close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методическое сопровождение профессионального роста педагога

код для вставкиСкачать
Материалы для занятия в Школе руководителей методических объединений учителей русского языка и литературы
Методическое сопровождение
профессионального роста
педагога
школа руководителей МО
учителей-словесников
Занятие 2
Гулякова Н.С., методист ГИМЦ
г. Владимир
Необходимость непрерывного повышения
квалификации педагогических работников
- это условие их конкурентоспособности,
соответствия требованиям, изложенным
в законе об образовании РФ,
профессиональных стандартах и
материалах ФГОС
Школьное методическое объединение
как среда для самообразования и
саморазвития педагога
1. В методическом объединении педагоги учатся
друг у друга и приобретают дополнительные
профессиональные знания и умения,
способствующие их профессиональному
самосовершенствованию.
2. Педагоги работают над решением реальных
проблем, выдвигаемых конкретными
обстоятельствами.
3. Педагоги самостоятельно и коллегиально
работают по актуальным направлениям
современного образования.
Условия, необходимые для
профессионального роста педагогов
непрерывное обучение, сотрудничество и
обмен опытом;
- приращение «корпоративных» знаний;
- преобладание групповых форм обучения
педагогов над индивидуальными;
- обучение на собственном опыте и
использование результатов обучения в
широкой педагогической практике;
- гибкость методической поддержки
педагога;
- участие педагогов в профессиональных
конкурсах, конференциях, сетевых
проектах.
-
Задачи
непрерывного профессионального
развития педагогов в ШМО
• создание устойчивой мотивации
• развитие потребностей в постоянном
совершенствовании
• стимулирование творческого поиска;
• применение различных методов поддержки педагогов
(стажировка, наставничество и т. п.) для
совершенствования их профессионально важных
качеств;
• закрепление у педагогов новых приоритетов и способов
деятельности по изучению и осмыслению позитивных
практик педагогической работы,
• расширение видов деятельности педагогов по
распространению эффективного педагогического опыта;
• стимулирование рефлексивно-оценочной деятельности
педагогов;
• профилактика и преодоление профессиональных
деформаций педагогов.
Алгоритм организации
деятельности в ШМО
• Выявление профессиональных затруднений у педагогов
• Анализ (самоанализ) уровня подготовки педагога в
соответствии с требованиями ЗО РФ, Профстандарта, ФГОС (в
т.ч. на курсах ПК и в ходе аттестации)
• Построение индивидуальной карты профессионального
развития педагога
• Анализ карт руководителем ШМО; планирование работы в
группах и микрогруппах (курсы, тренинги, семинары и т.п.)
• Корректировка карт с учетом планов работы в группах
• Организация взаимодействия ШМО с ГИМЦ, ВИРО, ОУ
• Мониторинг и стимулирование обучения на курсах ПК, участия
в семинарах, работы в творческих и проблемных группах на
уровне города
В современных условиях компетентность
педагога в сфере профессионального
самообразования основана на умениях:
• определять сферу профессиональных
интересов;
• выявлять проблемы и затруднения в
профессиональной деятельности;
• определять способы их решения, т.е.
проектировать свой индивидуальный
образовательный маршрут.
Базовые компетентности
педагога (материалы ФГОС)
I. Личностные качества
• I.1. Вера в силы и возможности обучающихся
Показатели оценки компетентности:
— умение создавать ситуацию успеха для обучающихся;
— умение осуществлять грамотное педагогическое оценивание,
мобилизующее академическую активность;
— умение находить положительные стороны у каждого обучающегося,
строить образовательный процесс с опорой на эти стороны,
поддерживать позитивные силы развития;
— умение разрабатывать индивидуально-ориентированные
образовательные проекты .
Оценка – умею сам, могу научить других (3 б)
умею выполнять при наличии алгоритма (2 б)
затрудняюсь в выполнении (1 б)
не умею (0 б)
II. Постановка целей и задач
педагогической деятельности
II.1. Умение перевести тему урока в педагогическую
задачу
Показатели оценки компетентности:
— знание образовательных стандартов и реализующих их
программ;
— осознание нетождественности темы урока и цели урока;
— владение конкретным набором способов перевода темы в
задачу
Индивидуальная карта повышения
квалификации педагога
Проблема
Способы
и
место
решения
№1
№2
Индивидуально
Форма,
источник
Сроки
ШМО
ГИМЦ
ВИРО
Наименование мероприятий, сроки
+
+
Задания группам
1. Создать карту методического
сопровождения молодого педагога
2. Создать карту методического
сопровождения индивидуального
образовательного маршрута педагога
3. Разработать план (карту) диссеминации
инновационного (привнесённого) опыта.
4. Разработать план (карту) диссеминации
опыта педагога
Эффекты функционирования школьного
методического объединения:
- активизация деятельности педагогов
- интеграция различных видов деятельности
- усиление личной ответственности за
результаты
- достижение большей гибкости и
скоординированности работы
- преодоление внутриорганизационных
барьеров
- гибкое использование кадрового
потенциала
- открытость для социального партнерства
Методическая служба должна сегодня быть
«сервисной», т.е. работать исключительно на
диагностической основе с целью:
• Научить педагога выбирать профессионально
грамотные решения в проблемной ситуации,
• Помочь в плане решения профессиональной
проблемы,
• Оказать своевременную поддержку в
реализации данного плана, т.е. организовать
«методическое сопровождение» в условиях
подготовки к новым ФГОС.
Задание № 2
• Разработать критерии эффективности
методического сопровождения
профессионального роста педагога.
Задание на дом (к вебинару)
• Проанализировать методическую работу в
ШМО, касающуюся сопровождения
профессионального роста педагога
• Представить опыт организации методического
сопровождения вступления в профессию
молодого специалиста
• Представить опыт работы по диссеминации
инновационного опыта
• Представить опыт работы педагогов в сетевых
сообществах.
Источники
1. Данилов М.А. Взаимоотношение всеобщей
методологии науки и специальной
методологии педагогики // Проблемы
социалистической педагогики. – М., 1973. С.73.
2. Справочник заместителя директора школы,
№9, 2012 г.
3. "Справочник заместителя директора школы"
№11, 2010г.
4. http://consul.apkpro.ru/consul/25-metodrabota/52-2-1.html
Автор
nad-gu
nad-gu27   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
178
Размер файла
122 Кб
Теги
професионального, роста, опровождение, педагогов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа