close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоБоярская Т.Н., Евстратова Е.В., Котельникова Е.Н.. Сахарова М.И.
Регион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУУваровский район село М-Алабушка Номер и/или название школы/ОУМБОУ Моисеево-Алабушская сошОписание проекта Проектная работа предполагает попытку проникновения в философские размышления писателя о жизни. Получение возможности остаться наедине с текстом, сделать пусть маленькое, но свое открытие, удивиться самому и поделиться находкой с другими.
Работа в проекте позволяет обучающимся пересмотреть свое личное отношение к миниатюрам А.И.Солженицына.
Доброта спасет мир (урок внеклассного чтения. Рассказы-миниатюры А.Солженицына)Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: -проследить развитие чувств героев в изучаемых произведениях;
-выявить средства и приемы, которые использует автор для того, чтобы открыть нам тайны душевных переживаний героев;
-актуальность произведения;
- работать с медиасредствами;
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебного предмета (литература) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы ЛитератураКласс7 классПриблизительная продолжительность проектаКраткосрочный проект - 1 урокОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранному предмету:
Языковая компетенция
- совершенствование умения опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;
- совершенствование навыков владения правильным литературным языком. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать художественный текст;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков говорения (связное развернутое монологическое высказывание);
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- Воспитывать духовность, нравственность и чувства сопереживания;
- развивать интерес к истории родной земли, любовь к Родине.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- проникнуть в художественный мир "Крохоток" А.И.Солженицына;
- более глубоко осмыслить данные произведения, что способствует эстетическому и творческому развитию подростка; - при толковании собственных картин учащиеся концентрируют внимание на том, что изображено и насколько это фактически точно соответствует литературному тексту; - интерес учащихся после такой работы перерастёт в потребность знаний, желание творческого и комплексного освоения книги.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Почему добро и зло живет рядом?
Проблемные вопросы учебной темыПочему нам нужны добрые люди?
Что сильнее добро или зло?
Почему доброта спасет мир?
Почему (зачем) совершаются добрые дела?
Торжествует ли сила добра в современном мире?
Хорошо ли быть добрым?
Быть добрым не красиво и не модно?
Как в рассказах писателя звучит тема назначения человека?
Какую роль играют конечные предложения в анализируемых текстах?
План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (анкета).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложена анкета для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектная работа детей по проблемным вопросам интересна.. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Проектная работа Поздняковой О. позволила полно раскрыть творческие способности ученицы. Ею привлечен разнообразный материал, показаны полярные взгляды на проблему занятия, сделаны глубокие выводы. Ее проект - итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по теме.
Работая с мультимедиа-инструментарием, обучающиеся использовали богатый арсенал для самовыражения (Сухинин В., Никулина Л.. Позднякова О). Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии.Другие принадлежностиПрактический материал (альбомы, карандаши, акварельные краски)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - словесники. 
Автор
kotelnikovae
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
23
Размер файла
64 Кб
Теги
проект, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа