close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

представление эксперимента

код для вставкиСкачать
Опытно –
экспериментальная работа
МБОУ «Опольевская ООШ»
Условия возникновения
*С 2004 года преподается курс «Основы православной культуры»
*С 2012 года –
пилотная школа по преподаванию курса ОРКСЭ
Гуманитарная культура личности
-
это интегративное личностное образование, которое проявляется в
Образованности как совокупности усвоенных социокультурных знаний, социальных ценностей;
Толерантном сознании на межличностном и межкультурном уровнях;
Благоприятной социальной и культурной интеграции личности в постоянно изменяющемся мире.
Тема опытно –
экспериментальной работы
«Воспитание гуманитарной культуры учащихся как условие их духовно –
нравственного становления»
Актуальность
Во ФГОС включена программа духовно –
нравственного развития и воспитания обучающихся Разработана концепция духовно –
нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Цель исследования:
Определение путей, разработка, научное обоснование и экспериментальная проверка программы воспитания гуманитарной культуры школьников, обеспечивающей их интенсивное личностное становление.
Задачи:
Разработать концептуальные основы программы воспитания гуманитарной культуры;
Определить специфику содержания воспитания гуманитарной культуры (пути, приемы, формы) у обучающихся;
Организовать методическую учебу педагогов по технологиям приобщения к гуманитарным ценностям;
Разработать и апробировать систему диагностирования воспитания гуманитарной культуры школьников.
Предмет исследования:
Пути воспитания гуманитарной культуры школьников.
Объект исследования:
Воспитательное пространство школы.
Основная гипотеза:
Воспитание гуманитарной культуры школьников в процессе их духовно –
нравственного становления будет эффективным при наличии специально разработанной программы, которая…
Основная гипотеза:
Определяет основным механизмом воспитания –
приобщение школьников к гуманитарным ценностям;
Интегрирована в основную общеобразовательную программу школы;
Усиливает культуротворческую составляющую воспитательного пространства школы.
Научная новизна исследования:
Выявляет резервные возможности школьного образования в приобщении школьников к гуманитарной культуре
Практическая значимость исследования:
Теоретические положения, а также данные ОЭР могут быть использованы в деятельности общеобразовательных школ.
Сроки осуществления:
Подготовительный этап: ноябрь 2012 года –
май 2013 года Основной этап: сентябрь 2013 года –
май 2015 года
Заключительный этап: сентябрь 2015 –
май 2016 года
Основные направления ОЭР:
Организаторское;
Работа с педагогами;
Технологическое;
Диагностическое.
Опытно –
экспериментальная работа
Содержательная составляющая
Процессуальная составляющая
Инструментальная
составляющая
Инструментальная составляющая
Урочная деятельность (ОРКСЭ, ОПК, предметы гуманитарного цикла);
Средовое проектирование (клуб «Семья», школа
-
студия «Ромашка»);
Классные часы социокультурной направленности;
Д/О «Одиссея»;
Родительский всеобуч;
Внеурочная деятельность («Радуга ремесел»,
«В мире красочной палитры», «Я
-
первоклассник», «Я
-
второклассник», участие в сетевых проектах и конкурсах);
Кружки «Декоративная композиция», «Рукоделие».
Автор
sve-barybina
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
37
Размер файла
314 Кб
Теги
эксперимент, представление
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа