close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Аналитический отчет по результатам самообследования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 141 за 2016-2017

код для вставки
Содержание
Аналитическая часть ……………………………………………………………….. .3
1. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса..…3
2. Оценка системы управления образовательным учреждением………………..11
3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся…………… .. ...…13
4. Оценка кадрового обеспечения………………………………………………...….……22
5. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения………… ……………………………………………………………….24
6. Оценка качества материально-технической базы……………………………..26
7. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования…………………………………………………………………………..27
8. Заключение……………………………………………………………………….27
9. Приложение. Показатели деятельности ГБОУ СОШ № 141, подлежащие
самообследованию за 2016-2017 учебный год……………………………………29
Введение
В соответствии с Законом об образовании РФ № 327-ФЗ от 29.12.2012, с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» в 20162017 учебном году было проведено самообследование ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского
района Санкт-Петербурга. Целями проведения самообследования являются обеспечение
доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации.
Отчет образовательной организации составлен по состоянию на 1 августа 2017 года.
Аналитическая часть
1. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса.
Образовательная деятельность осуществляется в образовательной организации на основании
следующих документов:
 Лицензия на образовательную деятельность серия 78ЛО1 № 0000128 от 18.10.2012 года

Свидетельство о государственной аккредитации 78А01 №0000265 от 26.02.2015 года
действительно до 26.02.2025 года.
Учредителями ГБОУ СОШ №141 являются Комитета по образованию Санкт-Петербурга,
Администрация Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
В соответствии с лицензией ОУ осуществляет образовательную деятельности по
образовательным программам:
- начальное общее образование (1-4 классы)
- основное общее образование (5-9 классы)
- среднее общее образования (10-11 классы)
- дополнительное образование детей различной направленности
Контингент учащихся
В 2016-2017 учебном году в ГБОУ СОШ №141 обучалось: 30 классов - 810 обучающихся
средняя наполняемость классов – 27 человек.
Характерной чертой работы школы в течение последних нескольких лет является рост
численности обучающихся.
В рамках реализации школьной программы оценки качества образования в соответствии с
требованиями ФГОС учителями начальных классов в этом учебном году были проведены
контрольные работы для мониторинга знаний и умений обучающихся по основополагающим
темам учебных курсов:
 срезовая работа по математике по теме «Решение задач»
 проверка навыков устного счёта
 срезовая работа по теме «Виды разборов»
 выявление уровня сформированности читательской деятельности
Городской, районный и административный мониторинг:
 входной контроль качества знаний обучающихся 2-4 классов – диагностические работы по
проверке сформированности
метапредметных умений у младших школьников,
диагностическая работа по определению стартовых возможностей обучающихся 1-х классов.
 Всероссийские проверочные работы (ВПР)
Городской, районный и административный мониторинг:
 входной контроль качества знаний обучающихся 2-4 классов – диагностические работы по
проверке сформированности
метапредметных умений у младших школьников,
диагностическая работа по определению стартовых возможностей обучающихся 1-х классов.
 Всероссийские проверочные работы (ВПР)
Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном,
компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами
обучения выпускников начальной школы оцениваются также метапредметные результаты, в
том числе уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД).
Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД. Личностные действия:
личностное, жизненное самоопределение. Регулятивные действия: планирование, контроль и
коррекция, саморегуляция. Познавательные действия: поиск и выделение необходимой
информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности; моделирование, преобразование модели; анализ
объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе выведение следствий;
установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Количественные результаты ВПР
предмет
класс
русский язык
(ч.1-2)
всего
математика
всего
окружающий
мир
всего
4а
4б
4в
4а
4б
4в
4а
4б
4в
количество
обучающихся
по списку
26
27
28
81
26
27
28
81
26
27
28
81
количество
участников
ВПР
26
27
27
80
26
27
28
81
26
27
27
80
доля
участников
100%
100%
96%
98,7%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
96%
98,7%
В рамках реализации внутренней системы оценки качества образования в соответствии с
требованиями ФГОС учителями 5-6 х классов в этом учебном году были проведены
диагностические работы по сформированности метапредметных умений.
Коэффициенты выполнения заданий
Кол
-во
по
спи
ску
Класс
ФИО учителя
5а
Шубина О.М.
5б
Козлова А.В.
5в
Романова А.А.
Средний
коэффициент
выполнения
задания
Кол
-во
пис
авш
их
Ср.коэ
ффици
ент по
ОУ
№1
№2
№3
№4
№5
28
27
0,44
0,62
0,87
0,74
0,70
28
24
0,33
0,51
0,79
0,79
0,71
28
27
0,54
0,68
0,89
0,87
0,78
84
78
0,44
0,60
0,85
0,80
0,73
№
6
0,
59
0,
21
0,
70
№
7
0,
68
0,
66
0,
69
0,
50
0,
68
0,66
0,57
0,74
0,66
Коэффициенты выполнения заданий
Класс
ФИО учителя
6а
Шкредова
С.Л.
6б
Кокорина
К.П.
6в
Барановская
А.И.
6г
Николаева
О.В.
Средний
коэффици
ент
выполнен
ия
задания,
итоговый
Кол
-во
по
спи
ску
Кол
-во
пис
авш
их
Ср.коэ
ффици
ент по
ОУ
№
1
№
2
№
3
№
4
№
5
№6
№7
№8
26
23
0,65
0,43
0,13
0,52
0,43
0,35
0,52
0,96
0,50
25
24
0,73
0,96
0,42
0,79
0,81
0,21
0,54
0,88
0,67
24
20
0,70
0,70
0,13
0,75
0,78
0,35
0,58
1,00
0,62
23
19
0,84
0,84
0,29
0,63
0,74
0,21
0,29
1,00
0,61
9
8
8
6
0,7
3
0,7
3
0,2
4
0,6
7
0,6
9
0,2
8
0,4
8
0,9
6
0,60
Самые высокие результаты обучающиеся показали при выполнении заданий: 5-ые классы
задания 3,4,.5; 6-ые классы – 1,2,4,5,8. В этих заданиях надо было извлечь необходимую
информацию из текста, таблицы, диаграммы и соотнести данные для ответа на вопросы;
хорошие навыки обучающиеся показали в умение моделировать, а также в умении
планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей.
Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от
27.01.2017 №69 «О проведении мониторинга качества образования», а также графику
проведения мероприятий, направленных на исследование качества образования были
проведены Всероссийские проверочные работы (ВПР).
Средние баллы участников ВПР по предметам (5-ые классы)
Предмет
Количество
Средний балл
писавших
Русский язык
79
3,6
Математика
80
3,67
История
77
4.12
Биология
72
3,.63
Средние баллы участников ВПР по предметам (11-ые классы)
Предмет
Количество
Средний балл
писавших
География
25
12,28
Химия
26
26,62
История
26
16,62
Биология
24
22,54
Количество человек,
выполнивших на «5»
8
10
9
4
Максимальный балл
22
33
21
30
Результаты всероссийских проверочных работ показали удовлетворительную картину. В
соответствии с планом внутришкольного контроля в основной и средней школе в течение
учебного года проводились административные контрольные и диагностические работы по
русскому языку, литературе, математике, истории, обществознанию, английскому языку,
географии, биологии, окружающему миру, физике, химии.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников
Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников
Учебный год
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Участие (чел.)
Школьный
500
601
550
Районный
68
142
100
Победитель (чел.)
Школьный
224
263
234
Районный
1
0
3
Призер (чел.)
Школьный
182
331
53
Районный
4
5
4
2015-2016
2016-2017
750
87
2300
27
160
2
136
2
265
6
298
6
Воспитательная работа школы.
В 2016-2017 учебном году школа работала по основным направлениям: «Познаю мир», «Я петербуржец», «Мой мир», «Мое здоровье - мое будущее», «Семья моя главная опора»,
«Современный воспитатель», что составляет основу Программы воспитания школы № 141 на
2015- 2020 годы (далее Программа воспитания).
Цель воспитательной работы школы: создание дополнительных условий для воспитания и
социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного,
ответственного, творческого, толерантного, заботящегося о своем здоровье и о здоровье
близких, инициативного, компетентного гражданина своей страны.
Задачи:
1. Расширить работу по исследовательской и проектной деятельности.
2. Развитие системы профориентационной деятельности.
3. Развитие различных форм ученического самоуправления.
4. Координация деятельности воспитательной службы и подбор методик воспитательной
работы для помощи классному руководителю.
5. Продолжить взаимодействие семьи и школы, школы и социума
6. Дальнейшее развитие сознания у обучающегося о здоровом образе жизни и активной
жизненной позиции.
Анализ мероприятий в рамках направления «Познаю мир» показал, что в рамках проведения
предметных недель в школе был проведен школьный тур предметных олимпиад, в котором
приняли участие 80% учащихся, многие участвовали в олимпиадах по нескольким предметам.
Школьный этап всероссийской олимпиады был проведен по 14 предметам, участниками стали
учащиеся с 5 по 11 класс. Победители школьного этапа по предметам были направлены на
районный этап всероссийской олимпиады в количестве
27 участников. Учителя предметники имеют график дополнительных занятий с одаренными детьми по подготовке к
олимпиадам различного уровня.
С 2012 года в школе работает отделение дополнительного образования детей. В 2016-2017 г.
отделение дополнительного образования детей работало по следующим дополнительным
образовательным программам:
Физкультурно-спортивная направленность (ШСК «Лидер»)
№
Наименование программы
Количест
(название объединения)
во групп
п/
п
1
Общая физическая подготовка с элементами
2
баскетбола
2
Общая физическая подготовка с элементами волейбола
3
3
Общая физическая подготовка с элементами футбола
2
4
Общая физическая подготовка с элементами
3
подвижных игр
5
Фитнес
2
6
Основы боевых искусств (ушу)
4
Тхэквондо
Спортивная хореография
Всего
Социально-педагогическая направленность
№
Наименование программы
(название объединения)
п
/
п
1
Клуб «Патриот-1»
2
Клуб «Патриот-2»
3
Агитбригада «Новая волна»
4
Дружина Юных пожарных
«Социальная проба» (клуб «Юный лидер»)
5
Школа организаторского мастерства (клуб «Юный
лидер»)
«Как вести за собой» (клуб «Юный лидер»)
Всего
7
8
3
2
Количеств
о детей
27
39
27
39
27
57
39
24
21
279
Количест
во групп
Количеств
о детей
1
1
3
1
1
1
15
12
45
12
15
12
1
9
12
123
В 2016-2017 учебном году в отделении дополнительного образования было 30 групп, в
которых обучалось 402 человека. Количество педагогов – 14 человек, из них пять человек
имеют первую квалификационную категорию.
В 2016-2017 учебном году школьный спортивный клуб «Лидер» участвовал в Смотреконкурсе школьных спортивных клубов общеобразовательных организаций СанктПетербурга.
По результатам смотра-конкурса ШСК «Лидер» занял 2-е место в городе.
Освещение деятельности ШСК в СМИ:
Информация о деятельности ШСК «Лидер» размещается на странице клуба на сайте
школы и в ленте новостей на сайте школы
(http://school141spb.ru/index/shkolnyj_sportivnyj_klub_quot_lider_quot/0-140).
Название СМИ (канал
радио, ТВ, газеты,
журнала)
Телеканал САНКТПЕТЕРБУРГ
Название материала и
ссылка
Дата выхода
«В День Китая в
аэропорту «Пулково»
сразились в Маджонг
и Го»
20 октября 2016 г.
https://topspb.tv/news/news115838/
В течение 2016-2017 учебного года проходило активное взаимодействие с Генеральным
консульством республики Корея в СПб. В рамках этого взаимодействия проводятся классные
часы и внутришкольные мероприятия, знакомящие с культурой Кореи при участии носителей
корейского языка, а также при участии представителей консульства. При поддержке
Генерального консула Республики Корея в СПб Ли Джин Хён было организовано:
 выставка творческих работ учащихся,
 организована экскурсия в Эрмитаж,
 знакомство с национальными блюдами республики Корея,
 открытый показ корейского фильма,
 мастер-классы корейских педагогов на базе школы,
 организовано спортивное мероприятие «Кубок Генерального консула».
По формированию экологической культуры школьников были проведены: всероссийские
экологические уроки «Сделаем вместе!», «Вместе ярче», выставка «Наша планета», викторина
«Экологический марафон», игра по станциям «В поисках сокровищ», конкурс рисунков «Как
прекрасен этот мир», круглый стол «Техника и экология» и различные мастер-классы, а также
участие во всероссийской акции «Марафон добрых дел», в конкурсе комитета по
природопользованию «Сдавайте батарейки грамотно!», где заняли призовые места, во
всероссийском конкурсе «Останови поджоги травы!», обучающиеся школы заняли 2 место.
Совместно с учителями, детьми, родителями был заложен сиреневый сад на территории
школы.
Обучающиеся с родителями активно участвовали в городских субботниках.
Участвовали в районной экологической конференции и стали победителями.
В рамках проведения конкурсов, направленных на развитие технического и
познавательного творчества школьников, участвовали в акции «Белый цветок». Для учащихся
5-11 классов проведен конкурс технического рисунка «Дорога к звездам», для 9-11х классов –
круглый стол «Мир современной техники».
В направлении «Я – петербуржец» были организованы уроки мужества и общешкольные
линейки в школе, участвовали в митинге и Вахте памяти:
 урок мужества «Трагедия Беслана»,
 урок «Мужество и стойкость Ленинграда», посвященный Дню снятия блокады
Ленинграда,
 урок мужества и общешкольная линейка, посвященные дню полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады (1-11 класс),
 урок мужества «Афганистан - незаживающая рана»,
 урок мужества «Есть такая профессия Родину защищать»,
 уроки мужества и общешкольная линейка, посвященные 72-й годовщине со Дня Победы
(1-11 класс).
В школе много лет работает «Совет музея», которым руководит преподаватель-организатор
ОБЖ высшей категории Решетников Леонид Александрович, кандидат военных наук, доцент,
полковник в отставке. Музей работает совместно с ветераном – бывшим учеником 141 школы
Никаноровым Михаилом Ивановичем - и школьными музеями нашего района и города,
детскими библиотеками района, Аничкиным Дворцом.
Активисты школьного музея являются организаторами Вахт памяти, посвящённых блокаде
Ленинграда, ко Дню Победы. Объектом детской заботы является могила первого директора
школы Лидии Ивановны Нехорошевой на Большеохтинском кладбище. Учащиеся школы
постоянно принимают участие в акциях и церемониях на Пискарёвском и Большеохтинском
кладбищах, у мемориала «Дорога жизни» и «Дорога Победы».
Школа тесно работает с музеем ДДТЮ «на Ленской». Обучающиеся школы приняли участие в
районных мероприятиях ко Дню снятия и прорыва блокады Ленинграда, в вечере 2-х
поколений школьников, в районной читательской конференции по военной книге, в районной
конференции посвященной 73-летию Дороги Победы и прибытию первого поезда в
осажденный Ленинград. Организовали и провели игру на базе нашей школы «Путешествие в
пионерию», совместно с жителями блокадного Ленинграда провели классные часы в старших
классах. Актив школьного музея принял участие в проекте «По берегам Медвежьей речки», во
встрече активов школьных музеев «Поехали» и «Наши достижения», в ХIV районной военноисторической музееведческой игре «Память», в акции «Помоги памятникам». Экскурсионная
группа музея участвовала в районном и городском конкурсе экскурсоводов школьных музеев.
В школе были подготовлены и проведены новые тематические экскурсии для 1-х классов
«История школы» и для всех классов «72 года Победы в Великой Отечественной войне».
Силами музея школы была организована выставка в фойе школы, посвященная 72-й
годовщине Победы. В этом учебном году были подготовлены экскурсии для учащихся 1-4, 5-8
классов, 9-11 классов по новой тематике – «Увлечения школьников 90-х годов и участие их в
кружках». Всего проведено 48 экскурсий, в том числе, для учащихся других школ и жителей
Санкт-Петербурга во Дни Открытых дверей школы.
Архивная группа музея провела огромную работу по систематизации архивного фонда, папок
с документами, картотеки музея, в работе с экскурсиям. Группа учащихся занимается сбором
информации о погибших выпускниках школы в годы ВОВ.
Анализ мероприятий в рамках направления "Мой мир" показал, что с целью реализации
плана мероприятий по развитию ученического соуправления с 1 сентября 2012 года был
создан и продолжает свою работу ученический актив. В работе ученического актива
принимают участие учащиеся с 1-го по 11 класс. Ученический актив принимал участие во
всех школьных мероприятиях и субботниках, ежемесячно проводил собрания для организации
текущих дел. Актив работал по направлениям: патриотическое, культурно-массовому и
учебному. Наиболее интересные мероприятия для актива: районный слёт «Содружество» и
смена в «Зеркальном». Учащиеся были организаторами школьного брейн-ринга «Операция
сырок», фотокросса «Час здоровья», мастер-классов, концерта, посвященного дню учителя в
ТРК «Июнь», мастерских Деда Мороза.
В течение 2016-2017 учебного года Служба сопровождения школы проводила мероприятия
среди обучающихся по профилактике правонарушений, по профилактике экстремизма, по
профилактике употребления ПАВ.
В течение года во всех классах проводились классные часы и беседы по профилактике
насилия («Как не стать жертвой преступления», «Как избежать конфликтных ситуаций»,
«Права и обязанности обучающихся», «Безопасность в семье и школе»).
В течение года совместно со «Школой здоровья и индивидуального развития детей
Красногвардейского района» были организованы лекции для родителей, направленные на
пропаганду здорового образа жизни детей, профилактику суицидального поведения у детей и
подростков («Профилактика суицидального поведения у детей и подростков»).
Специалистами Центра социальной помощи семье и детям Красногвардейского района для
родителей была проведена правовая беседа «Административная и уголовная ответственность
родителей, не исполняющих родительские обязанности», сотрудниками Молодёжной
консультации для родителей проведена профилактическая беседа «Психологическое здоровье
подростка – залог душевного благополучия».
Для реализации проектов: «Музейная работа как фактор социализации детей в
воспитательном пространстве Санкт-Петербурга» для учащихся 10 класса 28 апреля прошел
театральный урок в Мариинском театре. На протяжении всего учебного года с учащимися
школы тесно сотрудничала детская библиотека № 1 ЦБС Красногвардейского района.
Анализируя направление «Мое здоровье - мое будущее», необходимо отметить, что с целью
популяризации различных видов спорта проходили встречи для учащихся школы и родителей
с тренерами спортивных клубов «Юпитер» и «Олимпиец» по хапкидо, тхеквондо и ушу. В
феврале администрацией школы была организована встреча обучающихся с российским
футболистом, заслуженным мастером спорта России, полузащитником, играющим тренером
футбольного клуба «Зенит-2», выступавшим за сборную России - Зыряновым К., который
рассказал об особенностях профессии футболиста и тренера и ответил на интересующие
вопросы.
В школе были организованы и проведены молодежные мероприятия, посвященные проблемам
СПИДа: для учащихся 10-11 классов была проведена компьютерная игра «Антиспид», было
организовано посещение выставки «Наркотик-убийца!», проведена беседа по просмотру
фильма «Кубики». В течение учебного года был проведен цикл классных часов по здоровому
образу жизни. В этом году 6-е классы активно участвовали в социальном марафоне «Школатерритория ЗОЖ», где в двух этапах стали победителями районного уровня. Семья Березиных
была победителем городского уровня. Вся информация размещена на сайте ГБОУ СОШ №141
в разделе «школа- территория ЗОЖ».
Служба здоровья для обучающихся школы и их родителей проводит лекции и
просветительские мероприятия совместно с социальными партнерами (Молодежная
консультация Красногвардейского района, ГБУЗ Поликлиника №69, Центр здоровья при ПО
№ 107).
Для внедрения здоровьесберегающих технологий в урочную деятельность и воспитательную
работу учителя используют физкультминутки, динамические паузы, прогулки на свежем
воздухе (группы продленного дня).
Для реализации мероприятий по обеспечению безопасности дорожного движения в части,
касающейся выполнения мероприятий раздела «Мероприятия, направленные на повышение
качества и эффективности работы по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма», в 2016-2017 учебном году в школе проводилась следующая работа:
 в дневники учащихся были вклеены новые схемы безопасного пути к школе,
 в план воспитательной работы был включен раздел по ПДД, согласно которому были
проведены мероприятия:
 в сентябре месяце прошло совещание педагогического коллектива «Профилактика ДДТТ»
 экскурсии с 1-и классами «Безопасные подходы к школе»;
 была организован просмотр видеофильмов по ПДД, (1-4 классы);
 игра по ПДД (с использованием игрового материала, полученного в ДЮЦ
"Красногвардеец"), (1-7 классы);
 компьютерная игра по ПДД, (8-10 классы);
 конкурс рисунков «Дети и дорога», (1-2-е классы);
 викторина «Не играй на дороге!», (3-4-е классы);
 игра по станциям «Запомни, юный пешеход!» (2-4 классы);
 конкурс творческих работ по тематике правил безопасности дорожного движения «Дорога
и мы», (1-5 классы);
 викторина по ПДД, (1-5 классы);
 конкурс «Безопасное колесо», (3-4 классы);
 открытый урок с учащимися класса на тему: «Профилактика ДДТТ» (Решетников Л.А.);
 5 бесед с родителями по профилактике ДДТТ;
 беседы с нарушителями правил дорожного движения;
 Единый День детской дорожной безопасности 20.05.17 г. с учащимися 1-11 классов.
Классные руководители работали по программе «Дорожная безопасность», в каждом классе и
в кабинете №101 оформлены уголки по ПДД и проводились профилактические беседы перед
каждыми каникулами.
На родительских собраниях обсуждались вопросы по предупреждению ДДТТ детей в летний
период.
Для реализации Программы развития физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге с 1
января 2012 года в школе действует школьный спортивный клуб «Лидер».
Анализ направления «Семья- моя главная опора». Профилактика и предупреждение случаев
жестокого обращения с детьми организованы через работу Службу медиации, Совета по
профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, работу МО классных
руководителей, совместно с Центром социальной помощи семье и детям. Ведется активная
работа с родителями через работу Совета отцов и Совета родителей и законных
представителей несовершеннолетних обучающихся ГБОУ СОШ № 141.
В школе проводились фестивали и конкурсы семейного творчества: конкурс «Золотые руки
моей мамы», конкурс семейных поделок «Рождественский букет», школьные спортивные
игры "Папа, мама, я - спортивная семья".
Для консультации родителей по вопросам семьи и воспитания в школе на протяжении всего
учебного года работал Совет по профилактике правонарушений, Совет отцов, Совет
родителей, а также проводились консультации социального педагога и педагога-психолога.
Для реализации направления «Современный воспитатель» в целях размещения информации о
воспитательной работе ГБОУ на сайтах в информационно-коммуникационной сети
«Интернет», в печатных СМИ вся информация о воспитательной работе школы публикуется
на сайте http://school141spb.ucoz.ru/. А также в сети интернет (социальная сеть «Вконтакте»
группы ученического актива «Пульс»).
Вывод: ГБОУ СОШ № 141 ведет образовательную деятельность в соответствии с
представленной лицензией.
Оценка системы управления образовательным учреждением
Анализ управленческой деятельности образовательного учреждения предусматривает
изучение системы внутришкольного управления как фактора, определяющего эффективность
учебного процесса и его результаты.
Управление
образовательным
учреждением
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством РФ в области образования, нормативно-правовыми документами субъекта
РФ, нормативными и распорядительными документами администрации Красногвардейского
района Санкт-Петербурга, Уставом школы и иными локальными актами. Единоличным
исполнительным органом Образовательной организации является директор. Коллегиальным
органом управления ГБОУ СОШ № 141 являются: Общее собрание работников
Образовательного учреждения, Педагогический совет Образовательного учреждения.
К компетенции Общего собрания относится:

утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых
и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчета о результатах
самообследования;
 принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового
распорядка, иных локальных нормативных актов Образовательного учреждения;

рассмотрение и принятие проекта новой редакции Устава Образовательного
учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;

рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного
учреждения;

рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения
и оснащения образовательного процесса;

заслушивание отчетов директора Образовательного учреждения и коллегиальных
органов управления Образовательного учреждения по вопросам их деятельности;

рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных
на рассмотрение директором Образовательного учреждения, коллегиальными органами
управления Образовательного учреждения.
К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:

организация и совершенствование методического обеспечения образовательного
процесса;

разработка и принятие образовательных программ;
2.

рассмотрение
организации
и
осуществления
образовательного
процесса
в соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией на осуществление
Образовательного деятельности, свидетельством о государственной аккредитации;

рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным категориям
обучающихся дополнительных мер социальной поддержки и видов материального
обеспечения, предусмотренных действующим законодательством;

осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся;

перевод обучающихся в следующий класс, а также с образовательной программы
предыдущего уровня на следующий уровень общего образования;

рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению
питанием и медицинскому обеспечению обучающихся и работников Образовательного
учреждения;

рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности
педагогических организаций и методических объединений.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
Образовательным учреждением и при принятии Образовательным учреждением локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе
обучающихся и педагогических работников в Образовательном учреждении созданы: совет
обучающихся,
совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся.
В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на оборудование, в том
числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, применения
локальных нормативных актов, обжалования решений о применении к обучающемуся
дисциплинарного взыскания, в Образовательном учреждении создана Комиссия по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Руководящие работники и их основные функции:
Телефон
Директор
Цветкова Юлия
Викторовна
417-30-22
Заместитель директора
по учебновоспитательной работе
Шрейбер Ирина
Александровна
Организация работы в основной и средней
школе, повышение квалификации учителей
Заместитель директора
по учебновоспитательной работе
Танич Виолетта
Александровна
Организация работы в основной и средней
школе, повышение квалификации учителей
И.о.заместителя
директора по учебновоспитательной работе
Яковлева Алла
Анатольевна
Организация работы в начальной школе,
повышение квалификации учителей
Телефон
417-30-25
Телефон
417-30-23
Телефон
417-30-23
Заместитель директора
по воспитательной
работе
Майорова Оксана
Александровна
Организация воспитательной работы с
обучающимися
Заместитель директора
по административнохозяйственной работ
Юдина Вера
Васильевна
Организация и управление развития
финансово-хозяйственной деятельности школы
Телефон
417-30-24
Телефон
417-30-24
Анализ управленческой деятельности образовательного учреждения предусматривает
изучение системы внутришкольного управления как фактора, определяющего эффективность
учебного процесса и его результаты.
Управление
образовательным
учреждением
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством РФ в области образования, нормативно-правовыми документами субъекта
РФ, нормативными и распорядительными документами администрации Красногвардейского
района Санкт-Петербурга, Уставом школы и иными локальными актами.
Вывод: Сформированная в ГБОУ СОШ № 141 структура управления является эффективной
действенной, что обеспечило достижение планируемых результатов.
3.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Образовательный процесс в школе организуется с целью реализации образовательной
программы начального общего образования, образовательных программ основного общего и
среднего общего образования.
Организация образовательного процесса, продолжительность и сроки обучения на
каждой возрастной ступени регламентируются учебным планом, годовым календарным
учебным графиком и расписанием занятий:
 в 1-4,5-9 классах учебный год делится на 4 четверти,
 в 10-11 классах – на полугодие.
Начало занятий в 9 часов 00 минут.
Расписание звонков
1 урок 9.00- 9.45
2 урок 10.00-10.45
3 урок 11.05 -11.50
4 урок 12.10- 12.55
5 урок 13.10 –13.55
6 урок 14.10 -14.55
7 урок 15.10 -15.55
Все перемены по 15 минут, большая перемена 20 минут после 2 и 3 уроков. Обучение
осуществляется в одну смену. Все индивидуальные занятия проводятся с перерывом 45 минут
после последнего урока. Перерыв между кружковыми занятиями – 10 минут.
Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности организации
образовательного процесса, создания необходимых условий для учащихся разных возрастных
групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Расписание соответствует СанПиН,
2.4.2.2821 - 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях». Расписание учебных занятий включает в
себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы и
соответствует ему. Распределение учебной нагрузки ( работы ГПД, занятий ОДОД, занятий
внеурочной деятельности) регламентировалось основным расписанием, расписанием
внеурочной деятельности, режимом работы групп продлённого дня.
Учебный план для 1-6 х классов составлен с целью реализации системно-деятельностного
подхода, дальнейшего совершенствования образовательного процесса в условиях развития
воспитательной системы школы, особенностью которой является превращение школы в
особую образовательную среду развивающего типа, обеспечения вариативности единого
образовательного процесса, что позволяет развивать готовность и способность школьников к
саморазвитию и реализацию творческого потенциала в духовной и предметнопродуктивной деятельности.
Обязательная часть позволила реализовать федеральный государственный образовательный
стандарт, обеспечить овладение предметными (знания, умения, опыт творческой деятельности
и др.), метапредметными (способы деятельности, применимых как в рамках образовательного
процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях), а также
личностными (система ценностных ориентаций, интересов, мотивации и т.п.) результатами.
Обязательная часть учебного плана выполнена на 100 % .
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, были
направлены на удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в соответствии с
их запросами и
запросами их законных представителей, реализацию возможностей
спроектировать свой
собственный индивидуальный
образовательный
маршрут, и
реализована на 100 %.
В 2016-2017 учебном году в параллелях 7 -11 классов:
 инвариантная часть позволила реализовать федеральный и региональный компоненты
государственного образовательного стандарта, обеспечить овладение выпускниками школы
необходимым минимумом, гарантирующим продолжение образования в различных
образовательных учреждениях и универсальными способами деятельности как собственными
инструментами личностного развития. Инвариантная часть учебного плана выполнена на 100
%.
 Часы обязательного школьного компонента реализованы на 100% и были направлены на
решение основных задач по возрастным группам.
 Часы вариативной части школьного компонента были реализованы на основании
образовательного спроса обучающихся и родителей и на основании реализации кадрового
потенциала. Часы вариативной части школьного компонента реализованы на 100 %.
 В 9 классах часы вариативной части используются для организации предпрофильной
подготовки, реализации регионального компонента; в 10-11 классах проводятся элективные
курсы, подразумевающие дифференцированный подход к обучающимся. Выбор курсов
обусловлен запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).
Таким образом, учебный план 2016-2017 учебного года позволил сохранить преемственность
образовательных программ, реализовать задачи Программы развития школы, способствовал
полноценному базовому образованию, обеспечивая условия для развития личности, в
которой гармонично сочетаются интеллект, нравственность, творчество и проявляется
гражданская идентичность. Программно-методическое обеспечение позволило в полном
объёме реализовать учебный план. На основании анализа рабочих программ и календарнотематического планирования можно сделать следующие выводы:
 в своей работе все учителя используют рабочие программы: рабочие программы 1-6 классов
соответствуют требованиям ФГОС; рабочие программы 5-11 классов соответствуют федеральному
компоненту государственного образовательного стандарта, составлены с учётом авторских программ и
примерных программ по учебному курсу;
 рабочие программы с расхождениями в количестве часов по ФБУП имеют экспертное заключение
или внешнюю рецензию;
 все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;
 учителя работают в соответствии с утверждённым календарно-тематическим планированием;
 рабочие программы реализуются в полном объёме.
В школе функционируют все уровни образования, и осуществляется целенаправленное
развитие приоритетных ключевых образовательных компетентностей школьника. Об
эффективности работы педагогического коллектива и учащихся можно судить по
достигнутым результатам обучения.
В школе за 2016-2017 проведены XI и XII школьные конференции проектных и
исследовательских работ, учащихся "Первые шаги в науку". Педагоги школы активно
работают с учащимися над проектной и исследовательской деятельностью. В текущем году
учащиеся заняли в районных и городских конференциях призовые места и стали
победителями в международных
Внеурочная деятельность
План внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района СанктПетербурга обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС ООО и
определяет объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и
структуру направлений и форм внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности обеспечивает широту развития личности обучающихся,
учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки
обучающихся.
Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с
ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым
одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной
творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого
потенциала обучающихся, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового
образа жизни.
Внеурочная деятельность ОУ организуется по всем направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное) и предоставляет возможность выбора занятий внеурочной деятельности
каждому обучающемуся с учетом индивидуальных особенностей и потребностей
обучающихся и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от
урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,
конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования,
поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
НАПРАВЛЕНИЯ
РЕШАЕМЫЕ
ЗАДАЧИ
ПРОГРАММЫ
Общеинтеллектуальное
Обогащение запаса
учащихся научными
понятиями и законами,
способствование
формированию
мировоззрения,
функциональной
грамотности
Спортивнооздоровительное
Всесторонне
гармоническое развитие
личности ребенка,
формирование физически
здорового человека,
формирование мотивации
к сохранению и
укреплению здоровья
Воспитание умения
общаться с людьми,
выработка чувства
ответственности и
уверенности в своих
силах, бережного
отношения к окружающей
среде формирование
«Почемучки»
«Мы - исследователи»
«Информатика»
«Математический
калейдоскоп»
«Логика»
«Умники и умницы»
«Путешествие в мир слова»
«Олимпийские старты»
Социальное
«Уроки доктора Здоровье»
«Азбука здоровья и
безопасности»
Тхэквондо
«Школа общения»
«Дар»
«Рост»
«Жизненные навыки»
«Зелёная планета»
«Экологическая тропа»
"Умелые ручки"
навыков культуры труда,
позитивного отношения к
трудовой деятельности
Общекультурное
Духовно-нравственное
Развитие эмоциональной
сферы ребенка, чувства
прекрасного, творческих
способностей,
формирование
коммуникативной и
общекультурной
компетенций
Формирование
позитивного отношения к
базовым ценностям
общества
«Культура Кореи»
«Музейные шедевры»
«Вокально-хоровой класс»
"Акварелька"
«Чёрно – белый рисунок»
«Современные танцы»
«Семь весёлых нот»
«Театр»
«Занимательный китайский
язык»
«Искусство каллиграфии»
«Путешествия юного
петербуржца»
«Я - патриот»
«Я – гражданин России»»
«В гостях у сказки»
«Воспитание души –
истинное служение
Отечеству»
«Юный петербуржец»
«Я - патриот своего города»
«Я - россиянин»
План предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в зависимости от
направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности.
План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя
обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.
Занятия групп проводятся на базе школы в спортивном зале, актовом зале, в кабинетах
информатики, географии, истории, в музыкальном классе и др.
Таким образом, план внеурочной деятельности создает условия для повышения качества
образования, обеспечивает развитие личности обучающихся.
Внеурочная деятельность организована на основе реализации рабочих программ,
разработанных руководителями объединений.
При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением
могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры,
спорта в зависимости от желания родителей (законных представителей) и на основании их
заявлений.
Так же соблюдаются основные здоровьесберегающие требования к осуществлению
внеурочной деятельности:
o форма проведения занятий отличная от урока;
o соблюдение динамической паузы между учебными занятиями по расписанию и
внеурочной деятельностью в школе.
Качественное общее образование обеспечивает возможность достижения высоких учебных
результатов и успешной социализации учащихся. Это формирование системы универсальных
знаний,
умений, навыков, компетенций, опыта самостоятельной деятельности и личной
ответственности.
Образовательный процесс в школе строится в соответствии с нормативными документами,
регламентирующими деятельность образовательной организации (образовательными
программами, учебными планами, являющимися их неотъемлемой частью). Учебно-
методический комплекс (УМК) выстроен по государственным базовым программам и в
соответствии с федеральным перечнем учебников.
Цели и задачи на учебный год
отражаются в годовом плане, направления деятельности определяются Образовательными
программами школы и Программой развития. Во всех классах, работающих по ФГОС,
введены часы внеурочной деятельности. За основу модели внеурочной деятельности в
начальной школе выбрана – базовая модель, которая сочетает в себе деятельность ОДОД,
внеурочную деятельность, ГПД, работу классных руководителей, логопеда и психолога.
Разработаны рабочие программы внеурочной деятельности.
Средний балл по ступеням:
начальное общее образование – 4,29
основное общее образование – 3,95
среднее (полное) общее образование – 4,02
Итоги работы в переводных классах
класс
Количество
учащихся
на начало
года
Количество
учащихся
на конец
года
Переведены в следующий класс
всего
В том числе
отличников
Переведены
условно
1а
1б
1в
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
5а
5б
5в
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
8а
8б
8в
10
30
30
30
26
31
31
27
25
20
27
27
28
28
28
27
26
25
24
23
27
26
27
27
31
29
34
29
28
30
27
33
28
30
25
20
25
27
28
29
29
28
25
26
24
25
27
24
27
29
32
27
33
29
28
30
27
33
28
30
25
20
25
27
28
29
29
28
25
26
24
25
27
24
27
29
32
27
33
итого
714
715
1
2
3
1
4
1
3
3
1
1
1
1
3
1
2
1
2
1
1
1
2
2
3
31
10
Оставлены
на
повторный
курс
обучения
(фамилии –
предметы,
по которым
учащийся
не
аттестован))
Итоги работы в выпускных классах.
Класс
Количество
учащихся
на начало
года
24
23
22
29
98
9а
9б
9в
11 а
итого
Количество
учащихся
на конец
года
21
22
22
29
94
Допущены
до
экзаменов
Не допущены до экзаменов
(фамилии)
21
22
22
29
94
Итоги ГИА-9. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Количество
участников
65
65
Предмет
Русский язык
Математика
Средний балл
% на «4» и «5»
4,1
3,8
87,7
67,7
Результаты ОГЭ по предметам по выбору
Количество
Предмет
участников
Английский язык
1
Биология
13
География
38
Информатика и ИКТ
8
Физика
5
Химия
8
История
1
Обществознание
52
Литература
2
Средний балл
% на «4» и «5»
3
3,54
3,94
4,37
3,6
3,75
5
3,42
4
0
53,8
68,4
87,5
60
75
100
42,3
50
Итоги ГИА-11
Предмет
Русский
язык
Математика
профильная
Математика
базовая
Предмет
Английский
Не сдали,
Кол-во
%
сдававш
их
Обязательные экзамены
28
21
2чел
9,52%
Средний
балл
(отметка)
100
баллов
>= 80 баллов
(«5»)
77,57
1
11
% >= 80
баллов
(% «5»)
46
28
4,61
Экзамены по выбору
Кол-во
Не сдали,
сдававш
%
их
6
1чел.
Средний
балл
51,67
18
100
баллов
>= 80 баллов
(кол-во
выпускников)
1
% >= 80
баллов
20
16,67%
1 чел
25%
Биология
4
География
Информатик
а и ИКТ
История
Литература
Обществозна
ние
Физика
Химия
1
2
57
57
8
1
18
55,25
96
60,94
1
1
1
12,5
100
5,5
7
2
49,57
47,5
1
14,28
54,25
Кол-во сдававших
2016
2017
+/-
Средний балл
2016
2017
Русский язык
28
29
+/-
+1
77,57
63,4
-14,17
Математика профильная
Английский язык
Биология
География
Информатика и ИКТ
История
Литература
Обществознание
Физика
Химия
Математика базовая
21
22
+1
46
45,7
-1,7
5
3
-2
51,67
63.3
+11,63
3
1
2
8
1
18
7
2
28
3
3
4
4
+2
+2
-4
54,25
57
57
55,25
46,3
46,7
76
65
-7,95
-10,3
+19
+9,75
15
13
1
29
-3
+6
-1
+1
60,94
49,57
47,5
4,61
52,5
53,5
58
4,6
-8,44
+3,93
+10,5
+0,01
Трудоустройство выпускников
В 2016-2017 учебном году 94 выпускника школы получили аттестаты.
29 обучающихся получили аттестат о среднем общем образовании.
24 выпускника поступили в высшие учебные заведения Санкт-Петербурга.
65 обучающихся получили аттестат об основном общем образовании, 1 из них с отличием.
Продолжили обучение в 10-ом классе - 30 обучающихся, 35 обучающихся поступили в ОУ
СПО СПб.
Вывод: организация и проведение традиционных и внеурочных школьных дел проходит на
достаточно высоком уровне.
4.
Оценка кадрового обеспечения.
Краткая характеристика педагогического коллектива
В ГБОУ СОШ №141 сформирован стабильный высоко профессиональный педагогический
коллектив.
Квалификация педагогических кадров
Количество педагогических
Квалификационная категория
работников
Высшая
15
Первая
30
Вторая
Без категории
26
По педагогическому стажу
от 0 до 5 лет
6
от 5 до 10 лет
8
от 10 до 20 лет
11
более 20 лет
36
По образованию
Высшее
54
среднее специальное
7
Почетные звания, награды, ученые степени
Заслуженный учитель Российской
1
Федерации
Почетный работник общего образования
6
РФ
Почетная грамота Министерства
12
образования и науки РФ
Кандидат наук
3
Условием успешной работы учителей является их повышение квалификации и
самообразование. В этом учебном году сотрудники школы проходили курсы повышения
квалификации на базе ИМЦ Красногвардейского района, Санкт-Петербургской АППО, ЧОУ
«Института развития образования Санкт-Петербурга», Межрегионального института
экономики и права при Межпарламентской Ассамблее ЕврАзЭС, Учебного Центра "АНТГРУПП", ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И.
Герцена». 30 педагогов прошли курсы повышения квалификации за 2016-17 учебный год.
1. ИМЦ.
Объем
образовательно
й программы
до 72 час
Объем
образовательно
й программы от
72 – 100 часов
Объем
образовательно
й программы
100 – 500 часов
Объем
образовательно
й программы
свыше 500
часов
(переподготовк
а)
Оперативн
о-целевые
курсы
5
ИТОГО: 8
3
-
-
-
Объем
образовательн
ой программы
от 72 – 100
часов
Объем
образовательн
ой программы
100 – 500 часов
Объем
образовательн
ой программы
свыше 500
часов
(переподготов
ка)
Оперативн
о-целевые
курсы
1
1
2. АППО
Объем
образовательн
ой программы
до 72 час
2
ИТОГО: 4
3. Другие институты и центры повышения квалификации
Объем
Объем
Объем
Объем
образовательн
образовательн
образовательн
образовательн
ой программы
ой программы
ой программы
ой программы
до 72 час
от 72 – 100
100 – 500 часов
свыше 500
часов
часов
(переподготов
ка)
8
5
3
ИТОГО: 16
Оперативн
о-целевые
курсы
В этом учебном году в школе работали молодые специалисты. Это три учителя
иностранного языка: Джурук В. В., Шубина О.М., Кокотова К.Е.,учитель географии Кокорина
К.П. Всем молодым специалистам были определены наставники из числа опытных учителей.
Администрацией оказывалась помощь при составлении всех видов планирования и других
учебных документов, посещались уроки с последующим подробным анализом. Со стороны
опытных учителей оказывалась консультационная помощь, проходило взаимопосещение
уроков, во время которого обращалось внимание на методику обучения, контакт учителя с
учениками, объём домашнего задания. Молодые учителя посещали уроки своих наставников,
знакомились с использованием разнообразных методов и технологий обучения.
В 2016 -2017 учебного года с целью создания возможностей представить передовой опыт и
показать результативность своего труда, в школе был проведен конкурс педагогического
мастерства «Учитель года-2017» и по результатам школьного этапа выявлены победители
Федорова Ю.А., Джурук В.В. и Шубина О.М. Победители стали участниками районного
конкурса Педагогических достижений. В апреле 2017года в Николаевском дворце проходило
награждение лидеров системы образования. Победителями сразу в двух номинациях стали
учителя
школы:
1. Федорова Юлия Анатольевна победила в номинации "Классный руководитель"
2. Шубина Оксана Михайловна одержала победу в номинации "Педагогические надежды"
Вывод: в школе имеется сложившийся коллектив
педагогов, способных успешно
реализовать поставленные задачи; провести разъяснительную работу с педагогами на предмет
прохождения процедуры аттестации
5.
Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения.
Обеспеченность обучающихся учебниками составляет 100%.
Для удобства работы все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть.
Администратором локальной сети постоянно ведется работа по мониторингу корректного
функционирования сети.
В библиотеке установлен персональный компьютер, предназначенный для работы
заведующей библиотекой. Создается и постоянно систематизируется электронный каталог
учебников, учебных пособий и других учебных изданий библиотечного фонда.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает
возможность:

реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их
самостоятельной образовательной деятельности;

ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания
текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и
синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и
структурирования текста средствами текстового редактора;

записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и
спутниковые изображения); переноса информации с нецифровых носителей (включая
трехмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических,
концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.),
создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением
рукой произвольных линий;

организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения
выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и
озвучивания видеосообщений;

выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в
информационную среду организации, в том числе через Интернет, размещения
гипермедиасообщений в информационной среде школы;

поиска и получения информации;

использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том
числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

создания, заполнения и анализа баз данных, в том числе определителей; их наглядного
представления;

включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность,
проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного
лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения;

исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением
традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий,
использования звуковых и музыкальных редакторов;

художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТинструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов;

размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде школы;

проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности,
организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса,
фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий,
экспериментов);

обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета,
учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях,
множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и
аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся;
Оценка качества материально-технической базы.
Материально-техническая база ГБОУ СОШ №141 Красногвардейского района СанктПетербурга в основном приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации
основных образовательных программ с требованиями к учебно-материальному оснащению
образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной среды.
Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного
процесса являются требования федерального государственного образовательного стандарта,
требования Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного
постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 года №966.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта в
образовательной организации, реализующей основную образовательную программу
основного общего образования, созданы и установлены:

учебные кабинеты, оснащённые компьютерной техникой;

кабинеты и лаборатории необходимые для реализации учебной и внеурочной
деятельности;

кабинеты для занятий музыкой и изобразительным искусством;

библиотека с рабочими зонами, оборудованным читальным залом и книгохранилищем,
обеспечивающими сохранность книжного фонда;

актовый зал;

2 больших и 2 малых спортивных залов, оснащенные игровым, спортивным
оборудованием и инвентарем;

стадион (заключен договор о сотрудничестве с Центром физической культуры и
спорта),

столовая с оснащенным пищеблоком на 250 мест;

медицинский и процедурный кабинеты;

административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;

гардеробы, санузлы, места личной гигиены.
 В школе 2 компьютерных класса (25 компьютеров).
В настоящее время для образовательных целей используются:
 Компьютеров – 63, ноутбуков – 10.
6.
 Мультимедийных проекторов – 27.
 Интерактивных досок – 6.
 Телевизоров – 15, домашний кинотеатр -1.
 Принтеров –19, МФУ – 9.
 Сканеров – 4.
 Цифровые микроскопы – 15.
 Мобильный комплекс для проведения исследований в начальной школе – 1.
 Оборудование для дистанционного обучения
Все компьютеры объединены в единую локальную вычислительную сеть и имеют доступ в
интернет, которая позволяет проводить занятия с применением ИКТ-технологий. 2 учебных
кабинетов подключены к ЛВС по WiFi (беспроводная), остальные учебные кабинеты
соединены проводной сетью. На компьютерах установлены и используются:
 OC AltLinux, Windows7 и Macintosh;
 Программные комплексы АИСУ «Параграф3», «ЗНАК»;
 Мультимедийные учебные программы;
 Электронные приложения к учебным пособиям;
 Справочники;
 Энциклопедии;
 Наглядные пособия для интерактивных досок с тестовыми заданиями для начальной
школы, физики и биологии;
 Аудио-коллекции;
 Видео-материалы;
 Презентации по различным предметам, по внеклассной работе и управлению
образовательным процессом.
Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным
требованиям и обеспечивает использование ИКТ в учебной деятельности; во внеурочной
деятельности; в исследовательской и проектной деятельности; при измерении, контроле и
оценке результатов образования; в административной деятельности.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.
В школе созданы и ежегодно совершенствуются условия для повышения качества
знаний обучающихся. Система мониторинга является составной частью системы оценки
качества образования школы и служит информационным обеспечением образовательной
деятельности школы.
Система оценки качества образовательных результатов предполагает оценку достижения
обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы:
при усвоении ФКГОС – предметных, при усвоении ФГОС - личностных, предметных и
метапредметных. Формы организации, порядок проведения и периодичность оценочных
процедур регламентируются основными образовательными программами по уровням
образования, рабочими программами педагогов по учебным предметам и локальными актами
школы . Выводы о качестве образования в школе формулируются 1 раз в год (не позднее 30
августа) на основе сопоставления внешних и внутренних оценок, полученных за прошедший
учебный год в рамках:

мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов освоения
образовательной программы по уровням образования;

итоговой оценки результатов освоения образовательной программы
по уровням
образования, в т. ч. результатов промежуточной аттестации обучающихся и государственной
(итоговой) аттестации выпускников;

мониторинга здоровья обучающихся и работников системы образования, обеспечения
здоровьесберегающих условий реализации образовательных программ;

аттестации педагогических работников,

удовлетворенности участников образовательных отношений качеством предоставляемых
образовательных услуг.
7.
8.
Заключение.
Образовательный процесс в школе строится в соответствии с нормативными
документами,
регламентирующими
деятельность
образовательной
организации
(образовательными программами, учебными планами, являющимися их неотъемлемой
частью). Учебно-методический комплекс (УМК) выстроен по государственным базовым
программам и в соответствии с федеральным перечнем учебников.
Цели и задачи на
учебный год отражаются в годовом плане, направления деятельности определяются
Образовательными программами школы и Программой развития. Во всех классах,
работающих по ФГОС, введены часы внеурочной деятельности. За основу модели внеурочной
деятельности в начальной школе выбрана – базовая модель, которая сочетает в себе
внеурочную деятельность, ГПД, работа классных руководителей, логопеда и психолога.
В 2017-2018 году необходимо продолжить
работу по внедрению ФГОС основного общего
образования в 5-х -7-х классах. В новом учебном году одним из направлений работы школы
станет оптимизация внутришкольной системы оценки качества образования. Также одной из
важных задач на 2017-2018 год является работа по внедрению профессионального стандарта
«Педагог». ГБОУ СОШ №141 традиционно продолжит инновационную деятельность.
Воспитательная деятельность в образовательной организации будет построена на основе
разработанной проектной деятельности в классе и в параллели. В своей работе мы исходим из
конкретной социальной среды, конкретных социальных задач, ресурсов педагогического
коллектива.
Приложение
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУ СОШ № 141,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N
п/п
1.
Показатели
Единица
измерени
я
Образовательная деятельность и организация учебного процесса
1.1
Общая численность учащихся
810
человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
330
человек
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
418
человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
62
человека
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в
общей численности учащихся
267
человек/
32,9%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
4,12 балла
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
3,8 балла
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
63,4 балла
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
45,7 балла
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
0 человек/
0%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
0 человек/
0%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
0 человек/
0%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников 11
класса
0 человек/
0%
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
0 человек/
0%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
0 человек/
0%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1
человека/
1,53%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
0 человек/
0%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
610
человек/
74,9 %
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
460
человек/
29,8%
1.19.
1
Районного уровня
243
человек/
30,2%
1.19.
2
Регионального уровня
167
человек/
20,6 %
1.19.
3
Федерального уровня
36
человек/
4,4%
1.19.
4
Международного уровня
12
человек/
1,4 %
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей численности учащихся
0 человек/
0%
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
0 человек/
0%
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
0 человек/
0%
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
0 человек/
0%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
64
человека
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
56
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
человек/
87,5%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
61человек/
95,3%
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование,
в общей численности педагогических работников
7 еловек/
11,5 %
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
7 человек/
11,5 %
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
12
человек/
19,7 %
1.29.
1
Высшая
15
человек/
16,9%
1.29.
2
Первая
30
человек/
49,2 %
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
человек/%
1.30.
1
До 5 лет
6 человек/
9,8%
1.30.
2
Свыше 30 лет
13
человек/
21,3%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
10
человек/
16,4 %
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
26
человек/
42,6 %
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
0 человек/
0%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
30
человек/
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
2.
4,9 %
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,1 единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
19 единиц
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
нет
2.4.2
С медиатекой
нет
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
да
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
нет
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
810
человек/
100%
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
5,7 кв. м
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
145
Размер файла
1 015 Кб
Теги
показатели, самообследование, сош, деятельности, подлежащим, 141, гбоу
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа