close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

МО вчителів початкових класів.

код для вставкиСкачать
Інтерактивні
методи навчання
на уроках
розвитку мовлення
Робота над словом
Щоб
збагатити
мовлення
учнів
виражальними
засобами
, до яких
належать епітети
, порівняння
, метафори
, треба почати
із
спостережень
за ними в авторських
текстах.
Знайдіть
у вірші
епітети
(
художні
означення
)
Ліс
зустрів
мене як друга,
горлиць
теплим воркуванням
,
пізнім
дзвоном
солов’їним
,
ніжним
голосом зозулі
,
вогким
одудів
гуканням
,
круглим ципанням
дроздів
.
Доберіть
до поданих
слів
епітети
( художні
означення
)
море(…), сонце
(…), дуб(…), місяць
(…), зима(…), зірки
(…), кінь
(…), вітер
(…), роса(…), лисичка(…), поле(…).
Знайдіть
порівняння
Степ весною -
наче
килим,
сонце
кидає
нитки,
вишиває
візерунки
,
то розводи
, то квітки
. О. Олесь
Які
образні
вислови
передають
захоплення
поета
красою Батьківщини
?
Як не любить той край,
Де вперше
ти
побачив
Солодкий
дивний
світ
,
Що
ми звемо
життям
,
Де вперше
став ходить,
І квіткою
неначе
В його
теплі
зростав
,
І усміхавсь
квіткам
!
Складіть
ланцюжок
дібраних
із
тексту слів
, які
означають
колір
дерев восени
Ото пішли
ви
з сестрою до лісу
. А там усе таке
барвисте
: берези
стоять золоті
, клени
-
помаранчеві
, осики
–
малинові
, берести
–
аж червоні
, а дуби –
наче
їм
і нічого
. Д.Чередниченко
«Рідні краєвиди»
На що
схоже?
Учитель говорить початок речення
, в якому
є порівняння
. Учні
повинні
придумати
, на що
схожий предмет або
об’єкт
природи
, про який
йдеться
у реченні
, і завершити
порівняння
. Наприклад
: « Соняшник
схожий на…. »
Синоніми
Типи вправ: 1.Вибір з текстів синонімів і групування їх у синонімічні ряди.
2.Розташування синонімів за зростанням чи зменшенням міри якості.
3.Добір синонімів до поданого слова.
4.Заміна слова в реченні синонімом.
Антоніми
Типи вправ:
1.Групування антонімів у пари.
2.Добір антонімів до поданих слів.
3.Заміна антонімів у реченні.
4.Доповнення розпочатого речення словами з протилежним значенням.
5.Добір антонімів до багатозначних слів.
Робота в парах
а
бо групах
Мозковий штурм
Індивідуальна робота
Інформаційні технологіїї
Наочність
Робота над словосполученням
Словосполучення
–
це
думка в процесі
становлення
: навчати
дітей
словосполученням
-
означає
працювати
над елементами
думки. Сполучення слів
Додайте у вірш
слова
-
ознаки
, утворених
з назв
малеча
білизна
сміливість
красота
зуби
клики
круг
сміх
-
маленький
білий метелик
-
замерзлі
слізки
-
біле
мереживо
-
п
ерший
вісник весни
-
осінній
метелик
-
осінній
танок
Літній
ранок
(
Що
?) + (кого? )
(Яке?) + (
що
?)
(Де?) + (
що
робили
?)
(
Що
робили
?) + (як?)
«Синтаксичні пазли
»
«
З
’ їж слово
»
«Речення в мішку
»
«Одне заміни»
« Я почну -
ти закінчи»
Складіть речення за схемою
А) ====== ----------
.
Б) Складне речення поширити другорядним членом
======= ……… -----------
.
В)Утворене речення ускладнити
======= …… , ……. --------
.
Докладні
Вибіркові
Детальні
Перекази
-
переклади
Письмові
Усні
Стислі
Перекази
за картинами,
Творчі
фільмами
, виставами
«Театралізація»
«Інсценізація»
«Асоціативний кущ»
«Мозковий штурм!
«Займи позицію»
«Два
-
чотири
-
всі разом»
«Ажурна пилка»
«Мікрофон»
Автор
annaanat
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
505
Размер файла
50 254 Кб
Теги
МО вчителів початкових класів.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа