close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

код для вставкиСкачать
1. Введение
Лозунг «В здоровом теле - здоровый дух» сохраняет, а может, и
усиливает свою актуальность в наше время. Данные медицинских
исследований школьников констатируют отрицательную динамику основных
показателей здоровья детей по мере школьного обучения. Абсолютно
здоровых детей к одиннадцатому классу становится все меньше.
Сохранение и укрепление здоровья школьников, их физическое развитие,
здоровое питание являются приоритетными направлениями государственной
политики. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья
за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания,
умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать
полученные знания в повседневной жизни.
Программы по оздоровлению подрастающего поколения объединяют и
согласовывают работу педагогических коллективов по формированию
здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей, что выходит за
рамки только физического воспитания. Они охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены, закаливания, борьбы с вредными
привычками, досуга. Значительную роль в реализации оздоровительных
программ играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте
со школой.
Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и
обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы
здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья
воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным
фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно
относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый
образ жизни.
Нормативно-правовой и документальной основой Программы
формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся
являются:
 Федеральный закон «Об образовании в РФ»;
 Федеральный закон «Об основных гарантиях ребенка в РФ»
 Типовое положение об общеобразовательном учреждении
 Санитарные правила и нормы
 Правила пожарной безопасности (ППБ 01-03)
 Целевая районная программа «Здоровые дети – здоровая нация» на
2016-2020 годы.
2. Анализ результатов мониторинга здоровьесозидающей
образовательной среды ГБОУ СОШ № 141
Сильные стороны
Слабые стороны
1. Характеристика образовательной среды ОУ
1. Инфраструктура для организации учебного
процесса, обязательная оздоровительная
инфраструктура соответствует средним показателям
по городу
2. Объем учебной нагрузки в начальной и средней
школе совпадает с общими данными
3.Хорошо организована физкультурнооздоровительная работа, отношение к урокам
физкультуры позитивное
1. Дополнительная (солярий, ингаляторий,
кабинет релаксации, массажа, БОС)
оздоровительная инфраструктура отсутствует.
2. Объем учебной нагрузки в старших классах
выше общих данных (перегружено четыре дня
рабочей недели: пнд, втр, ср., чтв)
3. В средней и старшей школе двигательная
активность в течение учебного дня ниже общих
данных
2.Готовность пед.коллектива ОУ к здоровьесозидающей деятельности
1.Средний возраст педагогов соответствует средним
данным (45 лет), пед.стаж выше данных по городу
(30 лет против 20), текучесть кадров ниже средних
(3% против 5%)
2.45% педагогов оценивают свое здоровье как
плохое (по городу 55%). У нас больше оптимистов.
3.Готовность педагогов школы к
здоровьесозидающей деятельности совпадает с
общими данными
1.Количество учащихся на специалистов
здоровьесберегающей направленности больше
средних данных (782 против 620).
2.Педагогами пропущено дней по болезни за год
в среднем 14 (против 7 – по городу).
3. 60% педагогов (53% -по городу) имеют
хронические заболевания
3.Состояние здоровья и функциональной напряженности учащихся
1.Отсутствие инвалидности. Количество детей на
диспансерном учете ниже, чем по городу.
2. Благополучное физическое развитие у 66%
учащихся (соответствует норме).
3.Пропуски учебных занятий по болезни меньше
средних данных по городу.
4. Школьная мотивация второклассников
соответствует средним данным.
5.Психоэмоциональное напряжение у учащихся
начальной и старшей школы соответствует средним
данным.
6. Физ подготовленность: выше средних данных
результаты в упр-ях на пресс; соответствуют
средним – результаты бега.
1.Количество учащихся со второй группой
здоровья выше общих данных, а с первой
(здоровые дети) ниже.
2. Доминируют нарушения сердечно-сосудистой
системы и органов зрения.
3.Острая заболеваемость (простудная) выше
средних данных, доминирующие месяцы: январь,
ноябрь.
4.Психоэмоциональное перенапряжение у
учеников средней школы выше данных по городу
(24% учеников против 19% - по городу)
5. Физ подготовленность: ниже средних данных
результаты в упр-ях «подтягивание»
4. Образ жизни учащихся
1.Социальные характеристики контингента учащихся
(полные семьи, условия жизни) выше общих данных
2.Режим дня учащихся соответствует средним данным
3.Структура досуга учащихся в целом совпадает с
общими данными.
4. Социальный риск наркотизации, алкоголизации
учащиеся оценивают ниже средних данных по городу
5.Воспитательный эффект мероприятий по
формированию готовности учащихся к ЗОЖ совпадает с
общими данными.
1. Наркогенное заражение окружения
(обстановка в районе) учениками
оценивается хуже, чем в среднем по городу.
2.Социальный риск табакокурения
учащиеся оценивают выше средних данных
по городу
3. В рационе питания учащихся картофеля и
макарон больше нормы, а соков и фруктов –
меньше.
3. Стратегия программы
На основании анализа проблем и ресурсов образовательного учреждения
определены цели и задачи его здоровьесозидающей деятельности.
Цель: формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм
поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и
психического здоровья как одного из ценностных составляющих,
способствующих развитию ребенка и достижению планируемых
результатов освоения образовательной программы.
Задачи программы:
1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду образовательного
учреждения, обеспечивающую атмосферу благополучия и успешности
для обучающихся (воспитанников), в том числе для детей с
ограниченными возможностями здоровья за счет использования
оздоровительной инфраструктуры и наличия кадрового потенциала
специалистов
2. Обеспечить профилактику хронических заболеваний (нарушений
сердечно-сосудистых заболеваний и органов зрения) и острых
заболеваний (простудные).
3. Оптимизировать объем и структуру учебной нагрузки
старшеклассников.
4. Разработать и внедрить подпрограмму профилактической и
коррекционно-оздоровительной направленности, обеспечивающую
снижение психоэмоционального перенапряжения у учащихся средней
школы.
5. Повысить разнообразие видов двигательной активности учащихся в
режиме учебного дня.
6. Обеспечить стабильные условия для полноценного и
сбалансированного питания в ОУ с учетом особенностей детей. Работа
с родителями по рациональному питанию детей.
7. Усилить профилактическую работу с учащимися по вопросам
химических зависимостей (по табакокурению).
8. Повышать готовность педагогов к здоровьесберегающей
(здровьеразвивающей, здоровьеформирующей) профессиональной
деятельности, в т.ч. готовность к сохранению и укреплению
собственного здоровья и здоровья обучающихся (воспитанников).
4. Мероприятия программы
Мероприятия
Направленность
Отчетность
Исполнители
Характеристика образовательной среды ОУ
1. Повышение разнообразия видов
двигательной активности учащихся
в режиме учебного дня.
2. Оптимизация объема и структуры
учебной нагрузки
старшеклассников.
Обучающиеся
5-7 классов
Видеоотчеты
Соц. педагог,
классные
руководители
Обучающиеся
9-11 классов
Учебная
Администрация
нагрузка,час/нед
Состояние здоровья и функциональной напряженности учащихся
3.Обеспечить профилактику
простудных заболеваний в осенний
и зимний период
4. Разработка и внедрение
подпрограммы коррекционнооздоровительной направленности,
обеспечивающей снижение
психоэмоционального
перенапряжения у учащихся
средней школы.
Обучающиеся
школы
Отчет медсестры Медицинские
работники
школы
5 классы
Подпрограмма
Журнал
посещаемости
Педагогпсихолог
Образ жизни учащихся
5. Работа с родителями по
рациональному питанию детей.
Родители
обучающихся
6.Участие в программе «Классы
свободные от курения»
7-ые классы
Протоколы
родительских
собраний
Журнал занятий
Ответственный
за питание,
мед.работники
Соц.педагог
Готовность пед.коллектива ОУ к здоровьесозидающей деятельности
7.Разработка и проведение для
педагогов занятий по
здоровьесозидающей деятельности
Педагоги ОУ
Протокол
мероприятия
8.Создание системы
внутришкольного стимулирования
ЗСД педагогов
Педагоги ОУ
Материальное
стимулирование
Пед.-психолог
Мед.работники
Приглашенные
специалисты
Администрация
ОУ
5. Этапы и сроки реализации программы
Первый этап (2016 г.) – организационный
Второй этап (2017-2019 гг.) – деятельностный;
Третий этап (2020 г.) – заключительный
I этап - организационный (2016 год):
 проведение мониторинга здоровьесозидающей деятельности ОУ;
 анализ показателей здоровья и образа жизни обучающихся;
 выявление проблем, определение целей и задач ОУ по сохранению и
укреплению здоровья участников образовательного процесса;
 создание школьной Программы здоровья.
II этап - деятельностный (2017 - 2019 годы):
 поведение мероприятий по достижению поставленных задач
 анализ промежуточных результатов;
 корректировка программы.
III этап – заключительный (2020 год):
 анализ достигнутых результатов;
 обобщение опыта работы по здоровьесозидающей деятельности ОУ.
7. Ожидаемые результаты реализации Программы
Для обучающихся: снижение заболеваемости и функциональной
напряженности обучающихся ; формирование готовности к сохранению и
укреплению своего здоровья и здоровья других людей; формирование
здоровьесберегающей компетентности и развитие здоровьесберегающего
мировоззрения
Для родительской общественности: повышение готовности родителей к
формированию здорового образа жизни семьи, вовлеченность в управление
образовательного учреждения; удовлетворенность здоровьесберегающей
(здровьеразвивающей, здоровьеформирующей) профессиональной
деятельностью педагогов, результатами образовательной деятельности
учащихся.
Для педагогического сообщества: повышение готовности педагогов к
здоровьесберегающей (здровьеразвивающей, здоровьеформирующей)
деятельности; сохранение и укрепление здоровья самих педагогов.
Индикаторы достижения результатов:
№
Предполагаемый
результат
Индикаторы достижения
1.1
1.Ортимизация
Снижение учебной нагрузки с пнд.,
учебной
нагрузки втрн., срд., чтв.
старшеклассников
Увеличение учебных часов в птн. и
субботу
2.1
2.Снижение риска
заболеваемости
учащихся,
повышение культуры
здоровья
2.2
2.3
Количество пропусков учебных
занятий учащимися по простудным
заболе-ваниям (дней в году/кол-во учхся)
Доля учащихся, улучшивших
мед.группу, по отношению к общему
их количеству
Доля учащихся, занимающихся в
физкул. и спортивных секциях, по
отношению к общему их количеству
2.4
Доля учащихся, участвующих в
спартакиадах, спорт. состязаниях, по
отношению к общему их количеству
2.5
Доля учащихся, занимающихся в
физкул. и спортивных секциях, по
отношению к общему их количеству
2.6
Доля учащихся, участвующих в
здоровьесозидающих мероприятиях,
по отношению к общему их
количеству
2.7
Доля учащихся, имеющих высокий
уровень психоэмоционального
перенапряжения
В
настоя
щее
время
В конце
сроков
реалии
зации
программ
мы
Кол-во учащихся, не занимающихся
табакокурением.
2.8
3.1
3.2
3.3
3.Улучшение
личностной и
профессиональной
готовности педагогов
к
здоровьесозидающей
деятельности
Количество пропущенных дней
педагогами по болезни за год
Кол-во педагогов, посетивших
мероприятия по ЗОЖ
14
8
Кол-во педагогов, поощренных
администрацией за
здоровьесберегающую деятельность
1. Создать условия для обеспечения здоровьесозидающего и безопасного характера учебного
процесса и внеурочной деятельности. - внедрение во все предметные области
здоровьесберегающих и здоровьесозидающих образовательных технологий; - построение научно
обоснованного учебного режима; - обеспечение двигательной активности обучающихся в учебной
и внеурочной деятельности; - соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов; обеспечение соответствия инфраструктуры и оборудования санитарногигиеническим требованиям, развитие физкультурной и оздоровительной инфраструктуры,
оборудования, инвентаря; - создание условий для здорового питания в ОУ (качественного
горячего питания, диетического питания, питьевого режима); - запрещение курения,
употребления алкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ, их
прекурсоров и аналогов на территории ОУ; обеспечение безопасности обучающихся во время
пребывания в ОУ; - проведение санитарно-эпидемических и профилактических мероприятий. 2.
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни участников образовательных
отношений (педагогов, обучающихся, родителей). К этим условиям относятся: - повышение
готовности педагогов к здоровьесозидающей профессиональной деятельности, в т.ч. готовности к
сохранению и укреплению собственного профессионального здоровья и здоровья обучающихся,
формированию здорового образа жизни; - повышение культуры здоровья обучающихся в учебной
и внеурочной деятельности, дополнительного образования, в том числе обучение навыкам
гигиены, режима труда и учебы, психогигиены, профилактика наиболее распространенных
заболеваний, несчастных случаев, девиантного и делинквентного поведения, формирование
культуры питания, физической культуры; - повышение активности родителей в формировании
здорового образа жизни детей, становлении здоровой и социально благополучной семьи. 3.
Создание условий для профилактики и оздоровления обучающихся, ослабленных наиболее
распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков. К
этим условиям относятся: - организация прохождения обучающимися периодических
медицинских осмотров и диспансеризации; - проведение мониторинга здоровья в ОУ для
выявления ситуации по созданию условий для обеспечения здоровья и безопасности,
сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, выявления
групп соматического и социального риска; - разработка на консилиуме специалистов
рекомендаций по обучению обучающихся, включенных в группы соматического и социального
риска, а также интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в
образовательную среду детей, не имеющих нарушений в развитии; - разработка и реализация
индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных и групповых профилактических и
коррекционных оздоровительных программ, в т.ч. профилактика зависимого поведения и
социально обусловленных болезней; Районная Программа «Здоровые дети – здоровая нация» на
2016-2020 гг. Красногвардейский район Санкт-Петербурга 16 - оказание первичной медикосанитарной помощи; индивидуальное и групповое психологическое сопровождение; социальная
защита и помощь, укрепление семейных
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
418
Размер файла
541 Кб
Теги
вставка, 2012, zog, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа