close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Страны огромной малая частица

код для вставкиСкачать

Страны огромной малая частица,
край Приморский - Родина моя
Авторы: Г. В. Марацевич, Н. А. Мухина
Былина "Земля родимая моя - Партизанская"
1. Из того то из края из Приморского, Из того то из района Партизанского
Выезжали, девицы красавицы и хотели к обедне попасть в стольный Владивосток град.
Да и приехали они в стольный Владивосток град,да на улицу на Станюковича
К дому с замысловатыми буквами ГОАУ ДПО ПК ИРО.
А там фестиваль был объявлен, и на тот фестиваль гости съехались. Гости разные со всего края Приморского, чтобы себя показать,
Да и на других посмотреть, а посмотрев, для себя чего взять. А наши - то девицы не просто так в Стольный град приехали, Приехали, чтобы рассказать, как ведётся работа в районе Партизанском,
Как с детками они в садах работают.
А садов то в районе целая дюжина, и названия у всех слух радуют
Тут и "Солнышко" и "Звездочка", и "Росинка" есть.
Есть "Берёзка", "Тополёк" и "Елочка", а ещё "Колосок" да "Ягодка". И "Алёнушка" есть и "Дюймовочка", И имеются "Светлячок","Кораблик" и "Сказка". 2. А работу нашу, да и работой - то назвать нельзя, радость одна.
Целыми днями в садах у нас смех да веселье.
Ребяток, что бы ни скучали, с разными премудростями знакомят.
Но сегодня мы вам расскажем, как детушкам нашим малым любовь к Родине прививаем, с родными местами знакомим.
Понимаем, что работа эта многогранна: Интерес к земле Приморской развивать, научить наблюдать, край родной познавать, и богатство стороны родимой сохранять да умножать.
3. Да и много у нас мест замечательных, удивительных и исторических.
А в той долине Сучанской уникальные памятники природы есть.
Горный массив здесь имеется, да из гряды древнейших рифов - памятник далекого прошлого, А самый крупный из них - Чандолаз. Привлекает он своими легендами о таинственных пещерах, с лабиринтами,
О пропавших экспедициях, и скрытых сокровищах в подземном царстве Чандолаза.
Как у самого у моря у Японского, да по праву сторону Брат стоит,
А Сестра - то по леву сторону, А под той горой да Сучан бежит и впадает он в море синее.
4. А природа - то красотою радует, что не глянешь вдаль - просторы дивные, Поля широкие, леса богатые, реки глубокие.
Бродит там медведь белогрудый и хозяин тайги Уссурийский тигр. Фазаны кричат, черны аисты, здесь растет женьшень да с аралией, кедры тянутся к небу синему.
Как над морем чайки кружатся, собираются, на волнах ласковых качаются, Ну, а в тех волнах рыба разная, гребешки тут есть, да с креветками, Крабы бегают в ламинарии, еж морской в камнях прячется, за звездою он охотится.
Осветило красно солнышко, нашу землю Партизанскую, на святой Руси, на матушке, Нет роднее нам сторонушки, да любимее.
Исполняем песню на фоне видеоролика (приложение 2).
"О районе, о родном"
Музыка А. Филиппенко
Слова Егоренко Н. Б. 1 куплет
О районе,о родном,
Где живем, мы живем,
Мы сейчас для вас споем,
Мы споем, мы споем
Милый наш край родной
Лес, луга и поле
А над долиною солнце золотое.
2 куплет
Партизанский наш район,
Наш район, наш район
Всем в Приморье он знаком, он знаком, он знаком
Речка Сучан бежит,
Ну, а рядом море
Кружатся над волной
Чайки на просторе.
3 куплет
Мы район наш сбережем,
Сбережем, сбережем,
И гостей к нам позовем,
Позовем, позовем
Если осенним днем
В лес к нам попадете,
Травы целебные для себя найдете.
Доклад
(Слайд 2)Марацевич Г. В.: Академик Д. С. Лихачев отмечал: "Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать". Нам посчастливилось родиться и жить в удивительном месте - Приморском крае. Изучение истории, культуры родного края открывает перед детьми новые горизонты, формирует нравственные ценности, которые становятся фундаментом развивающейся личности. (Слайд 3)Реализация регионального содержания образования осуществляется в четырех направлениях: природно-климатические особенности, национально-культурные и исторические особенности, ценностно-смысловая взаимосвязь поколений и символика края.
1. Природно - климатические особенности родного края.
В этом блоке дети знакомятся с природно - экологическим своеобразием края, где рассматривается флора и фауна региона. Особенностью нашего региона является близость Японского моря, экологические проблемы и природные богатства. Приоритетными формами в реализации данного направления являются: беседы, экскурсии, целевые прогулки, поездки к морю, изготовление гербариев, труд в природе, наблюдения, эксперименты и опыты, связанные с объектами природы.
Партизанский район расположен в южной части Приморского края в широкой долине по течению реки Партизанской, обрамленной горами, покрытой тайгой, с юга омывается водами Японского моря. На территории района расположена часть Лазовского заповедника, около 100 памятников археологии. (слайд 4)Нами используются следующие методические разработки и пособия дальневосточных и приморских авторов: "Путешествие по родному краю" М. В. Маркиной, "Лукошко" хрестоматия по дальневосточной литературе 1 класс, "Беседы о дальнем востоке" Т.А. Шорыгиной и другие.
2. Национально - культурные и исторические особенности края.
(Слайд 5)Это направление предусматривает получение детьми краеведческих сведений. Дети посещают достопримечательные места в селе, знакомятся с памятниками культуры, архитектуры и искусства региона на основе слайдов и фотографий с видами Приморского края и городов Владивосток, Находка. (Слайд 6)
3. Ценностно - смысловая взаимосвязь поколений.
Этот блок рассматривается в трех проекциях.
Защитники Отечества, ветераны и труженики села, знаменитые люди края, района.
(Слайд 7)
4. Символика края.
Реализация регионального компонента в данном направлении предусматривает знакомство дошкольников с гербом, флагом, Партизанского района и Приморского края. Работа по краеведению предъявляет особые требования к организации предметно - пространственной среды в группах. (Слайд 8)
В нашем районе 13 детских садов, каждый по своему индивидуален и в каждом из них активно используется региональный компонент в образовательной деятельности. При этом особое внимание мы уделяем включению регионального компонента во все виды деятельности, используя интеграцию и разнообразные формы работы с детьми.
Ежегодно, в районе проходит конкурс: "Мое лучшее занятие с использованием регионального компонента"; педагоги, активно участвуют в данном конкурсе. С методическими разработками конспектов образовательной деятельности в разных областях можно познакомится на Сообществе педагогов ДОУ ПМР http://doy-pmr.ucoz.ru, и на сайтах дошкольных учреждений. Также проводятся конкурсы детского творчества для детей - "Край, в котором я живу", "Здесь родины моей начало", декламации стихотворений о родном крае "С чего начинается Родина".
Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных родного края; труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать.(Слайд 9)
Предлагаем вам принять участие в викторине, которую мы проводим с педагогами. "Люби и знай свой край" (1 - му ответившему раздаются магниты).
Вопросы
1. Какая самая крупная хищная птица дальнего востока (Белоплечий орлан),
2. Это растение от корней до ягод пахнет лимоном, его ягоды обладают чудесным свойством (Лимонник),
3. Самая крупная дикая кошка на земле (Тигр),
4. Его называют морским женьшенем, потому, что в его теле масса ценных ферментов, омолаживающих организм человека (Трепанг),
5. На каком острове юга приморского края находится тисовая роща? (Остров Попова).
6. Молодые рога пятнистого Оленя (панты),
7. Какую птицу Приморья называют "райской" (Мухоловка),
Так как особенностью нашего региона является близость Японского моря, многие детские сады района организуют поездки к морю, на морском берегу дети находят множество удивительных подарков. Морские дары пробуждают их воображение. Дети с педагогами экспериментируют с камушками, песком и ракушками, передают увиденные впечатления в творчестве. В детском саду "Дюймовочка" с. Екатериновка, активно используется проектная деятельность, которая предоставляет большие возможности для реализации регионального компонента (слайд 10). Так в прошлом учебном году, в подготовительной группе был реализован творческий проект "Морское путешествие" с целью развития познавательного интереса к обитателям морских глубин. В ходе проекта участники расширили знания об обитателях Японского моря, проявили творческие способности в разных видах деятельности. Родители помогли воспитателям оформить площадку в морском стиле (Слайд 11).
Собраны коллекции камней и ракушек, оформлена картотека игр на морскую тематику: "Осьминог и рыбки", "Накорми звезду", "Узнай морского обитателя", "Морские чудеса", предлагаю вашему вниманию пальчиковую гимнастику "На морском дне".
Работа с залом: Пальчиковая гимнастика: "На морском дне" (Дети выполняют движения кистями рук в соответствии с текстом) Вот плывут медузы в гости, на арбузы. Шевелит усами рак - старый доблестный моряк. Рыбки веселятся и по дну резвятся. А по дну гуляет краб, охраняет рыбий штаб. Вот морские петушки выпрямляют гребешки. Все крутились, веселились и куда-то схоронились. Что случилось? Что стряслось? Подплывает страшный гость. Тишина, плывет акула! Пасть разинула, зевнула. Улеглась на бочок и уснула на часок.
(Слайд 12)
Итогом проекта "Морское путешествие" стало интегрированное развлечение "Море, море - жизнь на дне", также была оформлена выставка детского творчества "Морские фантазии".
Так как в детском саду "Дюймовочка" приоритетным направлением является художественно - эстетическое развитие детей, кроме НОД по основной программе, организовано еще дополнительное образование в форме кружковой работы, в тематике занятий которого также отражается региональный компонент.
Приглашаю Н. А. Мухину - воспитателя "Детского сада "Дюймовочка" с. Екатериновка, создателя и администратора сайта "Сообщество педагогов ДОУ ПМР".
Выходят коллеги из зала, создают композицию в технике пластилинография
"В глубине моря"
(Слайд 13) Приоритетным направлением в работе детского сада "Аленушка" с.Золотая Долина, является формирование экологического сознания у детей, воспитание любви и бережного отношения к природе родного края. Организована экологическая тропа, разработаны проекты "Дикие животные", "Насекомые", "Зима в родном крае"; дети, совместно с родителями и педагогами детского сада посещают изумительные уголки нашего района, а затем, передают увиденное в рисунках, совместно с воспитателями сочиняют сказки.
Приглашаю старшего воспитателя детского сада "Аленушка" с Золотая Долина, руководителя РМО старших воспитателей Е. П. Бурую.
Бурая Е. П. старший воспитатель детского сада "Аленушка":
В нашем детском саду организована экологическая тропа, где дети наблюдают за явлениями живой природы на протяжении всего года, собирают природный материал, который используют для создания поделок в кружке "Лесная фантазия", эти работы украшают интерьер детского сада. Для закрепления полученных знаний о природе родного края педагоги используют совместное придумывание сказок. Воспитатели предлагают детям и родителям не только сочинить сказку, но еще нарисовать. Педагоги регулярно устраивают в группе выставки семейного творчества. Одной из последних были иллюстрации к сюжету сказки, которую мы придумали вместе с детьми "Путешествие кота Матвея" (слайды с 14 по 19 - иллюстрации к сказке).
( Слайд 14)
Расскажу-ка я вам сказку о приключениях кота Матвея. Кот Матвей - домашний кот. Решил, как - то раз наш Матвей узнать, кто живет в лесу. Долго собираться не стал, надумал с утра позавтракал и в путь. Долго ли коротко, но привела его тропинка в лес, а в лесу деревьев всяких разных большие и маленькие березки, дубы, орех и кедры. Макушками за небеса цепляются. Листочки на ветру качаются, шуршат. Вдруг смотрит Матвей, кто - то промелькнул на тропинке и спрятался в траве. Наш Матвей был очень смелым, он бросился в траву на поиски беглеца и тут услышал....(крик фазана)
- Кто же это так кричит? ( Слайд 15) Матвей остановился, стал медленно красться по траве и вдруг он увидел... фазана.
Полюбовался Кот Матвей на фазана, попрощался и отправился дальше. Вдруг послышались странные звуки над головой, решил наш кот Матвей посмотреть, кто это на дубе стучит (стук дятла), взобрался по стволу повыше и увидел, что это дятел. ( Слайд 16)
Начал наш Матвей назад на землю спускаться, цепляясь своими коготками вниз ползти. Вдруг видит в дереве дыра (но мы - то знаем, что это дупло), а из дупла на него два жёлтых фонаря глядят - кто же это? (крик совы)
(Слайд 17) Да это же сова!
Спустился кот Матвей с дуба и видит, идёт по тропинке тигр уссурийский (Слайд 18)(рык тигра). Полюбовался кот Матвей красотой и грацией тигра уссурийского и поспешил дальше. Бежит по дорожке головой во все стороны вертит, чтобы ничего не пропустить. И тут он увидел большущего, рогатого зверя - это был изюбр, его еще называют благородный олень (слайд 19). Изюбр - зверь чуткий и осторожный. Стоило Коту шевельнуться, как изюбр заревел, (крик изюбра) рванул с места и скрылся в зарослях.
Отправился кот Матвей дальше, слышит, вода шумит. Наверное, недалеко река - подумал кот, и правда, сделал несколько шагов, вышел к реке, а там медведь белогрудый в речке рыбу ловит(рычание медведя)(слайд 20). Да так у него это лихо получалось, да и как тут не поймать, рыба - то целым косяком шла, на нерест, сама в лапы прыгала.
А дорожка дальше бежит, услышал Матвей песни лягушачьи (Слайд 21) и думает, вот тут где - то болото, надо поаккуратней быть. А трава всё выше становиться, но наш Кот ох и упрям был отступать не любил через траву пробирался и вышел к болотцу (звуки аиста и лягушек), а на болоте аист дальневосточный выхаживает, под песни лягушачьи расхаживает, лягушек клювом подхватывает и ест. И тут до чуткого уха Кота Матвея шорох волн донёсся(Слайд 22), неужели, я уже к морю пришёл, надо посмотреть и отправился кот на звук (шум моря, крики чаек). Сделал Матвей несколько шагов, трава перед ним расступилась, и увидел он море синее, бескрайнее. А по берегу чайки белые прохаживаются, на камнях бакланы крылья раскрыли, сушат. Волны на берег набегают, камешки вслед за волной обратно в море скатываются.
Солнышко стало заходить за горизонт, наступил вечер. Много наш Матвей сегодня узнал, много, кого видел и слышал. Заночую я тут, а завтра в обратный путь пойду - решил кот Матвей и устроился отдыхать. А теперь скажите, какие звуки вы услышали во время путешествия кота Матвея? 1. Фазан уссурийский 2. Дятел большой пестрый
3. Сова
4. Тигр уссурийский 5. Изюбр 6. Медведь гималайский
7. Дальневосточный аист, квакша дальневосточная
8. Баклан, чайка чернохвостая (Слайд 23)В нашем районе находится музей этнографии по открытым небом "Палеодеревня", педагоги совместно с родителями организовывают экскурсии в музей прошлого. Дети старших и подготовительных групп полюбили посещать это место, где они могут поиграть, послушать интересный рассказ экскурсовода, познакомиться с традициями народов, посетить творческие мастерские по лепке народной игрушки, принять участие в настоящих археологических раскопках.
В музее круглый год проходят обрядовые праздники, дошкольники нашего района являются постоянными участниками таких массовых мероприятий как: "Масленица", "Веснянка", "День тигра".
В центре развития ребенка "Тополек" с. Владимиро Александровское педагогами организован долгосрочный проект "Берегите тигра".
Приглашаю Т. В. Фирсову - инструктора по физкультуре центра развития ребенка "Тополек" с Владимиро - Александровское, руководителя РМО инструкторов по физкультуре Партизанского района (Слайд 24).
1. В нашем детском саду "Тополек", организован проект с детьми, родителями, воспитателями подготовительной группы и инструктором по физкультуре "Берегите тигра". В ходе проекта ребята посетили экологический музей в школе с. Вл. Александровское. Еженедельно работает клуб "Вместе с мамой" (Слайд 25) где дети, совместно с мамами изготавливают пособия для занятий, атрибуты для игр, нестандартное физкультурное оборудование. На одном из занятий мы изготовили массажные коврики "Узор тигра", а также тигриные следы, с поверхностью из различных материалов. (Слайд26) Используем это оборудование на физкультурных занятиях, развлечениях, праздниках.
2. (Слайд 27)Провели акцию "Спасем тигра" с жителями с. Вл. Александровское возле здания районного центра культуры и творчества.
3. (Слайд 28)28 сентября наши дошкольники были приглашены сотрудниками музея "Палеодеревня" на праздник "День тигра", где приняли активное участие дети, родители, воспитатели подготовительной группы. 4. Предлагаю коллегам поучаствовать в "Тигриной зарядке". (Слайд 29)
Звучит песня " Тигрёнок" Муз. Александра Ермолова, сл. Виктории Кузьминой, коллеги вместе с инструктором участвуют в "Тигриной зарядке"
Список использованной литературы:
• Дикалюк Г.А., Дегтяренко О.Е. "Наш дом - природа": программа факультативного курса дошкольного образования.- Владивосток: Изд-во ПК ИРО, 2013.
• Маркина М.В. Путешествия по родному краю: Методическое пособие по краеведению и экологическому образованию. Владивосток. Дальнаука, 1997.
• Шорыгина Т.А. Беседы о Дальнем Востоке: Методические рекомендации. - М.: ТЦ Сфера, 2010.
• Приобщение старших дошкольников к традициям родного края: программа, конспекты занятий / авт.-сост. Л.О. Тимофеева. - Волгоград: Учитель, 2015.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
• Образовательная программа МБДОУ "Детского сада "Дюймовочка" • http://dyimovochka.ucoz.com/load/svedenija_ob_obrazovatelnoj_organizacii/obrazovanie/obrazovatelnaja_programma_2014_2015_uch_god/5-1-0-29
• Аудиозаписи: "Звуки природы" (фазан, сова, изюбр, тигр, квакша, шум моря и крик чаек) http://tatarovo.ru/sound.html
• Минус песни А. Филиппенко http://x-minus.org/track/60446/народные-русские-по-малину-в-сад- пойдем-минусовка.html
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве"
V Всероссийский дистанционный конкурс "Моя педагогическая инициатива"
Документ
Категория
Искусство, Культура, Литература
Просмотров
108
Размер файла
48 Кб
Теги
малая, стран, огромной, частицы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа