close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация проекта

код для вставкиСкачать
Тема проекта:
Загадка «Чёрного монаха»
Автор: Посметная Александра Васильевна
Место работы: Весѐловская районная разнопрофильная гимназия
Творческое название проекта:
«А вдруг прогневаются боги…»
Основополагающий вопрос:
«Что лучше: быть безумным гением или умной посредственностью?» Вопросы учебной темы
(
проблемные):
•
Какую
цель
преследовал
Чехов,
выстраивая
действие
вокруг
фигуры
призрака,
сделав
призрак
если
не
главным,
то
заглавным
еѐ
героем?
•
обрый
или
злой
гений
чѐрный
монах?
Каков
смысл
его
образа?
•
Чей
мир
вам
ближе
:
реальный
или
призрачный?
•
Коврин
±
носитель
зла
или
добра,
гений
или
посредственность?
Вопросы
Литература, музыкальное искусство
, психоло
гия, информатика,трудовое обучение
Учебные предметы
:
Учащиеся 1
1
х
классов
Посметная лександра асильевна ±
учитель мировой литературы
Участники проекта:
Развитие
творческих
коммуникативных,
креативных
способностей
и
логического
мышления
учащихся
;
формирование
информационной
компетентности,
навыков
самостоятельной
исследовательской
деятельности
школьников,
умений
увидеть
проблему
и
предложить
пути
ее
решения
;
формирование
гуманистического
видения
мира,
понимания
необходимости
литературы
для
саморазвития
и
самореализации
своего
духовного
мира
Дидактические цели проекта помочь учащимся постичь философский смысл произведения, создать свою версию прочитанного;
обучать целостному анализу художественного текста; подвести учащихся к определѐнным выводам, к пониманию позиции автора;
развить речевые способности учеников
.
Методические задачи: 1. Исследовать историю возникновения и воплощение идеи черного монаха в одноимѐнной повести.
2. Сопоставить два мира в повести. озможно ли их взаимосуществование? 3. Обосновать природу Чѐрного монаха и его роль в жизни Коврина.
4. Раскрыть образ Коврина с личной точки зрения.
5. Рассказать,как трактуется образ на сцене театра и кино.
Проблемы (темы) самостоятельного исследования
Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания:
рупповые творческие отчѐты
-
защиты по проблемным вопросам в виде
Презентации «История создания повести «Черный монах» .идеоролик виртуальная экскурсия«По местам «Черного монаха» Презентация «Реальный и призрачный мир повести»,поделка из соленого теста ³Мир Песоцких´
Презентация
«Кто он ±
Черный монах?».Публикация
Критерии оценивания презентации
Информационный буклет «Черный монах» глазами театра и кино» Критерии оценивания буклета
Очерк (в газете «Крик») «Коврин ±
носитель зла или добра?» Об участии в проекте можно посмотреть в web
-
site Дидактические
материалы
Тесты
Кроссворд
Карточки
с
проблемными
вопросами
и
направляющими
тезисами
Составление
синквейна
удиозаписи
Организационные
материалы
:
план
урока
памятки : «Правила работы с информационными источниками», «План анализа художественного образа».
Необходимые дидактические и организационные материалы
Учащиеся постигают философский смысл произведения .П.Чехова «Чѐрный монах». Развивается воображение и творческие способности детей.
Ученики приучаются к самостоятельной исследовательской деятельности.
Развитие навыков сотрудничества.
Овладение знаниями и умениями в отрасли основ журналистики (статья,газета).
оспитание толерантности, культуры речи и искусства общения.
Планируемый результат. Этапы и сроки проведения проекта
I
.
Организационный –
1неделя:
•
Формулирование тем исследований учеников.
•
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.
•
Выбор творческого названия проекта совместно с учениками.
II.
Реализации –
3 недели:
•
Планирование работы в группах: 1 группа -
историки
2 группа -
журналисты 3 группа -
литературоведы 4 группа -
литераторы
-
аналитики
5 группа -
театральные критики
•
Поиск возможных источников информации.
•
Выработка принципов оформления проекта.
•
Выполнение индивидуальных заданий.
•
Разработка критериев оценивания работы участников проекта.
•
Разработка критерия оценки творческой работы.
•
Подготовка к представлению проекта.
III
. Этап представления результатов исследования:
•
создание веб
-
сайта
•
отчёты в виде презентаций и буклетов по выбранному вопросу на открытом спаренном уроке
Информационные ресурсы
Литературные
•
елокурова С.П., Словарь литературоведческих терминов. СП,2007
-
320 с. •
ромов М.П. 'Книга о Чехове' -
Москва: Современник, 1989 -
с.384
•
олотова и др. Примечания: Чехов. ПСС. Т. 8. ²
1977
•
Кшондзер М.Проблемы исключительной личности в рассказе .П.Чехова ³Черный монах´ и в романе Ф. М. остоевского ³Преступление и наказание´
•
Лекманов .О «Черном монахе» .П. Чехова •
Логинов ."Орля" и е Мопассан и Чѐрный монах .П.Чехов
//
.Словесность: Критика и анализ текста
•
Семанова М.Л. О поэтике "Черного монаха" .П. Чехова. // Художественный метод .П. Чехова. Ростов
-
на
-
ону, 1982.
•
Трухтин.С. О повести Чехова Черный Монах. Литературоведение.
•
Чадаева . Разложение души. О рассказе . П. Чехова "Черный монах". •
Чехов .П. Проза ±
М.: Терра
-
Книжный клуб, 2004 год
-
304 с
Ресурсы Интернет
http://feb
-
web.ru/feb/chekhov/texts/sp0/sp8/sp8
-
413
-
.htm
http://chekhoviana.narod.ru
http://palomnic.org/bibl_lit/obzor/chehov_/2/
http://kholmy
-
gruzii.klamurke.com/02/kschondser_lichnost.htm
http://ru.wikisource.org/wiki/Чѐрный_монах_(Чехов)
http://www.abc
-
people.com/data/chehov/bio2.htm
http://www.teatr.ru/th/perf
-
info.asp?perf=2619
Желаю успехов!
Автор
alexa16
Документ
Категория
Образование
Просмотров
236
Размер файла
2 098 Кб
Теги
проект, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа