Районный конкурс "Мой лучший урок" Муниципальное образовательное учреждение "Городищенская средняя общеобразовательная школа" Разработка урока в 8 классе "Работа и мощность тока" Разработку выполнила: Заостровская Ирина Ивановна, учитель математики и Физики МОУ "Городищенская средняя общеобразовательная школа" Нюксенского района Домашний адрес: 161383, Вологодская область, Нюксенский район, д. Матвеевская д. 32, кв 1 Адрес школы: 161383 Вологодская область, Нюксенский район, с. Городищна, д. 7 Городищна 2010 год Оглавление 1.Введение (цели и тип урока)...........................................стр.3 2. Разработка урока........................................... .............стр.4 3. Литература ....................................... ......................стр.7 4. Приложение............................................................стр.8 Цели урока: *Дидактические: создать условия для усвоения нового учебного материала, используя методику проблемного обучения, научить учащихся, сопоставляя известное, вывести новое. * Общеобразовательные: сформировать понятие работы и мощности электрического тока, выяснить от чего зависят эти величины. Познакомить учащихся с новыми единицами измерения. Показать практическую направленность изучаемого материала. *Развивающие: формировать научно-материалистическое мировоззрение и представление о процессе научного познания. Развивать логическое мышление. *Воспитательная: вырабатывать умение слушать и быть услышанным, прививать культуру умственного труда. Тип урока: урок изучения нового материала Методы: * словесные(вопросно-ответный, проблемно-поисковый) * практические(решение задач) Формы обучения: фронтальный опрос, индивидуальная работа, взаимопроверка. Оборудование: 1. Доска: условия задач и тема урока. 2. Стол ученика: ОК, карточки с задачами. 3. стол учителя: счетчик. 4. ПК, проекционный аппарат, экран, презентация. Уч: Добрый день ребята. Я очень рада видеть вас. Сейчас выполним мягкую посадку на наши рабочие места. Каждый вариант поочереди отвечаете на вопрос, относящийся к показанному рисунку на слайде (слайд №1) 1 вар: Какое это соединение? 2 вар: Физическая величина? U 3 вар: Какое это соединение? 4 вар: Физическая величина? I 5 вар: Какое это соединение? 6 вар: Физическая величина? R ВСЕМ: Формула закона Ома . (слайд №2) Молодцы, всё верно. Что бы узнать тему нашего урока нужно разгадать кроссворд. (слайд №3) Для этого необходимо выполнить самостоятельную работу по решению задач. У вас на столе лежат карточки №1. Выберите ваш уровень, найдите ответ задачи и по алфавиту выберите нужную букву (слайд №4). У доски в это время самостоятельно решит задачу 1 ученик( на карточках у вариантов она дополнительная см. приложение 2) . Приступаем . (Ребята решают самостоятельно задачи на местах, а один на доске ). Давайте проверим, что у вас получилось. (слайд №5). Значит тема нашего урока - "Работа и мощность электрического тока. А какова цель урока? (ответы учащихся) (слайд №6). Совершенно верно нам нужно: познакомиться с новыми понятиями, вывести формулы, вспомнить ед. измерения величин и познакомиться с новыми, найти связь темы урока с жизнью. Давайте, как обычно пойдем от известного к новому. Для этого я буду задавать вам наводящие вопросы (слайд №7). Актуализация знаний учащихся с введением нового материала. 1. Чему равно напряжение? U= 2. Как из этой формулы вывести работу? А=U*q (1) 3. Можно ли вычислить работу, используя только школьное оборудование. Объясните. 4. А в какую изученную формулу входит заряд? I= 5. Выведите из этой формулы заряд. q=I*t (2) Давайте, сопоставим формулу (1) и (2), что получится? Верно получаем А=I*U*t. Занесем ее в волшебные треугольники А сейчас можем вычислить работу? Вспомним единицы измерения встретившихся величин. Какое нам для этого необходимо оборудование? Посмотрите, на столе у меня лежит прибор (счетчик), вы видели его уже или нет. А вы знаете, зачем он нужен? (Ребята дают ответ в основном, что бы знать, сколько нужно платить денег за свет). Верно, что бы знать, сколько нужно платить денег за свет. А чтобы знать, сколько необходимо заплатить денег, нужно знать работу тока. Так вот счетчик нам и необходим, чтобы знать работу тока. Именно в счетчике и сочетаются три прибора: вольтметр, амперметр и часы. В практике, вычисляя работу, гораздо удобнее время выражать в часах, а работу тока не в джоулях, а в других единицах: ватт-час(Вт*ч), гектоватт-час(гВт*ч), киловатт-час(кВт*). 1Вт*ч=3600 Дж; 1гВт*ч=100Вт*ч =3600 Дж; 1кВт*ч=1000Вт*ч=3 600 000 Дж; Вторая величина с которой нам нужно познакомиться - это мощность. Вспомните из 7 класса, что такое мощность? Верно, мощность - это величина, показывающая, какая работа совершается за единицу времени. Следовательно, от чего зависит мощность? Запишем формулу нахождения мощности. (слайд №8) Выше мы вывели формулу нахождения работы тока. Давайте, их сопоставим. Что же у нас получается? Занесем формулу мощности в волшебные треугольники. Ед измерения мощности ( Вт), но существуют еще кратные 1гВт=100Вт, 1кВт=1000Вт, 1МВт=1 000 000Вт. Какое оборудование необходимо, чтобы измерить мощность тока? Знаете, для измерения мощности электрического тока существуют специальные приборы и называются они - ваттметры. (слайд №9) В быту используется очень много различных электрических приборов: холодильники, пылесосы, утюги и др.мощность этих приборов измеряется в кВт. А сколько приборов мы можем включить в квартире, чтобы не вырубило пробки? (слайд №10) Напряжение в наших квартирах 220В, а допустимая сила тока 10А. Рассчитайте допустимую мощность. Вы получили 2200Вт, т е 2,2кВт. ЛАМПА КАРМАННОГО ФОНАРИКА0,001ХОЛОДИЛЬНИК0,11-0,16 (0,15)УТЮГ0,3-1 (0,7 ) СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА0,35-0,6 (0,5)ПЛИТКА0,6; 0,8; 1ПЫЛЕСОСДо 0,6 (0,6) ТЕЛЕВИЗОРОт 0,3 (0,3) Работая с таблицей, решим задачу. Дома у меня работают холодильник, телевизор, стиральная машина, а я глажу белье. Дочка хочет пропылесосить пол. Разрешить ей или запретить. Давайте вернемся к счетчику. Сколько же денег необходимо платить? Разберем задачу на экране устно.(слайд№ 11) Очень часто на педсовете директор нам говорит, что нужно экономить электроэнергию. Я задумалась, а сколько необходимо заплатить денег только за мой кабинет, .(слайд№ 12) если будут работать в течении месяца (16рабочих дней) по 3 часа в день лампы, мощность одной 40Вт 1 вар один ряд ламп (12 штук); 2 вар: два ряда ламп (24 штуки); 3 вар: лампы у доски (2 штуки). Поменялись тетрадочками варианты 1-2, 3-1, 2-3 (по рядам), проверили, если есть ошибки, исправьте. Сверимся с доской .(слайд№ 13) и поставим оценки. Сколько денег необходимо заплатить, если будут работать два ряда и лампы у доски? А один ряд и лампы у доски? Молодцы. А сейчас подведем итог нашей работе. Ответьте на вопросы( используя ОК) и решим две задачи. 1. Чему равна работа электрического тока на участке цепи? 2. Единицы измерения работа? 3. Чему равна мощность электрического тока? 4. Единицы измерения мощности? 5. Зачем в наших квартирах находятся счетчики? 6. Как называются приборы для измерения мощности электрического тока? На доске записаны условия задач. Выполним перевод величин, где необходимо, запишем формулы и вычислим неизвестную величину ( на доске написаны условия задач упр 24(1) и упр 25(1)). Домашнее задание §50-52, упр24(2), упр 25(2); ОК-8.27(см. приложение 1) Ребята, уходя с урока, в волшебную коробочку опустите цветные листочки. Напоминаю красная - на уроке было интересно, и я понял весь материал; Зеленая - понял, но не все; Синяя - ничего не понял, требуется помощь. Урок окончен спасибо за работу, можете быть свободны. Литература . 1. Физика 8 класс:учебн. Для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин.-10-е изд., М.дрофа, 2008г. 2. Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учреждений А В Перышкина "Физика 8 класс". -СПб.: ООО "Виктория плюс", 2009г. Приложения: 1. Опорный конспект: 2.карточки с задачами: 1 вариант 2 вариант:
1/--страниц