close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Разработка тестовых заданий

код для вставкиСкачать
Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов.
Лоренс Питер
Скажи мне - и я забуду; покажи мне -
и я запомню; дай сделать - и я пойму.
Китайская притча
РАЗРАБОТКА ПАКЕТА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ЭКОНОМИКЕ
Управлять, и корректировать каким бы то ни было процессом возможно лишь на основании данных контроля над его течением, не составляет исключения и процесс учебной деятельности. Эффективность применения стандартов возможна только в условиях объективного контроля знаний и умений учащихся.
Систематическое использование тестирования в учебном процессе дает возможность проводить оценку качество подготовки и дифференциацию знаний учащихся на всех этапах обучения в динамике его изменения. При проведении тестирования решаются следующие основные задачи: * формирование структуры испытательного (тестового) модуля в диалоговом режиме;
* подготовка необходимого количества различных вариантов испытательного педагогического модуля заданной структуры, как с одинаковыми, так и различными характеристиками (сложность, трудоемкость, число операций и тому подобное);
* организация и проведение контрольных мероприятий;
* первичная обработка информации, её представление в форме, удобной для анализа и принятия решений на различных уровнях управления учебным процессом Главное преимущество тестового контроля - "автоматическая" процедура контрольного мероприятия, когда обучаемый выполняет задание, результаты сразу переносятся в блок обработки, что позволяет за довольно короткий срок провести процесс дифференциации знаний большого количества испытуемых. Тест тем принципиально отличается от привычного контроля знаний, что к нему (заданию) заранее приготовить эталон, с которым сравнивают ответ учащегося. Эталон необходим для точного определения степени усвоения учащегося содержания обучения, которая характеризуется коофициентом усвоения, подсчитываемым по формуле:
К=е/n - отношение числа правильно выполненных операций ко всей совокупности операций, содержавшихся в наборе тестов. Оценка 3 балла ставится при К=0,7 -0,79 Оценка 4 балла ставится при К= 0,8 - 0,94 Оценка 5 баллов ставится при К> 0,94. К= е/n= 62/82 = 0,7 - оценка З где е - число операций теста, выполненных учащимся правильно, р - общее
число операций в тесте. Недостатки тестого контроля:
Если результаты своей работы учащийся представляет только номера ответа, тут преподаватель не видит характера хода решения - мыслительная деятельность учащегося и результат может быть только вероятностным. Гарантии наличия у учащегося знаний нет.
К недостаткам тестов также относят возможность угадывания. ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
* Содержание задания должно отвечать программным требованиям и отражать содержание обучения. * Формулируйте каждое задание или вопрос на обычном и ясном (однозначность терминов) языке, понятном испытуемым.
* При составлении вопросов следует особенно внимательно использовать слова "иногда", "часто", "всегда", "все", "никогда". * Вопрос должен быть четко сформулирован, избегая слова большой, небольшой, малый, много, мало, меньше, больше и т.д. * Избегайте вводных фраз и предложений, имеющих мало связи с основной мыслью, не следует прибегать к пространным утверждениям, так как они приводят к правильному ответу, даже если учащийся его не знает. * Помните, что при увеличении количества содержащихся в тесте заданий повышается его надежность; * Тест должен включать по возможности задания различных типов и видов, так как это повышается его достоверность; * Построение ответов по принципу "да" - "нет" снижает надежность тестов; * Не включайте в текст теста прямые цитаты из книг; * Не используйте в тесте задания-ловушки, провокационные вопросы; * В тесте не должно быть задач, дающих ответы на другие вопросы; * Избегайте вопросов, ответить на которые можно на основе общей эрудиции без специальных знаний, полученных при изучении данной дисциплины; * Используйте диаграммы, таблицы, рисунки, схемы, блок-схемы и другие поясняющие задания; * Неправильные ответы должны быть разумны, умело, подобраны, не должно быть явных неточностей, подсказок. * Все варианты ответов должны быть грамматически согласованы с основной частью задания, используйте короткие, простые предложения, без зависимых или независимых оборотов. * Реже используйте отрицание в основной части, избегайте двойных отрицаний, таких как: "Почему нельзя не делать...?" * Ответ на поставленный вопрос не должен зависеть от предыдущих ответов. * Правильные и неправильные ответы должны быть однозначны по содержанию, структуре и общему количеству слов. Применяйте правдоподобные ошибочные варианты, взятые из опыта. * Если ставится вопрос количественного характера, ответы располагайте по возрастанию, если ответы представлены в виде слов текста, располагайте их в алфавитном порядке. * Избегайте повторения. * Не упрощайте вопросы. * Место правильного ответа должно быть определено так, чтобы оно не повторялось от вопроса к вопросу, не было закономерностей, а давалось в случайном порядке.
* Лучше использовать длинный вопрос и короткий ответ. * Проанализируйте задания с точки зрения неверного ответа наиболее подготовленных учеников. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ И УРОВНЕЙ Тесты, выявляющие I-й уровень усвоения, как правило, являются выборочными, так как в них предлагается выбрать ответ из числа предложенных вариантов. Тесты этого уровня можно разделить на тесты опознания, различения, соотнесения. В тестах данного типа результатом являются ответы: "Да", "Нет", "Можно", "Нельзя", "Относится", "Не относится", "Требуется", "Не требуется". В тестах на опознание обычно предусматривается одна существенная операция - выбор альтернативы, содержащейся в констатирующей части. Это тесты с подсказкой, так как ответ содержится в самом тесте, они являются самыми простыми тестами. Пример теста на "опознание"
Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Содержание задания: Макроэкономический анализ изучает такие понятия, как национальный доход, уровень цен и занятости, совокупный спрос и совокупное предложение.
Форма ответа: "Да", "Нет". Эталон: "Да". Существенных операций - 1. Тест различения вместе с заданием содержит ответы, из которых учащийся должен выбрать один или несколько правильных ответов. Здесь число существенных операций соответствует количеству предложенных ответов. Пример теста на "различие"
Содержание задания: Что такое спрос на товар: а) количество покупателей, желающих приобрести данный товар;
б) количество покупателей, которые дали заявку на покупку данного товара;
в) количество товара, которое могли бы купить потребители за все имеющиеся деньги; г) количество товара, которое желают и могут приобрести покупатели в соответствии с имеющимися у них деньгами по определенной цене?
Эталон: г
Существенных операций - 4. В тестах соотнесения учащийся должен найти общее и различное в изученном материале. Пример теста на "соотнесения"
Инструкция и содержание задания: Установите соответствие между колонками I и II, проставив в ответе вместо многоточия соответствующие буквы. 1. Налогообложение А. основной источник доходов государственного бюджета 2. Прямые налогиБ. выплачиваемый потребителями налог на разницу между выручкой фирмы от реализации товаров и услуг и стоимостью, создающейся на каждом этапе производства и реализации продукции
3. НалогиВ. характеризуется взиманием налога по высокой ставке с низких доходов и по низкой ставке с высоких доходов
4. АкцизГ. означает, что все налогоплательщики перечисляют налог по единой ставке независимо от уровня дохода 5. Прогрессивное налогообложениеД. включается в цену некоторых товаров в виде надбавки, фактически выплачивается потребителями
6. Пропорциональное налогообложениеЕ. основан на том, что с высоких доходов налоги должны взиматься по более высокой ставке, чем с низких доходов
7. Регрессивное налогообложениеЖ. с его помощью осуществляется распределение доходов между гражданами, хозяйствующими субъектами и государством
8. НДС - налог на добавленную стоимость З. устанавливаются на доход или имущество и взимаются непосредственно с налогоплательщика9. Таможенные пошлиныИ. требует, чтобы сумма, способ и время платежа были точно заранее известны плательщику
10. Принцип определённостиК. система налогов, которыми облагаются экспортируемые или импортируемые товары
Ответ: 1.- ...............
2. - ..............
3. - ..............
Существенных операций - 10. Эталон: 1. Ж 2.З 3.А4. Д 5.Е.6.Г 7.В 8.Б. 9. К 10.И Пример теста на определение последовательности. Инструкция и содержание задания: Обозначьте соответствующими номерами (1,2) последовательность действий при составлении бухгалтерского баланса за отчетный период
* выяснить движения средств по журналу
* составить по имеющимся данным бухгалтерский баланс за отчетный период * оформить движения средств на счетах * проанализировать бухгалтерский баланс за предыдущий период
* составить оборотную ведомость
Эталон: 4,1,3,5,2
Существенных операций - 5. Тесты второго уровня составляются для проверки способностей учащихся воспроизводить и обсуждать информацию, решать задачи без опоры на подсказку в констатирующей части теста. К тестам второго уровня относятся: * тесты-подстановки, * конструктивные тесты, * тесты задачи, * тесты процессы. Наиболее простыми тестами второго уровня являются тесты на подстановку, в которых намеренно пропущены слова, формулы, словосочетания или какой-либо существенный элемент теста. В таких тестах число существенных операций равно числу подстановок. Пример теста второго уровня "на подстановку".
Инструкция: Вставьте в текст пропущенные слова. Содержание задания: Программы для ЭВМ - это.................., здания, сооружения - это ...............
Эталон: 1) нематериальные активы 2) основные средства
Существенных операций -2. Другой разновидностью тестов второго уровня являются "конструктивные" тесты, т.е. задания, предусматривающие самостоятельное создание, конструирование ответа, от учащегося требуется воспроизвести формулировку, дать характеристику, написать формулу, проанализировать изученное явление, выполнять чертеж, выполнить задание по рисунку. Эталон представляет собой полный и правильный ответ. Каждое определение, понятие, включенное в эталон ответа, будет существенной операцией тестов. Например, предыдущее задание в "конструктивном" тесте будет звучать иначе. Инструкция: Сформулируйте правильный ответ Содержание задания: Что в бухгалтерском учете относят к нематериальным активам, основным средствам
Эталон: В бухгалтерском учете к нематериальным активам относят патенты, программы для ЭВМ, лицензии; к основным средствам - здания, сооружения, оборудования
Существенных операций - 2. В качестве тестов второго уровня могут быть использованы и типовые задачи, т.е. такие задачи, которые позволяют применять известный алгоритм решения задачи и получать необходимый ответ. Эталоном здесь будет полное и правильное решение задачи. Количество существенных операций - производимые действия для решения задачи. В эталонах тестов-задач существенными операциями являются написание формулы, подстановка вместо буквенных обозначений соответствующих чисел, результат решения с указанием единиц измерения. Пример теста - задачи, Содержание задания: Задача Функция спроса задана уравнением Qd=2800 - 6Р, а функция предложения Qs= 3Р - 800
Определить точку равновесия. Эталон: Решение:
т.к Qd = Qs, то 2800 - 6Р =3Р - 800 2800+800=6Р+3Р
3600=9Р
Р=400 Зная, что Qd=Qs, подставим Р в любую функцию:
Qs= 3Р - 800
Q= 3* 400 - 800
Q = 400
Ответ: Ре= 400 ед. и Qe=400 ед
Существенных операций -2. Пример теста-процесса. Содержание задания: Перечислите последовательно стадии бюджетного процесса
Эталон: Составление, рассмотрение, утверждение бюджета, его исполнение и контроль за исполнением, а также утверждение отчета об исполнении бюджета - это стадии бюджетного процесса.
Существенных операций - 5 (положения и порядок действий). Тесты-процессы предназначены, для проверки знаний содержания и последовательности проведения психологических процессов. В таких заданиях указываются все необходимые исходные данные, условия проведения процесса и формулируются требования к его результатам. Эталоном служит описание (алгоритм) рациональной последовательности проведения технологических процессов или техническая документация. Тестами третьего уровня являются нетиповые задачи, когда условие задачи формулируется с нестандартными данными, неочевидным алгоритмом решения. Решение задачи третьего уровня состоит в сведении ее к типовой путем исключения специфических обстоятельств и нахождении скрытых дополнительных условий, т.е. учащийся должен уметь выполнять действия, общая последовательность выполнения которых изучена на занятиях, но содержание и условия выполнения их новые. В тесте-процессе Ш уровня заданиями могут быть: * описание порядка проведения процесса, если исходные условия изменены по сравнению со стандартными; * выбор оборудования и инструментов с учетом определенных условий (экономичности, высокой производительности, автоматизации и т.д.)
* проектирование небольших по объему процессов, одной или группы операций. Эталоном таких тестов будет правильно выполненная технологическая карта или правильно описанная операция.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Анализ использованной литературы позволяет сделать вывод о целесообразности и актуальности использования тестовых заданий на уроках экономики. Применение тестирования для контроля уровня знаний обладает некоторыми преимуществами перед традиционными методами контроля. Основным преимуществом тестового контроля качества знаний является его оперативность и технологичность обработки данных тестирования. В данной работе разработан пакет тестовых заданий для контроля знаний учащихся по предмету "Экономика отрасли и предприятия". ЛИТЕРАТУРА 1. Аванесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. М.: Исследовательский центр.-1994.- с.112
2. Джуринская Е.Г. Тестовая оценка качества подготовки специалистов среднего звена (при получении рабочей профессии). - М.: НМЦ Минобраз.РФ, 1992. 3. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать и использовать тесты для целей образования. -М: Народное образование, 2000.-351с.
4. http://osvarke.info/77-testy-v-sisteme-kontrolya-znanij-i-umenij.html
5. http://testobr.narod.ru/raz3.htm
Экономика отрасли и предприятия Тест
1 вариант
Инструкция: из предложенных вариантов ответа выберите один правильный и запишите его букву.
Задание № 1
Предприятие - это
Варианты ответа: а) хозяйствующая единица;
б) хозяйствующий субъект.
в) хозяйствующий объект.
Задание № 2
Позиции, которые относятся к экстенсивным факторам улучшения использования производственных мощностей
Варианты ответа: а) повышение коэффициента сменности работы оборудования; б) модернизация; в) повышение квалификации. Задание № 3
Классификация основных средств, включаемых в амортизационные группы, определяется:
Варианты ответа: а) предприятием; б) правительством; в) министерством. Задание № 4
Увеличение времени оборота оборотных средств при неизменном объеме продукции и прочих равных условий приводит к:
Варианты ответа: а) повышению потребности в оборотных средствах; б) уменьшению потребности в оборотных средствах;
в) сохранению их на прежнем уровне.
Задание № 5
Налогоплательщик имеет право применить нелинейный метод начисления амортизации к зданиям, сооружениям, передаточным устройствам, входящим в 8-10 амортизационные группы:
Варианты ответа: а) нет; б) да.
в) Только в государственных предприятиях
Задание № 6
Тарифная система оплаты труда рабочих включает:
Варианты ответа: а) тарифные ставки, тарифные сетки, тарифно-квалификационный справочник, районный коэффициент; б) тарифные сетки, должностные оклады, тарифные ставки;
в) должностные оклады, премиальные положения;
г) тарифно-квалификационный справочник, районный коэффициент, схема должностных окладов.
Задание № 7
Расходы, не относящиеся к переменным
Варианты ответа: а) затраты на сырьё и материалы;
б) основная заработная плата производственных рабочих;
в) расходы по подготовке производства; Задание № 8
Метод учета затрат следует применять при массовом и серийном производстве разнообразной и сложной продукции, состоящей из большого количества деталей
Варианты ответа: а) нормативный; б) попередельный;
в) позаказный.
Задание № 9
Затраты на производство продукции при попередельном методе учитываются
Варианты ответа: а) по цехам, переделам, стадиям, статьям расходов; б) по видам выпускаемой продукции;
в) по моменту передачи на склад готовой продукции.
Задание № 10
В структуру цены не входит
Варианты ответа: а) себестоимость (издержки производства);
б) косвенные налоги; в) прибыль; г) рентабельность.
Задание № 11
Реальные инвестиции - это:
Варианты ответа: а) осуществляемые за счёт собственных средств;
б) вложение финансовых средств в физический капитал предприятия; в) средства производства и капиталовложения в объекты недвижимости.
Задание № 12
Инвестиции называются портфельными, если
Варианты ответа: а) осуществляемые за счёт заёмных средств;
б) вложение капитала на расширение портфеля заказов;
в) вложение финансовых средств в портфель ценных бумаг и других активов на фондовом рынке. Задание № 13
При увеличении натурального объема реализации и прочих неизменных условиях доля переменных затрат в составе выручки от реализации:
Варианты ответа: а) увеличиваются;
б) уменьшаются;
в) не изменяются. Задание № 14
При снижении цен на реализованную продукцию и прочих неизменных условиях доля переменных затрат в составе выручки от реализации:
Варианты ответа: а) увеличивается; б) уменьшается;
в) не изменяется. Задание № 15
При повышении цен на реализованную продукцию и прочих неизменных условиях доля постоянных затрат в составе выручки от реализации:
Варианты ответа: а) увеличивается;
б) уменьшается; в) не изменяется. Задание № 16
Повышается спрос на продукцию предприятия. Для получения большей прибыли от реализации целесообразно:
Варианты ответа: а) повышать цены; б) увеличивать натуральный объём реализации;
в) и то, и другое.
Задание № 17
Снижается спрос на продукцию предприятия. Наименьшие потери прибыли от реализации достигаются:
Варианты ответа: а) при снижении цен;
б) при снижении натурального объёма; в) при одновременном снижении цен и натурального объёма.
Задание № 18
Планируя более полное использование сырья, утилизируя отходы и низкокачественное сырье, предприятие может:
Варианты ответа: а) увеличить товарную стоимость;
б) создать дополнительные рабочие места; в) повысить текущие затраты в целом по предприятию. Задание № 19
На рынке совершенной конкуренции при известных спросе и предложении в точке равновесия объем продаж:
Варианты ответа: а) минимальный;
б) может быть увеличен при установлении цены ниже равновесной;
в) может быть увеличен при установлении цены выше равновесной;
г) максимальный. Задание № 20
Производственная функция показывает
Варианты ответа: а) какие затраты нужно осуществить на тот или иной объём выпуска;
б) наиболее выгодный выпуск при данных ценах на ресурсы;
в) максимальное количество продукта, которое можно получить используя различные сочетания ресурсов; г) минимальное количество продукта, которое можно получить используя различные сочетания ресурсов.
Задание № 21
Доходов называют предельным, если Варианты ответа: а) выручка от реализации всей продукции;
б) доход, рассчитанный на единицу данной продукции;
в) приращение валового дохода от продажи дополнительной единицы продукции. Задание № 22
Не является условием совершенной конкуренции:
Варианты ответа: а) свобода входа на рынок;
б) диверсификация производства; в) большое число продавцов и покупателей;
г) свобода выхода с рынка.
Задание № 23
В долгосрочном периоде все факторы производства рассматриваются как:
Варианты ответа: а) постоянные;
б) переменные; в) полные;
г) упрощенные.
Задание № 24
Если цена готовой продукции вырастает, фирма, продающая готовую продукцию и покупающая труд на рынках совершенной конкуренции в краткосрочном периоде: Варианты ответа: а) увеличивает спрос на труд; б) уменьшает спрос на труд;
в) сохраняет спрос на труд;
г) возможен любой из указанных вариантов.
Задание № 25
Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности:
Варианты ответа: а) Акционерное общество;
б) Совместное предприятие;
в) Концерны;
г) Малые предприятия;
Задание № 26
Главная цель рекламы:
Варианты ответа: а) Рост объема производства продукции;
б) Формирование спроса на конкретный вид продукции;
в) Повышение качества;
г) Снижение затрат на производство;
Задание № 27
Уровень использования основных производственных фондов характеризуют?
Варианты ответа: а) Фондоотдача, фондоемкость;
б) Фондовооруженность труда;
в) Производительность труда;
Задание № 28 Амортизация основных фондов - это
Варианты ответа: а) Износ основных фондов;
б) Процесс перенесения стоимости основных фондов на себестоимость изготовляемой продукции;
в) Восстановление основных фондов;
г) Расходы на содержание основных фондов;
Задание № 29
Стандартизация и унификация - это предпосылки:
Варианты ответа:
а) Концентрации;
б) Специализации;
в) Кооперирования;
г) Комбинирования;
Задание № 30
Базой для составления производственной программы является план производства продукции:
Варианты ответа: а) В натуральных измерениях;
б) В стоимостных измерителях;
в) В трудовых измерителях;
Ключ к тесту.
1. Б16. А2. А17. Б3. Б18. Б4. А19. Г5. А20. В6. А21. В7. В22. Б8. А23. Б9. А24. А10. Г25. А11. Б26. Б12. В27. А13. В28. Б14. А29. В15. Б30. А Тест
2 вариант
Инструкция: из предложенных вариантов ответа выберите один правильный и запишите его букву.
Уровень усвоения 2
Задание 1
В состав оборотных средств предприятия входит:
Варианты ответа: а) Запасы материалов, запасных частей, топлива, готовой продукции на складе;
б) Оборотные фонды и фонды обращения;
в) Оборудование цехов, готовая продукция на складе;
г) Производственные запасы, незавершенное производство, фонды обращения, расходы будущих периодов;
Задание 2
В качестве основных документов для финансового анализа являются:
Варианты ответа: а) Отчет о прибыли и убытках;
б) Сведения об инвестициях;
в) Сведения о финансовом состоянии организации;
Задание 3
Рассматривая модель линейной зависимости общих переменных издержек от объемов производства, можно утверждать, что от объемов производства не зависят
Варианты ответа: а) Средние переменные издержки;
б) Средние постоянные издержки;
в) Средние валовые издержки;
г) Общие валовые издержки;
Задание 4
Рентабельность продукции определяется
Варианты ответа: а) Отношением балансовой прибыли к объему реализованной продукции;
б) Отношением прибыли от реализации к выручке от реализации (без НДС и акциза);
в) Отношением балансовой прибыли к средней стоимости имущества предприятия;
г) Отношением балансовой прибыли к средней стоимости основных фондов и материальных оборотных средств;
Задание 5
Предприятие - это:
Варианты ответа: а) Предприятие - это самостоятельный хозяйственный субъект, производящий продукцию, товары и услуги, занимающийся различными видами экономической деятельности.
б) Одна из форм организации людей.
в) Хозяйство, выполняющее определенные виды работ.
г) Это организация, занимающаяся реализацией товаров.
Задание 6
Увеличение реальной заработной платы приводит
Варианты ответа: а) К увеличению индивидуального предложения труда;
б) К уменьшению индивидуального предложения труда;
в) Сначала к увеличению индивидуального предложения труда, затем к его уменьшению;
г) Сначала к уменьшению индивидуального предложения труда, затем к его увеличению;
Задание 7
Понятие "коммерческая эффективность" инвестиционного проекта характеризует:
Варианты ответа: а) Результаты от осуществления проекта за расчетный период;
б) Превышение доходов федерального или местного бюджета над расходами в связи с осуществлением инвестиционного проекта;
в) Финансовые, социальные, экологические последствия реализации проекта;
г) Соотношение финансовых затрат и результатов от реализации проекта для его непосредственных участников;
Задание 8
Источник, не использующий при выплате кредита
Варианты ответа: а) Прибыль;
б) Амортизационные отчисления;
в) Выручка от реализации имущества;
г) Фонд социального развития;
Задание 9
Под фондовооруженностью труда подразумевается
Варианты ответа: а) Сумма оборотных фондов в расчете на 1-го рабочего.
б) Сумма фондов обращения в расчете на 1-го рабочего.
в) Это отношение стоимости основных средств предприятия к средней годовой списочной численности рабочих.
г) Это сумма основных и оборотных фондов на 1-го рабочего.
Задание 10
К основным средства производства относятся
Варианты ответа: а) Это все средства предприятия, которые участвуют в производстве продукции.
б) Которые переносят свою стоимость на вновь созданную продукцию полностью.
в) Которые участвуют в производстве несколько циклов и переносят свою стоимость на вновь созданную продукцию по частям.
г) У которых стоимость каждого объекта составляет не менее 15000 рублей
Задание 11
Земля выступает как средство производство
Варианты ответа: а) Когда проводят вспашку.
б) Когда убирают урожай.
в) Когда вносят удобрения.
г) Когда земля своими физическими, химическими и биологическими свойствами воздействует на растения.
Задание 12
НТП - это
Варианты ответа: а) Это увеличение объема выполненных работ с помощью машин.
б) Это совершенствование организации труда.
в) Это непрерывный процесс поступательного развития науки, техники, производства и сферы потребления.
г) Это внедрение новых сортов с/х. культур.
Задание 13
Реструктуризация предприятия - это
Варианты ответа: а) Это увеличение производства дорогостоящей продукции.
б) Это изменение структуры предприятия.
в) Это модернизация предприятия.
г) Это переоснащение предприятия современным оборудованием.
Задание 14
Акционерное общество представляет собой
Варианты ответа: а) Это объединение нескольких физических лиц, нескольких предприятий, формирующих свой капитал посредством выпуска и продажи акций.
б) Группа предприятий выполняющих какую-то общую работу.
в) Группа предприятий, производящих одинаковую продукцию.
г) Группа предприятий, делящих прибыль на каждого работника одинаково. Задание 15
Концентрация производства это:
Варианты ответа: а) Строительство всех объектов в одном месте.
б) Одна из форм общественного разделения труда и его организации.
в) Использование всей прибыли на расширение материально-технической базы.
г) Сосредоточение всей техники на одной площадке.
Задание 16
Вертикальная интеграция это:
Варианты ответа: а) Совместная работа работников производственной и социальной сферы.
б) Совместная работа предприятия по производству, переработке и реализации продукции.
в) Хранение всей произведенной продукции.
г) Объединение основных и оборотных средств нескольких предприятий.
Задание 17
Бизнес это:
Варианты ответа: а) Это торговая деятельность.
б) Иниацивная экономическая деятельность, осуществляется за свой счет на свой риск и под свою имущественную ответственность.
в) Это оказание различных платных услуг.
г) Это выполнение различных работ.
Задание 18
Инновация это:
Варианты ответа: а) Покупка отремонтированных тракторов
б) Вложение средств в экономику, обеспечивающее смену техники и технологии.
в) Ремонт зданий и сооружений.
г) Строительство внутрихозяйственных дорог.
д) Замена системы почасовой оплаты труда на сдельную.
Задание 19
Под качеством товара понимается
Варианты ответа: а) отношение выпуска товара к его реализации, выраженное в процентах.
б) совокупность свойств товара обуславливающих их способность удовлетворять потребность покупателя.
в) товар, на который имеется сертификат.
г) товар, который отвечает стандартам.
Задание 20
Чистый доход это:
Варианты ответа: а) Прибавочная стоимость, созданная прибавочным трудом.
б) Разница между стоимостью товара и овеществленным трудом.
в) Отношение валового дохода к стоимости товара.
г) Отношение стоимости валовой продукции к ее себестоимости.
Задание 21
Рента - это
Варианты ответа: а) Регулярно получаемый годовой доход с капитала, земли, имущества (сдача в аренду).
б) Это взимание платежа за пользование земельными ресурсами.
в) Это отношение денежной оценки земли передового хозяйства района к отстающему.
г) Это отношение суммы выручки за высококачественные товары к общей ее величине.
Задание 22
Главное задание предприятия заключается Варианты ответа: а) Удовлетворение потребностей рынка с целью получения прибыли
б) Повышение качества выпускаемой продукции.
в) Эффективное использование основных фондов и оборотных средств.
г) Повышение производительности труда.
Задание 23
Назовите главную концепцию управления предприятием:
Варианты ответа: а) Социальная.
б) Неформальная.
в) Ординалистическая.
г) Рыночная.
Задание 24
Варианты ответа: Экономические методы управления предприятием включают:
а) Ценообразование.
б) Распоряжение.
в) Законодательные акты.
г) Приказы.
Задание 25
Дело о банкротстве считается закрытым, если:
Варианты ответа: а) Утвержден ликвидационный баланс.
б) Назначен ликвидатор.
в) Утвержден план реструктуризации предприятия.
г) Хозяйственным судом принято решение о ликвидации юридического лица.
Задание 26 Основными симптомами банкротства являются:
Варианты ответа: а) Прекращение текущих платежей и систематическое нарушение сроков погашения финансовых платежей.
б) Ритмичность производства.
в) Повышение рыночной цены на акции.
г) Уменьшение размеров прибыли предприятия.
Задание 27
Фиктивное банкротство - это:
Варианты ответа: а) Заведомо неправдивое оглашение о неплатежеспособности предприятия для получения у кредиторов отсрочки платежей или списания части долгов.
б) Расширение ассортимента производимой продукции.
в) Дополнительное открытие счетов в коммерческом банке.
г) Увольнение отдельных работников.
Задание 28
Профессия характеризует:
Варианты ответа: а) Совокупность определенных теоретических знаний и практических навыков по определенному виду трудовой деятельности.
б) Возможность освоения смежной специальности.
в) Вид трудовой деятельности.
г) Стаж работы на данном предприятии.
д) Уровень квалификации работника.
Задание 29
Квалификация - это:
Варианты ответа: а) Совокупность социальных знаний и практических навыков, которые определяют подготовленность работника выполнять профессиональные функции определенной сложности.
б) Овладение дополнительными знаниями для выполнения соответствующего объема работ.
в) Категория, которая отражает повышение качества выполняемых работ.
г) Категория, которая отражает повышенную сложность выполняемого труда.
д) Категория, которая отражает относительно узкий вид работ и требует дополнительных специфических знаний.
Задание 30
Явочная численность работников включает:
Варианты ответа: а) Всех работников, которые явились на работу.
б) Работников, которые числятся по списку.
в) Число работников, отражающих плановую потребность.
г) Численность постоянных работников.
Ключ к тесту.
1. Б16. Б2. А17. Б3. А18. Б4. Б19. Б5. А20. А6. В21. А7. Г22. А8. Г23. Г9. В24. А10. В25. Г11. Г26. А12. В27. А13. Б28. А14. А29. А15. Б30. А
3
Автор
yanta2029.ru
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
3 465
Размер файла
57 Кб
Теги
экономика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа