close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока по теме Clothes 3 класс ФГОС

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка к уроку английского языка по ФГОС по теме «Clothes»
УМК «Millie» 3-й класс.
Тема урока:« Clothes»
Класс: 3
Тип урока: открытия нового знания
Формы обучения: Индивидуальная, Групповая и коллективная формы работы
Время реализации учебного занятия – 25 минут.
Материально-техническое обеспечение урока: интерактивная доска или компьютер с
мультимедийный проектором и экспозиционным экраном.
Цели урока:
Образовательные:


способствование формирования у учащихся лексико-грамматических навыков и
умений;
введение и закрепление новой лексики по теме;
Воспитательные:



умение работать в парах;
воспитание уважительного отношения детей к взглядам и мнениям друг друга;
воспитание чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
Развивающие:



развитие познавательного интереса и активности учащихся;
развитие навыков устной речи и фонематического слуха;
развитие мышления, памяти, внимания.
Коммуникативная цель:
Формулировка собственного мнения и позиции
Развитие способности аргументировать и координировать её с позициями
партнёров;
 адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.


Задачи:




повторить ранее пройденный грамматический материал;
овладеть моделями высказывания на ИЯ;
развить языковую догадку.
формировать лексические единицы по теме «Одежда»
Планируемые результаты и формируемые универсальные учебные действия:
- личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к
саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками.
- метапредметные: умение работать в группе, строить логические рассуждения,
умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации.
- предметные: развивать умения восприятия речи, совершенствовать монологическую и
диалогическую речь, систематизировать знания и на их основе составлять собственное
монологическое высказывание.
Применяемые технологии и их элементы:
- личностно-ориентированное обучение;
- здоровье сберегающее обучение;
- проблемное обучение;
- ИКТ
УМК:
1.Учебник английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений
«Английский язык. Милли» С. И. Азарова, Э.Н. Дружинина, Е.В. Ермолаева, Е.В. Зоткина,
Л.Г. Карпова, Е.М. Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнева, Н.Н. Петрова, Н.Б.
Пономарева, Р.Ю., Попова, Н.С. Славщик, Л.Л. Соколова, Л.Н. Струкова, Н.Ю.
Шульгина – Обнинск: Титул, 2007 год.
2.Книга для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений
«Английский язык. Милли» С.И. Азарова, Э.Н. Дружинина, Е.В.Ермолаева, Е.В.Зоткина,
Е.М. Коренкова, Е.В. Костюк, И.В. Крайнова, Н.Н.Петрова, Н.Б. Понамаренко,
Р.Ю.Попова, Н.С. Славщик, Л.Л.Соколова, Л.Н.Струкова, Н.Ю.Шульгина – Обнинск:
Титул, 2007 год.
Урок английского языка по теме «Clothes»
УМК «Millie» 3-й класс.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формирование УУД
I этап -Мотивационный
1.Создание
эмоционально
положительного
настроя,
организация
начала занятия
- Good morning boys and
girls! I'm glad to see you.
Sit down, please.
– How are you today?
- Are you ready to work
hard and get a good marks?
So let’s start.
Good day teacher!
I'm fine, thank you.
Yes, we are.
Личностные:
Формирование
положительной
мотивации к обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного
сотрудничества с
учителем.
.
2.Создание
проблемной
ситуации.
Стимулирование
познавательного
интереса,
определение темы
урока
So let’s try to guess the
theme of our lesson?
Listen to me please.
Учитель направляет
учащихся к определению
темы урока. What is the
theme of our lesson?
Yes, you are right. Thank
you. Today we will speak
about clothes.
А главной целью нашего
урока является
повторение и изучение
новых слов по теме
«Одежда»
Дети слушают речь
учителя и
стараются
распознать
знакомые слова,
после чего назвать
их
Дети высказываю
свои мнения и
пытаются
сформировать тему
урока.
Познавательные:
Самостоятельное
выделение и
формулирование цели..
Коммуникативные:
умения оформлять свои
мысли в устной форме..
II этап активизация пройденного и изучение нового лексического и грамматического
материала.
1. Активизация
лексического
материала
Look up at the screen and Дети называют
name the clothes.
слова с опорой на
изображения на
Try to guess the missing экране.
letters.
Обучающиеся
Посмотрите на экран и работаю
назовите слово, вставляя самостоятельно,
пропущенные буквы.
поднимая руку
отвечают.
Excellent!
2. Аудирование
Now I want you to help
me. There is such a mess in
my room, can you help me
to clean up all these
clothes?
Listen to me very carefully
and try to fold the clothes
Good! Thank you very
much!
3. Игра «Крестики And now I would like to
нолики»
invite you in the tic-tac-toe
game.
Than you should make
sentences
using
these
words.
Учитель просит
обучающихся
помочь ему навести
порядок в комнате и
сложить
разбросанные вещи,
ученикам
необходимо
внимательно
прослушать
стихотворение и
найти слова
обозначающие
одежду.
Учитель предлагает
ученикам сыграть в
игру крестики
нолики, но вместо
крестиков и нулей
вставлять слова.
После чего
ученикам будет
необходимо
составить
предложения с
использованием
этих слов
Познавательные:
Осуществление
актуализации полученных
знаний
Коммуникативные:
Формирование умений
слушать и вступать в
диалог
Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
использовать речь для
регуляции своего действия.
Личностные:
Формирование самооценки
на основе успешности
учебной деятельности,
мотивацию учебнопознавательной
деятельности.
Познавательные:
Осуществление
актуализации полученных
знаний
Коммуникативные:
Формирование умений
слушать и вступать в
диалог
Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
использовать речь для
регуляции своего действия.
Познавательные:
Осуществление
актуализации полученных
знаний
Коммуникативные:
Формирование умений
слушать и вступать в
диалог
Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
использовать речь для
регуляции своего действия.
2. Физкультминут
ка
Структура
«mix-pair-share»
Now we are going to visit
the carnival. Choose the
carnival suit but nobody
shouldn’t know about it.
Are you ready?
Ok, you will hear some
music, and you will walk
around the class.
When music will stop, you
should make a pair with
your classmates and you
will try to guess the suit of
each other.
Учитель предлагает
обучающимся
отправиться на
карнавал, но
костюмы учеников
держатся в тайне,
ученики должны
распросить друг
друга о костюмах и
догадаться какой
костюм выбрал
одноклассник.
3. Закрепление
лексического
материала
«Песня»
Ok children, now let’s sing Дети поют песню с
a song!
опорой на экран
Ребята, а теперь давайте проектора.
споем песню
4. Рефлексия
“Thank you for your work! Отвечают на
Давайте
вместе вопросы учителя.
вспомним, какова была Делают выводы.
цель
урока
сегодня?
Достигли мы её?
5.Домашнее
задание
Дома
постарайтесь
сделать описание своего
гардероба и выделить
самые любимые вещи
“The lesson
Goodbye!”
is
over.
Познавательные:
Повторение изученных
ранее грамматических
структур
Коммуникативные:
Понимать на слух речь
учителя и действовать в
соответствии указаниям
учителя. Осознанно
строить речевые
высказывания в устной
форме
Регулятивные: Выполнять
учебные действия в
материализованной форме.
Познавательные:
Формирование умения
извлекать информацию из
текста и изображения.
Познавательные:
Оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные:
Формулировать
собственное мнение и
позицию.
Регулятивные: Выделять
и формулировать то,
осуществлять пошаговый
контроль по результату.
Личностные:
Формировать адекватную
мотивацию учебной
деятельности, понимать
значение знаний для
человека.
Записывают
Познавательные:
домашнее задание.
Осуществлять анализ
информации.
Коммуникативные:
Ставить вопросы,
Goodbye!”Goodbye!” обращаться за помощью,
формулировать свои
затруднения.
Регулятивные:
Использовать речь для
регуляции своего
действия.
Автор
myuniverstuff
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
342
Размер файла
31 Кб
Теги
урок, теме, конспект, фгос, класс, clothes
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа