close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

¦ 868 от 08.12.2014

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16"
г. БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИКАЗ
08 декабря 2014 г. №868 О ходе организации подготовки к государственной итоговой аттестации в 2015 году
Государственная итоговая аттестация учащихся играет огромную роль не только для школы и педагогического коллектива, но и для самих учащихся. Государственная итоговая аттестация в форме единого государственного экзамена и ГИА-9 дает возможность педагогическому коллективу подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы. Организация работы при подготовке к выпускным экзаменам - это комплексная, многогранная работа администрации школы, учителей, обучающихся, родителей. Заместителям директора по УВР Капустиной О.К., Харитоновой И.К., классных руководителей организована работа по изучению нормативно-правовых документов Министерства образования РФ, Министерства образования СО, Комитета образования, регламентирующих проведение государственной итоговой аттестации; разработка документов на уровне школы; анализ и планирование работы школы по данному направлению деятельности. Причем, первичный анализ обязательно проводится уже в июне месяце, затем анализ дополняется с учетом муниципальных и региональных показателей в августе.
В плане работы школы отражены вопросы:
* Организация работы с участниками образовательного процесса: педагогическими кадрами, родителями, учащимися * Оформление папки с нормативных документов вышестоящих органов управления образованием, регламентирующих проведение государственной итоговой аттестации. По мере выхода новых документов папка пополняется. Одним из первых приказов по школе на начало учебного года издается приказ "Об организации работы по подготовке к государственной итоговой аттестации", приказом утвержден план-график подготовки к государственной итоговой аттестации. Для успешной сдачи ЕГЭ ученик должен продемонстрировать не только владение материалом курса, но и владение рядом универсальных навыков: анализа и планирования, рассуждения, выделения проблемы, презентации решения. В соответствии с этим в школе была разработан план подготовки к итоговой аттестации выпускников, который является неотъемлемой частью образовательной программы школы. В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ и ГИА-9 мы выделяем следующие составляющие: > информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков, знание Положения о порядке организации проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов и инструкции для участников ЕГЭ и т.д.), материалы размещаются на стендах "Готовимся к ГИА-9" и "Готовимся к ЕГЭ" в кабинетах, там размещены рекомендации педагогов-предметников и психолога для школьников, их родителей и учителей при подготовке к экзаменам, на школьном сайте в разделе "Итоговая аттестация", на стенде "Итоговая аттестация" в прессцентре. С выпускниками проводятся классные часы, линейки, консультации по вопросам информированности по ГИА.
Работа с учителями по подготовке к выпускным экзаменам рассматривается как общеобразовательная задача, поэтому к этому процессу подключены все педагоги с 1 по 11 класс. Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала. Все вопросы, касающиеся итоговой аттестации, рассматриваются на совещаниях при директоре, методических совещаниях, заседаниях школьных методических объединениях.
В работе педагогического коллектива по подготовке обучающихся и их родителей к ГИА, безусловно, значительна роль классного руководителя. Классный руководитель является главным связующим звеном цепочки: учителя-предметники - обучающиеся - родители выпускников. Классные руководители Иванцова Е.А., Савлова Л.В., Харитонова И.К., Жулева И.Е., Вольф Н.В. регулируют отношения учителей и родителей, информируя родителей по различным вопросам ГИА, контролируют посещение уроков и консультаций обучающимися, успеваемость и качество подготовки по предметам.
Содержание психологической помощи в нашей школе включает в себя
o психологическую профилактику (через сообщение ребенку и его родителям объективной психологической информации, получив которую, они решают, как ее использовать), o психологическую коррекцию (снятие тревожности), o психологическое консультирование.
Педагог-психолог Кабанова Л.С., социальный педагог Щепкина С.И. проводят занятия с выпускниками и их родителями по психологической поддержке и подготовке их ГИА.
Работа в тестовых технологиях занимает в нашей школе достойное место не только в системе контроля образовательных достижений, но и вообще, в системе уроков уже на всех уровнях школьного образования. В школе накоплена определенная база тестовых заданий по всем темам школьного курса. Тесты - промежуточные измерители успешности обучения. Подготовка к ГИА-9 и ЕГЭ идёт не только на уроках, но и на консультациях во внеурочное время. Метод контроля за организацией подготовки к экзаменам: посещение уроков, диагностические работы, собеседование с учителями и учащимися. Анализ посещенных уроков показал, что учителя математики Иванцова Е.А. Харитонова И.К, Одинокова М.И.,учителя русского языка Фисивная Л.П., Жулева И.Е., Савлова Л.В., работающие в 9,11 классах, организуют работу по повторению программного материала в урочное и внеурочное время. На уроках математики учителя организуют повторение учебного материала в ходе каждого этапа урока: при актуализации знаний, на этапе подготовки и изучения нового материала, при формировании новых понятий, при организации самостоятельных работ различных видов, при проверке знаний учащихся. Составлен график проведения индивидуальных занятий со слабыми учащимися. Учителя проводят обучающее и проверочное тестирование с обязательной последующей коррекцией знаний учащихся. Учителя русского языка и литературы начинают повторение учебного материала с выявления пробелов в знаниях учащихся. Наиболее трудные темы раздела "Орфография" закрепляются словарными диктовками. Учащиеся выделяют основную тему, идею текста, средства связи предложений в тексте, выделяют позицию автора и высказывают свое отношение к проблеме. Ведется работа по толкованию слов: выпускники работают со словарями, сами составляют диктовки из малознакомых слов. Учителя обсуждают с учащимися готовые сочинения с целью выявления ошибок, т.е. приучают учащихся правильно классифицировать ошибки, видеть их в своих работах. Результаты итогового сочинения, которое проводилось 3 декабря 2014 г. показали, что учителя русского языка и литературы Жулева И.Е. и Савлова Л.В. проделали большую работу по подготовке и написанию сочинения, учитывая все критерии, поэтому все обучающиеся 11 классов справились с итоговым сочинением. Проведены апробация базового уровня по математике, апробация итогового сочинения, диагностические работы в системе Статграда в 9 классах: по математике, географии, истории, русского языка, физике, обществознанию; в 11 классах: по информатике, математике, биологии, истории, обществознанию, физике. Итоги этих работ и результаты итогового сочинения обсуждались на совещаниях при директоре и школьных методических объединениях. Все обучающиеся и их родители уведомлены о результатах этих работ
На основании вышеизложенного
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Учителям-предметникам, работающим в 9, 11 классах, продолжить работу по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по обязательным предметам и предметам по выбору.
2. Классным руководителям 9,11 классов: Е.А. Иванцовой, И.К. Харитоновой, Л.В. Савловой, И.Е. Жулевой, Н.В. Вольф, совместно с родителями продолжить контроль посещения консультаций учащимися 9,11 классов.
3. Контроль за исполнением данного приказа возложить на заместителя директора по УВР Капустину О.К., Харитонову И.К.
Директор МАОУ СОШ № 16Т.Г. Запяткина
С приказом ознакомлены: О.К. Капустина
И.К. Харитонова
Е.А. Иванцова Л.В. Савлова
Л.П. Фисивная
В.В. Гусенкова
И.Е. Жулева
М.И. Одинокова
Е.А. Иванцова
О.В. Енютина
И.Г. Билялов
О.П. Маркова
С.В. Проценко
Т.И. Куликова
Н.В. Вольф
И.А. Макарова
08.12.2014М.В. Вовк
Автор
makirina
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
98
Размер файла
21 Кб
Теги
868, 2014
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа