close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Маскаева Раися Махмутовна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ»ШКОЛА № 41»
Тема Вашего учебного проекта
Состояние воды
Творческое название Вашего учебного проекта
«Почему снежинки разные»
Предмет (предметы)
Окружающий мир, технология, изо, внеурочное занятие .
Возрастная группа участников проекта
4 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: Изучить и раскрыть секреты снежинок.
Задачи:1.Дать представление о разных формах состояния воды.
2.Развивать интерес к изучению окружающего мира. Вовлечь каждого ученика в активный познавательный,
творческий процесс.
3.Работать с различными источниками при получении необходимых знаний, формирование навыков
исследовательской деятельности, умения взаимодействовать с другими участниками проекта.
Основополагающий вопрос
Можно ли разгадать загадки природы?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. О чем может рассказать снежинка?
1.1. Что такое снег?
1.2. Из чего состоит снег?
1.3. Какое значение имеет снег в природе?
2. Почему все снежинки разные?
2.1. Откуда берутся снежинки?
1.2. Какие они бывают?
2.3 Почему все снежинки разные по форме?
3. Что такое экология?
3.1. Как понимаем слова «экология», «эколог»?
3.2. Отчего загрязняется снег?
3.3. Зачем нужно бережно относиться к нашему общему дому?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Тайные снежинки..
2. Разные формы снежинок..
3. Чистый и грязный снег вокруг дома..
Формы представления результатов исследования
1. Презентация «Разные формы снежинок»
2. Интернет - газета
3. Слайд – шоу.
4. Эскизы снежинок.
Этапы и сроки провдеения проекта
Этапы: Этап 1.Подготовительный.
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учащихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
Этап 2. Основной .
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
Этап 3.Заключительный. - 1 урок.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов
Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной систе «Школа 2100»по программе А.А.Плешакова
«Мир вокруг нас», и реализуется в рамках учебного раздела «Земля и человечество» по теме «Состояние воды». На
проведение проекта отводится 6 часов ( 4 часа по окружающему миру. 1 час- технология, 1 час- изо).
Цель проекта: узнать почему снежинки разные.
В ходе работы над проектом учащиеся изучают «тайну рождения» снежинки»
Основной метод – исследовательская работа, в резульате которой учащиеся учатся самостоятельно проводить
исследовательский эксперимет, обрабатывать его результаты и представить в виде презентации, слайд – шоу,
эскизов.
Работа над проектом позволяет учащимсяпользоваться различными источниками и способами получения
информации, кроме знаний по предмету дети получат опыт работы в группе, а значит у них будут развиваться
такие личностные качетва, как коммуникативные, ответсвенность, самооценка.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Стратегия для определения
потребностей учеников
Уровень знаний
Предварительный уровень
знаний
Установить связь между
тем, что знают и тем,
что предстоит узнать
2. В ходе обучения
Стратегия….развития
самостоятельности и
взаимодействия…
Способность брать
ответственность за
собственное обучение
Самостоятельно
создавать план и умение
анализировать их
( развитие навыков
самостоятельной
деятельности)
Форма оценки
Вводный тест – опрос –
анкетирование(изучение
работы учащихся)
Напоминание и
подсказки (план
проекта)
Напоминание и
подсказка (самооценка
и рефлексия).
Неформальное
наблюдение
3. Стратегия мониторинга
прогресса (наблюдение
процессов)
Сформировать навыки
оценки своего продвижения
Оценить понимание
обратной связи.
Консультация с
учителем, коллективное
обсуждение.
4. Стратегия проверки
понимания и метапознания
Размышление над темой
проекта.
Оценить качества
проведенного
исследования.
Анкета,
дидактическая
игра.
3. Итоговое оценивание
Стратегия… проверки.
Итоговый уровень знаний
Степень понимания
Викторины. Тест опрос. Личный лист.
Автор
maskaeva.r.m
Документ
Категория
Образование
Просмотров
17
Размер файла
80 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа