close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сравнительная характеристика развития познавательных процессов у учащихся 4-ых классов (2014-2015 уч.г.)

код для вставкиСкачать
Сравнительная характеристика развития познавательных
процессов у учащихся 4-ых классов
(2014-2015 уч.г.)
Учащиеся 4-ых классов проходили обследование психофизиологических параметров,
интеллектуальной сферы и личностных особенностей в течение третьей и четвертой
четверти.
Уровень школьной мотивации к концу учебного года был снижен во всех классах, т.е.
у многих учеников акцент с учебной деятельности был перемещен на общение с друзьями,
игры. Школа привлекает больше своими внеучебными сторонами. Высокий показатель
негативно настроенных учащихся на учебный процесс в 4А классе объясняется
повышенным вниманием учителя именно на учебный процесс и малым вниманием на
другие виды деятельности, которые интересны дети, и которые опосредованно влияют на
школьную мотивацию.
В 4Б и 4В классах по 15% учеников были негативно настроены на учебный процесс, в
целом же уровень мотивации в этих классах хороший.
Интеллектуальные способности учащихся, влияющие на процесс обучения,
представлены в табл.1.
Табл.1.
Количество учащихся, имеющих слабые показатели развития
познавательной сферы
(апрель, 2015)
Самост
оят-сть
мышле
ния
Логич.
мышле
ние
Абстра
ктное
мышл.
Операт
память
Поним
ание
текста
Освед
омле
нност
ь
Шк.
мотива
ция
4А класс
1
0
5
1
0
1
7
4Б класс
3
2
8
2
0
0
3
4В класс
2
2
5
0
2
1
3
4Г класс
3
1
8
4
0
1
6
Результаты проведенной диагностики показали наличие среднего уровня развития
познавательной сферы у учащихся 4–ых классов. У обучающихся хороший уровень общей
осведомленности, логического мышления и понимания прочитанного текста.
Показатель «Понимание прочитанного» у учеников 4А, 4Б и 4В классов имеет
хороший уровень. Дети не только быстро читают, но и хорошо понимают прочитанное. В
4В классе у двух учеников с этим имеются проблемы. Это отражается и на развитии
гуманитарных и коммуникативных способностей.
Показатели абстрактного мышления в 4Б и 4Г классах невысокие у 30% учащихся, в
4А и 4В – у 20%.
По всем обследуемым параметрам познавательной сферы лучшие показатели у
учащихся 4А класса.
В каждом классе есть 2-3 ученика со слабым уровнем развития школьных способностей.
Главная задача учителя - особенно в работе с такими учащимися – не загубить желание
учиться. Повышать школьную мотивацию путем поиска тех элементов школьных знаний,
за которые можно поощрить, похвалить ребенка, поставить положительную отметку.
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
80
Размер файла
36 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа