close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методическая разработка Баулина Е.Е.

код для вставкиСкачать
Баулина Екатерина Евгеньевна
Преподаватель английского языка, стаж - 3 года
ГБПОУ "Сахалинский индустриальный техникум"
Методическая разработка урока по теме: "The 20th century technological revolution"
Аннотация
Специфика преподавания английского языка в профессиональных учебных заведениях состоит в низком уровне подготовки учащихся, маленьким словарным запасом, что создает ряд трудностей при проведении занятий. Метод параллельных текстов позволяет обучающимся ориентироваться в тексте и выполнять задания, независимо от уровня, дает возможность сконцентрироваться на развитии речевых и языковых компетенций. Данный урок предназначен для студентов, обучающихся по специальностям среднего профессионального образования, и рассчитан на 2 академических часа. Цель: Развить навыки чтения с применением метода параллельных текстов
Задачи:
Обучающая: изучить новую лексику по теме "Технологии и изобретения" в том числе технические и научные термины, словообразовательный суффикс -tion, грамматическую тему "Страдательный залог"
Развивающая: Развитие речевых компетенций:
1) Чтение - развитие общих навыков
2) Говорение - ответы на вопросы 3) Аудирование - с опорой на текст
4) Письмо - написание доклада
Развитие языковых компетенций:
1) Фонетика - развитие слухопроизносительных навыков, чтение суффикса -tion;
2) Грамматика - развитие грамматических навыков построения предложения в страдательном залоге;
3) Лексика - формирование словарного запаса: method, science, electronic, military, energy, engine, radar, telephone, magnetic, data, nuclear, rocketry, DNA, material, synthetic, plastics, machine, tool.
Развитие общих компетенций:
1) Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2) Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
3) Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Познавательная: познакомить обучающихся с некоторыми фактами появления изобретений ХХ века.
Материалы для урока: раздаточный материал - текст с заданиями (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), картинки изобретений ХХ века - телевизор, магнитофон, холодильник, компьютер и т. д., демонстрационный материал по грамматической теме Страдательный залог - таблица, плакат, интерактивые или мультимедийные средства (в зависимости от оснащенности кабинета).
План - конспект урока
Этап работыЦель этапаДеятельность преподавателяДеятельность обучающихсяОрганизационный моментПостановка целей, настрой обучающихся на учебную деятельность, введение в тему урокаGood morning, I'm glad to see you.
(На доске находятся картинки изобретений)
What is it? (Преподаватель показывает на картинку)
How do you think when these inventions were made?
These inventions help us in everyday life, but there are more remarkable inventions made in 20th century.
Have you got the theme? What are we going to learn?
Пытаются назвать слова на картинках: Electric iron, refrigerator, tape or CD recorder
Возможный ответ: Not long time ago
Возможный ответ: Modern inventionsИзучение нового учебного материала.
1. АудированиеФормирование умения слушать с опорой на текст, следить за читающим.Возможно два варианта: преподаватель сам читает текст обучающимся на уроке или, сделав предварительную аудиозапись, включает её.Слушают, следят за чтением, обращая внимание на произношение.
2. Лексика
(Упр.1)
Развитие слухопроизносительных навыков, совершенствование произношенияПроговаривает слова
Повторяют слова, обращая внимание на трудности произношения
3. Чтение
Развитие навыков чтения
Преподаватель помогает читающим справиться с трудностямиЧитают по несколько предложений, следят за читающим.4. Лексика
Упр.1Формирование словарного запаса
Выписывают слова в тетрадь. Задача состоит в том, что обучающиеся должны искать перевод только пользуясь текстом, ориентируясь в контексте параллельных текстов, опираясь на свои знания лексики. Затем обучающиеся читают слова и группа проверяет, правильность перевода.Упр 2.
Формирование знания устойчивых словосочетаний и оборотов речи, умение работать по контексту.
Здесь задача такая же, как в предыдущем задании, но усложнение идет за счет того, что обучающиеся должны выделить словосочетание, так как выражения могут не совпадать по количеству лексических единиц. Обучающиеся работают устно, они находят фразы в тексте и предлагают свои варианты ответов. 5. Слово-образование Упр.3
Изучить словообразовательный суффикс -tion
Преподаватель объясняет использование суффикса:
В английском языке при помощи суффикса -tion образуются как правило существительные от глаголов. Данный суффикс имеет чтение [ʃn]
Ex. Translate - translation (переводить - перевод)
Существует немало слов, заимствованных в русский язык с этим суффиксом, который, как правило, превращается в окончание -ция
Ex. Revolution - революцияОбучающиеся читают по одному слову, образуя существительные при помощи суффикса, и предлагают свой перевод, в том числе варианты с заимствованием.
6. Грамматика
Изучить грамматическую тему: Страдательный залогОбъясняет тему: На доске записаны два предложения, которые предлагается сравнить.
A scientist discovered DNA.
DNA was discovered by a scientist.
С точки зрения смысла эти предложения не отличаются, но сточки зрения грамматики мы можем сказать, что в первом предложении подлежащее само выполняет действие, а во втором подлежащее подвергается воздействию. Такая конструкция предложения называется страдательным залогом.
Образование страд. залога:
Be + V3
Далее обучающимся предлагается повторить формы to be в настоящем и прошедшем времени.Делают опорные записи, записывают примеры с доски, один и обучающихся выходит к доске и записывает спряжение глагола to be в настоящем и прошедшем времени
Закрепление учебного материала
1. Грамматика
Упр. 4
Развитие грамматического навыка построения предложения, закрепление грамматической темы, повторение глагола to be.Обучающиеся выполняют задание письменно. Задача - определить время (прошедшее или настоящее) и выбрать правильную форму глагола to be, затем поставить глагол в третью форму (в данном упражнении все глаголы правильные)2. Говорение с опорой на текст
Упр. 5 Проверка понимания прочитанного, умение извлекать из текста определенную информацию, развитие грамматического навыка построения предложения в страдательном залоге.Обучающиеся отвечают на вопросы по тексту, перестраивая вопросительные предложения в утвердительные, обращая внимание на порядок слов и согласование глагола to be с подлежащим.Задание на дом Упр. 6Постановка целей домашнего задания, разъяснение обучающимся критериев успешного выполнения заданияYour homework is writing a report about one of the most important invention.
Обучающиеся должны дома найти информацию (в интернете или литературе) о каком-либо изобретении и подготовить письменный доклад к следующему уроку.Подведение итогов и выставление оценокПроверить достижение поставленных в начале занятия целей, оценить работу учащихсяAnswer my questions, please.
What's the theme of our lesson?
What can you do now?
I've liked your work but especially ...The theme is "Technological revolution"
Now I can name some modern inventions and use passive voice. (Но скорее всего ответ прозвучит на русском языке)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Текст с заданиями
The 20th century technological revolution
20th century technology developed rapidly. Communication and transportation technology, implementation of the scientific method, and increased research spending contributed to the advancement of modern science and technology. Due to the scientific gains directly tied to military research and development, technologies including electronic computing might not have developed as rapidly as they did in part due to world wars. Radio, radar, and early sound recording were key technologies which paved the way for inventing of the telephone, fax machine, and magnetic storage of data. Energy and engine technology improvements were also vast, including nuclear power. The appearance of rocketry was another significant 20th century development. Most of this work occurred in Germany (Hermann Oberth), Russia (Konstantin Tsiolkovsky), and the United States (Robert Goddard). Making use of computers and advanced research labs, modern scientists could discover and decode DNA.
In terms of basic materials, modern industry has begun to exploit many natural and synthetic resources not hitherto utilized: lighter metals, new alloys, and synthetic products such as plastics, as well as new energy sources. Combined with these are developments in machines, tools, and computers that have given rise to the automatic factory. (www.wikipedia.org)Техническая революция ХХ века
Технологии 20-го века развивались стремительно. Коммуникационные и транспортные технологии, внедрение научных методов, и увеличение расходов на научные исследования способствовали продвижению современной науки и техники. Благодаря прибыли от науки, напрямую связанной с военно-научными исследованиями и разработками, технологии, включая электронно-вычислительные, возможно, не были бы разработаны так быстро, как это произошло в результате мировых войн. Радио, радар, а первые записи звука были ключевыми технологиями, которые проложили путь для изобретения телефона, факса и магнитного носителя данных. Развитие энергетики и совершенствование технологии двигателя были также значительны, в том числе атомной энергетики. Появление ракетной техники было еще одним выдающимся достижением 20-го века. Наибольший вклад внесли работы ученных из Германии (Герман Оберт), России (Константин Циолковский), и США (Роберт Годдард). Использование компьютеров и передовых научно-исследовательских лабораторий, позволило современным ученым открыть и расшифровать ДНК.
С точки зрения основных материалов, современная промышленность начала использовать множество природных и синтетических средств до сих пор не использовавшихся: легкие металлы, новые сплавы и синтетические продукты, такие как пластмасса, а также новые источники энергии. Сочетание развития механизмов, инструментов и компьютеров привело к автоматизации заводов. Упражнение 1. Найдите в тексте и подберите соответствия в русском языке к следующим словам:
methodradar material
science telephoneindustry
electronic magneticsynthetic
military data plastics
energyDNAmachine
enginerocketrytool
Упражнение 2. Найдите в тексте и подберите соответствия в английском языке к следующим словосочетаниям:
Коммуникационные и транспортные технологии; благодаря прибыли от науки; первые записи звука; атомная энергетика; выдающееся достижение 20-го века; научно-исследовательские лаборатории; с точки зрения; множество природных и синтетических средств.
Упражнение 3. Образуйте существительные от данных глаголов при помощи суффикса -tion и переведите полученные слова:
Пример: invent (изобретать) - invention (изобретение)
Communicate (сообщать); transport (перевозить); explore (исследовать); aviate (летать); combinate (сочетать); industrialize (развивать промышленность); produce (производить); computerize (компьютеризировать); automatize (автоматизировать).
Упражнение 4. Поставьте глаголы в скобках в страдательный залог.
1) Computers (develop) due to military reseach.
2) DNA (decode) by scientists making use of computers.
3) Plastics (use) for industry.
4) Engine technology (improve).
5) New machines (exploit) for automatic factory.
6) Rocketry (invent) by many scientists.
7) Nuclear power (discover) in 1932.
8) The new scientific methods (advance) in 20th century.
Упражнение 5. Ответьте на вопросы по тексту:
1) What technologies were developed due to world wars?
2) What technologies was the telephone invented due to?
3) Who was the first rocketry advanced by?
4) What new materials were exploited in industry?
5) What was exploited to the automatic factory?
Упражнение 6. Подготовьте доклад на тему "Изобретение, без которого невозможно представить современный мир. The invention without which we can't imagine the modern world" (6-8 предложений).
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Ключи к упражнениям
Упражнение 1.
method - метод radar - радар material - материал
science - наука telephone - телефон industry - промышленность
electronic - электронный magnetic - магнитный synthetic - синтетический
military - военный data - данные plastics - пластмасса
energy- энергетика DNA - ДНК machine - механизм
engine- двигатель rocketry - ракетная техника tool - инструмент
Упражнение 2.
Коммуникационные и транспортные технологии - communication and transportation technology
Благодаря прибыли от науки - due to the scientific gains
Первые записи звука - early sound recording
Атомная энергетика - nuclear power
Выдающееся достижение 20-го века - significant 20th century development
Научно-исследовательские лаборатории - research labs
С точки зрения - in terms
Множество природных и синтетических средств - many natural and synthetic resources
Упражнение 3. communicate (сообщать) - communication (сообщение, коммуникация)
transport (перевозить) - transportation (перевозка) explore (исследовать) - exploration (исследование)
aviate (летать) - aviation (авиация)
combinate (сочетать) - combination (сочетание, комбинация) industrialize (развивать промышленность) - industrialization (развитие промышленности, индустриализация)
produce (производить) - production (производство, продукция)
computerize (компьютеризировать) - computerization (компьютеризация)
automatize (автоматизировать) - automatization (автоматизация)
Упражнение 4.
1) Computers were developed due to military reseach.
2) DNA was decoded by scientists making use of computers.
3) Plastics are used for industry.
4) Engine technology is improved.
5) New machines are exploited for automatic factory.
6) Rocketry was invented by many scientists.
7) Nuclear power was discovered in 1932.
8) The new scientific methods were advanced in 20th century.
Упражнение 5.
1) What technologies were developed due to world wars?
Electronic computing technologies were developed due to world wars.
2) What technologies was the telephone invented due to?
The telephone was invented due to early sound recording.
3) Who was the first rocketry developed by?
The first rocketry was developed by Hermann Oberth, Konstantin Tsiolkovsky and Robert Goddard.
4) What new materials were exploited in industry?
Lighter metals, new alloys, and synthetic products were exploited in industry.
5) What was exploited to the automatic factory?
Machines, tools, and computers were exploited to the automatic factory.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Иностранные языки
Просмотров
57
Размер файла
102 Кб
Теги
баулина, разработка, методические
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа