close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Роль семьи

код для вставкиСкачать
Роль семьи
в развитии ребѐнка дошкольного возраста
Главный смысл и цель семейной жизни –
воспитание детей.
Главная школа воспитания детей –
это взаимоотношение мужа и жены,
отца и матери.
В. А. Сухомлинский Для формирования полноценного члена общества, способного регулировать свою эмоциональную жизнь. Для развития у него адекватной самооценки, необходимой для воспитания в будущем своих собственных детей. Рядом с ребенком должен постоянно находиться любящий и понимающий его взрослый человек. Очевидно, что обеспечить такой тесный. А главное постоянный контакт оказывается возможным только в семье.
Сотрудничество взрослых и ребенка должно начинаться как можно раньше
Очень важно значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это –
установки и психологическая защита. Родителям особенно важно понять. Какую роль в эмоционально
-
личностном развитии ребѐнка играют родительские установки. Осторожное и внимательное отношение к своим словесным обращениям к ребѐнку помогут малышу благоприятно проявиться в его поведении
Сотрудничество взрослых и ребёнка должно начинаться как можно раньше
Очень важное значение имеет фиксированное к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это –
установки и психологическая защита. Родителям особенно важно понять, какую роль в развитии эмоционально
-
личностном развитии ребѐнка играют родительские установки. Осторожное и внимательное отношение к своим словесным обращениям к ребѐнку помогут малышу благоприятно проявиться в его поведении.
Ниже приведены примеры наиболее часто встречающихся негативных родительских установок. Обратите внимание на те последствия. Которые они могут иметь для личности ребенка. И научитесь выдвигать контрустановки.
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Не будешь слушаться.
С тобой никто дружить
не будет…»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Замкнутость, отчужденность,
угодливость, подчиняемость,
безынициативность и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Будь собой,
у каждого в жизни будут
друзья!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Горе ты моѐ!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Чувство вины, низкая Самооценка, враждебное
отношение к окружающим.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Счастье ты моѐ,
радость моя!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Плакса
-
Вакса,
нытик. пискля…»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Внутренняя озлобленность,
тревожность, глубокое
переживание даже не
значительных проблем и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Поплачь, будет легче.»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Вот дурашка, всѐ готов
раздать»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Жадность, трудности в
общении со сверстниками,
эгоизм и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Молодец, что делишься
с другими!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Не твоего ума дело!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Задержка в психическом
развитии, отсутствие своего
мнения, робость и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«А как ты думаешь!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Ты совсем,
как твой папа (мама)…»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Трудности в общении с
родителями, повторение
поведения родителя,
упрямство и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Папа у нас
замечательный человек!
Мама у нас умница!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Ничего не умеешь делать,
Неумейка!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Не уверенность в своих силах,
страхи, низкая мотивация
к достижениям и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Попробуй ещѐ,
у тебя обязательно
получиться!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Не кричи, так оглохнешь!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Скрытая агрессивность,
повышенное
психоэмоциональное
напряжение и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Скажи мне на ушко,
Давай пошепчемся!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Неряха, грязнуля!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Чувство вины, страхи
рассеяность,
невнимание к себе и
к своей внешности и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Как приятно,
на тебя смотреть,
когда ты чист и аккуратен!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Противная девочка –
все они капризули!»
(мальчику о девочке)
«Негодные мальчишки!»
(девочке о мальчике)
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Нарушения в психосексуальном
развитии, трудности в выборе
друга противоположного
пола и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Все люди равны, но в тоже
время ни один
не похож на другого.»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Ты плохой, обижаешь маму.
я уйду к другому ребѐнку…»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Чувство вины, страхи,
тревожность,
ощущение одиночества и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Я никогда тебя не оставлю,
Ты самый любимый!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Жизнь очень трудна,
вырастишь –
узнаешь.»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Недоверчивость, трусость,
Безволие, покорность
Судьбе, пессимизм и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Жизнь прекрасна
и удивительна! Всѐ будет
хорошо»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Уйди с глаз моих,
встань в угол!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Нарушение взаимоотношений
с родителями, скрытность,
недоверие и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Иди ко мне, давай вместе
разберѐмся!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Не ешь много сладкого,
а то зубки будут болеть
И будешь то
-
о
-
лстая!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Самоограничение,
низкая самооценка,
неприятие к себе и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Давай немного оставим
маме (папе).»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Все вокруг обманщики
надейся только на себя.»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Трудности в общении,
подозрительность.
ощущение одиночества
и тревоги и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«На свете много добрых
Людей готовых помочь!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Ах ты, гадкий утѐнок!
И в кого ты такой
не красивый?»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Недовольство
своей внешностью, низкая
самооценка, застенчивость,
неуверенность в своих силах.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Как ты мне нравишься!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«нельзя ничего самому
делать, надо спрашивать
у взрослых.»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Несамостоятельность,
нерешительность,
зависимость от чужого
мнения др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Смелее ты всѐ
сможешь сам!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Всегда ты не вовремя,
подожди.»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Излишняя самостоятельность,
ощущение ненужности,
беззащитность,
«уход в себя» и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Давай я тебе помогу!»
НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Никого не бойся,
никому не уступай,
давай сдачу!»
ПОДУМАЙТЕ
О ПОСЛЕДСТВИЯХ
Агрессивность, сложности
в общении, проблемы
со сверстниками и др.
ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ
«Держи себя в руках,
уважай людей!»
Чувство вины и стыда ни в коей мере не помогут ребѐнку стать здоровым и счастливым. Не стоит делать его жизнь унылой, иногда ребѐнку во все не нужна оценка его поведения и поступков, его просто надо успокоить. Сам ребѐнок –
не беспомощная «соломинка на ветру», не робкая травинка на асфальте, которая боится, что на неѐ наступят. Дети от природы наделены огромным запасом инстинктов, чувств и форм поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и жизнестойкими. Многое в процессе воспитания детей зависит не только от опыта и знаний родителей, но и от их умения чувствовать и догадываться.
Методическая литература,
рекомендуемая для работы с детьми дошкольного возраста
•
Ашиков В. Ещѐ раз о воспитании//Дошкольное образование –
2005 №4
•
Гладкова Ю.А. Взаимодействие с семьѐй: вопросы планирования//Ребѐнок в детском саду –
2006 № 4
•
Дружинин В.Н. Психология семьи. –
Изд.3
-
СПб. «Питер», 2008
•
Елизаров А.Н. К проблеме основного интегрирующего фактора семьи//Вестник МГУ –
1996 №1
•
Змановский Ю.Ф., Гребенщиков И.В. Наши дети –
Изд.2 М.: «Юрид. Лит.», 1989
•
Кори Дж., Шнайдер
-
Кори М. Как стать хорошим психологом
-
СПб.: «Прайм
-
Еврзнак», 2007
•
Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи:
-
М. изд. Центр «Академия», 2006
•
Маркова В. Нравственное воспитание в отечественной педагогике//Дошкольное воспитание –
2006
•
Маркова Т.А., Загик Л.В., Иванова В.М. Детский сад и семья
-
М. «Просвещение, 1981
•
Методика воспитательной работы/под редакцией В.А. Сластенин –
М.: «Академия» -
2002
•
Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников: Кн. Для воспитателей детского сада.
-
М.: «Просвещение», 1987
•
Популярная психология для родителей./под редакцией А.С.Спиваковский
-
СПб.: «Питер», 1997
•
Потаповская О. Духовно
-
нравственное воспитание детей и родителей.//Дошкольное воспитание –
2006
Консультацию подготовил
Старший методист
МОУ ЦПК, 400001, Волгоград
Отдела дошкольного образования МОУ ЦПК
ул. Академическая, 26
Меняйлова Н. М.
Тел.: 8(8442)97
-
60
-
48
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
Автор
cpkadm
cpkadm56   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
119
Размер файла
11 434 Кб
Теги
семья, роль
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа