close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сравнение слабых показателей развития познавательной сферы первоклассников (2014-2015 уч.г.)

код для вставкиСкачать
Сравнение слабых показателей развития познавательной
сферы первоклассников (2014-2015 уч.г.)
Начало учебного года
Внимание
Память
Скорость Точность
1А класс
1Б класс
1В класс
49
56
53
15
24
24
Слух.
Зрит.
12
12
31
39
28
26
Мышление
Шк.
Интуит. Логич. мотивация
26
15
19
24
36
12
22
13
13
Конец учебного года
Внимание
Скорость Точность
1А класс
1Б класс
1В класс
8
30
4
15
11
8
Память
Слух.
Зрит.
4
22
16
8
11
12
Мышление
Шк.
Интуит. Логич. мотивация
23
8
19
18
26
30
24
8
24
По сравнению с началом учебного года у первоклассников улучшилась
скорость переработки информации. Большинство детей успевает за общим
темпом класса. В 1А и 1В классе этот показатель улучшился почти у всех
учащихся.
Показатели слуховой и зрительной памяти находятся в пределах средней
нормы. Если в начале года было много детей со слабой зрительной памятью,
то к концу года их стало значительно меньше.
Показатели интуитивного мышления в начале года были примерно
одинаковыми во всех первых классах, к концу года они улучшились в 1Б
классе. Показатели логического мышления к концу года улучшились во всех
классах: в 1А классе – на 50%, в 1Б – на 28%, в 1В – на 38%.
Динамика показателей школьной мотивации представлена на рис.1. На
начало учебного года слабо мотивированных учеников было больше в 1А
классе, к концу года картина изменилась. Учителю удалось не снизить
уровень мотивации в классе, она стала самой высокой к концу года. И
обратная картина произошла в 1Б и 1В классах.
30
25
20
15
10
апрель
5
0
сентябрь
1А
1Б
1В
Рис.1 Количество учащихся со слабой школьной мотивацией (в процентах)
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
26
Размер файла
46 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа