close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка

код для вставкиСкачать
 "Визитная карточка" Автор проекта Фамилия, имя, отчествоХрамцова Татьяна Викторовна
Воронина Валентина МихайловнаГород, областьТамбовскаяНомер, название школыТекинский филиал МБОУ Сатинская СОШ
Верхоценский филиал МБОУ Сатинская СОШОписание проектаНазвание темы вашего учебного проекта...Откуда есть пошли слова?Краткое содержание проекта Данный проект предполагает исследование состояния русского языка в современном мире. Работа в проекте позволяет ребятам переосмыслить свое личное отношение к русскому языку и истории.
Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: пользоваться словарями и энциклопедиями, работать с медиасредствами.Предмет(ы) Русский язык, историяКласс(-ы)6 классПриблизительная продолжительность проекта 2 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Согласно государственному образовательному стандарту по русскому языку (базовый уровень) изучение предмета нацелено на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета "Русский язык" на этапе основного общего образования являются:
* выделение характерных причинно-следственных связей;
* сравнение и сопоставление;
* умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
* самостоятельное выполнение различных творческих работ;
* осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
* владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
* составление плана, тезиса, конспекта;
* подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
* использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
* самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Планируемые результаты обученияПредметные результаты:
- формирование навыков поисковой деятельности;
- развитие воображения, мышления, речи школьников;
- коммуникативных навыков, самостоятельности,инициативы;
Метапредметные результаты:
После завершения проекта обучающиеся должны уметь:
- вести диалог с собеседником, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий;
- самостоятельно планировать пути достижения целей в зависимости от поставленных задач, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;
- планировать и регулировать свою деятельность;
- овладеть первичными навыками владения информационно - коммуникационными технологиями;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- самостоятельно контролировать свою деятельность во время проекта, принимать собственные решения;
- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;
- ставить и формулировать для себя новые цели и задачи в учебе и проектной деятельности;
Личностные результаты:
После завершения обучающиеся смогут:
- повысить ответственность к обучению;
- демонстрировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
- получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности;
Дидактические цели и методические задачи при выполнении проекта:
- расширить знания обучающихся по теме;
- формирование навыков работы в команде;
- приобретение опыта планирования собственной деятельности;
- формирование умений работы с ресурсами Интерент;
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как научные открытия изменяют язык?Проблемные вопросы учебной темыЧто такое наука и техника? Каковы формы и пределы воздействия научных открытий на жизнь человека? Как изобретения А.Н.Лодыгина повлияли на нашу жизнь?Учебные вопросыКто такие изобретатели? Что изобрел Лодыгин А.Н.? С какого времени происходят изменения в русском языке? На какие группы делятся слова по сфере их употребления? Как появляются новые слова? Какие слова называются профессионализмами? В чем отличие общеупотребительных слов от профессионализмов?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПрезентация учителя
Анкетирование до проведения проекта
Мозговой штурм (Диаграмма Исикавы)
План проведения проекта
Отчет продвижения в проекте
Самооценка совместной деятельности
Отчет о ходе проведения исследования
Анкетирование в ходе проведения проектаАнкетирование после завершения проекта
Лист оценивания исследования
Критерии оценивания презентацииОписание методов оцениванияПеред началом проекта учитель проводит анкетировании на по выявлению мотивации учащихся (он-лайн или используя печатный вариант), Организует мозговой штурм, использую технологию "фишбоун" (выявления начального уровня знаний), в ходе презентации проекта перед классом на основе фронтальной беседы уточняет знания учащихся, а также мотивирует их на участие в проекте и коллективную формулировку гипотез исследования. Раздает информационный буклет для учеников и их родителей. В ходе проведения проекта учащиеся заполняют отчеты о ходе проведении исследования, выполняют самооценку совместной деятельности, формируют отчет продвижения в проекте. Руководство учитель осуществляет через инструкции и памятки - форму представления результатов определяют критерии оценивания работ и памятка по соблюдению авторских прав, а содержание - памятки по проведению эксперимента и рекомендованный список информационных Результаты проекта оцениваются по представленным учениками результатам исследования - презентациям и публикациям. Проводится итоговое анкетирование учащихся (он-лайн или используя печатный вариант). В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиУмение работать с текстом, пользоваться дидактическим материалом, пользоваться ресурсами сети Интернет.Учебные мероприятияЧеткое описание учебного цикла - объем и последовательность учебных заданий и описания деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
- введение учащихся в проблему и формирование тем исследования - 1 урок 10 минут;
- формирование группы для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем и определение форм представления результатов - 1 урок 15 минут;
- обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах - 1 урок 15 минут;
- самостоятельная работа групп по выполнению задания - 2 урока;
- подготовка учащимися презентаций, слайд - шоу по проделанной работе - 1 урок;
- защита полученных результатов и выводов - 1 урок.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Дополнительные индивидуальные занятия, корректировка заданий, дополнительный инструктаж, адаптированные задания, устные ответы вместо письменныхУченик, для которого язык преподавания не родной/проблемный ученикИндивидуальная работаОдаренный ученикСильный ученик выходит за рамки выполняемых задач и осуществляет более сложную работу, расширяя поле деятельности проекта, составляет итоговые презентации, публичные выступления.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Компьютеры, принтер, проекционная система, сканер, цифровая камера.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, , веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал, дидактические материалы.Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыМатериалы поисковых сайтов: Yandex, GoogleДругие ресурсыГости, другие ученики/классы, эксперты, родители.
Автор
voronvm2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
81
Размер файла
70 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа