close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Логика 1 1 класс

код для вставкиСкачать
Работа в профильном классе всегда интересна. Но математику гуманитариям без логики не освоить. При этом это должна быть такая логика, которая действительно ум в порядок приведет вместе с математикой, а не загрузит учеников дополнительной
 Пояснительная записка.
Одной из важнейших задач подготовки учащихся 11 класса является формирование у них культуры мышления в процессе познания логических форм мышления, при усвоении рациональных, эмпирических и контекстуальных методов и приемов аргументированного рассуждения. Знание логических основ аргументации и понимание их значения является серьезным субъективным фактором сформированности критического и абстрактного мышления, условием сознательного развития и совершенствования способности к творческому и правильному мышлению. Логическая культура не является врожденной. Ее формированию эффективно способствует изучение формальной логики. Соблюдение правил логики избавляет рассуждения человека от запутанности, обеспечивает доказательство истинных суждений и опровержение ложных. Правильному мышлению свойственны определенность, непротиворечивость, последовательность и обоснованность. Цель курса - дать учащимся знания о законах и логических формах правильного мышления, а также сформировать навыки и умения, необходимые для реализации полученных знаний на практике.
27 июля 2011 года решением Священного Синода Русской Православной Церкви был принят "Стандарт православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования для учебных заведений Российской Федерации", в котором логика является обязательным предметом для православных общеобразовательных учреждений. Программа курса логики в 11 классе рассчитана на 34 часа и включает следующие темы: "Суждение" - 26 часов, "Умозаключение по аналогии" - 8 часов. Суждение и умозаключения рассматриваются как формы мышления. Изучение этих вопросов открывает возможности надежно контролировать мышление со стороны его формы, проверять его правильность, предупреждать логические ошибки и исправлять их. Главное значение элективного курса "Логика" в 11 классе состоит в том, что логика усиливает мыслительные способности и делает мышление учащихся более рациональным.
Целью элективного курса "Логика" являются формирование логической культуры выпускника. Для достижения этой цели ставятся следующие задачи:
- приобрести умение правильно и быстро совершать стандартные логические операции;
- научится правильно говорить о действиях своего и чужого мышления;
- усвоить методы логического доказательства и аргументации
- научиться находить ошибки в рассуждения оппонентов.
- Для активизации мышления учащихся уделяется внимание таким формам обучения, как, домашние самостоятельные работы, диспуты, теоретические конференции, уроки-презентации и др. В конце каждой темы курса логики проводится зачет.
Результаты освоения курса.
Формирование логической культуры является важнейшим аспектом духовно-нравственного развития личности, совершенствования ее творческой сферы в процессе познания, поэтому при изучении курса учитываются личностные, метапредметные и познавательные результаты освоения курса.
Личностные результаты освоения курса:
* Положительная мотивация к учебной деятельности;
* осознание ценности труда, творческой созидательной деятельности на благо Отечества;
* осознание ценности соработничества, коллективного творчества в решении общих задач;
* развитие таких качеств личности, как старательность, усердие, ответственность, помощь ближнему, терпение и сострадания;
* воспитание порядочности и ответственности;
* овладение умением нравственного рассуждения в ситуациях выбора (на примере анализа дилемм и других умозаключений);
* развитие эстетических чувств, умения видеть прекрасное в жизни, природе и искусстве.
Метапредметные результаты обучения:
* умение ставить цели и решать поставленные задачи до получения положительного результата;
* умение отделять главное от второстепенного, видеть приоритеты, цели и задачи;
* умение формулировать проблему и находить пути ее оптимального решения системно и комплексно;
* развитие способности к системному анализу жизненных ситуаций, исторических явлений, учебного материала;
* умение формулировать и обосновывать свою точку зрения, используя различные формы доказательства и опровержения;
* умение выполнять познавательные и практические задачи при анализе причинно-следственных связей, определении сущностных характеристик предметов и явлений, в процессе их сравнения, сопоставления и оценки;
* умение работать с информацией: поиск и извлечение нужной информации и др.
* умение использовать логические знания в других областях знаний.
Предметные результаты освоения курса:
* знание форм познания: чувственной (ощущение, восприятие и представление) и абстрактного мышления;
* понимание связи логики и языка;
* знание основных законов правильного мышления;
* умение находить в учебных и художественных текстах понятия и суждения; делать логический анализ текстов;
* овладение простыми суждениями (суждения свойства, суждения существования и суждения с отношениями) и сложными суждениями (образованными с помощью логических связок: конъюнкции, дизъюнкции, импликации, эквиваленции и отрицания);
* умение записывать структуру сложных суждений и ряда дедуктивных умозаключений в виде формул математической логики (на языке исчисления высказываний);
* овладение видами аналогий: аналогией свойств и аналогией отношений, методами моделирования по аналогии;
* умение решать логические задачи.
Содержание курса "Логика" 11 класс, 1 час в неделю, 34 часа
Рабочая программа составлена на основе программы по логике для уч-ся 10-11-х классов Гетмановой А.Д. (М.:, "Просвещение", 2009) и отличается несколько иным построением курса. В содержание элективного курса "Логика" вошли разделы 3, 7 примерной программы "Логика" Гетмановой А.Д., рекомендованной Министерством образования РФ.
Раздел 3. Суждение (26 часов) Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. 3.1. Виды простых суждений. Простое суждение и его состав Виды простых суждений: суждение свойства (атрибутивное), суждения существования, суждения с отношениями.
Простое суждение и его состав: субъект, предикат, связка, кванторное слово. Классификация простых суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация простых суждений по качеству и количеству. Приведение суждения к четкой логической форме. 3.2. Сложное суждение и его вид Образование сложных суждений из простых с помощью логических связок: конъюнкции, дизъюнкции, импликации, эквиваленции и отрицания. Составление формул для сложных суждений. Раздел 7. Умозаключения по аналогии (8 часов) Аналогия и структура. Виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений. Нестрогая и строгая аналогия. Ложная аналогия. Условия повышения степени вероятности заключений в выводах нестрогой аналогии. Достоверность заключений в выводах строгой аналогии. Роль аналогии в познании. Аналогия - логическая основа метода моделирования в науке и технике. Использование аналогии в процессе обучения, на уроках истории, физики, астрономии, математики, биологии и др. Д.Пойа о примерах применения аналогий в математике. Тема 1. Суждение: основные виды и отношения между ними. 26 часов.
Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. Виды суждений. Простые и сложные суждения. Структура простого суждения. Виды простых суждений. Суждения свойства. Суждения с отношениями. Экзистенциональные суждения. Категорические суждения и их виды. Деление суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству. Распределенность терминов в категорических суждениях. Понятие истинности и ложности суждений.
Отношения между суждениями по значению истинности. Логический квадрат. Отношения противоречия (контрадикторности). Отношения противоположности (контрарности). Отношение частичной совместимости (субконтрарности). Отношения подчинения.
Сложные суждения. Логические союзы. Конъюнкция. Тождество. Импликация. Простая дизъюнкция. Таблицы истинности логических союзов. Способы отрицания суждений. Отрицание сложных суждений. Атлетическая модальность. Нормативная модальность. Оценочная модальность. Эпистемическая модальность.
Тема 2. Умозаключение. Их виды и логическая структура. 8 часов
Общая характеристика умозаключения. Понятие логического следования. Структура умозаключения. Дедуктивные умозаключения. Понятие правила вывода. Непосредственные умозаключения. Превращение. Обращение. Противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату.
Умозаключения по аналогии. Структура умозаключений по аналогии. Виды умозаключений по аналогии. Аналогия свойств. Аналогия отношений. Строгая аналогия. нестрогая аналогия. Ложная аналогия. Условия состоятельности аналогий. аналогия моделирование
Учебно-тематический план элективного курса "Логика". Всего 34 часа
Темы курсаВсегоЛекцииСеминарПрактикумСуждение: основные виды и отношения между ними26 Общая характеристика суждения Суждение и предложение. Виды суждений. Простые и сложные суждения. Структура простого суждения. Виды простых суждений.3 1 1 1Суждения свойства. Суждения с отношениями. Экзистенциональные суждения.3 1 1 1Суждения свойства. Категорические суждения и их виды.1 1 Деление суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству.1 1 Понятие истинности и ложности суждений. Отношения между суждениями по значению истинности.2 1 1 Решение логических задач. 2 2Отношения противоречия (контрадикторности). Логический квадрат. Отношения противоречия (контрадикторности).2 1 1Отношения противоположности (контрарности). Отношение частичной совместимости (субконтрарности). Отношения подчинения.2 1 1Сложные суждения. Логические союзы. Конъюнкция. Тождество. Импликация. Простая дизъюнкция. Таблицы истинности логических союзов2 1 1Способы отрицания суждений. Отрицание сложных суждений.2 1 1Атлетическая модальность. Нормативная модальность. Оценочная модальность. Эпистемическая модальность.2 Решение логических задач2 2Защита проекта2 2 Умозаключение. Их виды и логическая структура.8 Общая характеристика умозаключения. Понятие логического следования. Структура умозаключения.1 Дедуктивные умозаключения. Понятие правила вывода. Непосредственные умозаключения.1 Непосредственные умозаключения. Превращение. Обращение1 Противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату.1 Умозаключения по аналогии. Структура умозаключений по аналогии. Виды умозаключений по аналогии.1 Аналогия свойств. Аналогия отношений. Строгая аналогия. нестрогая аналогия. Ложная аналогия. Условия состоятельности аналогий. аналогия моделирование1 Итоговое занятие. Защита проектов.2 2 Литература:
1. Гетманова А.Д. Логика. - М., 1986. 2. Горский Д.П. Логика. - М., 1963. 3. Ивлев Ю.В. Логика. - М., 1992.
4. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М., 1987. 5. Логика. - Минск, 1974.
6. Мельников А.Н. Сборник задач по логике. - Киев, 1990. 7. Сборник упражнений по логике. - Минск, 1991.
8. Синцов В.И. Логика. - М., 1987.
9. Теория и практика полемики. - Томск, 1989.
10. Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. - М., 1961.
11. Упражнения по логике. - М., 1990.
Автор
na.vasilieva
Документ
Категория
Математика
Просмотров
375
Размер файла
27 Кб
Теги
логика, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа