close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Эссе " Я - учитель"
Участника муниципального конкурса "Педагог года - 2015"
Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет. К.Д. Ушинский
В своей работе я руководствуюсь изречением Сократа: "Не насиловать душу ученика, а вести его за собой, давать ему делать свои робкие шаги".
Главная цель моей концепции - всестороннее развитие личности каждого ученика. Поэтому создание условий для активной познавательной деятельности учащихся и развития их творческого потенциала является для меня приоритетным. Для достижения поставленной цели в своей работе использую современные образовательные технологии. Придерживаюсь принципов индивидуализации и дифференциации обучения, которые предполагают необходимость учёта психологических характеристик личности ребёнка.
Использую разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъектный опыт учащихся.
Я считаю, что важно не только развивать интерес детей к знаниям, но и учить их добывать эти знания самостоятельно. Каждого ученика включаю в разнообразные виды деятельности: учебную, познавательную, проектную, исследовательскую. Каждый день я смотрю на своих учеников, и вижу отражение своей работы, правда, я им не всегда довольна. Но это и хорошо. Значит, я не превращаюсь в ходячую "истину в последней инстанции", значит, способна меняться и - менять. Систематически анализирую свою работу: что получается, что нет, почему? Сейчас уже ясно, что главная задача современного педагога не только дать максимальное количество знаний, а научить ребенка ориентироваться в реалиях информационного общества, самостоятельно добывать и анализировать информацию. Я учитель истории и общественных наук, очень люблю свои предметы и считаю, что их преподавание в школе должно вестись на самом высоком уровне. Так скажет любой учитель-предметник в школе, и будет прав. Но я считаю, что именно история, обществознание и право - предметы, которые учат жизни, формируют активную жизненную позицию, определяют нравственные устои человека в обществе, его гражданскую позицию и любовь к стране, в которой живешь. Ф.И.Тютчев говорил: "Истинным защитником России является история". Осмысление ее нравственного наследия поможет приобрести духовный иммунитет любому, кто пожелает. Задача учителя - показать ученикам этот опыт, открыть ворота в историю и побудить их найти в ее письменах то, что и является смыслом жизни. Одна из основных истин, которой я руководствуюсь в педагогическом процессе - это формирование в учениках способности четко формулировать свою мысль, так, чтобы не было эфемерных и расплывчатых формулировок. Не смотря на то, что история - это предмет гуманитарный, который подразумевает развернутое изложение своих мыслей, это также четко выстроенная система знаний, которую нужно понять и осмыслить.
Поэтому любой урок - самый главный. Для меня важно найти для каждого ученика именно то слово, в котором он сейчас нуждается. Учитель по природе своей профессии - созидатель, Созидатель с большой буквы, ибо творит он Человека. Каким будет этот человек, что после себя оставит - таков и итог профессионального пути педагога. Уметь чувствовать ребенка, уважать его, уважать мнение детского коллектива, строить свою работу таким образом, чтобы дети не чувствовали над собой жесткого контроля и в то же время ощущали поддержку, - суть этической культуры учителя. Мне импонирует основная идея педагогики сотрудничества - идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальных особенностей.
Я считаю, что учитель - это личность. Учитель мудр, но он должен уметь говорить и "устами младенца". Учитель строг, но не слишком. Он несет знания детям, а знания не стоят на месте. Поэтому учитель всегда в поиске, он всегда учиться вместе со своими учениками в этом наверное и состоит счастье учителя.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
12
Размер файла
18 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа