close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Положение о классном руководстве

код для вставкиСкачать
Принято на заседании методического объединения классных руководителей Протокол №4 от 30 декабря 2011 года
ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководителе МОУ «Ломоносовская СОШ №3»
1. Общие положения
1.1. Настоящий документ разработан на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Концепции модернизации российского образования, Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений», Конвенции ООН о правах ребенка и других нормативно-правовых документов, а также Постановления правительства РФ от 30 декабря 2005г. № 850 «О вознаграждении педагогических работников федеральных государственных общеобразовательных учреждений за выполнение функций классного руководителя».
При составлении Положения учтены Методические рекомендации по осуществлению функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 3.02.2006г. № 21)
1.2 Положение определяет нормативно-правовую и организационно-методическую основы деятельности классного руководителя в общеобразовательном учреждении.
1.3 Современный классный руководитель в соответствии с новыми образовательными стандартами должен уметь учитывать конкретные условия жизнедеятельности вверенного ему детского коллектива, определять воспитательные задачи и средства их достижения, настойчиво и последовательно добиваться реальных результатов в развитии личности ребенка.
1.4 Классный руководитель назначается и освобождается от должности директором школы.
1.5 Классный руководитель является непосредственным и основным организатором учебно-воспитательной работы в классном коллективе и подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе.
1.6 Классный руководитель должен иметь высшее или среднее специальное профессиональное образование без предъявления к стажу педагогической работы.
1.7 В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией РФ и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящим Положением), трудовым договором (контрактом).
Классный руководитель соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
1.8. Работа классного руководителя - целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе.
2. Основные цели и задачи деятельности классного руководителя
Цель: создание условий для саморазвития и самореализации личности учащегося, его успешной социализации в обществе.
Задачи:
• формирование и развитие классного коллектива;
• создание ситуации защищенности, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, психического здоровья учащихся;
• организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива;
• создание условий для самопознания, саморазвития, самоутверждения, для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, формирование здорового образа жизни;
• защита прав и интересов учащихся;
• организация системной работы с коллективом класса;
• гуманизация отношений между учащимися в коллективе, между учащимися и педагогами;
• содействие формированию у учащихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
• организация социально значимой, творческой деятельности воспитанников через развитие ученического самоуправления;
• формирование системы ценностных ориентаций учащихся как основы их воспитанности;
• организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
• диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся.
3. Функции классного руководителя.
Педагогический работник, являющийся классным руководителем в своей деятельности, выполняет следующие функции:
2.1. Аналитико-прогностическую
В рамках данной функции классный руководитель:
- составляет перспективный план воспитательной работы с классным коллективом, опираясь на социальный паспорт класса, психолого-педагогические особенности возраста учащихся, их индивидуальные и психологические особенности.
- Разрабатывает и регулярно проводит диагностику возможностей учащихся, анализирует и оценивает эффективность воспитательного процесса классного коллектива.
2.2. Организационно-координируюшая
Классный руководитель
- Обеспечивает связь школы с семьей, регулярно (не реже 1 раза в четверть) проводит родительские собрания, организует индивидуальные консультации с родителями.
- Работает в тесном контакте с другими преподавателями и администрацией школы с целью общего видения детского коллектива в динамике учебного процесса.
- Организует и поддерживает взаимосвязь класса с общественными и культурными организациями и учреждениями поселения.
- Ведет документацию (классный журнал, электронный дневник, личные дела учащихся, план воспитательной работ, дневники классного руководителя).
2.3. Коммуникативная
Классный руководитель:
- Содействует общему благоприятному психологическому климату в коллективе;
- Оказывает помощь обучающимся в формировании коммуникативных качеств;
- Устанавливает оптимальное взаимоотношение в системе «ученик — ученик», «ученик - учитель», «ученик - родитель», «учитель - родитель»;
- Регулярно проводит диагностику ценностных ориентаций детей с целью оценки уровня их воспитанности.
2.4. Социальная защита и поддержка
Классный руководитель:
- Обеспечивает индивидуальное развитие учащихся класса, создает условия для полного раскрытия их способностей;
- Организует всех видов индивидуальную, групповую, коллективную деятельности, вовлекающие учащихся в общественно-ценностные отношения;
- Создает классный коллектив как воспитывающую среду, обеспечивающую социализацию каждого ребенка;
-Выявляет и ведет учет детей социально незащищенных категорий;
- Систематически посещает неблагополучные семьи в целях изучения, контроля, коррекции ситуации и выработки совместно с родителями учащихся единой стратегии и тактики воспитательной работы;
- Систематически наблюдает за поведением детей «группы риска» и состоящих на учете в ПДН;
- Следит за поддержкой социального развития учащихся класса (психолого­
педагогической, медицинской, правовой, материальной);
- Способствует формированию у учащихся базовых жизненно-социальных навыков в соответствии с возрастом (информационных, семейной жизни, бытовых и т.д.)
2.5. Контроль и коррекция
Классный руководитель:
- Тщательно планирует и осуществляет деятельность по формированию качества знаний учащихся класса;
- Контролирует посещаемость учащимися учебных занятий, отслеживает пропуски занятий без уважительной причины;
- Используя рейтинговую систему отслеживает учебные и личные достижения учащихся (в спорте, общественной деятельности, творчестве и т.д.);
- Обеспечивает участие классного коллектива в общественно значимых делах школы;
- Способствует занятости учащихся во внеурочное время, их включенности в работу кружков, клубов, спортивных секций, объединений школы и поселения)
3. Формы работы классного руководителя:
В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с учащимися:
3.1. Индивидуальная (беседа, консультация, обмен мнениями, выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.).
3.2. Групповая (советы дел, творческие группы, органы самоуправления и др.).
3.3. Коллективная (коллективные творческие дела, конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
При выборе форм работы с учащимися целесообразно руководствоваться следующим:
• учитывать воспитательные задачи, определенные на очередной период работы;
• определять содержание и основные виды деятельности на основе воспитательных задач;
• учитывать принципы организации воспитательного процесса, возможности, интересы и потребности детей, внешние условия, возможности педагогов и родителей;
• осуществлять поиск форм работы на основе коллективного целеполагания;
• обеспечивать целостность содержания, форм и методов воспитательной деятельности.
4. Права
Классный руководитель лицо имеет право:
4.1. участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы:
4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;
4.3. знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
4.4. защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;
4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
4.6. давать учащимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать учащихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и Правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.
5. Ответственность.
5.1. Классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время проводимых им мероприятиях, а также за нарушение прав и свобод учащихся в соответствии с Законодательством РФ.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и Правил внутреннего распорядка образовательного учреждения, распоряжений руководителя ОУ, требований, установленных настоящим Положением, классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
5.3. За применение, в то числе однократно, методов воспитания, связанные с физическим и (или( психическим насилием над личностью учащихся, а также совершение иного аморально поступка, классный руководитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за подобный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За виновное причинение школе и участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
6. Связи по должности
Классный руководитель:
6.1. работает по графику 6-ти часовой рабочей неделе;
6.2. Заменяет в установленном порядке временно отсутствующих классных руководителей;
6.3.Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора по воспитательной работе не позднее 5 дней с начала планируемого периода;
6.4. Предоставляет письменный отчет заместителю директора по воспитательной работе в течение 5 дней по окончании каждой учебной четверти.
6.5. Получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно­
правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
7. Критерии оценки деятельности классного руководителя
Результативность: позволяет оценить, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции, отражающие тот уровень, которого достигают воспитанники в своем социальном развитии (уровень социальных компетенций, общей культуры и дисциплины учащихся класса, их гражданской зрелости).
Деятельность: позволяет оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (деятельность классного руководителя по организации воспитательной работы с учащимися; взаимодействие классного руководителя с учителями, работающими в классе; родителями и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию учащихся).
Эффективным можно считать труд классного руководителя, в результате которого в равной степени достаточно высоки показатели по обеим группам критериев.
Диагностика деятельности классного руководителя проводится администрацией школы несколько раз в год в определенное согласованное время и позволяет объективно оценить результаты деятельности и профессиональный рост каждого классного руководителя.
Автор
nabokich_roman
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
69
Размер файла
180 Кб
Теги
руководстве, классном, полжение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа