close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

konchakova

код для вставкиСкачать
О некоторых проблемах реализации ФГОС НОО на уровне образовательных учреждений Приморского края Кончакова С.С., старший преподаватель кафедры управления развитием образовательных систем
О НЕКОТОРЫХ
ПРОБЛЕМАХ
РЕАЛИЗАЦИИ
ФГОС НОО НА
УРОВНЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ
П
РИМОРСКОГО
КРАЯ
Кончакова С.С., старший преподаватель кафедры управления развитием образовательных систем
ФГОС НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)
внесены изменения приказами Минобрнауки
РФ от 26.11.2010г №1241, от22.09.2011г. №2357 )
1 сентября 2011г. внедрение ФГОС НОО во всех ОУ Приморского края
С = 3 Т
Результаты освоения
ООП
Структура
ООП
Условия реализации
ООП
Федеральный государственный образовательный стандарт
С
ТРУКТУРА
ООП НЕ
СООТВЕТСТВУЕТ
ТРЕБОВАНИЯМ
ФГОС НОО
Приказ МОН РФ от22.09.2011г. №2357 «
Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный»
. Организационный
раздел включает: учебный план начального общего образования; план внеурочной деятельности; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта. О
ТСУТСТВУЕТ
ПЛАН
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебный план содержит две составляющие: обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательного процесса.
Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования. Р
АЗДЕЛ
«С
ИСТЕМА
ОЦЕНКИ
ДОСТИЖЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
»
Система оценки достижения планируемых результатов Положение о системе оценки
Положение о Портфолио
Т
РЕБОВАНИЯ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Личностные
Метапредметные
Предметные
П
РОБЛЕМЫ
РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ОУ В
ЧАСТИ
РЕАЛИЗАЦИИ
ТРЕБОВАНИЙ
ФГОС К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
ООП
отсутствие умений и навыков стратегического планирования;
недостаточный уровень самостоятельности в определении содержания программы (стереотипный, зачастую формальный подход);
неинформированность
(либо частичная, неполная информированность) о качественных изменениях в организации образовательной деятельности по достижению планируемых результатов, их оцениванию и т. д.
П
РОБЛЕМЫ
ПЕДАГОГОВ
В
ЧАСТИ
РЕАЛИЗАЦИИ
ТРЕБОВАНИЙ
ФГОС К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
ООП:
слабое развитие индивидуального подхода в образовательной деятельности;
неготовность к переходу на новую (обновленную) систему оценивания результатов образовательных достижений обучающихся.
сложности в организации внеурочной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями к результатам освоения обучающимися ООП (в частности, личностным и метапредметным
)
составление рабочих программ
недостаточность опыта проектной и исследовательской деятельности;
Успехов в достижении целей!
Автор
a_inna
a_inna40   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
108
Размер файла
880 Кб
Теги
ФГОС НОО проблемы реализации
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа