close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

подвижные игры во второй младшей группе

код для вставкиСкачать
для детей дошкольного возраста
по программе «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой
Игры с подлезанием и лазаньем
«Мыши» (дети» сидят в норкахна стульях или скамейках,
поставленных вдоль комнаты
или по одной стороне
площадки. На
противоположной стороне
площадки на высоте 40-50 см
протянута верёвка. Это
кладовая. Сбоку от играющих
сидит «кошка», роль которой
сначала исполняет
воспитатель, затем дети.
«Кошка засыпает, мыши бегут
в кладовую. Проникая в
кладовую, они нагибаются,
чтобы не задеть верёвку. Там
они присаживаются и делают
вид, что грызут сухари или
другие продукты.
«Кошка» внезапно
просыпается, мяукает и ловит
«мышей».
Возвратившись, игра
повторяется.
Игры с подлезанием и лазаньем
Воспитатель рассказывает детям:
-Вышла курочка- наседка гулять со
своими цыплятками . Цыплята
маленькие, жёлтенькие, бегают около
курочки, зёрнышки клюют. «Пить, воды
попить!»- пищат и разбегаются во все
стороны. А курочка боится, что цыплята
потеряются. Как они отойдут немного,
зовёт их: «Ко-к0-ко- все ко мне!»
Воспитатель изображает курочку, детицыплят. Курочка сидит на стульчике или
на ковре, а цыплята вокруг неё плотной
г8руппой. Курочка дремлет, а цыплята
потихоньку разбегаются в разные
стороны. Проснулась курочка, а цыплят –
то нет. Она их снова зовёт.
Воспитатель изображает
лохматого пса. Дети «живут» в
одном доме
( очерченный прямоугольник
или огороженное скамейками
место) или в разных домах
( сидят на стульчиках)
«Лохматый пес» грызёт
косточку, потом садится в свою
конуру ( на стульчик) или
ложится на ковёр и засыпает
(закрывает глаза)
Тогда дети, взявшись за руки
и образовав одну цепочку,
подкрадываются к нему и
говорят:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит,
Подойдём к нему, разбудим,
И посмотрим, что- то
будет?
Пёс лает, ловит детей, дети
убегают в домики.
Игры с бегом и ходьбой
Игры с бегом и ходьбой
Дети усаживаются в ряд на стульчиках у одной из
Стен комнаты или на краю площадки. Воспитатель
отходит подальше от детей и говорит:
-Бегите ко мне!
При этом он манит их руками
-Бегите, бегите, бегите!
Дети бегут, а воспитатель охватывает их
распростёртыми руками и говорит:
-Прибежали?! Ну , а теперь бегите назад.
Дети бегут к стульчикам и садятся на них.
Когда все отдохнут, воспитатель снова зовёт к себе.
Игра повторяется .
Играющие становятся по кругу на
расстоянии вытянутых рук друг от
друга, лицом к центру.
Игры с прыжками
Воспитатель находится в середине
круга. Он держит в руках прут с
привязанным на шнуре картонным
комаром.
Воспитатель проводит прутом
окружность (кружит комара) немного
выше головы играющих. Когда
комар летит над головой, дети
подпрыгивают, стараясь его поймать.
Тот, кто поймал комара, говорит:
«Я поймал»
Затем воспитатель снова проводит
окружность.
Вращая прут, воспитатель должен то
опускать комара, то поднимать,
чтобы дети смогли его достать.
Игры с ходьбой и бегом
Воспитатель приглашает детей
играть и объясняет:
-Я, птица, а вы - мои птенчики.
Она чертит большой круг.
-Вот какое большое гнездо у
птицы! Заходите в него!
Дети входят в круг.
Присаживаются на корточки.
Воспитатель даёт сигнал
«полетели за кормом!».
«Птенцы» выпрыгивают из гнезда
и летают по всей комнате, «птицамать» (воспитатель) летает вместе
с детьми. Затем она говорит:
«полетели домой!». Дети летят в
гнездо.
Игра повторяется несколько раз.
Игры на ориентировку в пространстве
Дети становятся в круг
спиной к центру. Воспитатель стоит в
кругу. Он назначает водящего,
который тоже становится в середину
круга и подражает крику какого-либо
домашнего животного илиптицы.
После этого все дети поворачиваются
лицом в круг. Тот, кому предложит
воспитатель, отгадывает, кто кричал.
Назначается новый водящий. Игра
повторяется 5—6 раз.
Если ребенок затрудняется и
не знает, какому животному или птице
подражать, воспитатель помогает ему,
подсказывает.
Игры на ориентировку в пространстве
Дети стоят по кругу или в шеренге. Воспитатель кладет
на пол перед детьми 3—5 предметов (кубик, флажок,
погремушку, мячик и др.) и предлагает их запомнить.
Затем играющие по сигналу воспитателя
поворачиваются спиной к центру круга или лицом к
стене. Воспитатель прячет один или два предмета и
говорит: «Посмотрите!» Дети поворачиваются лицом к
центру круга и внимательно присматриваются к
предметам, вспоминают, каких нет. Воспитатель
подходит по очереди к некоторым детям, и те
шепотом говорят, какие предметы спрятаны.
Когда большинство играющих правильно назовут
спрятанные предметы, воспитатель называет их вслух.
Игра повторяется 4 — 5 раз.
На одной стороне площадки мелом нарисованы
кружочки (5—6) — это клетки для кроликов.
Перед ними ставят стульчики. На
противоположной стороне — дом сторожа (стул,
на котором сидит воспитатель). Между домом и
клетками кроликов находится лужок, на котором
кролики гуляют. Воспитатель делит всех
играющих на группки по 3—4 ребенка. Каждая
группка становится в одни из начерченных на
полу кружочков. Дети присаживаются по
указанию воспитателя на корточки (кролики
сидят в клетках). Воспитатель подходит
поочередно к клеткам и выпускает кроликов на
лужок. Кролики один за другим проползают под
стулом, а затем бегают и прыгают на лужайке.
Через некоторое время воспитатель говорит:
«Бегите в клетки!» Кролики спешат домой.
Каждый возвращается в свою клетку, проползая
снова под стулом. Кролики сидят в клетках до тех
пор, пока сторож снова не выпустит их гулять.
Игра повторяется 4—5 раз.
Игры с ползанием
Дети стоят на одной стороне зала
(площадки) за начерченной
линией или положенной
веревкой. Каждый из играющих
получает мешочек. По сигналу
воспитателя все дети бросают
мешочки вдаль. Каждый
внимательно следит за тем, куда
упадет его мешочек. По
следующему сигналу дети бегут
за мешочками, поднимают их и
становятся на то место, где лежал
мешочек. Они поднимают двумя
руками мешочек над головой.
Воспитатель отмечает детей,
которые бросили мешочки
дальше всех. Дети возвращаются
на исходные места. Игра повторяется 6—7 раз.
Игры с бросанием и ловлей.
Игры с бросанием и ловлей
Дети стоят по кругу на
расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого
обруча или круга (из веревки
или начерченного на полу)
диаметром 1—1,5м. В руках у
детей мешочки с песком. По
сигналу воспитателя «Бросай!»
все дети бросают мешочки в
круг. Затем воспитатель говорит:
«Поднимите мешочки!» Дети
поднимают мешочки и
становятся на место. Игра
повторяется 4—6 раз.
Мешочек надо бросать
обеими руками.
Дети стоят в колонне парами, держа друг друга
за руки. Свободными руками они держатся за
шнур, концы которого связаны, т. е. одни дети
держатся за шнур правой рукой, другие —
левой. Это трамваи.
Воспитатель стоит в одном из углов
комнаты, держа в руках три цветных флага:
желтый, красный, зеленый. Он объясняет, что
на зеленый сигнал надо двигаться, на красный
и желтый — останавливаться. Воспитатель
поднимает зеленый флаг — трамвай едет, дети
бегут вокруг комнаты (площадки). Добежав до
воспитателя (светофора), дети смотрят, не
сменится ли цвет. Если по-прежнему зеленый
цвет, то движение трамвая продолжается, если
поднят красный или желтый флаг, дети
останавливаются и ждут, когда появится
зеленый, чтобы снова можно было двигаться.
Автор
ira.d89100981984
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
6 806
Размер файла
17 267 Кб
Теги
игры, подвижные, группы, младшей, второй
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа