close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

внеклассное мероприятие по ОРКСЭ

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 1
Имени Героя Советского Союза Каманина Николая
Петровича» г. Меленки
Курс «Основы религиозных культур и
светской этики».
Модуль « Основы светской этики» .
Внеклассное занятие.
Тема «История моей дружбы»
4 класс
Можайкина Валентина Фёдоровна
учитель начальных классов
Меленки
2012
Пояснительная записка.
Выбрала данную тему, чтобы показать ценность и необходимость
дружбы, развивать умение анализировать поступки и соотносить их со
своими, с общечеловеческими ценностями. На материалах
литературных произведений раскрыть значение дружбы, доброты и
отзывчивости в жизни людей.
Цель: формирование значимости дружбы, взаимопомощи,
взаимовыручки и взаимоуважения в жизни каждого человека.
Задачи: 1.Воспитывать умение дружить, сопереживать людям.
2.Проявлять такие качества характера, как тактичность, культура
общения.
Методы и формы работы с детьми: беседа, самостоятельная работа
с источниками информации, работа в парах и в группах.
Ожидаемые результаты внеклассного занятия: понимание
ценности дружбы и дружеских отношений; развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Образовательное учреждение
Учитель
МБОУ СОШ № 1
Можайкина Валентина Фёдоровна
учитель начальных классов
Курс ОРКСЭ
Модуль « Основы светской
этики»
Данилюк А.Я. «Основы светской
этики»
«История моей дружбы»
Учебник
Тема внеклассного
мероприятия
Класс
Цели занятия
4 класс
-Формирование у младших
школьников понятий «друг»,
«дружба»;
- расширение знаний детей о
взаимоотношениях людей, о
Задачи занятия
дружбе.
- воспитывать умение дружить,
беречь дружбу;
- формирование сплочённого
коллектива;
- воспитание нравственных
качеств учащихся;
- развитие умения учащихся вести
рассуждения, аргументировать
свою точку зрения.
Оборудование
- Мультимедиа, иллюстративный
материал, художественная
литература.
Конспект-сценарий внеклассного занятия.
Предмет – «Основы религиозной культуры и светской этики.
Тема: «История моей дружбы».
Цель: раскрыть значение дружбы, доброты и отзывчивости в жизни
людей.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных
результатов обучения: развитие доверия и способности к
пониманию и сопереживанию чувствам других людей; становление
основ российской гражданской идентичности личности как чувства
гордости за свой народ и осознание своей этнической
принадлежности.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных
результатов обучения: умение осуществлять информационный
поиск, сбор и выделение существенной информации из различных
информационных источников; умение сотрудничать с педагогом и
сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя
ответственность за результаты своих достижений.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных
результатов обучения: способность обучающихся решать учебнопознавательные и учебно-практические задачи с использованием
средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на
основе метапредметных действий.
Ход занятия.
І. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема занятия. А о
чём мы будем говорить. Вы узнаете. Когда разгадаете кроссворд.
Подсказка: к этому слову подходят определения «многолетняя»,
«верная», «преданная».
Вопросы: (Слайд 2)
1. Летом ходит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос. ( медведь)
2.У меня знакомых - тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что кто пройдёт,
Тот и руку мне пожмёт. ( дверь)
3. Сами малы, незаметно ходим,
Но больше себя носим. ( муравьи)
4. Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. ( снежинка).
5. Землю пробуравил, корешок оставил,
Сам на свет появился, шапочкой принакрылся. ( гриб).
6. Пузатый, носатый на печке сопел.
Потом вдруг нечаянно песню запел. ( чайник)
- Какое же слово получилось? ( дружба)
-Молодцы.
(Играет музыка «Настоящий друг»)
- Давайте отложим дела на потом.
О дружбе расскажем, о дружбе споём.
Пусть искорка дружбы, что вместе зажжём,
Подарит нам радость, согреет теплом!
- Итак ,наше сегодняшнее занятие посвящёно дружбе. И тема нашего
занятия « История моей дружбы». На занятии мы постараемся
открыть секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых ещё не
очень хорошо получается дружить. Пожалуй, каждый из вас мечтает о
том, чтобы иметь настоящего друга. Кому-то из вас наверняка уже
повезло, и такой друг у вас есть. У кого- то множество знакомых и
приятелей, но трудно выбрать из них человека, которого можно было
бы назвать другом. А кто-то возможно в силу застенчивости или
замкнутости чувствует себя одиноким и с горечью признаётся себе,
что друзей у него нет. Но в любом случае настоящий друг никому не
помешает.
ІІ . Упражнение «Аплодисменты по кругу».
Я называю одного из вас по имени, приветствую аплодисментами,
затем он выбирает кого-нибудь из учеников, и мы уже вдвоем
приветствуем аплодисментами. Эта тройка выбирает следующего
претендента на аплодисменты. Таким образом, игра продолжается, и
аплодисменты звучат все громче и громче. Нарастает и напряжение
среди тех, кому еще не аплодировали, поэтому последнему
играющему следует адресовать такие слова “ А самые громкие
аплодисменты достаются …” (После приветствия все садятся на свои
места.)
ІІІ . Основная часть.
1) Качества для настоящего друга. (Слайд 3)
(открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано
дружба)
– Настоящий друг должен обладать определёнными качествами
характера. Сейчас мы с вами поиграем. Я буду предлагать качества
характера человека, а вы должны внимательно слушать. Если
предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в
ладошки, а если нет - топаете ногами.
В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем
составлять солнышко, которое будет светить нам на протяжении
нашего занятия.
У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на столе.
Сочувствие, ложь, доброта, взаимопомощь, грубость,
правдивость, предательство, драчливость, ответственность,
задиристость, верность, милосердие.
-Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: А есть
ли у меня друг?»
-Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом. ( Ответы
детей)
-Итак, дети, что же такое дружба? Кого мы можем назвать другом?
(Слайд 4)
Дружба – близкие отношения. Основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов. Такое объяснение дано слову
«дружба» в словаре Ожегова.
Друг – человек. Который связан с кем - то дружбой; сторонник,
защитник кого- то.
«Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает
себе жизни без друзей. Даже если бы он имел все остальные блага».
(Аристотель.)
-А вот как понимает слово «дружба» ваш ровесник. ( Стихотворение
читает учащаяся класса).
-Что такое дружба? –
Спросила я у птицы.
- Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
-Что такое дружба?
-Это когда зайцу
Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
- Дружба – что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
-Ребята, а у вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть? А вы
можете объяснить, почему свои отношения называете дружбой?
(Высказывания учащихся)
(Слайд 5)
-А теперь давайте поделимся своими мыслями. Возьмите фломастеры
и на ватманах поместите объявление о поиске друга. В этом
объявлении нет ограничений на количество слов или размер букв.
Принимается любая форма. Вы можете изложить весь список
требований к кандидату в друзья, весь набор качеств, которыми он
должен обладать, а можете нарисовать его портрет. Можете
рассказать о себе. Одним словом, делайте объявление таким, каким
пожелаете. Следует помнить только, чтобы ваше объявление
привлекло внимание.
Сочиняйте. Время пока звучит музыка. (Песня «Что такое доброта»)
IV. Народная мудрость в пословицах.
- Ребята, вы уже слышали и знаете, что в пословицах заключается
народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера
вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все
пословицы…
- Поможете мне их собрать?
Я предлагаю поработать вам в группах. У вас на каждом ряду лежат
конверты, вам нужно собрать правильно пословицу и выбрать того,
кто прочитает её и объяснит смысл этой пословицы ».
«Старый друг лучше новых двух».
«Был бы друг, будет и досуг».
«Друзья прямые – братья родные».
«Хороший друг всегда приходит вовремя».
«В дороге и отец сыну товарищ».
«Друг научит, а враг проучит».
«Приятелей много, а друга нет».
«У друга вода лучше, чем мёд у врага». (Слайд 6).
-Молодцы справились.
Ну а теперь немного отдохнём.
V . Физкультпауза. Игровой приём «Дружеская мойка»
Этот приём нацелен на воспитание дружбы и взаимоуважения .
Расставить детей на небольшом расстоянии в два параллельных ряда
лицом друг к другу. Пусть один ребёнок пройдёт между этими рядами
(«через мойку»). Каждый дружески похлопывает его по спине или
пожимает руку, одновременно произнося слова похвалы, симпатии и
поощрения.
В результате такой « мойки» появляется сияющий, радостный и
счастливый ребёнок. Затем он встаёт в свой ряд.
VI . Тренинговые упражнения.
Упражнение «Строй». Вы можете легко и быстро построиться по
росту. А я попрошу вас построиться по цвету волос: от самого
светлого, до самого тёмного. А теперь – по алфавиту, но сделать это
нужно молча.
-Какое надёжное и ёмкое слово…Дружба! Дружить можно со всеми и
с кем – то одним, но всё – таки самая главная дружба начинается в
семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились,
растём, взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит: нет лучше
дружка, чем родная матушка. Как вы её понимаете?
Именно в семье мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе.
Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже прочитали? Как вы думаете
дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными,
природой, книгами? (Ответы учащихся)
VII. Викторина «Кто с кем дружит? (Слайд 7)
Сейчас мы проведём викторину.
1. Любопытный львёнок и …(Черепашка).
2. Сестрица Алёнушка и… ( Братец Иванушка).
3. Забавный Лунтик и… ( Кузя).
4. Маша и … ( Медведь )
VIII. Беседа о книгах.
-Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая эти книги, вы
приобретаете себе настоящих друзей – литературных героев.
Книга – учитель.
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ, друг.
(В.Боков)
(Показ книг с рекомендацией прочитать их)
IX. Обсуждение ситуаций.
- А как ведут себя тогда, когда у друга не беда, а радость?
Когда со мной случилось горе,
Подняться не хватило сил,
Рук подоспевшее подспорье
Всегда в друзьях я находил.
А в счастье было тяжело –
Друзья стояли в стороне,
Завидуя и сожалея.
Что помогли когда - то мне.
На что жалуется герой? (Что друзья ему завидовали).
А как бы вы поступили в такой ситуации? Прочитайте ситуацию в
группе. Обсудите в парах, как вы в ней поступите? (Задание в
конвертах разного цвета дети выбирают)
(Слайд 8)
1 ситуация: Вашему другу купили диск с интересным фильмом. Он
поделится этой радостью с вами. Как вы поступите?
2. Ситуация. Друг долго тренировался и в соревнованиях занял первое
место. Он очень рад и рассказывает об этом вам. Как вы поступите?
3.Ситуация: Ваш друг решил стать отличником. Он занимался долго и
упорно и в конце года у него были все пятёрки. Как вы поступите в
ответ на его радость?
Итог: Какой сделаем вывод? Необходимо не только спасать друга из
беды. Но уметь и радоваться его удачам и успехам.
А что может разрушить дружбу, когда твой друг тебе завидует.
- Таким образом. Настоящий друг познаётся не только в беде, но и в
радости.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит.
Тот, кто не обманет, не предаст.
Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой,
нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот
некоторые из них. (Слайд 9) .
1.Помогай товарищу, если умеешь что-то делать, научи и его.
2.Если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.
3. Делись с товарищем, играй так, чтобы самое лучшее хотелось
отдать другу.
4.Останови товарища, если он делает что-то плохое.
5.Умей порадоваться успехам друга.
6.Умей спокойно принять помощь от других детей.
- Вы согласны с этими законами ? (Ответы учащихся)
-Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими
друзьями.
Игра «Угадай мелодию».
-Во многих наших песнях поётся о дружбе. Давайте вспомним и
споём песни о дружбе.
« С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки…»
« Я иду и пою обо всём хорошем.
И улыбку свою я дарю прохожим…»
«Тем кто дружен , не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги !...»
« Если добрый ты. То всегда легко,
А когда наоборот – трудно!»
« Если с другом вышел в путь веселей дорога…».
« Друг в беде не бросит,
Лишнего не бросит.
Вот, что значит настоящий верный друг».
« Ветер зовёт за собой в облака вдаль, вдаль, вдаль,
Если ты друга не встретил пока - жаль. Жаль, жаль…» и др.
X .Рефлексия «Ромашка». (Слайд 10).
- Посмотрите, какая большая ромашка у меня в руках. Это наше
сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а
волшебное. У ромашки много лепестков, на этих лепестках вы сейчас
напишите свои пожелания - себе, классу, другу, приятелю.
(Звучит музыка. Дети пишут пожелания)
- Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить.
То любое желанье исполнится.
- Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте встанем и скажем
друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота
Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!». И я думаю что, эту
дружбу вы пронесёте через всю вашу жизнь!
Звучит песня « Друзья».
-А теперь, ребята, послушайте домашнее задание по вариантам:
1 вариант – написать сочинение о своём лучшем друге.
2 вариант – узнать у родителей об их школьных друзьях и составить
мини-сочинение.
3 вариант – подобрать иллюстрации по теме урока «История моей
дружбы».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Список литературы:
Арсенина Е. Н. Развлечения со значением: внеклассные мероприятия для
младших школьников. Изд.: Учитель, 2007 – 84с.
Арсенина Е. Н. / Кислова Л. Б. Внеклассные мероприятия в начальной школе. –
Изд.: Учитель, 2006 – 185с.
Болотская С. А. / Власова Л. И. и др. Внеклассные мероприятия в начальной
школе. Тематические занятия, утренники, композиции, — Изд.: Учитель, 2007143с.
Гальцова Е. А., Мозаика детского творчества и досуга: фестивали, игровые
программы и конкурсы для младших школьников., Изд.: Учитель, 2011- 87с.
Корбакова И. Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Праздники, игры,
внеклассные занятия. – Изд.: Учитель, 2007 – 124с.
Лободина Н. В. / Савинова С. В. и др. Внеклассные мероприятия в начальной
школе. — Изд.: Учитель, 2007- 138с
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Изд.: Москва «Просвещение», 2011- 178 с.
Автор
nikitinasvetlanav45
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
493
Размер файла
37 Кб
Теги
внеклассное, мероприятие, орксэ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа