close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

512.УМК по дисциплине НАЦИОНАЛЬНЫЕ И НЕТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ СПОРТА

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Шуйский филиал ИвГУ
Кафедра теоретических основ физического воспитания
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
НАЦИОНАЛЬНЫЕ И НЕТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ СПОРТА
для направления подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) профиля
«Адаптивное физическое воспитание»
2013
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время возрастают требования к подготовке специалистов по адаптивной
физической культуре, что требует более четкой и грамотной организации теоретической,
практической и самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарам и
практическим занятиям. Учебно-методический комплекс направлен стандартизировать
набор средств обучения, составляющих методическую базу обучения по «Национальным
и нетрадиционным видам спорта».
Цель УМК - методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с едиными
требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования (ГОС ВПО) по «Национальным и нетрадиционным видам спорта».
Задачи УМК:
- методическое сопровождение и консультативная поддержка учебной деятельности
студентов по «Национальным и нетрадиционным видам спорта»;
- обеспечение целостности учебного процесса по организации при реализации ГОС
ВПО по национальным и нетрадиционным видам спорта;
- стандартизация требований к методическому обеспечению учебного процесса по
предмету ННВС;
- унификация контроля за методическим обеспечением учебного процесса по ННВС.
Практическое использование студентами и преподавателями УМК по дисциплине
«Национальные и нетрадиционные виды спорта» заключается:
- - в самостоятельном использовании разработанного курса лекций, методических
рекомендаций по выполнению семинарских и практических занятий;
- - в возможности проверки степени освоения содержания дисциплины по фонду
оценочных средств.
Средства обучения, ходящие в УМК взаимосвязаны, подчинены общей цели и
методической идее. Методические материалы данного комплекта позволят существенно
повысить качество подготовки студентов к занятиям.
Учебно-методический комплекс составлен с учетом требований внутривузовского
положения об учебно-методическом комплексе по отдельной дисциплине основной
образовательной программы направления подготовки (протокол № 7 заседания Ученого
совета от 21 декабря 2010 г.) и рабочего учебного плана специальности 034400.62
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная
физическая культура) профиля «Адаптивное физическое воспитание», утвержденного
Ученым советом 28.06.2011 г., протокол №6).
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, ВХОДЯЩИХ В УМК
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Пояснительная записка.
Содержание дисциплины «Национальные и нетрадиционные виды спорта» по
основной образовательной программе (ООП).
Выписка из учебного плана.
Программа учебной дисциплины, утвержденная ученым советом вуза.
Уточненный тематический план на текущий год.
Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов
Критерии оценки разных видов учебной деятельности в условиях рейтинговой
системы
Уточненный раздел программы «Учебно-методическое и информационное
обеспечение».
Методические указания к семинарским занятиям.
Методические указания для проведения самостоятельной работы по курсу.
Материалы для текущего и промежуточного контроля.
Электронные версии учебно-методических материалов, контрольных и обучающих
работ.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЦИОНАЛЬНЫЕ И
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ СПОРТА» ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ (ООП)
направления подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) профиля «Адаптивное физическое
воспитание».
1.
Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных
знаний в области национальных и нетрадиционных видов спорта.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Национальные и нетрадиционные виды спорта» относится к
факультативам (ФТД.1).
Для освоения дисциплины «Национальные и нетрадиционные виды спорта»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения
дисциплин: «Спортивные игры», «История и социология физической культуры».
Изучение данной дисциплины служит основой для освоения таких дисциплин как:
«Технологии физкультурно-спортивной деятельности»; «Материально-техническое
обеспечение в адаптивной физической культуре».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности ,
необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в
вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после
окончания учебного заведения (ОК-3);
- умением проводить комплексы физических упражнений, применять физические
средства и методы воздействия на человека с целью предупреждения возможного
возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных основным
дефектом организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (вторичных отклонений и
сопутствующих заболеваний) (ПК-33).
4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
знать: технику безопасности при занятиях адаптивной физической культурой;
морфофункциональные, социально-психологические особенности занимающихся, в том
числе лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм,
возрастных и тендерных групп; основы теории образовательной, воспитательной,
развивающей (тренировочной) деятельностей, их особенности в процессе реализации
реабилитационных, компенсаторных, профилактических мероприятий в различных видах
адаптивной физической культуры.
уметь: обучать их двигательным действиям, определить цели и задачи занятий для
гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации;
применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного
(моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся; формировать улиц с
отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере адаптивной
физической культуры.
владеть: средствами, методами, приемами, техническими средствами и
тренажерами для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) бучения,
воспитания и развития (тренировки) лиц с ограниченными возможностями здоровья;
методами измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности,
психического состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья, воздействия на
занимающихся; способами обеспечения условий для наиболее полного устранения
ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой
функций организма человека.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Отчетность по дисциплине: зачет (5 семестр).
6. Разработчик: кафедра теории и методики физической культуры и спорта
4. ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
дисциплины «Национальные и нетрадиционные виды спорта»
5
72
4
36
36
18
Лабораторные
Лекции
Сам.работа
КСР
Аудиторные
Всего по по 3ЕТ с Эк
Курсовые работы
Всего
72
Перечень
компетенций
Национальные и
нетрадиционные
виды спорта
3 курс
5 семестр
Часов
Практические
ФТД
.1
Название
дисциплины
Зачеты
№
Экзамены
По семестрам
18
ОК –
3
ПК33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,
УТВЕРЖДЕННАЯ УЧЕНЫМ СОВЕТОМ ВУЗА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Шуйский филиал ИвГУ
Кафедра теории и методики физической культуры и спорта
УТВЕРЖДЕНА
постановлением ученого совета филиала
протокол № 3 от 18.06.2013 г.
Председатель совета, директор
________________А.А. Михайлов
Рабочая программа учебной дисциплины
НАЦИОНАЛЬНЫЕ И НЕТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ СПОРТА
Направление подготовки
034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(адаптивная физическая культура)
Профиль подготовки
«Адаптивное физическое воспитание»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Составитель:
Корнев А.В., кандидат педагогических
наук, доцент
Рецензент:
Махов А.С., кандидат педагогических
наук, доцент
Шуя 2013
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются: формирование у студентов
систематизированных знаний в области национальных и нетрадиционных видов спорта.
Задачи освоения дисциплины:
- изучить историю развития национальных и нетрадиционных видов спорта;
- изучить правила видов спорта не входящих в олимпийское движение;
- изучить правила проведения соревнований по национальным видам спорта;
- изучить технику и тактику, национальных и нетрадиционных видов спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Национальные и нетрадиционные виды спорта» относится к
факультативам (ФТД.1).
Для освоения дисциплины «Национальные и нетрадиционные виды спорта»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения
дисциплин: «Спортивные игры», «История и социология физической культуры».
Изучение данной дисциплины служит основой для освоения таких дисциплин как:
«Технологии физкультурно-спортивной деятельности»; «Материально-техническое
обеспечение в адаптивной физической культуре».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Национальные и нетрадиционные виды спорта»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности,
необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в
вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после
окончания учебного заведения (ОК-3);
- умением проводить комплексы физических упражнений, применять физические
средства и методы воздействия на человека с целью предупреждения возможного
возникновения и (или) прогрессирования заболеваний, обусловленных основным
дефектом организма лиц с отклонениями в состоянии здоровья (вторичных отклонений и
сопутствующих заболеваний) (ПК-33).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технику безопасности при занятиях адаптивной физической культурой;
морфофункциональные, социально-психологические особенности занимающихся, в том
числе лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм,
возрастных и тендерных групп; основы теории образовательной, воспитательной,
развивающей (тренировочной) деятельностей, их особенности в процессе реализации
реабилитационных, компенсаторных, профилактических мероприятий в различных видах
адаптивной физической культуры.
уметь: обучать их двигательным действиям, определить цели и задачи занятий для
гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации;
применять средства и методы для осуществления когнитивного и двигательного
(моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся; формировать улиц с
отклонениями в состоянии здоровья способы самообразования в сфере адаптивной
физической культуры.
владеть: средствами, методами, приемами, техническими средствами и
тренажерами для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) бучения,
воспитания и развития (тренировки) лиц с ограниченными возможностями здоровья;
методами измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности,
психического состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья, воздействия на
занимающихся; способами обеспечения условий для наиболее полного устранения
ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой
функций организма человека.
6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Наименование дисциплины,
курс на котором она
изучается
Проверяемые
компетенции
Способствует вместе с
другими дисциплинами
формированию и
развитию компетенций
ОК-3
лекционные
Практическ
занятия
ие,
семинарски
е занятия
лабораторн
ые
самостоятел
занятия
ьная
работа
Неделя семестра
Семестр
Национальные и
ПК-33
нетрадиционные виды спорта
3 курс, 5 семестр
4. Структура и содержание дисциплины
«Национальные и нетрадиционные виды спорта»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.
Примерный тематический план (АФВ ОФО 4 года обучения)
№
Раздел дисциплины
Виды учебной работы,
п/п
включая
Формы текущего
самостоятельную
контроля
работу студентов и
успеваемости (по
трудоемкость
неделям семестра)
(в часах)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
5
1-2
5
1-2
5
3-4
5
5-6
5
Введение в предмет
нестандартные виды
спорта. Нетрадиционные
виды спорта в мире и РФ
История становления
нестандартных видов
спорта в мировой практике
Национальные виды
спорта, история развития
Всероссийский реестр
видов спорта
Айсшток, история, правила
5
5-6
6
Го, история, правила
5
7-8
7
Городошный спорт
история, правила
Корфбол история, правила
5
Перетягивание каната
история, правила
Пэйнтбол история, правила
Русская лапта история,
правила
Сумо история, правила
Флорбол история, правила
Якутские национальные
прыжки история, правила
Дартс история, правила
1
2
3
4
8
9
10
11
12
13
14
15
4
Опрос
4
Опрос
2
4
Опрос
2
2
Опрос
2
2
Опрос
2
2
7-8
2
2
Опрос, контрольная
работа
Опрос
5
7-8
2
2
5
9-10
2
2
5
5
9-10
11-12
2
2
2
5
5
5
11-12
13-14
13-14
2
2
2
2
2
2
5
15-17
2
2
2
18
18
36
Итого 72 часа
7
2
2
2
2
Составление
анкеты, опрос
Опрос,
Опрос
Опрос
Тестирование
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Контрольная работа
Зачет
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Содержание дисциплины.
Введение в предмет нестандартные виды спорта. Нетрадиционные виды спорта
в мире и РФ
Нестандартные виды спорта в мировой практике. Экстремальные виды спорта.
Интеллектуальные виды спорта. Самые необычные виды спорта. Нетрадиционные виды
спорта в России.
История становления нестандартных видов спорта в мировой практике
История возникновения нестандартных видов спорта в мире и в России.
Предпосылки возникновения и развития нетрадиционных видов спорта. Развитие
нестандартных видов спорта в Южной Америке, Африке, Европе, Австралии.
Формирование правил по различным видам спорта. Паралимпийские виды спорта для
людей с ограниченными возможностями здоровья.
Национальные виды спорта, история развития
История развития национальных видов спорта в России. История развития
национальных видов спорта в отдельных регионах страны. Методика организации занятий
по национальным видам спорта. Терминология в национальных видах спорта. Площадки
для занятий национальными видами спорта. Инвентарь и оборудование.
Всероссийский реестр видов спорта
Анализ всероссийского реестра видов спорта. Положение. Порядок включения вида
спорта в перечень реестра видов спорта. Правила присуждения судейских категорий.
Необходимые документы для подачи заявления о признании вида спорта. Номер-код вида
спорта (спортивной дисциплины), включаемых в ВРВС. Исключение из всероссийского
реестра.
Айсшток, история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Го, история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Городошный спорт история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Корфбол история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Перетягивание каната история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Пэйнтбол история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Русская лапта история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Сумо история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по сп ортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Флорбол история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Якутские национальные прыжки история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
Дартс история, правила
История развития игры. Правила игры. Оборудование, инвентарь, площадка для
игры. Судейская коллегия. Методика организации учебных занятий по спортивной игре.
Организация соревнований по виду спорта. Основы техники игры, тактики игры и
методика обучения.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация
компетентного подхода предусматривает совокупность психолого-педагогических
установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов,
приемов обучения и воспитательных средств.
На лекциях раскрываются основные правила нетрадиционных и национальных видов
спорта, история возникновения, а так же принципиальные и наиболее важные,
затруднительные для самостоятельного изучения вопросы определенной темы. На
семинарских занятиях прорабатываются, углубляются и закрепляются вопросы, связанные
с соответствующей темой лекции. На практических занятиях отрабатываются основные
элементы техники различных видов спорта изучаемых в рамках предмета.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1. Примерные вопросы для самостоятельной работы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Нестандартные виды спорта в отдельных станах мира.
Развитие нестандартных видов спорта в отдельных регионах России.
Всероссийский реестр видов спорта.
Айсшток, правила проведения соревнований.
Го, история возникновения игры.
Городошный спорт, разновидности игры.
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Нестандартное оборудование различных видах спорта.
Особенности техники и тактики в корфболе.
История развития перетягивания каната.
Пейнтбол, разновидности игры.
Русская лапта, особенности проведения соревнований.
История возникновения сумо.
Флорбол, правила соревнований.
История возникновения дартса.
Оборудование в голболе.
6.2. Примерные вопросы для проведения аттестации по итогам освоения
дисциплины
История развития нестандартных видов спорта в мире.
История развития нестандартных видов спорта в России.
Древние игры.
Роль нестандартных видов спорта в развитии олимпийских спортивных дисциплин.
Новые виды спорта в олимпийской программе.
Нетрадиционные виды спорта – начальный и промежуточный этап развития
признанных видов спорта.
7. Популяризация нестандартных видов спорта, проблемы.
8. Перспективы видов спорта не получивших широкого признания.
9. Всероссийский реестр видов спорта.
10. Айсшток, история развития, оборудование.
11. Правила проведения соревнований по айсштоку.
12. Го, история развития.
13. Правила игры го.
14. История развития городошного спорта.
15. Разновидности городошного спорта.
16. Правила проведения соревнований по городошному спорту.
17. Корфбол, история развития.
18. Правила, оборудование, проведение соревнований по корфболу.
19. Перетягивание каната, история развития.
20. Правила игры и проведение соревнований по перетягиванию каната.
21. Пейнтбол, история развития.
22. Разновидности игры. Военно-прикладное значение пейнтбола.
23. Русская лапта, история развития.
24. Правила русской лапты, разновидности игры, правила проведения соревнований.
25. Сумо, история развития.
26. Правила проведения соревнований по сумо.
27. История развития флорбола.
28. Правила игры, оборудование, проведение соревнований.
29. Якутские национальные прыжки, история развития.
30. Правила проведения соревнований по якутским национальным прыжкам.
31. Дартс, история развития.
32. Правила проведения соревнований по дартсу.
33. Голбол, история развития.
34. Правила, оборудование, организация соревнований по голболу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.3. Примерная тематика рефератов
1.
2.
История развития нестандартных видов спорта в мире.
История развития нестандартных видов спорта в России.
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Древние игры.
4. Роль нестандартных видов спорта в развитии олимпийских спортивных дисциплин.
5. Новые виды спорта в олимпийской программе.
6. Нетрадиционные виды спорта – начальный и промежуточный этап развития
признанных видов спорта.
7. Популяризация нестандартных видов спорта, проблемы.
8. Перспективы видов спорта не получивших широкого признания.
9. Всероссийский реестр видов спорта.
10. Айсшток, история развития, оборудование.
11. Правила проведения соревнований по айсштоку.
12. Го, история развития.
13. Правила игры го.
14. История развития городошного спорта.
15. Разновидности городошного спорта.
16. Правила проведения соревнований по городошному спорту.
17. Корфбол, история развития.
18. Правила, оборудование, проведение соревнований по корфболу.
19. Перетягивание каната, история развития.
20. Правила игры и проведение соревнований по перетягиванию каната.
21. Пейнтбол, история развития.
22. Разновидности игры. Военно-прикладное значение пейнтбола.
23. Русская лапта, история развития.
24. Правила русской лапты, разновидности игры, правила проведения соревнований.
25. Сумо, история развития.
26. Правила проведения соревнований по сумо.
27. История развития флорбола.
28. Правила игры, оборудование, проведение соревнований.
29. Якутские национальные прыжки, история развития.
30. Правила проведения соревнований по якутским национальным прыжкам.
31. Дартс, история развития.
32. Правила проведения соревнований по дартсу.
33. Голбол, история развития.
34. Правила, оборудование, организация соревнований по голболу.
6.4. Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения
студентов по дисциплине «Национальный и нетрадиционные виды спорта»
№
п/п
1
2
3
4
Форма деятельности
Лекции, семинары (посещаемость)
50-54% - 3 балла; 55-60% - 6 баллов; 60-78% - 9 баллов;
79-89% - 12 баллов; 90-100% - 15 баллов.
Текущая работа 1 (5 занятий, семинары):
- устный ответ (0-1)
- письменный ответ (0-1)
Текущий контроль 1 (10 практических занятий):
- правила судейства, городошный спорт, айсшток
- сдача нормативов, городошный спорт, айсшток
- тестирование
Текущая работа 2 (5 занятий, семинары):
- устный ответ (0-1)
11
Кол-во баллов
0-15 баллов
0-10 баллов
0-5
0-5
0-15 баллов
0-5
0-5
0-5
0-10 баллов
0-5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5
6
7
8
9
- письменный ответ (0-1)
Текущий контроль 2 (4 практических занятия):
- правила судейства
- сдача нормативов
- тестирование
- реферат
Самостоятельная работа
Премиальные баллы:
- участие в соревнованиях за ВУЗ
- участие в конференциях, конкурсах и т.д.
- помощь в организации соревнований и мероприятий
Штрафы:
-нарушение сроков сдачи работ
- отказ от ответа на семинаре
- отказ делать презентацию
- отказ делать комплекс аэробики
- отсутствие на контрольном мероприятии
Промежуточный контроль (зачёт)
ИТОГО:
0-5
0-40 баллов
0-10
0-10
0-10
0-10
0-10 баллов
0-15 баллов
0-5
0-5
0-5
0-5 баллов
-2
-0,5
-0,5
-1
-1
0-30 баллов
0-100 баллов
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
а) основная литература:
1. Брискин Ю.А. Адаптивный спорт [Электронный ресурс]/ Брискин Ю.А., Евсеев
С.П., Передерий А.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2010.— 376
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9900.— ЭБС «IPRbooks».
2. Кузин, В. В. Национальное законодательство о физической культуре и спорте :
хрестоматия / В. В. Кузин, М. Е. Кутепов. - 2-е изд. ; перераб. и доп. - Москва :
Физкультура и спорт, 2006. - 600 с.
3. Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения : учебник для студентов
вузов / Ю. Д. Железняк [и др.] ; под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. - 5-е изд. ;
стер. - Москва: Академия, 2008. - 520 с.
4. Казаков, С. В. Спортивные игры : энциклопедический справочник / С. В.
Казаков. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 448 с.
б) дополнительная литература:
1.
Виды спорта [Электронный ресурс] : энциклопедия. - Москва : Новый диск :
Хорошая погода, 2005.
2.
Городецкий, В. Б. Книга о шашках: русские и международные шашки / В. Б.
Городецкий. - 3-е изд. ; испр. и доп. - Москва : Физкультура и спорт, 1990. - 400 с.
3.
Кайгородов, С.Е. Активизация занятий физической культурой учащихся 5-9
классов, занимающихся искусством, посредством народных игр и национальных видов
спорта [Электронный ресурс] : автореф. дис. … канд. пед. наук / С.Е. Кайгородов .— М. :
РГАФК, 2002. Режим доступа: http://www.rucont.ru/efd/217704?cldren=0
4.
Лепешкин, В. А. Лапта : обучение тактике игры / В. А. Лепешкин. - Москва :
Чистые пруды, 2006. - 32 с.
5.
Николаенко, А. В. Строим сами. Городки ГТО / А. В. Николаенко, В. О.
Саливон. - Москва : Физкультура и спорт, 1983. - 54 с.
6.
Пугачев, В. Ф. Городки / В. Ф. Пугачев. - Москва : Физкультура и спорт, 1990.
- 128 с.
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.
Миссия национальных видов спорта в глобализирующемся мире [Электронный
ресурс] / Платонова // Вестник спортивной науки .— 2012 .— №6 .— С. 61-64. Режим
доступа: http://www.rucont.ru/efd/256457?cldren=0
8.
Спорт в школе. Организационно-методические основы преподавания
физической культуры : в 2-х т. Т. 1 / сост. И. П. Космина, А. П. Паршиков, Ю. П. Пузырь. Москва : Советский спорт, 2003. - 256 с.
9.
Спортивные игры: от теории до практики [Электронный ресурс] . - Москва :
Меридиан, 2005.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проведение дисциплины «Национальные и нетрадиционные виды спорта» обеспечено
наличием учебно-методической литературы, видео и фото - материалами.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учётом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 034400.62 Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
Программа рассмотрена на заседании кафедры теории и методики физической
культуры и спорта ________________года, протокол №_____
Список основной литературы согласован
_______________ года ___________ (Н.А. Колесникова)
Программа проверена ______________ года, членом учебно-методического совета
_____________ (________________________)
Программа одобрена на заседании учебно-методического совета университета от
______________ года, протокол № ________.
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. УТОЧНЕННЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА ТЕКУЩИЙ ГОД
Тематический план соответствует плану представленному в рабочей программе
дисциплины, утвержденному ученым советом вуза.
6. ПРАВИЛА РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов
на 5 семестр для студентов 3 курса, факультета физической культуры
Форма деятельности
Кол-во баллов
Лекции, семинары (посещаемость)
50-54% - 3 балла; 55-60% - 6 баллов; 60-78% - 9 баллов;
79-89% - 12 баллов; 90-100% - 15 баллов.
Текущая работа 1 (5 занятий, семинары):
- устный ответ (0-1)
- письменный ответ (0-1)
Текущий контроль 1 (10 практических занятий):
- правила судейства, городошный спорт, айсшток
- сдача нормативов, городошный спорт, айсшток
- тестирование
Текущая работа 2 (5 занятий, семинары):
- устный ответ (0-1)
- письменный ответ (0-1)
Текущий контроль 2 (4 практических занятия):
- правила судейства
- сдача нормативов
- тестирование
- реферат
Самостоятельная работа
Премиальные баллы:
- участие в соревнованиях за ВУЗ
- участие в конференциях, конкурсах и т.д.
- помощь в организации соревнований и мероприятий
Штрафы:
-нарушение сроков сдачи работ
- отказ от ответа на семинаре
- отказ делать презентацию
- отказ делать комплекс аэробики
- отсутствие на контрольном мероприятии
Промежуточный контроль (зачёт)
ИТОГО:
0-15 баллов
0-10 баллов
0-5
0-5
0-15 баллов
0-5
0-5
0-5
0-10 баллов
0-5
0-5
0-40 баллов
0-10
0-10
0-10
0-10
0-10 баллов
0-15 баллов
0-5
0-5
0-5
0-5 баллов
-2
-0,5
-0,5
-1
-1
0-30 баллов
0-100 баллов
7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАЗНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
УСЛОВИЯХ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
Технологическая карта оценки качества знаний по предмету «Национальные
и нетрадиционные виды спорта»
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
№ п/п
1
2
Вид учебной
деятельности
Кол-во баллов
Посещение
занятий
- лекций
- семинаров
Всего 0-15 баллов
Кол-во баллов
Реферат
Всего 10 баллов
3
Кол-во баллов
Работа
на
семинарах
Всего 0-1 балл
за один семинар
4
Кол-во баллов
Самостоятельная
работа.
Всего 0-1 балл за
каждую тему
Всего 10 баллов
(10 тем)
5
Кол-во баллов
Тестирование
Всего 10 баллов
6
Кол-во баллов (0-
0
3
6
9
12
15
54-50%
60-55%
78-61%
89-79%
100-90%
-2
Не
выполнен
ие
требовани
й,
отсутстви
е
контрольн
ой
(реферата
)в
установле
нные
сроки.
0
Тема не
раскрыта.
Полное
отсутстви
е логики
изложени
я
материала
. Работа
не
грамотная
и не
аккуратна
я.
3
Раскрыты
не все
поставлен
ные
вопросы и
проблемы,
нелогично
сть
изложени
я
материала
.
5
Не точно
раскрыта
тема,
небольши
е ошибки
в
изложени
и
материала
.
10
Тема
полность
ю
раскрыта.
0
Не
посещени
е
семинаро
в. Отказ
от ответа
на
семинаре.
0
Пассивно
сть, не
желание
отвечать
на
вопросы.
1
Работа
выполнен
а не
аккуратно
, много
ошибок и
недочётов
. Тема
раскрыта
не
полность
ю. Нет
логическо
го анализа
понятий.
0,2
Отсутстви
е
активност
и на
семинарах
.
Исправле
ние
устного
ответа
товарища.
0,4
Не всегда
правильно
отвечает
на
поставлен
ный
вопрос.
Уточнени
я ответов,
дополнен
ия.
0,8
Умение
логически
мыслить и
излагать
проблему.
Активная
работа на
семинарах
.
Не всегда
точные
ответы.
1
Активная
работа на
семинарах
.
Умение
работать с
литератур
ными
источника
ми
Точные
ответы на
поставлен
ные
вопросы.
-2
Отсутстви
е
конспекто
в.
Не
выполнен
ие
семестров
ого плана.
0,5
Не полное
конспекти
рование
самостоят
ельных
заданий.
1-5
Менее
50%
правильн
ых
ответов
0-1
Менее
50%
-
-
-
6
1
Наличие
конспекто
в заданий
для
самостоят
ельной
работы.
Умение
работать с
литератур
ными
источника
ми.
7
8
9
10
54-50%
правильн
ых
ответов
60-55%
правильн
ых
ответов
78-61%
правильн
ых
ответов
89-79%
правильн
ых
ответов
100-90%
правильн
ых
ответов
1
2
3
4
5
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5)
Кол-во баллов (010)
Сдача судейства
7
8
Кол-во баллов (05)
Кол-во баллов (010)
Нормативы
Кол-во баллов
Теоретический
итоговый опрос
Всего 0-5 баллов
1-5
6
7
8
9
10
Менее
50%
правильн
ых
ответов
0-1
54-50%
правильн
ых
ответов
60-55%
правильн
ых
ответов
78-61%
правильн
ых
ответов
89-79%
правильн
ых
ответов
100-90%
правильн
ых
ответов
1
2
3
4
5
1-5
6
7
8
9
10
Менее
50%
54-50%
60-55%
78-61%
89-79%
100-90%
0
Отказ от
ответа.
Не явился
на зачёт
0,5
Не
ответил
на
поставлен
ные
вопросы.
Плохо
владеет
технологи
ей
проведени
я занятий
по
аэробике.
Плохо
знает
определен
ия
и
терминол
огию.
1
Ответил
не на все
поставлен
ные
вопросы
или
не
полность
ю.
2
Нет
логики
при ответе
на
поставлен
ный
вопрос.
Не
достаточн
ое
владение
учебным
материало
м.
Владеет
не
полность
ю
технологи
ей
проведени
я
соревнова
ний по
видам
спорта.
4
Не точный
ответ на
поставлен
ный
вопрос.
Умеет
анализиро
вать
технологи
и
проведени
я занятий
с
различны
ми
группами
занимающ
ихся
на
физкульту
рных
занятиях.
5
Полный,
логически
й ответ на
все
поставлен
ные
вопросы.
Отличное
владение
методикой
проведени
я
физкульту
рных
занятий.
8. УТОЧНЕННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ»
Раздел «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины»
соответствует представленному разделу в рабочей программе дисциплины, утвержденной
ученым советом вуза.
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Семинарские занятия
- работа с литературными источниками;
- работа с программными документами, составление различных
методических материалов для работы с детьми начальной школы;
- работа с программными документами, составление различных
методических материалов для работы с детьми среднего школьного возраста;
16
учебноучебно-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- работа с программными документами, составление различных учебнометодических материалов для работы с детьми старшего школьного возраста;
- изготовление учебного инвентаря для проведения национальных и нетрадиционных
видов спорта;
- конспектирование народных игр по заданию преподавателя;
- народные игры и нестандарптные виды спорта в системе подготовки
высококвалифицированных спортсменов различных специализаций.
Практические занятия
Практические занятия предусматривают подготовку и проведение студентами
русских народных игр с учебной группой:
- направленных на развитие различных физических качеств;
- различной интенсивности;
- с различными возрастными категориями;
- в форме эстафет и соревновательных упражнений;
- направленных на установление психологического контакта между играющими.
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ПО КУРСУ
Самостоятельная работа студентов (СРС) является основой их профессионального
становления, одной из ведущих форм организации учебного процесса. Основными
задачами СРС по курсу «Национальные и нетрадиционные виды спорта»» являются:

глубокое самостоятельное овладение теоретическим материалом курса;

развитие профессионально значимых мотивов, умений и навыков;

применение усвоенных знаний в практической деятельности, тренировочном
процессе, в работе с детьми.

развитие творческого потенциала личности каждого студента и таких важных
качеств личности воспитателю, как трудолюбие, настойчивость в постановке и решении
педагогических задач.
1. Общие положения
1.1. СРС проводится как в аудиторных; так и во внеаудиторных формах.
1.2. Аудиторная СРС осуществляется во всех видах занятий особенно, в ходе
практических занятий и семинаров. Элементы СРС целесообразно вводить в лекции.
Осуществление СРС в ходе учебных занятий наиболее эффективно при использовании
активных методов обучения. За период обучения студент должен овладеть ведущими
способами применения средств физической культуры в физическом воспитании детей.
СРС должна быть тесно связана УИРС и НИРС.
1.3. Внеаудиторная СРС осуществляется преимущественно на основе серий заданий
студентам по проработке содержания прослушанных лекций, подготовке к семинарским и
практическим занятиям, самостоятельному изучению отдельных тем и разделов,
написанию докладов. Эти задания могут носить общий для всех студентов характер, а
могут быть и индивидуальными. Целесообразно их давать в вариантах «минимум» и
«максимум», дифференцируя, таким образом, СРС по уровню сложности. При
планировании СРС необходим строгий учет реального времени студентов.
Контроль за выполнением заданий должен носить систематический характер,
регулироваться графиком отчетности. Контроль за выполнением самостоятельной работы
осуществляется согласно графика утвержденного кафедрой в виде индивидуальных бесед
с преподавателем. График контроля доводится до студентов в начале семестра.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Результаты контроля вывешиваются на доске объявлений в виде таблицы с
фамилиями студентов и оценками за выполненную ими самостоятельно работу.
Организация внеаудиторной работы СРС и контроль за ее результатом
осуществляется преподавателем в рамках его учебной деятельности.
2. Организация СРС.
2.1. Аудиторная СРС.
2.1.1. Основной формой обучения является лекция; организация СРС в ходе ее
чтения может осуществляться фрагментарно (работа с раздаточным материалом,
получение обратной связи через срезовые работы и т.д.), исходя из этого, методика
построения и чтения лекции должна быть направлена на развитие познавательной
самостоятельности студентов, их мыслительной активности. Для решения этих задач
используется создание проблемных ситуаций, элементы дискуссий, использование
средств наглядности в качестве источника знаний и т.д.
2.1.2. На семинарских занятиях организуется дискуссия по теоретическим вопросам,
рассмотрение альтернативных путей и методов решения задач, применяемых решений.
По итогам семинара составляются таблицы, графики, диаграммы обобщающего
характера. На семинарских, практических занятиях целесообразно использовать методику
«мозговой атаки», коллективных творческих дел (КТД).
2.1.3. Практические занятия должны полностью строиться на педагогически
организованной самостоятельной работе студентов, которая по содержанию и
организации носит самый разнообразный характер: анализ конкретных ситуаций и
выработка плана их разрешения и т.д.
2.2. Внеаудиторная СРС.
2.3.1. Внеаудиторная СРС осуществляется в ходе изучения курса путем проработки
прослушанных лекций, изучения теоретического материала, вынесенного на
самостоятельную работу, подготовку к семинарским и практическим занятиям.
2.3.2. После каждого раздела курса студентам предлагаются комплекты заданий,
задач для самопроверки и проверки усвоения.
2.3.3. Внеаудиторная СРС осуществляется в ходе УИРС и НИРС (написание
докладов,
проведение
экспериментов,
подготовка курсовых и
выпускных
квалификационных работ).
Методическое обеспечение и контроль за организацией и результатами СРС
3.1. Организация и методическое обеспечение СРС является одной из основных
задач служебной обязанности преподавателей. Руководство СРС – одна из основных форм
учебной работы преподавателей.
3.2. Методическое обеспечение СРС разрабатывается и создается преподавателем. В
него входят списки доступной студентам литературы, учебные пособия по курсам,
раздаточный материал, ТСО с дидактическим оснащением (видеофильмы). Учебные
кабинеты, НИЛ ФФК - центр накопления этих методических материалов. Накопление
этих методических материалов должно осуществляться кафедрой и научноисследовательской лабораторией, а также отделом новых информационных технологий
Шуйского филиала ИвГУ.
3.3. Все виды СРС обеспечиваются
групповыми и индивидуальными
консультациями,
регулярно проводимыми преподавателем, согласно графика
утвержденного кафедрой.
3.4. Контроль за выполнением самостоятельной работы осуществляется согласно
графика утвержденного кафедрой (один раз в неделю) в виде индивидуальных бесед с
преподавателем. График контроля доводится до студентов в начале семестра.
3.5. Аудиторная СРС контролируется непосредственно на учебных занятиях.
3.6. Внеаудиторная работа контролируется при помощи индивидуальных и
групповых собеседований, проверки индивидуальных заданий, собеседований по
письменным работам.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.7 Контроль, особенно на младших курсах, должен быть организован так, чтобы
проверялись не только результаты СРС, но и ее процесс. Именно в этом случае студентам
можно оказать своевременную методическую помощь.
3.8. По результатам текущего контроля студенту в отдельных случаях, засчитывают
часть материала. Правила учета и освобождения от зачета должны быть утверждены
кафедрой и объявлены студентам в начале семестра.
3.9. Система контроля должна быть поставлена так, чтобы обеспечить регулярность
СРС, постоянную информативность студентов об уровне усвоения учебного материала.
Примерные вопросы для самостоятельной работы:
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Нестандартные виды спорта в отдельных станах мира.
Развитие нестандартных видов спорта в отдельных регионах России.
Всероссийский реестр видов спорта.
Айсшток, правила проведения соревнований.
Го, история возникновения игры.
Городошный спорт, разновидности игры.
Нестандартное оборудование различных видах спорта.
Особенности техники и тактики в корфболе.
История развития перетягивания каната.
Пейнтбол, разновидности игры.
Русская лапта, особенности проведения соревнований.
История возникновения сумо.
Флорбол, правила соревнований.
История возникновения дартса.
Оборудование в голболе.
11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ.
Контрольные работы и рефераты с методическими указаниями
Цель контрольной работы - привить студентам элементарные навыки научноисследовательской работы, научить пользоваться научной и методической литературой,
самостоятельно и творчески анализировать ее, излагать полученные данные в письменном
виде.
Выполнение контрольной работы способствует углублению, закреплению и
проверке знаний по одной из тем разделов «Общие основы физической культуры» и
«Частные методики», вместе с тем является начальным этапом подготовки к написанию
курсовой работы.
Темы контрольных работ устанавливаются кафедрой теории и методики
физического воспитания соответственно учебному плану и программе учебной
дисциплины.
1. Основные требования и рекомендации при выполнении рефератов
1. Контрольная работа должна отражать современное состояние вопроса в теории
и практике физической культуры.
2. Тема контрольной работы выбирается из предлагаемого кафедрой списка каждым
студентом самостоятельно с учетом своих возможностей, интересов, профиля работы и
педагогического опыта. Работы, выполненные не по предлагаемой тематике, к
рецензированию кафедрой не принимаются.
3. После выбора темы необходимо приступить к подбору литературных источников
и ознакомлению с их содержанием.
Работа с литературой требует конспектирования. Существует несколько способов
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
конспектирования: изложение мысли автора собственными словами, выборочное
цитирование необходимых мест подлинника и совмещение того и другого.
Целесообразнее использовать третий способ. После ознакомления с литературой
составляется содержание контрольной работы.
4. В содержание должны быть три основные раздела:

введение, в котором излагается обоснование темы (1- 2стр.);

основная часть содержит несколько пунктов, раскрывающих содержание
контрольной работы. В ней студент показывает умение самостоятельно работать с
литературными источниками, творчески мыслить, сочетать методические и научные
знания с требованиями практики (6-8 стр.);

заключение, в котором даются обобщающие тему выводы (1-2стр.).
Введение и заключение тесно связываются с основным разделом контрольной
работы.
Хорошо продуманное содержание облегчает дальнейшую работу над темой, делает
ее стройной и. конкретной.
5. В содержании указываются страницы, на которых раскрываются те или иные
вопросы темы. Материал по теме излагается строго по указанному плану. Каждый ответ
на вопрос должен иметь заголовок в тексте работы.
6. Работа строится на основе анализа 4-6 источников литературы (статей,
методических пособий и пр.). Важно общетеоретические положения проиллюстрировать
примерами из практики. Содержание контрольной работы должно быть обоснованным и
убедительным, текст - написанным литературным языком, грамотно.
7. Содержание следует раскрывать в собственном изложении. Прямое заимствование
из текста источника (переписывание) недопустимо. Контрольная работа, выполненная на
основе материала учебника без привлечения дополнительной литературы не зачитывается.
8. В тексте обязательно должны быть ссылки на изученные работы. Переложение
мысли автора или дословное цитирование сопровождается ссылкой с указанием
инициалов, фамилии автора, а затем, через запятую - года издания упомянутого источника
или в квадратных скобках указывается номер источника в соответствии с со списком
литературы. Например: (В. М. Зациорский, 1970) или [2]. Цитаты заключаются в кавычки.
9. Если в тексте контрольной работы есть рисунки, графики, таблицы,
заимствованные из литературных источников, то в подписях к ним даются ссылки на
авторов. Например, (по Филину В. П.,1979).
10. В конце контрольной работы помещается список литературы, он нумеруется, а
авторы перечисляются в алфавитном порядке. Запись источника осуществляется
в.соответствии с требованиями библиографического описания.
Каждая ссылка в тексте должна иметь соответствующий источник в списке
использованной литературы.
2. Требования к оформлению рефератов
1. Реферат имеет титульный лист.
2. На второй странице пишется содержание работы с указанием страниц каждого
раздела и подпунктов. Разделы начинаются с нового листа, подпункты продолжаются
друг за другом. В конце работы прилагается список литературы.
3. Контрольная работа, удовлетворяющая всем перечисленным требованиям,
получает «зачет» (оценка недифференцированная).
Положительная оценка за контрольную работу дает право на сдачу зачета/экзамена
по теории и методике физической культуры и спорта. На зачете следует предъявить
экзаменатору рецензию на реферат.
При отрицательной оценке работа возвращается студенту для устранения
недостатков. Исправленная контрольная работа вместе с предыдущим вариантом
представляется на кафедру на повторную проверку.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Примерная тематика рефератов
1. История развития нестандартных видов спорта в мире.
2. История развития нестандартных видов спорта в России.
3. Древние игры.
4. Роль нестандартных видов спорта в развитии олимпийских спортивных дисциплин.
5. Новые виды спорта в олимпийской программе.
6. Нетрадиционные виды спорта – начальный и промежуточный этап развития
признанных видов спорта.
7. Популяризация нестандартных видов спорта, проблемы.
8. Перспективы видов спорта не получивших широкого признания.
9. Всероссийский реестр видов спорта.
10. Айсшток, история развития, оборудование.
11. Правила проведения соревнований по айсштоку.
12. Го, история развития.
13. Правила игры го.
14. История развития городошного спорта.
15. Разновидности городошного спорта.
16. Правила проведения соревнований по городошному спорту.
17. Корфбол, история развития.
18. Правила, оборудование, проведение соревнований по корфболу.
19. Перетягивание каната, история развития.
20. Правила игры и проведение соревнований по перетягиванию каната.
21. Пейнтбол, история развития.
22. Разновидности игры. Военно-прикладное значение пейнтбола.
23. Русская лапта, история развития.
24. Правила русской лапты, разновидности игры, правила проведения соревнований.
25. Сумо, история развития.
26. Правила проведения соревнований по сумо.
27. История развития флорбола.
28. Правила игры, оборудование, проведение соревнований.
29. Якутские национальные прыжки, история развития.
30. Правила проведения соревнований по якутским национальным прыжкам.
31. Дартс, история развития.
32. Правила проведения соревнований по дартсу.
33. Голбол, история развития.
34. Правила, оборудование, организация соревнований по голболу.
Примерный перечень вопросов к зачету
История развития нестандартных видов спорта в мире.
История развития нестандартных видов спорта в России.
Древние игры.
Роль нестандартных видов спорта в развитии олимпийских спортивных дисциплин.
Новые виды спорта в олимпийской программе.
Нетрадиционные виды спорта – начальный и промежуточный этап развития
признанных видов спорта.
7. Популяризация нестандартных видов спорта, проблемы.
8. Перспективы видов спорта не получивших широкого признания.
9. Всероссийский реестр видов спорта.
10. Айсшток, история развития, оборудование.
11. Правила проведения соревнований по айсштоку.
12. Го, история развития.
21
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13. Правила игры го.
14. История развития городошного спорта.
15. Разновидности городошного спорта.
16. Правила проведения соревнований по городошному спорту.
17. Корфбол, история развития.
18. Правила, оборудование, проведение соревнований по корфболу.
19. Перетягивание каната, история развития.
20. Правила игры и проведение соревнований по перетягиванию каната.
21. Пейнтбол, история развития.
22. Разновидности игры. Военно-прикладное значение пейнтбола.
23. Русская лапта, история развития.
24. Правила русской лапты, разновидности игры, правила проведения соревнований.
25. Сумо, история развития.
26. Правила проведения соревнований по сумо.
27. История развития флорбола.
28. Правила игры, оборудование, проведение соревнований.
29. Якутские национальные прыжки, история развития.
30. Правила проведения соревнований по якутским национальным прыжкам.
31. Дартс, история развития.
32. Правила проведения соревнований по дартсу.
33. Голбол, история развития.
34. Правила, оборудование, организация соревнований по голболу.
Тесты к курсу «Национальные и нетрадиционные виды спорта»
1. Русская народная игра – это:
а Управление деятельностью человека в различных сферах деятельности
б Яркое выражение народа в них играющего, отражение этноса в целом и истории
его развития; +
г Воздействие на объекты живой и неживой природы.
2. Понятие «народ» включает в себя:
а Власть и искусство управления
б Способ, манера обращения с властью
в «Народ» - общность людей, осознающих себя этническим или территориальным
сообществом, сословием, социальной группой.+
3. Игра – это:
а Содержательная функция со многими гранями смысла;+
б Управление средствами
в Управление производством
4. Сюжетно-ролевая игра – это:
а Основной вид игры ребенка школьного возраста
б Основной вид игры ребенка дошкольного возраста;+
в Основной вид игры подростка.
5. Сюжет игры – это:
а Распределение действий игры по степени сложности их содержания
б Ряд событий, которые объединены жизненно мотивированными связями.+
в Ряд событий, которые не объединены жизненно мотивированными связями
6. Создание предпосылок (овладение игровыми действиями) – это:
а Реализация функций совокупности игры
б Структурный элемент игры
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в Одна из взаимосвязанных фаз процесса проведения игры. +
7. Проведение игры – это:
а Одна из взаимосвязанных фаз процесса проведения игры. +
б Реализация функций совокупности игры
в Структурный элемент игры
8. Возможно ли сочетание игры на уроке с другими упражнениями?:
а Да.
б Нет.
в Руководитель должен не только определить соответствие игры данной части
урока, но и найти ей место среди других упражнений. +
9. Цель игры бочча:
а Стараться поймать одного из передвигающейся пары.
б Ударом ноги по мячу вытолкнуть его за пределы круга.
в. Поставить свой шар ближе к белому шару.+
10. Сколько фигур в стандартных городках:
а. 13
б. 15; +
в 18
11. Цель водящего в игре «Большой мяч»:
а Ударом ноги по мячу вытолкнуть его за пределы круга;+
б Стараться поймать одного из передвигающейся пары
в Посалить, т.е. ударить по руке одного из играющих находящихся с внешней
стороны круга
12. К общим подвижным символическим играм относятся:
а «Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька», «Удочка»
б «Кто дальше», «Перетягивание прыжками», «Попрыгунчики», «Воробушки и
кот», «Болото»
в «Бабки», «Борющаяся цепь», «Редька», «Бес соли соль», «Серый волк»,
«Платок», «Пирожок».+
13. Что такое «Дух игры» в фризби:
а Это эмоциональный настрой игроков перед игрой.
б Это одно из основополагающих правил игры, которое характеризует команду,
чем выше дух игры, тем выше рейтинг команды. +
в Это приветствие игроков перед началом матча
14. К играм для развития внимания относятся:
а «Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки»
б «Волк и овцы», «Жмурки», «Ловишка», «Заря», «Корзинки»;+
в «Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька», «Удочка»
15. К общеразвивающим играм относятся:
а «Ворота», «Встречный бой», «Во поле берёза», «Вытолкни за круг», «Казаки и
разбойники», «Перетягивание каната», «Камешек»;+
б «Волк и овцы», «Жмурки», «Ловишка», «Заря», «Корзинки»
в «Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька», «Удочка»
16. К сюжетным играм относятся:
а «Волк и овцы», «Жмурки», «Ловишка», «Заря», «Корзинки»
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б «Ворота», «Встречный бой», «Во поле берёза», «Вытолкни за круг», «Казаки и
разбойники», «Перетягивание каната», «Камешек»
в «Два Мороза», «Гуси-Лебеди», «Волк во рву», «У медведя во бору», «Зайцы в
огороде», «Кошки-мышки», «Пчёлки и ласточки».+
17. К играм со скакалками, с бегом, с прыжками, с метанием, передачей и ловлей
мяча, игры лазанием и перелезанием относятся:
а «Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька», «Удочка» +
б «У медведя во бору», «Зайцы в
огороде», «Кошки-мышки», «Пчёлки и
ласточки»
в «Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки»
18. В игре голбол игроки играют:
а Озвученным мячом +
б Ракетками
в без инвентаря
19. Задача игроков в игре Пейнтбол:
а Осалить игроков команды-соперницы ногой
б Попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы;
в Попасть шариками с краской в противника из специальных маркеров.+
20. Задача спортсменов в якутских многоскоках:
а пробежать максимально определенную дистанцию
б преодолеть максимальное растояние за 15-18 многоскоков+
в Перепрыгнуть любым способом планку
12. ЭЛЕКТРОННЫЕ ВЕРСИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ,
КОНТРОЛЬНЫХ И ОБУЧАЮЩИХ РАБОТ
Учебно-методические материалы, контрольные и обучающие работы представлены
на электронном носителе (CD-R, DWD-R), а также в свободном доступе локальной сети
библиотеки университета.
24
Документ
Категория
Образование
Просмотров
137
Размер файла
461 Кб
Теги
умк, дисциплины, национальные, виды, 512, нетрадиционные, спорт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа