close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

доклад деят ДОУ 6

код для вставкиСкачать

Публичный доклад
заведующего МБДОУ ДС № 6
Фрик Л.В.
по итогам 2011-2012 учебного года Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 расположено на первом этаже жилого пятиэтажного дома.
Местонахождение: г. Челябинск, ул. Троицкий Тракт дом 44, тел. 262-32-40
Функционирует 3 группы: "Незабудка" для детей раннего возраста (с 1.5 до 3 лет); "Ромашка" (дети младшего и среднего дошкольного возраста); "Колокольчик" (дети старшего и подготовительного к школе возраста).
Реализуемая программа "Детство" под редакцией В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой.
Характеристика здоровья и физического развития детей
Анализ распределения детей по группам здоровья показал, что 71% детей имеют вторую группу здоровья, в 2011 году детей с первой группой здоровья прибавилось на 6%.
Группы здоровья2009г.2010г.2011г. 1 группа
2 группа
3 группа
4 группа 9% (7 детей)
87% (67 детей)
12% (3 ребенка)13% (10 детей)
71% (52ребенка)
16% (12 детей) 9% (6детей)
77% (52ребенка)
14% (12 детей)
По результатам медицинского обследования физического развития детей можно выделить:
2009 2010 2011Гармоничное92%58%66%Дисгармоничное:8%42%34% Количество детей с гармоничным развитием снизилось на 34%. Детей с дисгармоничным развитием 42%, среди них: с дефицитом массы 12 детей, с избытком массы 4 ребенка, с высоким ростом 12 детей, с низким ростом 2 ребенка.
Анализ результатов заболеваемости детей ОРВИ показал следующее:
2009год.
2010 год
2011 годПропуски по болезни (ДОУ) 10,2 д\дн10,1д/дн 11,9д/дн
Несмотря, на систематическое проведение оздоровительных и профилактических мероприятий, заболеваемость по сравнению с 2010 годом повысилась на 1,8 д/дн.
Причина: поступление в отчетном году частоболеющих детей.
Развитие детей в соответствии с реализуемой программой В течение отчетного года в ДОУ апробировалась система мониторинга, предложенного ЧИППКРО. Мониторинг осуществлялся во всех группах на середину года и конец года, по трем уровням (высокий, средний,низкий).
В процессе мониторинга воспитателями ДОУ исследовались физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально - ориентированных методик не тестового типа; критериально - ориентированного тестирования, скрининг - тестов и др. В отличие от диагностики прошлого года, где отслеживалось только усвоение программы, мониторинг осуществлялся по двум направлениям: мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательных областей программы) и мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. Результаты мониторинга образовательного процесса следующие:
Уровни усвоения "Незабудка"
(1 младшая)"Ромашка"
(2 младшая -средняя)"Колокольчик"
(старшая -подготовительная)Середина годаКонец года Середина годаКонец года Середина годаКонец года Высокий 61519Средний 121514131912Низкий 1015231 Таким образом, по сравнению с серединой года прослеживается значительная положительная динамика.
Мониторинг детского развития: Уровни усвоения "Незабудка"
(1 младшая)"Ромашка"
(2 младшая -средняя)"Колокольчик"
(старшая -подготовительная)Середина годаКонец года Середина годаКонец года Середина годаКонец года Высокий 37939Средний 9131091912Низкий 1363212 Таким образом, по сравнению с серединой года прослеживается значительная положительная динамика.
По результатам опроса педагогов, затруднений в апробации мониторинга не было. Данный мониторинг обеспечивает единый подход в определении параметров, критериев, показателей, по которым можно определить результаты дошкольного образования.
Результаты адаптации детей к детскому саду:
В течение года в группу раннего возраста поступило 16 человек
Успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода. В адаптационных листах отслеживались в течение 2х недель следующие показатели: сон, речь, аппетит, общение, деятельность, эмоциональное состояние, расставание с родителями.
В результате анализа адаптационных листов были получены следующие результаты:
Высокий Средний Низкий 2009-2010 74% 24% 2%2010-2011 79% 19% 2%2011-2012 81% 17% 2%
Таким образом, несмотря на отсутствие в ДОУ педагога - психолога, уровень адаптации детей к ДОУ стабильно высокий. Факторы, влияющие на результат: активное взаимодействие с семьей, создание гибкого режима дня, осуществление индивидуального подхода Взаимодействие с семьей При взаимодействии с семьей, использовались следующие формы: 1. Обновление информационного стенда с выдержками из документов, определяющих особенности взаимодействия ДОУ и семьи, документы о правах ребенка.
2. Консультации 3. Организация открытых занятий 4. Совместные досуги и праздники
5. Привлечение родителей к организации и участию в театральных праздниках.
6. Выпуск буклетов по физическому воспитанию детей.
Анализ форм работы с родителями показал, что педагоги используют разнообразные формы взаимодействия с семьей, активизируя родителей, осуществляют индивидуальный подход к каждой семье. Результаты первого этапа введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 24.05.2011г. "О реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в учреждениях Челябинской области, реализующих программы дошкольного образования", приказом Управления по делам образования г. Челябинска от № 1529-у от 11.10.2011г. "Об организации работы по введению в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в учреждениях Челябинской области, реализующих программы дошкольного образования"; приказом Управления образования Советского района № 420, от 28.11.2011г. "Об организации работы по введению в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" в течение года педагогический коллектив работал над реализацией плана поэтапного перехода МБДОУ ДС № 6, реализующего программу дошкольного образования, по введению федеральных государственных требований. В течение года были проведены следующие мероприятия:
- изучение нормативно - правовых документов;
- посещение инструктивно-методических семинаров на базе ЧИППКРО, города, района;
- апробация мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы;
- апробация новых форм планирования совместной деятельности педагогов и детей; - изучение результатов научно-прикладного проекта по итогам работы районных методических объединений по теме "Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования";
- организации работы по написанию проекта модели основной общеобразовательной образовательной программы ДОУ.
Однако, несмотря на проведенные мероприятия, педагоги оказались не готовы к организации образовательной деятельности в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования через комплексно-тематическое планирование образовательного процесса. Взаимодействие со школой
Взаимодействие ДОУ и МОУ СОШ № 122 осуществляется на основе заключенного договора о сотрудничестве с целью обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием. Были проведены мероприятия: сбор информации об успешности прохождения адаптации выпускников ДОУ; посещение открытых уроков педагогами ДОУ; посещение открытых занятий педагогами МОУ; экскурсия на территорию школы и классы начального обучения детьми подготовительной группы, составлены конспекты сюжетно-ролевых игр по формированию мотивационной готовности.
Однако установить полную картину об адаптации не удалось. Причина: - недостаточное количество детей - выпускников, обучающихся в данной школе.
Развивающая среда
Развивающая среда создана в соответствии с требованиями программы "Детство". Оформлена с учетом безопасности, психологической и физической комфортности детей. Во всех группах имеются уголки уединения. В построении развивающей среды учтены половые и возрастные особенности детей. В 2011-2012 учебном году игровая среда частично пополнилась настольно-печатными играми и атрибутами для сюжетно-ролевых игр. Однако, в течение учебного года развивающая среда всех групп обновлялась эпизодически. Основная причина - недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов по технологии использования предметно-развивающей среды в условиях реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В 2012-2013 учебном году необходимо повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по технологии использования предметно-развивающей среды в условиях реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Анализ кадрового состава На протяжении 5 лет кадровый состав в основном не изменился. В настоящее время в ДОУ работают 18 сотрудников, из них 6 педагогических работников без учета совместителей Воспитатель - 6
Количество пед. работников Категории работников 2009-20102010-20112011-2012Воспитатели 5 5 5Музыкальный руководитель 1 --Кадровый состав ДОУ на протяжении трех лет в основном не изменился. Анализ педагогических кадров по образованию Учебный годВсего пед.
работниковВысшее Среднее специальное (педагогическое)Среднее специальное2009-201051(17%)3(66%)1(17%)2010-201151(17%)3(66%)1(17%)2011-201251(17%)2 (33%)2(33%) Таким образом, в ДОУ всего один педагог с высшим образованием, 2 педагога со средне-специальным, 2 педагога без педагогического образования.
Анализ педагогических кадров по стажу работы
Учебный годВсего педагоговдо 5 летот 5 до 10 летОт 10 и более2009-201051(20%)1(20%)3(60%)2010-201151222011-20125222
Таким образом, стаж педагогов различен.
Анализ аттестации педагогических кадров
Учебный годВсего педагоговВысшая 1 категория 2 категорияБ\К 2009-201052(40%)3(60%)2010-201152(40%)3(60%)2011-20126-221 Таким образом, по сравнению с прошлым годом количество педагогов с первой и второй категорией осталось прежним, но добавился педагог без категории.
Несмотря на заявки - вакансии педагогических работников, кадровый состав на протяжении пяти лет недоукомплектован. Анализ материально-технической базы и обеспечивающих процессов Главным итогом деятельности ДОУ в 2011-2012 учебном году следует считать то, что в условиях дефицита финансирования, слабой материальной базы ДОУ, трудностей экономического характера удалось обеспечить стабилизацию и содержательное развитие образовательной системы в учреждении. Предписания Госпожнадзора и Роспотребнадзора выполнены полностью. Однако, требует капитального ремонта пищеблок, необходимо благоустройство территории ДОУ (асвальтирование). Летом планируется ремонт медицинского кабинета (замена окна, покраска стен, замена канализации); косметические ремонты в групповых ячейках, подсобных помещениях, пищеблоке; замена пяти оконных блоков. Анализ состояния управления учреждением за прошедший год Модель организационной структуры управления ДОУ является линейно-функциональная. В нее входят следующие службы:
1.Административно-хозяйственная
2.Финансово-экономическая
Руководство ДОУ осуществляется через:
-Совет МБДОУ;
-педагогический совет,
-общее собрание работников МБДОУ,
-родительский комитет;
Функции управленческой деятельности осуществляются
-через координацию работы педагогов,
-повышение квалификации.
Критерием эффективности управления ДОУ служит
-реализация годовых задач и учебно-воспитательных планов;
-усвоение детьми программного материала
-повышение профессионального уровня педагогов ДОУ
Работа с кадрами осуществляется в соответствии с -Уставом МБДОУ, -"Положением о совете МБДОУ"
--"Положением о педагогическом совете МБДОУ"
-"Положением об общем собрании работников МБДОУ"
-"Правила внутреннего трудового распорядка"
-"Положением о режиме работы МБДОУ"
Оценка эффективности управления ДОУ.
№Критерии оценкиОценка Получена бессрочная лицензия на право осуществления образовательной деятельности.
Внесена корректировка в локальные акты ДОУ, должностные инструкции, в связи со сменой наименования учреждения.
Внесены и утверждены изменения в Устав МБДОУ
в связи со сменой наименования учреждения.
Профессиональный уровень педагогов критический, так как из пяти два педагога не имеют специального образования, один педагог с высшим образованием.
Соответствие штатного расписания бюджетному финансированию и нормативам.Достаточный Согласованность должностных инструкций и штатного расписания специфике ДОУ.Оптимальный Распределение обязанностей и рациональность графика работы сотрудников.Оптимальный Рационализация режима работы дня и регламента непосредственно образовательной деятельности .Достаточный Профессиональный уровень педагогов.КритическийСтабильность кадров.Достаточный Соответствие документов законодательным нормативным актам в области образования.Достаточный Наличие и ведение делопроизводства в соответствии с единой государственной системой.Достаточный Состояние МТБДостаточныйУсловия организации педагогического процесса Достаточный Администрация создает условия для творческой самореализации педагогов.Достаточный Наличие и действенность традиций в коллективе.Оптимальный Включение педагогов в управление ДОУ, делегирование полномочий.Оптимальный Результативность функционирования педагогического совета ДОУ.Достаточный Соблюдение этических норм в управленческой деятельности.Оптимальный Наличие деловых отношений в коллективе (сплоченность, инициативность, открытость)Достаточный В ДОУ создан благоприятный психологический климат.Оптимальный ОбщаяДостаточный Анализ экономических показателей Анализ результатов комплектования воспитанников групп На.01.01.2010 гНа.01.01.2011 гНа.01.01.2012 г777577
На 01.01.201 года учреждение было укомплектовано 77 воспитанниками.
Анализ наполняемости групп
На.01.01.2010 гНа.01.01.2011 гНа 01.01.2012г1 младшая группа -231 младшая группа -231 младшая группа -26 2 младшая группа -25 2 младшая группа -24 2 младшая группа -24 Средняя-старшая группа -29 Средняя-старшая группа -28 Средняя-старшая группа -27
Средняя зарплата одного работника ( руб.)
2009 г.2010 г.2011гАдминистрация9,413,520,9Педагоги6,68,210.4МОП3,45,36,7
Таким образом, средняя заработная плата по сравнению с прошлыми годами увеличилась
Сведения о стоимости одного детодня 2009 г.2010г.2011гбюджетродит.Корпорация бюджетродит.Корпорациябюджетродит.Корпорация 6,47 40,29 8,277,8137,969,4310, 2141,909,51Итого: 55.0255,21 61,62Стоимость одного детодня увеличилась на 6 рублей 41 копейку Выполнение натуральных норм
2009 г.2010 г.2011г.Наименование основных продуктов% выполнения натуральных нормНаименование основных продуктов% выполнения натуральных нормНаименование основных продуктов% выполнения натуральных норм
Хлеб89,5Хлеб87Хлеб85,5Овощи86Овощи81Овощи77Яйцо89,9Яйцо87Яйцо80Молоко89,1Молоко85,2Молоко78Творог87,2Творог78Творог78Мясо95,7Мясо74/179Мясо/Куры62/130Рыба83,6Рыба83Рыба83Крупы86,4Крупы90Крупы83Сок, фрукты99,9Сок, фрукты84/86Сок, фрукты57/28Масло сливочное85,2Масло сливочное85 Масло сливочное82 Плановая стоимость одного дето дня 79 руб 85 коп, а фактическая стоимость одного дето дня составила 61 руб 62 коп.
Недовыполнение за один детодень составило 18 руб. 23 копейки на одного воспитанника, а общая сумма за 2011 год составляет 21 206 рублей 46 коп. На 01.01.2012 долг ДОУ перед поставщиками продуктов питания "Уральская продовольственная компания" составил 31 180 руб, "Акцепт" - 21 996 руб. Итого общий долг- 57 176 руб. Основная причина долга пред поставщиками в том, что компенсация части родительской платы за ноябрь-декабрь 2011 года была перечислена 20.02.2012 года.
По сравнению с прошлым годом отмечается отрицательная тенденция в снижении уровня выполнения натуральных норм по всем продуктам питания.
Общий процент выполнения натуральных норм за 2011 год составляет 80%, что ниже прошлого на 5,1% Анализируя вышесказанное, задачи на 2012-2013 учебный год:
1. Обеспечение готовности педагогов к организации образовательной деятельности в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования через комплексно-тематическое планирование образовательного процесса.
2. Повышение эффективности предметно-развивающей среды путём создания разнообразных видов сред и рационального их размещения.
Автор
larisavladimirovna6
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
194
Размер файла
148 Кб
Теги
доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа