close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

КТП ЛОГИКА 10 класс.doc К работе

код для вставки
КТП рабочей учебной программы Логика 10 класс составлено по разработанной технологии. Время уходит прежде на отбор электронных ресурсов. Но включаю более широкий их спектр, чтобы был выбор при конструировании урока.
Календарно-тематическое планирование. Логика 10 класс№ урокаДата планДата фактТема урока/ электронные ресурсыТип урока) / Форма урока/ ЗУНы / Домашнее задание с ЭОРУниверсальные учебные действия
1. 09.09.12
09.09.12
Предмет и значение логики
ww.kokch.kts.ru/math/index.html
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml
http://nauka-logica.ru/view_logica.php?id=22
Урок открытия нового знания. Урок-презентация
знать:
· определение понятия;
· что такое признаки предметов;
· виды признаков;
· что такое объём и содержание понятия;
· закон обратного отношения между объемом и содержанием понятий;
уметь:
- определять признаки предметов, в том числе существенные;
- находить общие и специфические признаки нескольких предметов;
- определять объём понятия;
- определять содержание понятия.
http://uztest.ru/exam?idexam=27
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml
http://potehechas.ru/dosug/index.shtml http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/kunguru/57 Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.
Образовательная цель: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.
УДД:-коррекция (Р);- волевая саморегуляция (Р);- подведение под понятие (П);- использование общих приемов решения задач (П);- использование знаково-символических средств (П);- самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале (П);- построение речевых высказываний (П);- выведение следствий (П);- планирование учебного сотрудничества (К);- адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К) осознание ответственности за общее дело (Л); следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л);- );- чувство прекрасного и эстетические чувства (Л);- -2. Понятие ww.kokch.kts.ru/math/index.html
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml3. Основные операции с понятиями ww.kokch.kts.ru/math/index.html
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml4. Суждение ww.kokch.kts.ru/math/index.html
http://free-math.ru/publ/vysshaja_matematika/matematicheskaja_logika/23
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml5. Умозаключения. ww.kokch.kts.ru/math/index.html
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml6. История логики Урок открытия нового знания. Урок -лекция http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/kunguru/57
http://uztest.ru/exam?idexam=27УДД:- самоопределение (Л);-cсмыслоообразование(Л);- внутренняя позиция школьника (Л);- учебно-познавательная мотивация (Л);- планирование учебного сотрудничества (К) анализ, синтез, сравнение, обобщение, сериация, классификация, аналогия (П);- структурирование знаний (П);- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов (П).7. Дедуктивная логика: основные законы правильного мышления http://free-math.ru/publ/vysshaja_matematika/poverkhnosti_vtorogo_porjadka/aksiomaticheskij_metod_postroenija_nauchnoj_teorii/18-1-0-411
http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/paradoksy_logiki/paradoks_lzheca/11-1-0-61Урок обобщения и систематизации знаний направленности.http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/kunguru/57
http://uztest.ru/exam?idexam=27Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.
Образовательная цель: систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно-методических линий курсов.
УДД:-анализ, синтез, сравнение, обобщение, сериация, классификация, аналогия (П);- структурирование знаний (П);- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов (П);- использование знаково-символических средств (П);- смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, (П);- построение логической цепи рассуждений (П); - выбор наиболее эффективных способов решения задач (П);- определение основной и второстепенной информации (П);- планирование учебного сотрудничества (К);- разрешение конфликтов (К);- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);- понимание относительности мнений и подходов для решения проблем (К);- адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности (К)8. Индуктивная логика: время экспериментов.
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtmlhttp://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/kunguru/57
http://uztest.ru/exam?idexam=279. Диалектическая логика: познание логики с точки зрения движения.
http://uztest.ru/exam?idexam=2710. Математическая логика: логика по предмету и математика по методу http://free-math.ru/publ/vysshaja_matematika/matematicheskaja_logika/math_log_i_log_smisl/23-1-0-8411. Неклассическая логика
http://free-math.ru/publ/vysshaja_matematika/matematicheskaja_logika/23 http://uztest.ru/exam?idexam=27
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml12. Решение логических задач http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/logicheskie_zagadki/61
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml13. Логические задачи ЕГЭ-2013 по математике (С-6) http://free-math.ru/index/egeh/0-37
http://free-math.ru/publ/egeh_po_matematike/zadachi_s_resheniem_egeh_2/80
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtmlУрок рефлексии. Уметь находить тезисы, аргументы в тексте, иллюстрировать некоторые способы доказательств и опровержения.Уметь решать логические задачи по теоретическому материалу науки логики и математики и занимательные задачи по логике.Знать содержательные аспекты различных видов дедуктивных умозаключений (категорический силлогизм, энтимема, дилемма и трилемма).Уметь решать логические задачи по теоретическому материалу науки логики и математики и занимательные задачи по логике
http://uztest.ru/exam?idexam=27
http://potehechas.ru/zadachi/zadachi_9.shtml
- внутренняя позиция школьника (Л);- самооценка на основе критерия успешности (Л);- рефлексия способов и условий действия (П);- эмпатия (Л);- адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);- формулирование и аргументация своего мнения (К);- планирование учебного сотрудничества (К)14. Задача с несколькими вариантами ответов (С-4)http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/kunguru/57
http://uztest.ru/exam?idexam=27
15. Разбиение сложной задачи на простые части. Задачи на опорном чертеже (С-2)16. Итоговое занятие. Урок развивающего контроля. Урок-Защита проектов. http://uztest.ru/exam?idexam=27Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.
Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.
УДД:-нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, -анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация (П);
- волевая саморегуляция (Р);- выдвижение гипотез и их обоснование (П);- познавательная инициатива (Р);- использование знаково-символических средств (П);- поиск необходимой информации (П);- моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т.д.) (П);- самостоятельное создание алгоритмов деятельности (П);- установление причинно-следственных связей, доказательство (П);- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера (П);- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);- достижение договоренностей и согласование общего решения (К);- разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников (К);- управление поведением партнера (К);- адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных17. Итоговое занятие. Защита проектов.
Автор
na.vasilieva
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
258
Размер файла
84 Кб
Теги
логика, doc, класс, работа, ктп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа