close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Квашнина.Семинар перспектива

код для вставкиСкачать
Развитие навыков
аналитического мышления
через нестандартные формы
домашнего задания
Квашнина Светлана Александровна,
учитель русского языка и литературы
Занятие в школе может только доставить
ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него
все правила, добытые чужим пониманием,
но способность правильно пользоваться ими
разовьет только домашний самостоятельный труд.
И. Кант
3 уровня домашнего задания
 «Обязательный
минимум»
 «Снежный ком»
 «Особое домашнее задание»
Домашнее задание, учитывающее интересы
конкретного ребенка, усиливает его
мотивацию к учебе, помогает
самоопределению, способствует развитию
способностей учащихся.
Виды заданий
 Перевод с русского на русский
 Лингвистическая «угадайка»
 Лингвистические «почемучки»
 Микроисследование
 Задание «на засыпку»
Перевод с русского
на русский
 «перевод» иноязычных, профессиональных, устаревших, жаргонных
слов;
 «перевод» текстов (или составление словарей к ним), написанных на
несуществующем языке по типу «глокой куздры»;
 «перевод» текстов, составленных в одном стиле, на «язык» другого
стиля (лингвистические сказки, образное толкование слов-терминов);
 «перевод» (расшифровка смысла) языковых единиц, употребленных
заведомо неправильно для создания юмористического эффекта или в
целях привлечения внимания к речевым ошибкам учащихся (на
примерах произведений юмористического плана или ученических
работ).
Задание
Объясните смысл данной фразы путем замены новых
заимствованных слов русскими синонимами:
Системный маркетинговый анализ
индустриальной продукции демонстрирует
стабильность тенденции к диверсификации
экспорта.
Задание
Царица «…велела ему насыпать целую шапку
синицами» (Н.В.Гоголь «Пропавшая грамота»).
Что же насыпали в шапку герою?
* (В шапку были насыпаны деньги. Синицы –
пятирублевые ассигнации синего цвета).
Задание
Статья журналистки О.Чегодаевой в
«Комсомольской правде» называется «Чем
отличается линер от роллера, знает каждый
лицеист».
«Переведите» название статьи, предварительно
прочитав отрывки из нее. Какие слова из этой
области вам еще известны? Объясните их значение.
Задание
Переведите на современный литературный язык
древнерусские слова из памятников письменности:
зод, зегзица, веверица, вежа, мовня, мытник.
* Зод – глина, зегзица – кукушка, веверица – белка, вежа –
крытая повозка, кибитка, мовня – баня, мытник – сборщик
податей
Лингвистические «угадайки»
Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют по-русски
в ситуациях, когда англичане говорят:
1. Птицы одинакового оперенья держатся вместе. (Одного поля ягодки,
два сапога пара.)
2. Когда море вернет всех погибших в нем. (Когда рак на горе свиснет.)
3. У него еще за ушами не просохло. (Молоко на губах не обсохло.)
4. Для каждой собаки наступит ее день. (Будет и на нашей улице
праздник.)
5. Не стоит пороха и дроби. (Овчинка выделки не стоит.)
6. Черная овца в семье. (В семье не без урода; паршивая овца в стаде.)
7. Птичка в руках стоит двух в кустах. (Лучше синица в руке, чем
журавль в небе.)
9. Хранить в вате. (Беречь как зеницу ока).
10. Холодный, как огурец. (Холоден как лед.)
Лингвистические
«почемучки»
В диктанте по русскому языку ученики написали одно и то
же предложение по-разному.
Одни написали так: Перед школой на клумбе росли
вперемежку астры и маргаритки. Другие написали: Перед
школой на клумбе росли вперемешку астры и маргаритки.
Проверяя работы, учитель никому в выделенных словах не
подчеркнул ошибки.
Докажите, что никто из писавших не ошибся.
Задание
 Почему, когда смотришь на сцену в бинокль, не только лучше
видишь, но и лучше слышишь и понимаешь?
 Почему иностранец, изучающий русский язык, принял кузницу за
жену кузнеца, а кузнечика - за их сына? (По И.М.Подгаецкой.)
 Почему в приведенных парах слов оба случая написания правильны?
Чем они отличаются? Стукнете - стукните. Вырастешь - вырастишь.
Задание
Неграмотная бабушка из деревни послала родственникам
телеграмму: Здорова. Прибываю в полном благополучии.
Все отправились на вокзал встречать бабушку, но она не
приехала. Что случилось?
Задание
Почему мясо свиньи называется свинина, мясо
курицы – курятина, а мясо коровы совершенно
непонятно – говядина?
Микроисследование
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Что объединяет слова пломбир и фужер?
Что общего между капором, капюшоном и капустой? (По
И.М.Подгаецкой.)
Являются ли однокоренными словами луковка, лучник, излучина,
лукавый?
Являются ли однокоренными слова: оса, ось, осина, осёл, основа,
остов, остров, острый?
Верно ли утверждение, что приведенные слова могут быть разными
частями речи: зло, добро, печь, знать, мой, лай, клей, три?
В чём сходство слов айсберг, кроссворд, маникюр, портфель,
семафор, шезлонг?
Нож - заноза; здоровье - дерево; бык - пчела. Являются ли слова в
парах однокоренными?
Задания «на засыпку»
Подберите синонимы к следующим словам
(за справками обращайтесь к словарям
синонимов).
Аромат, бедный, глупый, делать, думать,
есть, жестокий, жилище, зачем, краткий,
ловкий, много, новый, откровенно, очаровать,
очень, прославиться, просить, умный, ходить,
энтузиазм, ясно.
Из опыта работы
Внимательно прочитай текст, сформулируй и впиши в строку
таблицы вопрос, ответом на который является цифра, помещенная
в правом столбце.
Я увидел странный инструмент... Треугольный деревянный корпус с
прозрачным янтарным отливом. Три тонкие струны стягивали стройный
корпус от основания до длинного грифа. Я прикоснулся кончиками
пальцев к струнам и невольно отдернул руку. Мне показалось, что тихий
и ясный звук зазвучал из самого сердца балалайки. Именно тогда
впервые я открыл для себя волшебный мир музыки.
7
11
16
5
Из опыта работы
Вопросы «на засыпку»:
Почему в русском языке нет слов, начинающихся с
буквы Ы?
Что появилось раньше: приставки или суффиксы?
Какая часть речи самая древняя?
Какая часть речи самая молодая?
Подписать: конёк, наличники, ставни, громоотвод,
перила, терраса, венец, черепица, палисадник.
Ответ:
Имя существительное.
5 класс.
Детей зовут Вика, Соня, Лера, Коля, Толя и Сева. Как их будут звать,
когда они вырастут?
*Виктория, София (Софья), Валерия, Николай, Анатолий, Всеволод.
Назовите полные имена детей: Вова, Гена, Гриша, Ксюша, Даша, Дуня.
*Владимир, Геннадий, Григорий, Ксения (Оксана), Дарья, Евдокия.
- Поставьте данные имена в Р., Д., П. падежи, выдели окончания
Имя существительное.
5 класс.
Назовите три русских женских имени, значение которых понятно без
перевода и специальных объяснений. Они всегда упоминаются
вместе, но одно из них имеет свою собственную уникальную
грамматическую особенность. Какую?
* Вера, Надежда, Любовь. Имена Вера и Надежда грамматически ведут
себя так же, как и нарицательные существительные вера и надежда. Имя
Любовь в родительном, дательном и предложном падежах отличается от
нарицательного существительного любовь: любви, но Любови
Самостоятельные и служебные
части речи. 7 класс.
Подберите слова разных частей речи, состоящие из двух букв. Каких
частей речи среди них быть не может? Почему?
* Ответы могут быть приблизительно такие: ум (сущ.); юн крат, прил.);
ел (глагол); ты (мест.); уж (наречие), из (предлог); но (союз); не
(частица); ах (междометие). Такого короткого числительного в русском
языке не существует. Невозможны также причастие, состоящее из
обязательных корня, суффикса и окончания, и деепричастие, в состав
которого должны входить глагольный корень и суффикс.
Нестандартные формы
домашнего задания
на уроках литературы
* Н. Г. Алдакаева
СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ НЕОРДИНАРНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ
ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ.
П.П.Бажов.
«Медной горы Хозяйка». 5 класс.
Представить другую Хозяйку:
«Хозяйка снежной горы», «Хозяйка
иллюзий», «Хозяйка молний», «Хозяйка
чёрных болот».
Сочинить свой сказ или сказку.
Составьте праздничное меню из
литературных произведений, которые
изучаются по школьной программе,
включая в самые главные блюда
Вашего меню наиболее «вкусные» на
Ваш взгляд произведения.
Задание «ВКУС КНИГИ»
Составьте каталог книг на разные вкусы:
«кислые» книги, «соленые», «сладкие» и т.п.
В каждом разделе приведите 1–2 названия
книг и их авторов.
Обоснуйте, почему именно эти книги вы
отнесли к данному разделу.
Попытайтесь переписать пушкинскую
«Сказку о рыбаке и рыбке» в жанре басни.
Задание "СТИХОСКАЗКА"
Переложите на стихи сказку
"Царевна-лягушка".
Перенесите действие персонажей в наши дни.
С кем из современников мог дружить
писатель, где, в каких журналах печатался, в
каких событиях общественной жизни
участвовал, какие проблемы своего времени
поднял в творчестве.
Уметь подмечать у ученика малейшее проявление интереса к
учению, создавать все условия для того, чтобы
последовательно формировать познавательный интерес,
будить мысль, ставить проблемный вопрос, удивлять
учеников неизведанным, включать их в активную
самостоятельную деятельность, укрепляющую
познавательный интерес, - таковы задачи современной
школы, учителя.
Автор
dolgorukaia
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
162
Размер файла
5 443 Кб
Теги
семинар, квашнина, перспективы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа