close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа в интернет конкурс

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Оздоровительное направление работы российских детских садов всегда составляло одну из наиболее сильных сторон их деятельности. На современном этапе развития системы дошкольного образования это направление становится все бол

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 15 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области, структурное подразделение "Детский сад "Чебурашка"
"ЗДОРОВЯЧОК"
Программа оздоровления детей дошкольного возраста
с нарушением зрения
СОСТАВИТЕЛИ:
Старший воспитатель: Ломова Елена Анатольевна,
заведующий структурного подразделения "Детский сад "Чебурашка":
Бондарева Наталья Григорьевна
г. Новокуйбышевск, 2012 г.
"Забота о здоровье детей - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы"
В.А.Сухомлинский.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Оздоровительное направление работы российских детских садов всегда составляло одну из наиболее сильных сторон их деятельности. На современном этапе развития системы дошкольного образования это направление становится все более значимым. Охрана здоровья подрастающего поколения - одна из наиболее важных проблем российского образования. Три компонента понятия "здоровье" - физическое, душевное, социальное благополучие -требуют от работников дошкольного образования осмысления стоящих перед нами задач. От этого зависит здоровье детей, их жизнедеятельность, умственное развитие, прочность знаний, вера в собственные силы.
На сегодняшний день одной из проблем является проблема сохранения здоровья детей. В сохранении здоровья не менее важен и образ жизни, под которым следует понимать достаточную двигательную активность, рациональное питание, продуманный режим дня, отсутствие вредных привычек. Только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением методом совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Важно, чтобы за период пребывания в дошкольном учреждении ребенок окреп, вырос, успешно овладел разнообразными навыками, умениями, знаниями и способностью к восприятию и обучению. В последнее время в силу ряда объективных причин увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья. Уже в дошкольном возрасте многие дети имеют нарушение зрения и ряд сопутствующих диагнозов связанных с нарушением речи, неврологией и д.р. Эти дети не могут и не должны быть изолированы от сверстников. Дошкольное учреждение, как первое звено непрерывного образования, предполагает выбор альтернативных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса. В данной программе разные стороны воспитания и обучения детей с нарушением зрения рассматриваются прежде всего с точки зрения возможности реализации здоровьесберегающих методов обучения, формирования у дошкольников устойчивой работоспособности и предупреждения утомления в процессе жизнедеятельности. Главное направление работы дошкольного учреждения компенсирующего вида - создание максимально комфортных условий для всестороннего развития личности с учетом индивидуальных, физиологических, психических и интеллектуальных возможностей ребенка, развитие способности к адаптации в социум. Физическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья имеет свои особенности. Эти дети быстро утомляются, у них наблюдается мышечная напряженность, нарушение общей моторики, общая скованность и замедленность выполнения движений, дискоординация, нарушение ориентировки в пространстве. Оздоровительная работа в ДОУ ведется по трем направлениям:
* организационное;
* лечебно - профилактическое;
* лечебно - оздоровительное.
Для проведения оздоровительной работы в ДОУ создана оздоровительно-развивающая среда, в наличие имеется:
- музыкальный-физкультурный зал, спорт инвентарь и спорт оборудование. Широко используются: коррегирующие гимнастики, гимнастика после сна. Работа для оказания помощи детям, имеющим нарушения зрения, ведется по двум направлениям: - коррекция зрения; - коррекция и развитие психофизической деятельности детей (снятие эмоционального напряжения, релаксация, дыхательная гимнастика, развитие мелкой моторики пальцев рук и ног). Данная работа проводится в тесном контакте врача-офтальмолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, музыкального руководителя, воспитателя и педагога-психолога. В детском саду выполняются принципы рационального здорового питания детей: регулярность, разнообразие: путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиены питания во время приема пищи. В ежедневном меню используются продукты, содержащие микроэлементы (йодированную соль), бифидобактерии ("Бифидок", йогурты), витамины и разнообразные салаты. Такой подход к питанию способствует улучшению физического развития и повышению иммунологической защиты детского организма. Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все виды деятельности детей в детском саду. Комплексная реализация оздоровительной программы позволит добиться положительной динамики состояния здоровья детей. АКТУАЛЬНОСТЬ
Изучение паспорта здоровья детей дошкольного учреждения приводит к неутешительным выводам. Ежегодно повышается количество детей, поступающих в ДОУ со 2 и 3 группой здоровья. Если в 2009 году таких детей было 91%, в 2010 году - 93,5%, в 2011 году - 98%. За последние три года увеличилось количество детей с нарушением зрения, нервные заболевания у 51,4% воспитанников, опорно - двигательные у 44% детей. В структуре заболеваемости детей 62% составляют острые респираторные заболевания. Результаты мониторинга по физической культуре тоже показали низкие результаты: в 2009-2010 учебном году-48% воспитанников имеют средний и низкий уровень развития, 2010-2011 учебном году 42% имеют допустимый и критический уровень. Результаты психологического обследования свидетельствуют о том, что в детском саду остается, хотя и незначительный процент детей, страдающих эмоционально-психологическим неблагополучием и нуждающихся в психокоррекции.
Следовательно, возникла необходимость для создания такой системы работы, при которой происходила бы эффективная интеграция оздоровительной деятельности в образовательную, что в конечном итоге способствовало сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребенка, формированию привычки здорового образа жизни. НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Анализ научной литературы позволяет утверждать, что в настоящее время формируются теоретико-методические основы нормативно-правовой базы, реализуются здоровьесберегающие ресурсы дошкольных образовательных учреждений и системы образования в целом.
Отправной точкой здоровьесберегающей деятельности современного ДОУ является реализация здоровьесберегающих технологий в условиях психолого-педагогического процесса, которые можно рассматривать и как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики и как совокупность приемов, форм и методов организации воспитания и обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья, и как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье воспитанников и педагогов (Н.К.Смирнов).
В Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 зарегистрирован в Минюсте России 8 февраля 2010 г., регистрационный № 16299) к ДОУ предъявляются общие требования, отражающие целевые и ценностные ориентиры основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые обеспечивают охрану и укрепление здоровья детей, их всестороннее развитие через интеграцию всех образовательных областей. Содержание образовательных областей "Физическая культура" и "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья. Содержание образовательной области "Безопасность" направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).
Приказом МИНОБРНАУКИ России от 28.12.2010г. №2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников" представлена система необходимых условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Учебная нагрузка, режим занятий воспитанников определяются на основе Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, утвержденными постановлением главного государственного санитарного врача РФ за № 189. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29 декабря 2010 г.
Региональная и муниципальная политика дошкольных образовательных учреждений Кемеровской области в аспекте здоровьесбережения детей зафиксирована в целевых программах "Образование и здоровье", ведущей идеей которых является интеграция здоровьесберегающих и информационных технологий в образовательной деятельности, которая определяет новое качество образования, здоровья, жизни воспитанников и педагогических работников образовательных учреждений. Учтены локальные акты, регулирующие деятельность ДОУ по вопросам физического воспитания, такие как: образовательная программа; законодательные документы; инструктажи; правила внутреннего распорядка; должностные инструкции специалистов; приказ об утверждении графика работы специалистов.
Таким образом, содействие физическому, интеллектуальному, психическому, нравственному, социальному развитию детей является одной из главных целей государственной политики РФ в области образования. В соответствующих нормативных правовых и законодательных актах на образовательные учреждения возложена ответственность за сохранение и укрепление здоровья детей; установлен порядок требований и контроля за соответствием им условий воспитания и обучения; акцентирует внимание на интеграции усилий специалистов в сфере охраны здоровья.
Цель программы: создание оздоровительно - педагогических условий для детей дошкольного возраста, нуждающихся в психолого-медико- педагогической помощи. Задачи:
* Охрана и укрепление здоровья детей.
* Обеспечить необходимое офтальмологическое сопровождение с последующим анализом развития зрения.
* Осуществлять профилактическую работу по сохранению и улучшению зрения воспитанников.
* Формировать у воспитанников, родителей, педагогов потребность и навыки поддержания, сохранения и профилактике здорового образа жизни.
* Обеспечение психологического благополучия детей.
* Осуществлять коррекционную работу, направленную на профилактику плоскостопия, опорно-двигательного аппарата, правильной осанки через игры и упражнения, профилактика простудных заболеваний. * Воспитать потребности в здоровом образе жизни;
* Организовать специальную коррекционно-воспитательную работу с учетом индивидуальных особенностей детей.
Ожидаемые результаты:
* Восстановление здоровья детей с пониженным зрением.
* Осознание понятия "здоровье" и влияния образа жизни на состояние здоровья.
* Повышение профессиональной культуры педагогов в вопросах здоровьесбережения.
* Повышение валеологической грамотности родителей.
* Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни.
* Снижение уровня заболеваемости воспитанников.
Объекты программы:
* Дети дошкольного образовательного учреждения.
* Семьи детей, посещающих образовательное учреждение.
* Педагогический коллектив и медицинский персонал дошкольного учреждения.
Сроки реализации программы: 5 лет. Объем и источники финансирования программы:
спонсорская помощь структур, заинтересованных в укреплении здоровья детей.
Основные направления программы:
* Организационное:
1. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.
2. Определение показателей физического развития, физической подготовленности, двигательной активности.
3. Изучение передового педагогического, медицинского опыта по оздоровлению детей, внедрение эффективных технологий и методик.
4. Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров.
5. Пропаганда здорового образа жизни в коллективе детей, сотрудников и родителей.
* Профилактическое:
1. Обеспечение благоприятного течения адаптации.
2. Выполнение санитарно гигиенического режима.
3. Проведение обследований и выявление патологий.
4. Диспансеризация детей с косоглазием и амблиопией.
5. Контроль за выполнением зрительных нагрузок.
6. Проведение профилактических мероприятий по предупреждению инфекционных и острых заболеваний.
7. Офтальмологичесакое обследование детей.
8. Употребление фитонцидов и витаминизация третьего блюда, соки.
9. Оказание психологической помощи.
* Лечебное:
1. Коррекция отклонений зрения (лечение амблиопии, косоглазия).
2. Профилактика эндокринных заболеваний.
3. Оказание скорой помощи при неотложных состояниях
4. Профилактика простудных заболеваний и гриппа.
5. Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата(плоскостопие, нарушение осанки, скалеоз).
6. Витаминотерапия (витамин С, ревит).
Обеспечение реализации основных направлений программы:
№Техническое и кадровое обеспечение
1.Наличие необходимого оборудования:
медицинского:
 Ручной зеркальный офтальмоскоп
 Цветотест
 Синоптофор
 Амблиотренер
 Макулостимулятор "Иллюзион"
 Призменный компенсатор
 Большой безрефлексный офтальмоскоп
 Скиаскопические линейки
 Диплоптик
 Набор пробных очковых линз и призм
 Таблица с осветителем для определения остроты зрения
 Магнит с приставкой "Амблио"
 Авторефрактометр
 Электростимулятор  Фороптор
 Проектор знаков
 Визотроник
компьютерные программы:
 "eYe" - диагностика и лечение косоглазия и амблиопии
 "Контур" - лечение амблиопии и косоглазия
 "Плеоптика 2+" - игры для лечения амблиопии
 "Relax!2" - -восстановление аккомадационной способности.
спортивного:
 Спорткомплекс "Горка - 1"
 Спорткомплекс "Геркулес - 1"
 Гимнастические палки (2 длины)
 Спортивные тренажеры
 Кольца плоские (D - 40 см., ширина обода 5 см.)
 Спортивные тренажеры
 Самокаты, велосипеды
 Батуты
2.Оборудование помещений:
 Оформление уголка ОБЖ
 Физкультурных уголков в групповых помещениях.
3.Пополнение развивающей среды необходимыми развивающими пособиями, такими как:
 Телесными тренажерами(В.Ф.Базарного).
 Объемными модулями.
 Обучающими материалами: игрушки, пособия, приборы, муляжи и т.д.
 Набор "Монтесори".
4.Дополнительные услуги:
 Ритмика.5.Открытие консультативного клуба здоровья для родителей6.Обеспечение условий для предупреждения травматизма
Организационно-методическое и психолого-педагогическое обеспечение
1.Разработка программы оздоровления и осуществление контроля за выполнением оздоровительных мероприятий, физическим и психическим развитием детей.
2.Изучение и внедрение эффективных технологий и методик сохранения здоровья:  Пальчиковая гимнастика.
 Коррегирующая гимнастика.
 Упражнения на коррекцию и сохранение зрения.
 Артикуляционная гимнастика.
 Дыхательная гимнастика.
 Психокоррекция 3.Организация работы с родителями по сохранению здоровья детей
 Выпуск групповых проспектов, газет.
 Проведение консультаций, лекций.
 Работа консультативного пункта.4.Взаимодействие с медико-психологическими и социальными службами города.5.Распространение педагогического опыта: участие в семинарах, конференциях, территориальных методических объединениях.6.Создание здорового микроклимата в коллективе взрослых и детей.
Формы и методы укрепления здоровья детей
№Формы и методыСодержание1.Обеспечение здорового образа жизни Щадящий режим в адаптационный период.
 Выполнение режимных моментов.
 Организация микроклимата.
 Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил.
 Соблюдение дозировки зрительных нагрузок.2.Физические упражнения Утренняя гимнастика.
 Образовательная область "Физическая культура".
 Подвижные игры.
 Зрительные гимнастики.
 Прогулки.
 Дыхательные гимнастики.
 Артикуляционные гимнастики.
 Самомассаж (на развитие мышц лица)3.Гигиенические и водные процедуры Умывание.
 Мытье рук, ног (лето).
 Игры с водой.4.Свето-воздушные ванны Проветривание помещений.
 Прогулки на свежем воздухе.
 Сон при открытых фрамугах (лето).
 Обеспечение температурного режима.5.Активный отдых Праздники и развлечения.
 Дни здоровья.
 Зимние и летние олимпийские игры.
 Совместные спортивные праздники и развлечения со школьниками начального младшего звена.6.Диетотерапия Рациональное питание.7.Музыкотерапия Музыкальное сопровождение режимных моментов.
 Музыкально-театральная деятельность.8.Аутотренинг и психогимнастика Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы.
 Игры-тренинги на снятие невротических состояний.
 Коррекция поведения.9.Закаливание
 Воздушный душ после прогулки в летний период.
 Игры с водой в летний период.
 Ходьба по коррегирующим дорожкам.
10Пропоганда ЗОЖ Совместная деятельность воспитателя с детьми.
 Беседы.
 Досуги.
 Фестивали здоровья.
 Совместные праздники и развлечения с учащимися школы.
 Зимняя и летняя олимпиады.
 Спортивные развлечения.План лечебно-профилактических мероприятий
№МероприятияДата планированияОтветственный1.Лечебно-оздоровительная профилактика:1.1Наблюдение педиатрамарт, сентябрьст. медсестра 1.2Осмотр специалистами
по графикуст. медсестра1.3Антрометрические измерения детей и распределение по группам здоровья
сентябрьст. медсестра1.4Профилактические прививки и Р-мантупо плануст. медсестра1.5Сезонная профилактика:
 поливитамины
 аскорбиновая кислота
 глюконат кальция
 свежие овощи и фрукты
 сокмарт, сентябрь
постоянновоспитатели
ст. медсестра1.6Сезонный подъем ОРВИ, гриппа:
 проведение профилактических прививок от гриппа.
 Использование оксалиновой мази.
 Использование фитонцидов (чеснок, лук) сентябрь, октябрь, ноябрь
период подъма ОРВИ, гриппа
врач
ст. медсестра
воспитатели2.Закаливающие мероприятия2.1Закаливание в повседневной жизни:
 Организация теплового и воздушного режима.
 Рациональная одежда детей по сезону.
 Соблюдение режима прогулок.
 Гигиенические процедуры.
постоянно
постоянно
по сезону
постоянно
Зам. зав. по АХЧ
ст. медсестра
воспитатели
воспитатели2.2Специальные методы закаливания:
 Хождение по коррегирующим дорожкам.
 Контрастное воздушное закаливание.
ежедневно
ежедневно
воспитатели
воспитатели
План оздоровительных мероприятий №МероприятияСрокиОтветственные 1.Организация и контроль противоэпидемических мероприятий.
Постоянно Медсестра, старший воспитатель2.Контроль состояния фактического питания и анализ качества питания, включая калорийность пищи, выполнение натуральных норм.
Постоянно
Медсестра, заведующий3.Контроль температурного режима, проветривание в группах.
ПостоянноМедсестра,
Зав. Хоз.4.Организация и контроль проведения закаливающих процедур в группах.
ПостоянноМедсестра,
воспитатели,
старший воспитатель5.Витаминотерапия.
По курсуМедсестра6.Противоэпидемические мероприятия в период подъема острой заболеваемости.С декабря по мартМедсестра,
воспитатель7.Проведение анализа заболеваемости по группам.Ежемесячно Медсестра,
воспитатели8.Проведение смотра - конкурса "Зимушка зима".ФевральВоспитатели 9.Организация и проведение зимнего спортивного праздника "Юные спортсмены".ЯнварьВоспитатели, музыкальные руководители10.Зимние олимпийские игрыФевральВоспитатели, музыкальные руководители11.Проведение санитарно - просветительной работы:
 Консультации для родителей;
 Консультации для воспитателей;
 Беседы с детьми.
Согласно годового плана
Медсестра,
воспитатели12.Летние олимпийские игрыиюньВоспитатели, музыкальные руководители13.День НептунаиюньВоспитатели, музыкальные руководители,
медсестра
План лечебно-оздоровительных мероприятий
МесяцМероприятияДозировкаСентябрь
Октябрь
НоябрьНастойка Элеутерококка
По 1 капле на год жизни (месяц)Оздоровление фитонцидами (лук, чеснок)в течении месяца
Настойка шиповника1 раз в день
Витаминотерапия (соки,витамины, овощи)2 раза в неделю
Глюконат кальция1 таблетка в день
(10 дней)Оздоровление фитонцидами (лук, чеснок)в течении месяцаДекабрь
Январь ФевральВитаминотерапия
1-2 драже в день
(10 дней)Оздоровление фитонцидами (лук, чеснок)в течении месяца
Витаминотерапия (сок, фрукты, овощи)2 раза в неделю
Оксалиновая мазь
в течении 2-х недель закладывается в носНастойка шиповника
1 раз в день (10 дней)Оздоровление фитонцидами (лук, чеснок)в течении месяца
Витаминотерапия (соки, фрукты, овощи)4 раза в неделю
Оздоровление фитонцидами (лук, чеснок)10 дней
в течении месяцаМарт
Апрель
МайНастойка шиповника1 раз в деньНастойка Элеуторококка
по 1 капле на год жизниГлюконат кальция
по 1 таблетке в день (10 дней)Витаминотерапия (соки, фрукты, овощи)10 дней в течении месяцаИюнь
Июль
АвгустВитаминотерапия (соки, фрукты, овощи)
в течении месяца
Витаминотерапия (соки, фрукты, овощи)
в течении месяца
Витаминотерапия (соки, фрукты, овощи)
в течении месяца
Оздоровительные мероприятия с детьми, имеющими нарушение зрения
№Наименование мероприятийСрокОтветственные1.Контроль остроты зрения и осмотр окулистом каждого ребенкаежемесячномедсестра-ортоптистка 2.Контроль за соблюдением режимапостоянноСт.медсетра, старший воспитатель,
заведующий3.Контроль за гигиеной зренияпостоянноМедсестра-ортоптистка,
учитель-дефектолог,
воспитатель4.Контроль за состоянием и чистотой очковых стеколпостоянноМедсестра-ортоптистка,
учитель-дефектолог
воспитатель5.Контроль за выполнением зрительных нагрузок, постоянным ношением очков и оклюзийпостоянноМедсестра-ортоптистка,
учитель-дефектолог,
воспитатель6.Закаливающие мероприятияежедневновоспитатель7.Упражнения на улучшение циркуляции крови в органах зрения (Приложение 1)
воспитательЛечебные мероприятия:1.Лечение Амблиопии:
 Плеоптическое
 Засветы на БО
 Занятия на макулотестере
 Макулостимуляторе
 Амблиотренере
 Окклюзия
 Зрительные нагрузки
 Компелекс упражнений на развитие зрительных функций при амблиопии(методика Э.С.Аветисова, Е.И. Ливадо) (Приложение)
 Специальные компьютерные программы
1 раз в квартал
по назначению врача2.Лечение косоглазия:
 Ортоптические занятия на синоптофоре
 Диплоптическое лечение
 Офтальмологическое обследование каждого ребенка
 Упражнения на развитие внутренних глазодвигательных мышц при их расходящемся косоглазии по методу Ю.А. Утехина
1 раз в квартал
1 раз в месяц3.Витаминотерапия2 раза в год4.Консультации в областной клинике5.Направление в оздоровительный санаторий для пролечивания.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня
детей второй младшей группы
ВремяМероприятияМесто проведенияОтветственные6.30-7.30 Подъем, утренний туалетдомародители7.00-9.00 Прием, осмотр, игры
Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
 утренняя гимнастика
 Хождение по коррегирующим дорожкам
 Подготовка к завтраку
 Завтракгруппа
физк. зал
физк. залВоспитатель, ст. медсестра, мл. воспитатель9.00-10.00 Непосредственно образовательная деятельность
 Игры
Оздоровитиельные мероприятия:
 витаминотерапия
 лечение по назначению врача-офтальмолога группа
группа
кабинет ортоптическийВоспитатель
ст. медсестра,
медсестра-ортоптистка10.00-12.00 Подготовка к прогулке
 Прогулка
 Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений на улицегруппа
участоквоспитатель
12.00-12.20 Возвращение с прогулки
 Игрыгруппа12.20-12.50 Подготовка к обеду
 Обед
 Полоскание зевагруппаВоспитатель, мл. воспитатель12.50-15.00 Подготовка ко сну
 Сон
 Музыкотерапия
 Упражнения на снятие мышечного напряжения
группавоспитатель15.00-15.25 Постепенный подъем, побудка.
 Коррегирующие дорожкигруппа
физк. зал
воспитатель15.25-15.50 Подготовка к полднику
 Полдник
 Игры, индивидуальная работа по развитию движенийгруппаВоспитатель, мл. воспитатель15.50-16.05Физкультурно-здоровительные мероприятия:
 Витаминотерапия
 Лечение по назначению врача-офтальмолога
группа
группа
кабинет ортоптический
Воспитатель
ст. медсестра,
медсестра-ортоптистка16.15-19.00 Подготовка к ужину
 Ужин
 Игры
 Подготовка к прогулке
 Прогулка
 Возвращение с прогулки:
 воздушные ванны
 звуковые игры (1 раз в неделю)группа
участокВоспитатель, мл. воспитатель
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детей средней группы
ВремяМероприятияМесто проведенияОтветственные6.30-7.30 Подъем, утренний туалетдомародители7.00-8.55 Прием, осмотр, игры
Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
 утренняя гимнастика
 Хождение по коррегирующим дорожкам
 Подготовка к завтраку
 Завтракгруппа
физк. зал
физк. залВоспитатель, ст. медсестра, мл. воспитатель8.55-10.00 Непосредственно образовательная деятельность
 Игры
Оздоровитиельные мероприятия:
 витаминотерапия
 лечение по назначению врача-офтальмолога группа
группа
кабинет ортоптическийВоспитатель
ст. медсестра,
медсестра-ортоптистка10.00-12.10 Подготовка к прогулке
 Прогулка
 Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений на улицегруппа
участоквоспитатель
12.10-12.30 Возвращение с прогулки
 Игрыгруппа12.20-12.50 Подготовка к обеду
 ОбедгруппаВоспитатель, мл. воспитатель13.00-15.00 Подготовка ко сну
 Сон
 Музыкотерапия
 Упражнения на снятие мышечного напряжения
группавоспитатель15.00-15.25 Постепенный подъем, побудка.
 Коррегирующие дорожкигруппа
физк. зал
воспитатель15.25-15.50 Подготовка к полднику
 Полдник
 Игры, индивидуальная работа по развитию движенийгруппаВоспитатель, мл. воспитатель15.50-16.05Физкультурно-здоровительные мероприятия:
 Витаминотерапия
 Лечение по назначению врача-офтальмолога
группа
группа
кабинет ортоптический
Воспитатель
ст. медсестра,
медсестра-ортоптистка16.15-19.00 Подготовка к ужину
 Ужин
 Игры
 Подготовка к прогулке
 Прогулка
 Возвращение с прогулки:
 воздушные ванны
 звуковые игры (1 раз в неделю)группа
участокВоспитатель, мл. воспитатель
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детей старшего дошкольного возраста
ВремяМероприятияМесто проведенияОтветственные6.30-7.30 Подъем, утренний туалетдомародители7.00-8.55 Прием, осмотр, игры
Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
 утренняя гимнастика
 Хождение по коррегирующим дорожкам
 Подготовка к завтраку
 Завтракгруппа
физк. зал
физк. залВоспитатель, ст. медсестра, мл. воспитатель8.55-10.35 Непосредственно образовательная деятельность
 Игры
Оздоровитиельные мероприятия:
 витаминотерапия
 лечение по назначению врача-офтальмолога  Физкультурные занятия
 Физкультминуткигруппа
группа
кабинет ортоптический
физк. залВоспитатель
ст. медсестра,
медсестра-ортоптистка
воспитатель10.40-12.25 Подготовка к прогулке
 Прогулка
 Подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений на улицегруппа
участоквоспитатель
12.25-13.10 Возвращение с прогулки
 Игры
 Подготовка к обеду
 Обед
 Оздоровительная работа
группа
Воспитатель, мл. воспитатель13.10-15.00 Подготовка ко сну
 Сон
 Оздоровительная работа:
 музыкотерапия
 сказкотерапия
 сон с доступом свежего воздухагруппавоспитатель15.00-15.25 Постепенный подъем, побудка.
 Оздоровительная работа:
 Коррегирующие дорожки
 Подготовка к полднику
 Полдник
 Игры, индивидуальная работа по развитию движенийгруппа
физк. зал
воспитатель, мл. воспитатель15.40-16.20 Игры, спортивные игры
 Кружки
 Индивидуальная работа по развитию движений
группа
физк. зал
Воспитатель
ст. медсестра,
медсестра-ортоптистка16.20-19.00Физкультурно-здоровительные мероприятия:
 витаминотерапия
 Лечение по назначению врача-офтальмолога
 Подготовка к ужину
 Ужин
 Игры
 Подготовка к прогулке
 Прогулка
 Возвращение с прогулки:
 воздушные ванны (лето)
 звуковые игры (1 раз в неделю)группа
кабинет ортоптический
участокВоспитатель, мл. воспитатель
медсестра-ортоптистка
При разработке данной программы мы руководствовались современными методическими подходами к проблеме оздоровления детей, а также использовали опыт авторской программы В.Г. Алямовской "Как воспитать здорового ребенка", программы П.А. Павловой, И.В. Горбуновой "Расти здоровым, малыш!", а также Л.П. Банниковой "Программа оздоровления детей в ДОУ". www.o-detstve.ru
"Моя педагогическая инициатива-2012"
Автор
mdoy7chebyrashka
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
365
Размер файла
236 Кб
Теги
конкурс, программа, интернет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа