close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

портфолио Ольга Николаевна

код для вставки
Портфолио
воспитателя
Смирнова
Ольга Николаевна
Содержание
1.Титульный лист.
2.Содержание.
3.Сведения о педагоге
4.Мое жизненное кредо
5.Документы.
6.Мои разработки.
7.Мои достижения.
8.Достижения моих воспитанников
9.Мое творчество.
10.Приложения.
Сведения о педагоге
Смирнова Ольга Николаевна,
воспитатель муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 9»,
Артемовского городского округа, имеющей среднее
профессиональное образование, окончивший 02.07.1979г.
Владивостокское педагогическое училище № 2
специальность - дошкольное воспитание
квалификация – воспитатель детского сада
общий трудовой стаж – 36 лет,
педагогический стаж – 36,
в данной должности – 36,
в данном образовательном учреждении – 30 лет.
Имеющей почетную грамоту за значительные успехи в
воспитании детей дошкольного возраста,
совершенствование воспитательного процесса в свете
современных достижений медицины, культуры и
искусства, большой личный вклад в формирование
нравственных основ детей,
Министерство образования и науки РФ,
Зам. Министра В. Фридлянов,
приказ от 3 июля 2006 года № 870/к-н
Мое жизненное кредо
«Воспитатель- это не профессия, а образ моей
жизни»
Мир детства радостен и тонок, как флейты
плавающий звук.
Пока смеётся мне ребёнок, я знаю, что не зря
живу.
Твердят друзья: «Есть нивы тише», но не за
что не отступлю.
И каждый день, как на премьеру вхожу в
притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры – здесь каждый мне
ребёнок рад,
Быть в гуще радостных событий…
И так на протяженье лет – Судьба моя ребячьи
души!
Нет лучшей доли на земле…
Документы.
Мои разработки.
МБДОУ «Детский сад № 9»
Артемовского городского округа
«Ознакомление
дошкольников с
родным городом»
Автор проекта:
Смирнова Ольга Николаевна
МБДОУ «Детский сад № 9»
Артемовского городского округа
Экологический
проект
«Ознакомление дошкольников с
животными Приморского края»
Автор составитель:
Смирнова Ольга Николаевна
МБДОУ «Детский сад № 9»
Мини проект
«Ближе к звездам»
Воспитатели: Смирнова О. Н
2015 год
МБДОУ «Детский сад №9»
Утверждена
На педагогическом совете
Протокол № ___
От____________________
Дополнительная
Образовательного программа
«Волшебные завитки»
Автор программы:
Воспитатель-Смирнова О.Н.
Артемовский городской округ
Муниципальное Бюджетное Дошкольное
Образовательное Учреждение «Детский сад №9»
Папка по
самообразованию
педагога
2015 – 2016 год
Тема по самообразованию:
«Развитие экологического воспитания
через дидактические игры»
Цель: определить влияние
дидактических игр на процесс
экологического воспитания детей
дошкольного возраста.
Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
Повысить собственный уровень знаний путём
изучения необходимой литературы, посещения РМО,
самообразования…)
Разработать перспективный план работы с детьми
Подготовить диагностику на начало и конец
учебного года
Оформить в группе уголок Д/И по экологии.
Подготовить (провести) консультацию для
педагогов, выступление на педагогическом совете.
Подготовить (принять участие) в семинаре .
Подготовить материал (провести) мастер-класс для
педагогов по теме.
Пояснительная записка
Среди многообразия игр для дошкольников особое место принадлежит дидактическим играм.
Эти игры направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них
проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности. Дидактические
игры разнообразны по своему содержанию, игровому материалу, игровым действиям,
познавательной деятельности. Дидактические игры экологического содержания помогают
ребёнку увидеть неповторимость не только определённого живого организма, но и
экосистемы, осознать невозможность нарушения её целостности; понять, что
неразумное вмешательство в природу может повлечь за собой существенные изменения
как внутри самой экосистемы, так и за её пределами. В процессе общения с природой в
игровой форме у детей воспитывается эмоциональная отзывчивость, формируются умение и
желание активно беречь и защищать природу, видеть живые объекты во всём многообразии их
свойств и качеств, особенностей и проявлений, участвовать в создании необходимых условий
для нормальной жизнедеятельности живых существ, находящихся в сфере детской
досягаемости; понимать важность охраны природы, осознанно выполнять нормы поведения в
природе. В дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся
Представления о предметах и явлениях природы, растениях и животных. Многие игры
подводят детей к обобщению и классификации. Дидактические игры способствуют
развитию памяти, внимания, наблюдательности, учат применять имеющиеся знания в новых
условиях, активизируют разнообразные умственные процессы, обогащают словарь,
способствуют воспитанию у детей умения играть вместе. При разработке и проведении
дидактических игр необходимо придерживаться следующих положений:
•
•
•
•
•
•
•
Старшие дошкольники ощущают повышенную потребность в игровой деятельности
особенно в начале обучения), которая удовлетворяет их интерес и активность в освоении
окружающего мира.
Дидактическая игра возбуждает у детей приятные чувства и эмоции, которые снижают
напряженность в учебном процессе. В результате усилия воспитанников направляются на
познавательную деятельность.
В дидактической игре дошкольники проявляют творческую деятельность, к
которой притягиваются самые разные компоненты психики: ощущение, восприятие, память и
Т.д., а это значит, что происходит активизация всех познавательных процессов.
Использовать дидактические игры для расширения и углубления экологических представлений
Следует с учётом тех представлений, которые могут быть сформированы у детей старшего
дошкольного возраста:
О многообразии и разнообразии природных объектов, о растениях и животных как
живых организмах;
О взаимосвязях и взаимозависимостях в природе (между неживой и живой
природой, между объектами живой природы);
О человеке как части природы;
О культуре поведения в природе.
В Программе воспитания и обучения в разделе по ознакомлению с природой ставятся задачи
расширения и уточнения знаний о растениях, диких и домашних животных, о сезонных
изменениях в природе, формирование знаний о зимующих и перелетных птицах.
Для реализации этих задач мы с детьми проводим следующие дидактические игры: «Что
сажают в огороде?», «Что где растет?». Цель игры: классификация растений по месту их
произрастания. В игре «Вершки - корешки» дети закрепляют знания об овощах. В играх
«Какое время года», «Когда это бывает?» - закрепляются знания о временах года. Кроме этого,
проводим игры «С какого дерева листок», «Птицы, рыбы, звери», «Что за птица», и др.
Викторина
«В мире животных»
Воспитатель:
Смирнова О. Н
2014 год
Викторина «В мире животных»
Цель: обобщение знаний детей о животных.
Задачи: закрепить знания детей о животных; развивать у детей логическое мышление, внимание, воображение,
зрительную память; формировать уважительное отношение к животным.
Оборудование: картинки с изображением диких и домашних животных, жетоны, обруч, 2 одинаковых комплекта
с картинками животных и птиц, мультимедиа.
Ход игры
Дети делятся на 2- команды, команды придумывают название. За каждый правильный ответ команды получают
жетон. Побеждает команда, набравшая большее количество жетонов, все участники игры награждаются сладкими
призами.
Вос-ль: Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
С. Смирнов
Вос-ль: Ребята, мы являемся хозяевами нашей природы, она – наша кладовая.
Рыбам нужна чистая вода, следовательно, нужно охранять наши водоёмы. В лесах, горах, степях есть ценные
животные, значит, нужно охранять их место обитания. Человеку нужна Родина, а охранять природу – значит
охранять Родину.
Животный мир богат и разнообразен. Мы встречаем наших
любимых зверей и птиц везде. Грустно было бы жить без них на нашей планете. Очень интересно наблюдать за
ними, смотришь на животных и радуешься их существованию.
Ребята, скажите, а зачем нужны животные? Почему их надо беречь? (Ответы детей.)
А сейчас я предлагаю вам начать игру «В мире животных».
Загадки о животных
Загадки зачитываются поочерёдно каждой команде. За каждый правильный ответ команды получают по 1
жетону.
После каждой разгаданной загадки, на доску вывешивается картинка животного.
1. Кто в берлогу спать ложится –
Волк, медведь или лисица? (Медведь)
2. Я маленькая, белая,
Пугливая, несмелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки. (Овца)
3. Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками. (Ёж)
4. Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чёрных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)
5. Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок – дырявый,
А крючок вертлявый. (Свинья)
6. Домашнее животное,
Да ещё и верный друг. (Собака)
7. И сметану и кефир,
Молоко и вкусный сыр.
Чтобы были мы здоровы,
Даст нам пёстрая... (корова)
8. Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках. (Заяц)
9. Он в Австралии живёт,
Эвкалипта лист жуёт. (Коала)
10. Кто я – догадайтесь сами.
Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу.
Летом я везу телегу. (Лошадь)
11. Без крыльев,
А быстрее птицы.
С дерева на дерево
Перепрыгивает. (Белка)
12. Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам. (Верблюд)
13. Кто на своей голове
Рога носит? (Олень)
14. В речке плавает бревно,
И зелёное оно. (Крокодил)
15. Что за коняшки,
На всех тельняшки. (Зебры)
16. Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт. (Лиса)
17. Я умею часто мыться,
Не водой, а язычком.
И мне очень часто снится
Блюдце с тёплым молоком. (Кошка)
18. Бивни–клыки толсты, велики.
Хобот силён, кто же это? (Слон)
Собери животных
Приглашаются обе команды. На полу лежит обруч, в котором находятся картинки с изображением
животных ранее вывешенных на доске.
- первая команда собирает картинки диких животных - медведь, ёж, белка, заяц, олень, лиса;
- вторая команда собирает картинки животных жарких стран - леопард, коала, слон, крокодил, зебра,
верблюд.
Команды, собравшие все картинки правильно, получают по 2 жетона.
Животные в мультфильмах и сказках
Внимательно ли вы слушаете и смотрите сказки и мультфильмы? В этом мы сейчас убедимся, проведя
шуточную викторину.
За каждый правильный ответ команды получают по 1 жетону.
Где Винни-Пух нашёл хвост Иа? (На двери у Совы)
У кого в дверях застрял Винни-Пух? (У Кролика)
Имя любимого пса Мальвины из сказки «Приключение Буратино»? (Артемон)
Что послужило выкупом за жизнь Маугли? (Буйвол)
За кем побежала Алиса в Страну чудес? (За кроликом)
Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)
Кто поёт песенку: «Я на солнышке лежу...»? (Черепаха и львёнок)
Назовите любимое выражение кота Леопольда. («Ребята, давайте жить дружно»)
38 попугаев и 1 крылышко – это длина кого? (Удава)
«Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро...» Чьи это слова? (Винни-Пуха)
Как звали черепаху из сказки «Приключение Буратино» (Тортилла)
Как зовут сказочного героя, у которого большие уши? (Чебурашка)
К кому спешил мамонтёнок? (К маме)
Этот страшный зверь съел сказочную Красную Шапочку вместе с её бабушкой (Волк)
Как звали собаку Элли из сказки «Волшебник Изумрудного города»? (Тотошка)
Узнай по объявлениям
Команды получают одинаковые картинки с изображением животных. Педагог
зачитывает объявления, которые оставили животные. Отвечают команды
одновременным поднятием карточки нужного животного. За каждую правильно
поднятую карточку команды получают по -1 жетону.
1. Друзья! Кому нужны иглы, обращайтесь ко мне. (Еж, елка.)
2. Помогите разбудить меня весной. Приходите лучше с медом. (Медведь.)
3. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца
обведу. Учитывая все это, настоятельно прошу называть меня по имени отчеству.
Патрикеевной больше не называть! (Лиса.)
4. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию?
(Волк.)
5. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь
ко мне. (Лось.)
6. Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть,
что занятия провожу ночью. (Сова.)
7. Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье!
Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и
испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. (Кукушка.)
8. Тому, кто найдет мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу
новый. (Ящерица.)
9. Уже 150 лет жду друга! Характер положительный. Недостаток только один –
медлительность. (Черепаха.)
Собери пазлы
Подведение итога, награждение победителей
Развлечение
Воспитатель:
Смирнова О. Н
Цель:
• Способствовать пониманию детьми сути праздника "День
знаний"
• Способствовать созданию положительного эмоционального
настроя в ходе развлечения по отношению к школьному
обучению.
Ход
1 реб. Есть у нас немало славных разных дней в календаре
Но один есть - самый главный
Самый первый в сентябре!
Зазвенел звонок веселый
Здравствуй, школьная пора!
И шагает дружно в школу
В это утро детвора!
В первый класс нам рановато
Но растем мы как маслята
Нам лениться не годиться
Мы научимся учиться
Вместе с нами наши куклы
Учат цифры. Учат буквы.
Ведущая:
-Дорогие ребята! Сегодня мы отмечаем с вами самый главный детский праздник- день Знаний! Во всех школах
сегодня начинается новый учебный год. Пройдет время, и вы тоже пойдете в школу, станните большими. Узнаете
много нового и интересного.
Ведущий: А сейчас предлагаю Вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю отвечайте: «Это я, это я, это все
мои друзья!»
Ведущий: Кто пришел к нам в детский сад
И с друзьями встрече рад?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто проснулся утром рано
И умылся сам под краном?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто открыл сегодня краски,
Книжки новые, раскраски?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто с игрушками играл
И на место их убрал?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто сломал сегодня стул,
В лужу девочку толкнул?
Дети молчат.
Ведущий: Кто мечтает подрасти,
В школу поскорей пойти?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Молодцы! Никто не ошибся!
Появляется Пугало Огородное.(под музыку)
Пугало: Что за крик? Что за шум? Слышу и песни поете?
Ведущий: Здравствуйте, уважаемый! Вы кто?
Пугало: Это я кто? Я – лучшее огородное Пугало. Лучше всех могу махать руками, стучать ногами и кричать.
Ведущий: А что еще умеете?
Пугало: А разве можно еще что-то уметь?
Ведущий: Ну, конечно! Можно еще играть, петь, танцевать, соревноваться, считать, читать. Да, много что.
Пугало: Правда? А вы умеете все это делать?
Дети: Да!
Пугало: И играть?...и петь?...и соревноваться?
Ведущий: Дети все умеют. Вот и с тобой сейчас посоревнуются.
Проводится игра «Кто быстрее обежит на метле».
Пугало: А где Вас этому научили?
Ведущий: У нас в детском саду.
Дети читают стихи:
1Там игрушки и подружки ждут ребят
Здесь научат нас красиво рисовать,
Физкультурой заниматься, танцевать.
2 реб. Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться,
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
3 реб. Здесь с улыбкой нас встречают реб. Каждый день иду я с
мамой в детский сад.
И с улыбкой провожают.
Учат петь, дружить, играть
Клеить, строить, размышлять,
Книжки разные читать.
4 реб. Здесь для скуки места нет,
На вопрос звучит ответ:
"Я умею, я могу! Можно, я вам помогу?"
Пугало: Как здорово! А можно я к вам приду и тоже научусь
всему?
Дети: Да!
Пугало: А считать вы меня научите?
Ведущий: Ну, конечно! Ребята научим пугало считать?
Дети: Да!
Ведущий:
1-я задача.
На базаре ежик накупил сапожек:
Сапожки по ножке - себе,
Поменьше немножко - жене,
С пряжками - сыну,
С застежками - дочке.
Все уложил в мешочке.
Сколько в семействе у ежика ножек
И сколько купил на них ежик сапожек?
2-я задача.
Вяжет бабушка лисица
Трем внучатам рукавицы: Подарю вам скоро, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте!
Сколько всех, пересчитайте!
3-я задача.
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
4-я задача.
Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он глядит в окно, считает:
Сколько их теперь играет?
5-я задача.
Подарил утятам ежик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Ведущий: Молодцы! Видно, что с математикой все дружны. После такого трудного задания давайте
немного поиграем.
Игра «Кто самый ловкий?»
По кругу ставятся кегли, их всегда на одну меньше, чем участников игры, которые тоже выстраиваются по кругу друг
за другом. Звучит музыка. Участники игры, пританцовывая, двигаются по кругу. На окончание музыки каждый
должен схватить рядом стоящую кеглю. Тот, кому кегля не достается, выбывает из игры. Игра продолжается до тех
пор, пока не останется одна кегля.
Пугало: Спасибо, ребята! За то, что повеселили меня и за то, что разрешили мне прийти научиться
всем премудростям. Я обязательно это сделаю, как только соберут последний урожай. До свидания!
Пугало прощается и убегает.
Дети читают стихи.
1 реб. Я с утра иду веселый, солнце улыбается,
Потому, что день хороший, праздник отмечается.
2 реб. Папа, бабушка, сестренка, провожают в детский сад,
И тихонько в назиданье, все твердят мне, все твердят!
Не ленись и не дерись,
Слушай все внимательно, делай все старательно
3 реб. Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья .
Ведущий. вот и подошел к концу наш праздник. но в этом зале мы еще не раз встретимся, потому что у нас будет
много веселых праздников, спектаклей и развлечений.
Под веселую музыку дети уходят из зала.
Сценарий праздника
«День пожилого человека»
Цель: Привлечь внимание детей к этому дню. Помочь им понять, что
забота о близких пожилых людях должна быть постоянной.
Воспитывать в детях уважение к людям преклонного возраста.
Воспитатель:
Смирнова О. Н.
Звучит песня: «Осень»
В музыкальный зал проходят гости, рассаживаются.
Ведущая: Здравствуйте, самые дорогие, самые любимые, самые уважаемые люди! Бабушки, дедушки и гости!
1 октября вся страна отмечает День пожилого человека. Люди старшего поколения теперь имеют свой
заслуженный праздник, и мы этому очень рады!
Ваши внуки и внучки очень готовились к сегодняшнему событию, чтобы порадовать вас своим творчеством –
танцами, подарить свои умения и тепло любящих сердец. Встречаем их!
Под музыку заходят дети
Ребенок 1.
Годы, как птицы, летели над Вами,
Вы счастье жизни в трудах познавали.
Детские годы, начало пути,
Время счастливее трудно найти.
Юность открыла пути мирозданья,
Время прекрасного в жизни познанья.
Годы учебы, борьбы и труда,
Многих бедой закалила война.
Выжили в битвах, детей заимели,
Новые песни с восторгом запели.
Верили в чудо на все времена,
Счастье любовь подарила тогда.
Строили грады, растили пшеницу,
Космос открыл перед вами границы.
В общем, не зря этот мир посетили,
Мир на планете слегка изменили.
Праздник сегодня на все времена,
Вас поздравляет родная страна!
Ребенок 2.
Меняет цвет природа,
Меняется погода,
И солнцу золотому
Идут дожди вослед,
А за теплом - ненастье,
За горем будет счастье,
И молодость на старость
Меняет человек.
Так жизнь идет по кругу,
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
И в день осенний яркий
Прими цветы, подарки,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек!
Ведущая: Этот праздник – ещё один повод подарить чуть больше внимания и любви, чем в обычные дни нашим –
бабушкам, дедушкам
За дверью раздается шум.
Ведущая:
- Что за шум и тарарам? Кто-то в гости рвётся к нам!
Что ж, тихонько посидим.
Кто же это? Поглядим!
Под музыку на метле влетает Баба-Яга.
Баба-Яга:
- В тёмной чаще на опушке я живу в своей избушке.
Я умею колдовать, лихо на метле летать.
Вижу, здесь полно ребят… Что же это?
Дети: - Детский сад!
Баба-Яга:
- Значит, я не зря плутала! Значит, я туда попала!
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Говорил мне Леший-брат: ты слетай-ка в детский сад!
Дети там гостей встречают, с праздником всех поздравляют
А меня ж не пригласили, про кра-са-ви-цу забыли!
Я обиды не прощаю, я веселье отменяю, всех отсюда выгоняю!
Ведущая:
- Перестань, Яга сердиться! Ну, куда это годится?
Да не трать ты силы зря, не боимся мы тебя!
Баб -Яга:
- Ах, меня вы не боитесь? Хорошо, тогда держитесь!
Я сейчас как закричу (кричит), как метлою застучу (стучит).
Злую скуку напущу! Мы со скукою друзья, нас развеселить нельзя!
Ведущая:
- Развесёлый мы народ, гоним скуку из ворот!
Если только захотим, и тебя развеселим!
Ставьте ушки на макушке! Детский сад поёт частушки!
1. Мы на празднике своём вам частушки пропоём
Как мы с дедом и бабулей очень весело живём!
2. Мне бабуля говорит, у меня кругом болит.
Посидел я с ней три дня — заболело у меня.
3. Стал я бабушку лечить свою нездоровую
И поставил ей на спину банку трёхлитровую
4. Если нужно, дед мой строгий, но в морщинках – доброта.
Вдруг побаливают ноги, но он скажет: «Ерунда!»
5. Стала бабушка плясать и чечётку отбивать
Так развеселилася, люстра повалилася.
6. Нынче с бабушкой моей мы пошли играть в хоккей.
Я забил ей шайбы три, а она мне тридцать три.
7. Спели мы про вас частушки на виду у города.
Будьте бабушки и деды веселы и молоды!
Баба-Яга:
- Ладно, ладно! Победили! Вы меня развеселили!
Но так просто я не сдамся. Нет! Такому не бывать!
Я вам всё равно отомщу, всё равно какую-нибудь пакость сделаю!
Ведущая: - Ну, хватит, Бабуся сердиться ведь у тебя сегодня тоже праздник!
Баба-Яга: - У меня? Какой праздник? День пожилого человека в детском саду! Ой, точно, ведь я тоже бабушка! Вы
что и меня поздравлять будете?
Ведущая: — Конечно, послушай, какие замечательные стихи приготовили для бабушек наши ребята.
Реб 1: Здесь в зале собрались самые родные,
Бабушки и дедушки - наши дорогие
Вам желаем от души,
Чтоб здоровы были вы,
Чтобы внуки вас любили,
В гости чаще приходили.
Реб 2: Сегодня лучший день на свете,
Улыбки кажутся добрей,
Теплей и ярче солнце светит,
И настроенье веселей!
От души желаю счастья,
Много-много долгих лет,
Ну, а главное - здоровья,
Чего дороже в жизни нет!
Подарю я солнышко
Реб 3: Бабушке своей,
Чтоб в глазах грустиночек
Не был у ней.
Засветилась радостью
Этим ясным днем
Каждая морщиночка
На лице родном.
Я цветочек аленький
Также подарю
И скажу ей: «Бабушка,
Я тебя люблю! »
Я с бабушкой своею
Реб 4: Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней,
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней
Реб 5: Бабушка, как солнышко, всех согреет взглядом,
Как внучатам хорошо с бабушкою рядом!
Всем подарит бабушка и тепло, и ласку,
Нежно приголубит нас и расскажет сказку.
Реб 6: Бабушка родная, милая моя,
Больше всех на свете я люблю тебя.
По твоим морщинкам проведу рукой…
В целом свете нету бабушки такой.
Никогда не буду огорчать тебя.
Только будь здоровой бабушка моя!
Реб 7: Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.
Реб 8: Мой дедуля дорогой, мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету: лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!
Баба-Яга: - Ой, как вы любите своих бабушек. И я хочу, чтоб меня так же любили.
Ведущая: — Для этого тебе нужно исправиться, быть доброй и не пугать детей.
Баба-Яга: - Ну, я попробую. Здорово, тут у вас, только скучно мне стало.
Ведущая: - Ну, скучать нам не годится! Будем дальше веселиться! Мы знаем, что бабушки хорошо знают своих внучат. Но,
я думаю, всем будет интересно узнать, насколько хорошо дети знают своих бабушек.
Проводится игра УЗНАЙ БАБУШКУ .
Баба-Яга: — Утомили вы меня, больше не могу.
Баба-Яга: - А я вот знаю, что все дети любят сказки. Многие сказки они слышали от вас. И сейчас мы
проверим, хорошо ли вы их помните. А ваши внуки вам в этом помогут.
Проводится викторина СКАЗКИ.
Баба-Яга задает детям вопросы на знание сказок.
Какое хлебобулочное изделие убежало от бабушки и от дедушки? (Колобок)
Чья бабушка самая длинная на свете? (Удава)
Какой герой очень любит варенье? (Карлсон)
Какой герой имеет самый длинный нос? (Буратино)
Назовите девочку с голубыми волосами (Мальвина)
В какой сказке дед, чтобы вытащит огромное растение, должен был позвать на помощь всех домочадцев? (Репка)
Какая героиня летает в ступе с метлой? (Баба-Яга)
Какой герой не любит ни шоколада, ни мармелада. А любит только маленьких детей? (Бармалей)
Ведущая. А теперь для вас сюрприз,
Встречайте, поздравление
Дарит вам от всей души
Молодое поколение.
Дети исполняют танец.
Баба-Яга: - Я душой помолодела, всё б плясала, песни пела.
Но пора и меру знать, нужно в лес скорей бежать!
Впредь меня не забывайте,
Чаще в гости приглашайте! До свидания!
Ведущая: - Ну вот наш праздник подошёл к концу.
Все что в жизни самое лучшее, мы сегодня желаем для вас!
Солнце ясного, благополучия, теплых слов и приветливых глаз.
Реб 1: Вам добрых лет желаем дружно,
Забудьте счёт своим годам.
Судить о людях, право нужно
Не по годам, а по делам.
Реб 2: И мы сейчас со всей любовью
Вас поздравляем с этим днём.
Желаем крепкого здоровья,
И счастья личного во всём.
Реб 3: Мы желаем вам здоровья,
Улыбайтесь чаще,
Пусть вам этот день подарит
Много, много счастья.
Доклад
Здоровьесберегающие технологии
в ДОУ
Воспитатели: Смирнова О.ВН
Старшая группа
В ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
выделено физическое направление развития детей в качестве одного из важнейших направлений
реализации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, которому соответствуют две
образовательные области «Здоровье» и «Физическая культура».
Именно содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение цели
охраны здоровья (сохранения и укрепления физического и психического здоровья) детей и
формирования основы культуры здоровья.
Чтобы быть здоровым, нужно владеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и
должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении, где строится
здоровьесберегающий педагогический процесс.
Решать данные задачи необходимо не только в образовательной области «Здоровье», но и
интегрированно, при решении задач других образовательных областей.
В образовательной области «Здоровье» используем следующие формы организации:
физкультурные занятия
самостоятельная деятельность детей
подвижные игры
утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, артикуляционная)
двигательно-оздоровительные физкультминутки
физические упражнения после дневного сна
физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами
физкультурные прогулки (в парк, на стадион)
физкультурные досуги и развлечения
спортивные праздники.
В своей работе по укреплению здоровья мы используем такие здоровьесберегающии технологии,
как:
• Динамические паузы – это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры,
физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом, массаж пальцев. Ритмические
упражнения, игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам, пуговицам,
«классики» и т. д.) . Паузы мы используем во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости
детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления.
• Ритмопластика — это движения, выполняемые под музыку, приносящие физическое и духовное
здоровье, радость. Это работа над осанкой, крупной моторикой, над чувством ритма. Развивает
изящество, грациозность движений, гибкость и физическую выносливость, тренируют
вестибулярный аппарат, помогает слушать и понимать музыку, любить ее и запоминать.
• Подвижные и спортивные игры – как часть занятий физической культурой, на прогулке, в
групповой комнате. Игры мы подбираем в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем
ее проведения. В детском саду мы используем лишь элементы спортивных игр.
• Пальчиковая гимнастика– это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при
помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает
хорошего развития мелкой моторики
• рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает
ребенка к рисованию, письму. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.
Проводится в любой удобный отрезок времени.
• Дыхательная гимнастика– используется в различных формах физкультурно-оздоровительной
работы. Мы обеспечиваем проветривание помещения, контролируем обязательную гигиену
полости носа перед проведением процедуры.
Планируем использовать в своей работе технологию «Сказкотерапии»- это процесс образования
связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни. Это процесс переноса
сказочных смыслов в реальность.
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную
направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге
сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и
неосложненное развитие.
Развлечение
«В гости к дядюшки Ау»
Воспитатель:
Смирнова О.Н
Развлечение «В гости к дядюшки Ау»
Цель: Закреплять умение активно участвовать в играх с элементами соревнования; совершенствовать двигательные
умения и навыки детей; развивать ловкость. Выносливость, пространственную ориентировку; воспитывать волевые
качества; поддерживать интерес детей к спорту, спортивным состязаниям.
Под музыку дети маршируют , садятся на стульчики.
Ведущий: Все ли в сборе? Все ли тут? Улыбнитесь, подтянитесь! А теперь скажу вам в слух, ждет сегодня нас
спортивный досуг!
Но перед началом прочитаю вам письмо от дядюшки АУ.
«дорогие ребята! Приглашаю вас ко мне в гости в сказочный лес. Ваш дядюшка АУ.»
Ведущий: Ну что, готовы?
Пусть осеннее солнце услышит наши песни, увидит нас веселыми, ловкими, умелыми.
Но чтобы начать наше путешествие нам необходимо зарядиться энергией.
Для чего нужна зарядка, это вовсе не загадка!
Чтобы силу развивать и весь день не уставать.
Выходите ка, ребята, дружно сделаем зарядку.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАРЯДКА.
А сейчас мы готовы к путешествию. Чтобы было веселей, не зевай, дружно песню запевай.
Дети, мы сейчас в лесу, я зову вас всех АУ!
Вы глаза не открывайте, кто пришел к нам угадайте!
Выходит леший. Попались, ребятки? Не пущу вас к дядюшке, спрятал я его.
Ведущий: Но у нас приглашение. И куда ты спрятал дядюшку АУ?
Леший: Если хотите узнать, нужно загадки мои отгадать:
Болеть мне некогда, друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье…(спорт)
Чтобы здоровье было в порядке,
Не забывайте вы о ...(зарядке)
Любого ударишь –
Он злится и плачет.
А этого стукнешь –
От радости скачет! (мяч)
Силачом я стать решил,
К силачу я поспешил:
- Расскажите вот о чем,
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет,
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я ...(гантели)
Есть у нас коньки одни,
Только летние они.
По асфальту мы катались
И довольными остались.(ролики)
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ –
Это мой …(велосипед)
Как только утром я проснусь,
Присяду, встану и нагнусь –
Все упражненья по порядку!
Поможет вырасти …(зарядка)
Леший: Если хотите найти Дядюшку АУ, вам надо сначала пройти через болото за одну минуту.
Игра-эстафета «Прыжки в мешках»
Леший: Что ж, вы выполнили задание, прошли через болото. Вы вышли на полянку, на которой растут яблоня
и груша. Следующее задание: Нужно собрать все фрукты в корзину и не перепутать. Задание надо выполнить
за одну минуту.
Игра «Собери фрукты»
Леший: Слушайте внимательно следующее задание: Над обрывом по тропинке перейти, через бревна
прошагать, от кикиморы сбежать, на полянке дружно встать.
(дети выполняют задание с препятствием)
Леший: И последнее задание: Перед нами ручеек, он не узок, ни широк.
Вы по камешкам бегите, и нам что то принесите.
Игра «Ручеек».
Леший: Ну вот и все, вы выполнили все мои задания. (леший убегает)
Ведущий: Куда же ты? Ну, вот, убежал. Что же теперь нам делать? Куда теперь нам идти?
Дети, мы сейчас в лесу, громко мы кричим АУ!
Вы глаза не открывайте, кто пришел к нам угадайте.
Ведущий: ребята, посмотрите, к нам вышел медведь, но он сел на пенек и уснул.
А давайте разбудим медведя.
(проводится игра «Мишка»)
Мишка, мишка, лежебока, хватит спать, пора вставать.
Мишка, мишка, не зевай, наших деток догоняй.
Раз, два, три – лови!
Медведь: Ох, устал я ребятки. Что вы здесь делаете?
Ведущий: Мы ищем дорогу к дядюшке АУ.
Медведь: Я знаю где находится дядюшка АУ, но сначала хочу посмотреть какие вы сильные и смелые.
Игра «Перетягивание каната».
Медведь: Есть у меня для вас еще одно задание, задание: «пробеги и не задень»)
(дети выполняют задание)
Медведь: Ну и сильные же у вас ребята, ладно, так и быть, покажу вам где дядюшка АУ, а чтобы было веселей, не
зевай, дружно песню запевай.
Дети поют песню
Медведь: Ну, молодцы, ребята. Вижу, что вы сильные, и ловкие, и конечно смелые.
А сейчас глаза закрывайте.
Ведущий и медведь: Дети. Вы сейчас в лесу, громко мы кричим АУ!
Вы глаза не открывайте, кто пришел к нам угадайте.
(дети открывают глаза и видят дядюшку АУ).
Дядюшка АУ: Здравствуйте ребята, видеть вас я рад.
Много препятствий вы прошли, но все же меня вы нашли.
Если вы будете всегда так дружны
То никакие беды вам не страшны.
Есть у меня подарок для вас, ешьте, пейте витамины, чтобы не болеть. Будьте здоровы и не болейте. А на
последок давайте с вами поиграем.
Игра «Бездомный заяц»
Ведущий: Ну, ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.
Дети под музыку «В месте весело шагать» уходят
Мои
достижения.
Достижения
моих воспитанников
Мое
творчество.
Макет «Наш детский сад»
Макет «Лес Приморского края»
Корзина с фруктами
Скотный двор
Работы в технике квиллинг
Участок своими руками
Изготовление тигра из папье - маше
Приложения.
Моя группа
Занятие «Как лесные звери – белка, заяц,
медведь, лиса– проводят зиму в лесу».
Экскурсия в Ботанический сад
Акция «Поможем птицам»
Развлечение «Путешествие на речку»
Экскурсия на почту
Автор
sad_9
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
1 140
Размер файла
39 164 Кб
Теги
портфолио
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа