close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Адаптация студентов первого курса в условиях Кузнецкого металлургического техникума

код для вставкиСкачать
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Кузнецкий металлургический техникум", г. Новокузнецк, Кемеровская область.
Интернет - конференция по воспитательной работе. Управление воспитательным процессом в группе. Тема: Адаптация студентов первого курса в условиях Кузнецкого металлургического техникума
Цайтлер Елена Александровна, преподаватель специальных дисциплин.
Введение.
Основной целью среднего профессионального образования является удовлетворение потребностей личности в получении соответствующего образования. Для этого личность, которая в течение жизни осваивает множество социальных ролей, в условиях среднего профессионального образования, выполняет роль студента. Студент активно приспосабливается к организации учебного и вне учебного процесса, включается в систему межличностных отношений, усваивает требования и нормы студенческой жизни, традиции учебного заведения, и таким образом, социально адаптируется к условиям техникума.
Социальная адаптация многоаспектное и сложное понятие. Оно исследуется многими учеными в области философии, социологии, медицины, психологии, педагогики и актуальность этого процесса носит устойчивый характер.
Научные исследования показывают, что проблема адаптации студентов является одной из важных, т.к. от успешности протекания этого процесса зависят уровень академической успеваемости студента, умение правильно распределять свое рабочее время и время для самостоятельной подготовки, способность достигать психологической комфортности в условиях техникума. Социальная адаптация студентов - процесс усвоения молодым человеком норм студенческой жизни, включение его в систему межличностных отношений группы
Социальная адаптация представлена как процесс включения личности в новую социальную среду, при которой взаимосогласование интересов осуществляется через их взаимодействие. Отмечается, что в процессе социальной адаптации человек выступает не только объектом воздействия социальной среды, но и, главным образом, активным субъектом, который адаптируется к среде в соответствии со своими потребностями, интересами, стремлениями и активно самоопределяется. Студенчество характеризуется проявлением таких личностных качеств, как целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициативность, умение владеть собой, способностью взаимодействовать с окружающими их людьми.
Одним из ведущих видов деятельности студента является процесс коммуникации, т.к. наряду с профессионально-ориентированной деятельностью на первый план в этом возрасте выходит индивидуально - личностное общение благодаря которому возрастают способности к социальной адаптации.
Студенты, будущие специалисты, участвуют в организационной деятельности, в налаживании отношений, и коммуникативные качества, которые необходимы для адаптационного периода, становятся в дальнейшем профессионально необходимы.
Адаптация студентов первокурсников в Кузнецком металлургическом техникуме.
Проблема адаптации студентов нового набора существует в средних специальных учебных заведениях традиционно. Известно, что успех студентов в обучении во многом зависит от того, насколько эффективным ими был пройден адаптационный период в новых образовательных условиях.
Успешность процесса адаптации зависит от целого ряда условий, основными их которых являются:
* наиболее полный объем психологопедагогической информации о каждом студенте нового набора на начало учебного года;
* объективность оценки уровня обученности, способностей и возможностей студентов первого курса;
* особенности системы обучения и технологии преподавания для студентов нового набора, повышающие мотивацию учения;
* учет возрастных и личностных свойств студентов нового набора;
* отбор преподавателей, умеющих и желающих работать с данным набором студентов, понимающих проблемы адаптационного периода;
* формирование установок преподавателей на работу со школьным контингентом в новых для студентов образовательных условиях;
* выстраивание технологии и содержания образования на личностном и разноуровневом подходе;
* особенности социально - психологического климата, сложившегося в педагогическом коллективе.
Кузнецкий металлургический техникум - это 700 студентов дневного отделения, более 100 студентов - вечерников, а так же студенческая жизнь со своими проблемами и радостями, куда входят не только занятия, лабораторные работы, практика, а ещё полноценный отдых, культурный досуг, налаженный быт. В стенах техникума кипит спортивная жизнь, проводятся соревнования по разным видам спорта. Проведению адаптации первокурсников в техникуме уделяется пристальное внимание Студенческие годы - время общения, дружбы и любви. Молодой человек в этом возрасте уже сформировался как личность, но ему по-прежнему часто нужны совет и поддержка более опытного и мудрого человека. Вот почему для осуществления воспитательной работы, в том числе по адаптации первокурсников в группах техникума приказом директора назначаются классные руководители в соответствии со специально разработанным документом.
С первых дней учебы для первокурсников реализуется программа по социально-психологической адаптации, построенная на основе ежегодного планирования на всех уровнях (техникум - специальность - курс -группа), Координацию процесса осуществляет заместитель директора по воспитательной работе участвуют все общественные организации и структуры техникума, советы техникума, общежития, профилактики, ветеранов методический, библиотечный, педагогический, профком студентов, профком сотрудников .
Адаптация студентов - первокурсников проводиться на пяти уровнях.
1 уровень. Формирование первичной самооценки правильного выбора, положительного отношения, склонности и интереса к будущей профессии , желание по ней работать и совершенствоваться.
Первым шагом на этом уровне является День Знаний. Для студентов первого курса, вчерашних школьников, этот день особенный.
Ранним утром гостеприимно распахнул двери театр Металлургов, где состоялось своеобразное посвящение в студенты. Перед ребятами выступили руководители цехов ОАО ЕВРАЗ ЗСМК, нашего базового предприятия. Многие из них когда-то тоже связали свою судьбу с нашим техникумом, были его выпускниками. В каждом выступлении можно уловить мысль, что быть металлургом в нашем городе почётно. Это одна из ведущих специальностей, столь необходимая нашему городу . Говорили руководители и о том как необходимы комбинату грамотные специалисты. А получить специальность металлурга можно в Кузнецком металлургическом техникуме. Этот день должен надолго остаться в памяти ребят. Он знаменует начало нового этапа в жизни каждого вчерашнего школяра, а ныне студента Кузнецкого металлургического техникума.
Вторым шагом является социальная значимость и престиж выбранной профессии. Данное направление адаптационной работы осуществляется в рамках специального курса "Введение в специальность", а так же классным руководителем на классном часе:
-Классный час о И.П. Бардине. -Классный час о будущей специальности.
Традиционно проводиться неделя Н.С.Ермакова
Каждый год проводиться торжественное мероприятие "Посвящение в студенты". Сама подготовка к представлению группы и будущей профессии требует от студента активности, согласованности действий, сплоченности коллектива. В этот период выявляются статусные позиции среди ребят, проводиться их первичная коррекция. В группах нового набора поводятся тренинги камандообразования , направленные на совершенствование внутрисетевых отношений.
2 уровень. Адаптация к новому учебному заведению, усвоение норм, правил и требований учреждением.
Решение этой задачи ложиться на классного руководителя, который не только доносит до сознания каждого студента соответствующую информацию, но и рассказывает о возможных последствиях при не соблюдении порядка. В ходе этой работы ведётся диагностика с целью изучения личностных качеств обучающихся: определяются индивидуальные особенности и склонности, потенциальные возможности в процессе обучения и воспитания, профессиональном самоопределении, а также выявляются причины и механизмы нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Студенты нового набора во всех группах первого курса участвуют во входном анкетировании, отражающем социальное положение, мотивы поступления в техникум, основные увлечения и интересы молодых людей. Выявляются группы риска. В группах проходят игровые тренинги "Будем знакомы", на которых создаются комфортные условия для социально-психологической адаптации в своем коллективе.
3 уровень. Создание благоприятного психологического климата в студенческом коллективе обеспечивается прежде всего, участием классного руководителя в жизни группы , проведением бесед , привлечением студентов к активному участию в мероприятиях техникума , в студенческом самоуправлении.
Лучшей школой для становления личности и формирования таких качеств как ответственность, дисциплинированность, исполнительность, инициативность и коммуникабельность является участие каждого студента в общественной жизни техникума и группы, активная работа в органах самоуправления техникума.
Студенческий совет дает уникальную возможность студентам максимально реализовать свои творческие способности, найти применение своим талантам.
Главным органам студенческого самоуправления является общее собрание, которое утверждает основные решения студсовета, дает оценку его деятельности. На собрании ежегодно принимаются отчёты о проделанной работе, выбирается новый состав студсовета
Большую роль в общественной жизни колледжа играет старостат, который является школой актива в действии. Старостат объединяет старост групп по отделениями, подчиняется заведующим отделениями. Еженедельные заседания старостата помогают организовать работу в группах, поддерживать связи с педагогическим коллективом, администрацией и студсоветом. Учебная группа является центром воспитания самостоятельности и активности. Актив группы организует свою работу на основе следующих принципов коллективной деятельности, повышающих ответственность за порученное дело:
Каждому делу - свой организатор.
Каждому разделу плана работы - орган коллектива.
Всем членам коллектива - конкретные права и обязанности.
4 Уровень. Приобщение студентов к профессионально-трудовой деятельности и связанной с нею социальной функцией.
Это строгий контроль посещаемости, незамедлительное принятие мер по фактам нарушения учебной дисциплины, участие в организации ярмарок профессий, выявление лидеров и вовлечение их в систему студенческого самоуправления любого уровня направленности.
Сотрудничество отдела социальной защиты населения и студентов Кузнецкого металлургического техникума началось в 2002 году, когда был сформирован отряд добровольцев - волонтеров, состоящий, в основном, из студентов 1-3 курса
Существующая в техникуме система воспитания будущих специалистов, ориентированная на формирование у них таких качеств, как высокий профессионализм, милосердие, внимательное й добросовестное отношение к своим обязанностям, позволила уже в этом году реализовать задуманное, По плану работы волонтеры помогают в заготовке овощей для ветеранов, проводят осенью и весной операции "Окно", "Неделя добра".
Большинство этих мероприятий стали традиционными. Ежегодно волонтерский отряд пополняется первокурсниками, достигая 100 человек. Совместно с работниками отдела социальной защиты населения волонтеры готовили концерты ко Дню Матери, Новому году, Дню пожилого человека, встречи с инвалидами-колясочниками, проводились акции "Поздравь ветерана", "С Новым годом". Кроме этого волонтеры техникума взяли шефство над Центром реабилитации детей с ограниченными возможностями. Студенты готовят День Знаний для воспитанников Центра и принимают в нем участие.
Волонтеры ездят в Таргай, в филиал центра, и помогают убирать территорию. Приятные воспоминания выносят они из этих поездок, оставляют хорошую память о себе.
Волонтеры принимали активное участие в проведении Дня пожилого человека. Ветераны техникума получили из рук студентов небольшие сувениры, но самое главное - горячие поздравления. 5.Уровень. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Помощь в определении своего места и самовыражении. Здесь значительную роль имеют культурно - спортивные мероприятия, участия в которых даёт возможность личности раскрыться с разных сторон, получить одобрение , признание, что повышает психологическую комфортность человека и как следствие-адаптационные возможности. Это реализуется через занятия в секциях, участия в различных спортивных соревнованиях, турнирах, спартакиадах, олимпиадах, где практически всегда занимают призовые места . Традиционно каждый год в Кузнецком металлургическом техникуме для первокурсников проводиться "День здоровья".
Особая роль в процессе адаптации отводиться службе информации. Силами студентов техникума выпускается "Наша газета", в которой отражается все происходящие события студенческой жизни.
На протяжении всего первого года обучения проводится постоянный мониторинг процесса адаптации студентов, работа с группой риска, необходимая коррекция личностных качеств. Занятия со студентами проводятся как индивидуально, так и в группах. Организуется профилактическая работа по проблемам молодой семьи, предотвращению правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций
Прежде всего, мы стараемся сохранить все лучшее, что традиционно существовало в нашем техникуме на протяжении многих лет: по-прежнему празднуются День знаний, День учителя, День Победы. Работа по адаптации иногородних студентов ведется воспитателями непосредственно в общежитии. Важный аспект воспитательной работы, в том числе по адаптации - поощрение и стимулирование. Это система стипендиальных фондов, призванных поддерживать творческую инициативу студентов. В техникуме поощряется творческая активность студентов, спортивных команд, студенческих советов и всех, участвующих в жизни техникума. Все указанные аспекты адаптационной деятельности техникума направлены на то, чтобы дать возможность молодым людям раскрыть свой творческий потенциал, помочь им в формировании качеств разносторонней развитой личности, специалиста с высоким национальным самосознанием, умеющего интегрироваться в многонациональное современное общество.
Выводы.
Психофизиологическое состояние и эмоциональная сфера личности первокурсников оказывают влияние на жизнедеятельность их организма. При большой учебной нагрузке эмоциональная неустойчивость понижает запас стойкости организмов обучаемых, так как отсутствует гармония психофизиологических сил. Решение проблемы адаптации видится, прежде всего, в создании и хорошей организации учебных занятий и улучшении качества жизни студентов.
В этой связи могут быть даны следующие рекомендации:
1.Выявить и уточнить списки студентов-первокурсников, требующих особого внимания (сироты, из неблагополучных семей и т.д.).
2.Использовать адаптационные тренинги, так адаптация к новым условиям жизни и деятельности всегда происходит очень сложно независимо от возраста человека (новые контакты, новые отношения, обязанности, требования учебного учреждения накладывают серьезные отпечатки на нервную систему человека).
3.Куратору учебных групп необходимо формировать оптимальные условия для развития личностных черт студентов путем создания условий для самореализации личности каждого студента.
4.Переводить первокурсников на более высокий уровень самоорганизации, самоконтроля и самоанализа на основе объективной диагностики уровня их знаний и умений.
5.Корректировать организацию деятельности преподавателей и студентов.
6.В процессе учебной деятельности не допускать ситуаций, которые вызовут чрезмерное эмоциональное напряжение студентов.
7.Учитывать и использовать в работе психологические требования к организации учебной деятельности.
8. Осуществлять постоянный и эффективный контроль за усвоением знаний с учётом индивидуально-психологических особенностей студентов.
9. Усилить пропаганду спорта и здорового образа жизни.
10. Обучать студентов способам рационального учебного труда.
11. Вводить активный отдых на занятиях.
12.Оборудовать для студентов комнату психологической разгрузки.
13. Преподавательскому коллективу способствовать становлению личности и развитию каждого студента как субъекта психологической активности, способного брать на себя ответственность, самостоятельно ставить перед собой цели и находить пути их достижения, адаптироваться не только к процессу обучения, но к жизни в сложных современных условиях.
14. В тематику занятий психолого-педагогического семинара преподавателей ввести вопросы, связанные с диагностикой индивидуально - психологических особенностей студентов.
Заключение.
Для оценки социальной адаптации и ее критериев было выделено 3 уровня: высокий, средний и низкий.
Высокий уровень социальной адаптации характеризуется способностью личности усваивать нормы и правила поведения, соответствующие среде без ощущения внутреннего дискомфорта. Такой студент эмоционально сдержан, эмоции носят стенический характер, способен организовывать учебную, внеучебную и самостоятельную работу, устанавливать дружеские взаимоотношения с окружающими, уверен в правильности выбора специальности.
Студент со средним уровнем социальной адаптации характеризуется достаточным уровнем сформированности коммуникативных навыков, за счет чего способен устанавливать взаимоотношения с окружающими, но иногда для этого прилагает некоторые усилия, умеет систематично работать, хотя для самостоятельной работы выделяет небольшое количество времени, организован.
Студент с низким уровнем социальной адаптации характеризуется частой сменной настроения, высоким уровнем тревожности, при этом эмоции носят астенический характер, он не способен планировать время и организовывать свою работу, сомневается в выборе своей специальности, с большим трудом добивается установления взаимоотношения с окружающими, но не чувствует чувства общности с ними, за счет чего нередко вступает в конфликты, предпочитает одиночество.
Социальный статус студента требует от него выполнений социальных ролей: организации учебной и внеучебной деятельности, принятие социальных норм и правил данного учебного заведения, установление отношений с окружающими.
Адаптация студента (в особенности первокурсника) происходит тогда, когда студент адекватно оценивает ситуацию, выбирает один из социально одобряемых вариантов своих действий и успешно использует возможности их осуществления. Положительный результат при этом заключается в достижении студентом психологической комфортности в образовательном пространстве техникума. Процесс социальной адаптации студентов сложен, многоаспектен и зависит от возрастных особенностей данной группы.
Эффективность процесса социальной адаптации зависит от организации учебного процесса, психологического комфорта личности, ценностных ориентации, уровня мотивации, взаимодействия со студентами и преподавательским составом, самоорганизации и самоконтроля, коммуникативных и организаторских способностей, личных особенностей студента.
В процессе профессиональной подготовки у студента - будущего специалиста формируются определенные профессионально важные качества, определяющие уровень проявления ключевых компетентностей.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 523
Размер файла
87 Кб
Теги
первого, условия, адаптация, кузнецкого, техникума, металлургические, курсач, студентов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа