close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

русский язык - Российская академия правосудия

код для вставкиСкачать

РЕКОМЕНДОВАНО НА ЗАСЕДАНИИ КАФЕДРЫ
_______________
ПРОТОКОЛ №___ ОТ " "________ 2013 Г.
УТВЕРЖДЕНО
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ СОВЕТОМ
ДВФ ФГБОУВПО "РАП"
ПРОТОКОЛ № ___ ОТ "__ " ______2013 Г.
ДИРЕКТОР ____________ В.М. ЗИМИН
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРЕДМЕТУ "РУССКИЙ ЯЗЫК"
(ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН)
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР)
СОДЕРЖАНИЕ:
Введение.................................................................................3
Требования к знаниям абитуриентов..............................................4
Разделы..................................................................................5 Методика проведения экзамена....................................................9
Методика подготовки и написания изложения.................................9
Список литературных произведений и литературных статей...............13
Введение
Предлагаемая программа предназначена для поступающих на юридический факультет Дальневосточного филиала федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Российская академия правосудия" по специальности 030900.62 Юриспруденция. Цель вступительного испытания по русскому языку: обеспечить проверку знаний, умений и навыков абитуриентов на вступительном экзамене по русскому языку.
Задачи вступительного испытания:
* оценить практические умения абитуриентов в соответствии с современными орфографическими нормами русского языка записывать текст;
* оценить умения абитуриентов в соответствии с современными пунктуационными нормами русского языка осуществлять в тексте постановку знаков препинания;
* оценить умение абитуриентов связно и подробно передавать содержание прослушанного текста, не нарушая композиционной и стилистической целостности.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Программа состоит из 10 разделов, включающих основные темы предмета "Русский язык":
1 общие сведения о языке;
2 лингвистика как наука о языке; разделы лингвистики;
3 система языка;
4 фонетика; 5 лексика и фразеология;
6 морфемика и словообразование; 7 морфология; 8 синтаксис; 9 культура речи;
10 орфография и пунктуация.
Требования к знаниям абитуриентов
По полноте содержания, по охвату курса родного языка программа полностью соотносится с конечными целями обучения русскому языку в школе. Вступительные испытания по предмету "Русский язык" проходят в форме письменного экзамена - изложения. Экзаменационная работа позволяет проверить:
• элементарную лингвистическую компетенцию абитуриентов, то есть
знания о языке и речи и умения пользоваться ими в работе с языковым
материалом;
• языковую компетенцию абитуриентов, то есть практическое владение
самим языком, соблюдение в письменных высказываниях языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных);
• коммуникативную компетенцию, умение воспринимать чужую речь; выстраивать письменное высказывание; читать, понимая смысл, выражений в словах и содержащийся в подтексте.
В области орфографии и пунктуации рекомендуется обратить особое
внимание на вопросы, традиционно вызывающие затруднения:
- правописание приставок;
- безударные гласные в корне слова;
- правописание окончаний глаголов, причастий;
- правописание суффиксов -н/нн- во всех частях речи;
- правописание частицы не с различными частями речи;
- частицы не и ни;
- правописание наречий;
- правописание сложных прилагательных;
- правописание служебных слов;
- предложение с обособленными членами;
- тире в простом предложении;
- двоеточие и тире в бессоюзном предложении;
- пунктуация в осложненном предложении.
Разделы
1.Общие сведения о языке
Современный русский литературный язык как предмет научного изучения Русский литературный язык - нормированная и обработанная форма общенародного языка.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Место русского языка в кругу родственных славянских языков.
Язык и культура. Язык и история народа. Основные изменения в русском языке за последние десятилетия. Проблемы экологии языка.
Русский язык в современном мире. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
Русские писатели о богатстве и художественной выразительности русского языка.
2.Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики.
Выдающиеся ученые-русисты. Основные лингвистические словари.
3.Система языка
Язык как система. Основные уровни языка.
4.Фонетика. Звук как единица языка. Классификация гласных и согласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. Понятие о фонеме.
Ударение в русском языке. Смыслоразличительная роль словесного ударения.
Изобразительные средства фонетики русского языка. Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение-понижение голоса, тон речи и др.).
Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к интонационно правильной и выразительной речи.
5.Лексика и фразеология.
Слово как основная единица языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значения слов; однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов.
Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники пополнения лексики. Неологизмы.
Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы.
Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы, профессионализмы, слова-термины.
Фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники фразеологизмов.
Лексические средства выразительности речи. Лексические словари русского языка.
6.Морфемика и словообразование. Морфема как единица языка. Виды морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. Исторические изменения в структуре слов. Этимология как раздел лингвистики.
Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательные средства выразительности речи.
Морфемные и словообразовательные словари.
7.Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи. Междометие.
Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.
Способы образования имен существительных.
Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению.
Способы образования имен прилагательных.
Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.
Числительные количественные и порядковые. Разряды количественных числительных.
Склонение числительных.
Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений.
Глагол: значение. Постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.
Способы образования глаголов.
Причастие.
Деепричастие.
Наречие. Значение наречий и их разряды. Способы образования наречий.
Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов.
Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению.
Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению
Междометие. Значения междометий. Морфологические средства выразительности речи. 8. Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях.
Простое предложение.
Грамматическая основа. Виды простого предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения.
Виды односоставных предложений.
Члены предложения: главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения.
Однородные члены предложения.
Обособленные члены предложения.
Обращения. Вводные слова и вводные предложения.
Сложное предложение.
Типы сложного предложения.
Союзные и бессоюзные сложные предложения.
Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов.
Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи. Виды сложноподчиненных предложений.
Бессоюзные сложные предложения.
Сложные предложения с различными видами связи.
Предложения с прямой и косвенной речью.
Синонимия синтаксических конструкций.
Изобразительные средства синтаксиса.
9.Культура речи
Культура речи, ее предмет и задачи.
Основное понятие культуры речи на уровне правильной речи - нормы литературного языка. Нормы орфоэпические, лексические, грамматические, правописные. Вариантность нормы.
Информация о языковой норме в разных типах лингвистических словарей. Справочная литература о культуре русской речи.
10 Орфография и пунктуация
Русское правописание как система общепринятых норм письма. Роль орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Справочники по орфографии и пунктуации.
Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и принципы написания.
Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем - ведущий принцип русского правописания.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль смыслового и грамматического анализа при выборе правильного написания.
Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.
Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуационных особенностей. Знаки препинания отделительные и выделительные. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них:
1 знаки препинания в конце предложения;
2 знаки препинания внутри простого предложения;
3 знаки препинания между частями сложного предложения;
4 знаки препинания при передаче чужой речи;
5 знаки препинания в связном тексте.
Методика проведения экзамена
Экзамен по русскому языку проводится в форме письменного изложения Продолжительность экзамена - 4 часа. На экзамене проверяется умение воспринимать и понимать содержащуюся в тексте информацию, воспроизводить его содержание в объеме и форме, максимально приближенных к объему и форме оригинала, владение грамматическими, орфографическими, пунктуационными нормами русского литературного языка, а также нормами словоупотребления.
Методика проведения и написания изложения
1 Текст для изложения читается два раза.
2 Основная задача пишущего - подробная передача в соответствии с
современными языковыми нормами максимально возможного объема исходного текста.
3 Изложение должно быть как можно более близким к исходному тесту.
4 При этом изложение должно строго следовать этому исходному тексту, т.е. не содержать элементов сочинения.
5 Особое внимание надо обратить на первое и последнее предложения исходного текста, чтобы изложение имело законченный вид.
6 Необходимо установить определяющий тип текста (описание, рассуждение, повествование).
7 При первом чтении текста нужно составить план изложения (который при
втором чтении следует уточнить) для того, чтобы не нарушить последовательность событий и чтобы в изложении были обособленные текстовые блоки, которые, однако, должны быть логически связаны между собой.
8 Точно и безошибочно в изложении нужно отразить фактические детали: даты, имена собственные (имена, фамилии, отчества, прозвища, клички животных, географические названия и под.), устаревшие и специальные слова и проч.
9. Необходимо установить, значения каких слов непонятны, написание каких слов вызывает сомнения, что неясно из пунктуации.
10 Все предложения с прямой речью и диалогом подлежат замене на предложения с косвенной речью - в соответствии с правилами.
11 В изложении следует сохранить единство лиц. Иначе говоря, если рассказ
ведется от 1 лица (я, мы), то оно должно быть сохранено во всем тексте. Если же абитуриент решает "перестроиться" на 3 лицо (он, она, оно, они), то и все изложение от начала до конца должно вестись от 3 лица.
12 Изложение не может быть написано короткими, однотипными предложениями и не должно содержать словесных повторов Требования, предъявляемые к тексту изложения
* Полнота изложения - как результат сохранения всех существенных для понимания данного отрывка смысловых частей (микротем), важных деталей, сюжетных поворотов и т.д.; объем изложения - не менее 70% исходного текста.
* Точность изложения - как результат сохранения фактической основы исходного текста.
* Логичность изложения - как последовательность, связность и цельность письменного пересказа текста оригинала.
* Стилистическая близость к языку оригинала - как результат отражения его художественных, изобразительно-выразительных особенностей.
* Грамотность - как результат соблюдения грамматических, орфографических, пунктуационных языковых норм.
Количество балловСодержание и речьКоличество балловГрамотность501.Содержание работы полностью соответствует теме.
2.Фактические ошибки отсутствуют.
3.Содержание излагается последовательно.
4.Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.
5.Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.
50В работе нет орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок40В работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.401орфографическая, или 1 пунктуационная,
или 1 грамматическая ошибка301.Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).
2.Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.
3.Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.
4.Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен, отличается единством и достаточной выразительностью.
5.Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.
В работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3 речевых недочетов.302 орфографические и 2 пунктуационные,
или 1 орфографическая и 3 пунктуационных ошибки,
или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки201.В работе допущены отклонения от темы.
2.Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.
3.Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.
4.Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.
5.Стильработы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.
В работе допускается не более 3 недочетов в содержании и не более 4 речевых недочетов203 орфографические и 3 пунктуационные ошибки, или 2 орфографические ошибки и 4 пунктуационных ошибок, или 5 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 3 грамматические ошибки.
101.В работе допущены существенные отклонения от темы.
2.Работа достоверна в главном, но в ней имеются повторяющиеся фактические неточности.
3.Допущены многократные нарушения последовательности изложения.
4.Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.
5.Стильработы не отличается единством, речь невыразительна.
В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и не более 5 речевых недочетов104 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические ошибки и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.
01.Работа не соответствует теме.
2.Допущено много фактических неточностей.
3.Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану.
4.Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.
5.Нарушено стилевое единство текста.
В работе допущено более 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.07 орфографические и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографические и 8 пунктуационных ошибок,
5 орфографических ошибок и 9 пунктуационных ошибок,
8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок. Примерный текст изложения
И.С. Тургенев - один из первых русских писателей ХIХ века, который получил всеобщее признание за рубежом. Авторитет Тургенева как выдающегося мастера слова признавали самые крупные европейские писатели. Для многих зарубежных литераторов, знавших Тургенева, он был совершенством и как художник, и как личность.
В Западной Европе ХIХ века Россию считали далекой скифской страной, где очень холодно, много снега и по улицам бродят медведи. И когда перед европейцами предстал блестяще образованный человек со светскими манерами, они были изумлены. Русский писатель свободно разговаривал на нескольких европейских языках, прекрасно разбирался не только в литературе, но и в живописи и философии. Он казался необыкновенно интересным собеседником. Вместе с тем от его рослой фигуры веяло первозданной физической силой. Мужественная внешность Тургенева, мягкий характер, нежная и чуткая душа, проницательный ум наводили всех знавших его на мысль, что этот русский воплощает в себе лучшие стороны человеческой натуры.
С самого начала знакомства с Тургеневым зарубежная читательская публика увидела в нем художника, в произведениях которого отразилось своеобразие русского национального характера. Своеобразие это, по мнению зарубежных критиков, особенно ярко проявилось в обрисовке женских образов, в их готовности к самопожертвованию во имя высоких идеалов.
Но больше всего поразили европейцев в творчестве Тургенева его пейзажи. Французский писатель Проспер Мериме отмечал с досадой, что на французском языке невозможно передать все очарование этих описаний, так как богатство русского языка затрудняет даже самых искусных переводчиков.
Но самое главное - Тургенев открыл зарубежной читательской публике русскую литературу во всем ее многообразии и величии, выступил как "посол" русского романа. В этом отношении роль Тургенева поистине неоценима. (По Ю.И. Сохрякову)
Литература
1. Русский язык. Теория 5-9 класс. под ред. В.В. Бабайцевой, М.,Дрофа, 2005.
2. Русский язык и культура речи: практикум / под ред. В.И. Максимова. - М.: Гардарики, 2004.
3. Балыкина Т.М. Практикум по современной русской орфографии. М.: РУДН, 1999.
4. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочные материалы: Учебное пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1989.
5. Блинов Т.И., Антохина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1986.
6. Букчина Б.З. Слитно? Раздельно? Через дефис?: Орфограф. словарь рус. яз./Букчина Б.З.; Ред. Н.Г.Зайцева-М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. 7. Булахов М.Г., Пипченко Н.М., Шевченко Л.А. Русский язык. Пособие для подготовительных отделений вузов. Минск, 1982.
8. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. М., 1994.
9. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения . - СПб.: Неолит, 2002. 10. Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник-практикум по русскому языку. М.: Просвещение, 1996.
11. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русской орфографии и пунктуации. М.: Владос, 2000.
12. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1991.
13. Зыбина Т.М., Картавенко В.С., Королева И.А., Рябикова О.С. Универсальный репетитор по русскому языку для поступающих в вузы и техникумы: Диктант. Изложение. Сочинение. Устный экзамен. Смоленск, 1992.
14. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. 1991.
15. Кайдалова А.И. Современная русская орфография /Кайдалова А.И., Калинина И.К.-М.: Бизнес-Информ, 1998. 16. Качалкин А.Н. Русский язык: Правописание и словоупотребление. Пособие для поступающих в вузы. M.: Зерцало,1997.
17. Качалкин А.Н. Самоучитель по русскому языку. M., 2001.
18. Ковалевская Е.Г. Русский язык. Универсальный справочник по орфографии и пунктуации. Со словарем и тестами /Ковалевская Е.Г., Елисеева М.Б.-СПб: Паритет, 2000.
19. Космарская И.В. Русский язык для поступающих в ВУЗы. М.: Аквариум, 1997.
20. Леденева В.В., Войлова К.А. 130 диктантов по русскому языку для школьников и абитуриентов. М.: Дрофа, 1996.
21. Лутин С.А., Асташкина Н.К., Ольхова И.В., Пророков В.В. Русский язык: пособие-справочник для поступающих в технические вузы. - М., ПАИМС, 2001. 22. Обзор предложений по усовершенствованию русской орфографии: (18-20 вв.)/АН СССР.Ин-т рус.яз.-М.: Наука, 1965.
23. Орфографический словарь по русскому языку / под ред. С.И. Ожегова, А.Б.Шапиро. М.: АН СССР, 1959.
24. Постникова И.И., Зинченко Т.Н., Моранькова М.П., Подгаецкая И.М. Это непростое простое предложение. М., 1985.
25. Правила русской орфографии и пунктуации . Владивосток: Б.и., 1994.
26. Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку: Для поступающих в вузы /Розенталь Д.Э.-М.: Новая волна, 1999
27. Розенталь Д.Э. Русская орфография и пунктуация /Розенталь Д.Э., Голуб И.Б.-М.: Рус.яз., 1990.
28. Розенталь Д.Э. Русский язык без репетитора. М.: Столетие, 1997.
29. Розенталь Д.Э. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы. М.: изд-во МГУ, 1994.
30. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации. М., 1994.
31. Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка: Ок. 30000 сл./Розенталь Д.Э.-6-е, испр. и доп. изд.-М.: Рус.яз., 1987.
32. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации: Для работников печати. М., 1984.
33. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке /Розенталь Д.Э.-М.: Рольф, 1997.
34. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению и литературному редактированию. М., 2001.
35. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Прописная или строчная? - М.: Оникс 21 век, 2002. 36. Русова Н.Ю. Как стать грамотным: Руководство по ускоренному овладению навыками правильной письменной речи. Н.Новгород: изд-во "Деком", 1996.
37. Русский язык: Большой справ. для школьников и поступающих в вузы /Сост. Т.М.Войтелева и др.-М.: Дрофа, 1999.
38. Русский язык и культура речи: Практикум / под ред. В.И.Максимова. М.: Гардарики, 2002.
39. Серова М. Б. Русский язык в схемах, таблицах и комментариях к ним : Орфография: Пособие для поступающих в вузы /М. Б. Серова. - 2-е изд. - М.: Флинта: Наука, 2002. 40. Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. 250 диктантов по русскому языку для школьников. М.: Дрофа, 1996.
41. Точка, точка, запятая. Саморепетитор по русской пунктуации. Под ред. А.М. Ломова. Воронеж, 1993.
42. Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка: Словарь-справочник/Сост. Ю.А.Бельчиков-М.: Сов.энциклопедия, 1968.
43. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся средней школы. М.: Просвещение , 1982.
44. Францман Е.К. Сборник диктантов по русскому языку: Книга для учителя. М., 1996.
45. Чешко Л.А. Русский язык. Для подготовительных отделений вузов. М., 1990.
46. Баранов М.Т., Костяева Т.А. Русский язык: Справочные материалы. - М.: Просвещение, 2007.
47. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных школ. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2005.
48. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. - М.: Просвещение, 2004.
49. Львова С.И., Цыбулько И.П. ЕГЭ 2008. Русский язык: Сборник заданий.- И.: Эксмо-Пресс, 2008.
50. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П. Единый государственный экзамен 2008. Русский язык: Учебно-тренировочные материалыэ - М.: Интеллект-Центр, 2008.
51. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М: АЙРИС - ПРЕСС, 2005.
19
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
50
Размер файла
37 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа