close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования (9-е классы)

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Образовательная программа школы является нормативно-правовым документом,
отражающим стратегию освоения ценностей образования в процессе обучения и воспитания,
учащихся с целью их развития и социальной адаптации.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 – это школа со смешанным
контингентом учащихся, а также детьми, нуждающимися в коррекционно -развивающем обучении;
поэтому школа стремится максимально адаптироваться, по возможности гибко реагировать на
социокультурные изменения среды.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 Красногвардейского района
является общеобразовательной средней школой, комплектуемой по микрорайону, осуществляет прием в
соответствии с «Правилами приема учащихся в 1-е и 10-е классы», ежегодно утверждаемые
распоряжениями Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДО 2025 Г.

Закон «Об образовании» Российской Федерации от 10 июля 1992г. №3266-I (с изменениями и
дополнениями);

«Конвенция о правах ребенка»;

Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;

Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об
общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002г., 1
февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)

Образовательные стандарты Петербургской школы;

Положение о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным
государственным образовательным стандартам

Постановление от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении САНПИН 2.4.2.2821-10
"САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ
ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ"

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373 об утверждении и введении ФГОС
начального общего образования»

Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

Постановление Министерства здравоохранения РФ от 22.07.2010 № 91 «О введении в действие
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660 – 10

Приказ Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 26.06.2003 № 1014 «О
концепции воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца XXI века».

Распоряжения Комитета по образованию от 21.03.2018 № 810 -р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт -Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, в 2018/2019 учебном году»;

Распоряжения Комитета но образованию от 21.03.2018 № 811-р «О формировании учебных
планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные
общеобразовательные программы, на 2018/2019 учебный год».

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2014 № 1601 «О
продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной
платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических
работников, оговариваемой в трудовом договоре»

Письмом МОН РФ от 04.03. 2010 № 03-413 «О методических рекомендациях
по реализации элективных курсов»,

Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга
«О
формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих
основные общеобразовательные программы, на 2018/20189 учебный год» от 21.03.2018 № 03 -281820/18-0-0

Методическими рекомендациями по организации изуч ения учебного предмета «Технология» в
общеобразовательных организациях от 10.06.2014 № 23-20-2420/14-0-0,

Уставом (новая редакция) государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №141 Красногвардейского район а Санкт-Петербурга. Утвержден
администрацией Красногвардейского района Санкт-Петербурга 17.08.2015 года № 4109-р.

Лицензия школы: серия 78ЛО2, № 0001625 от 23.01.2017 г.

Правила внутреннего распорядка ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района Санкт Петербурга.
1.. Цели и ценности образовательной программы
Образовательная программа школы ориентирована на приоритетное развитие учащихся как людей
высокой культуры, реализующих в своей деятельности, поведении и отношениях петербургские
традиции. В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательных программ школы
выступают государственные образовательные стандарты.
Главными ценностями образовательной программы являются:
- право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его и ндивидуальных особенностей
и возможностей;
- признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для их реализации;
- право педагога на творчество, профессиональную деятельность;
- психологический комфорт всех субъектов педагогического воздействия;
- коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы;
- демократические, партнерские отношения между взрослыми и детьми.
- уважительное отношение к школе и ее традициям;
Отличительная особенность школы – демократизм как условие для свободного развития учащихся и
учителей в совместной деятельности по организации жизни школы.
В связи с этим главная цель образовательной программы школы № 141 – воспитание свободного,
творчески мыслящего, широко образованного человека- гражданина мира, уверенного в себе, открытого
людям, умеющего быть счастливым в жизни и успешным в деятельности.
Данная цель позволила внедрить в повседневную жизнь школы основные принципы
«Педагогики успеха» как концептуальной основы развития школы. К ч ислу таких принципов
педагогический коллектив относит:
- создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного,
интеллектуального, творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
Реализация основной цели образовательной программы ориентирует педагогический коллектив на
работу по следующим целевым направлениям, дифференцированным по ступеням обучения:
I уровень( начальная школа )
- формирование у младших школьников познавательного интереса, желания и умения учиться;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.
II уровень (основная школа)
- развитие мотивации к учебной деятельности;
- развитие навыков самообразования;
- развитие навыков учебной, трудовой, досуговой деятельности;
- формирование умений межкультурного общения.
III уровень ( средняя школа)
- формирование допрофессиональной и общекультурной компетентности;
- формирование готовности к продолжению образования;
- развитие готовности к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;
- систематизация социокультурных знаний приобретенных на I и II ступенях обучения.
Таким образом, образовательная программа направлена на достижение учащимися в процессе обуч ения:
- уровня элементарной грамотности для начальной школы;
- уровня функциональной грамотности для основной школы;
- уровня общекультурной и допрофессиональной компетентности в средней школе.
Образовательная программа определяет:
1. Цели, ценности и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через
содержание программы и технологий обучения:
технологии проблемного обучения
игровые технологии
экскурсионные занятия
семинары
самообразование
компьютерные технологии.
Применение ведущих технологий обучения должно обеспечить формирование основных компонентов
содержания образования:
знаний, умений
опыт творческой деятельности
опыт эмоционально-ценностного отношения учащихся к Окружающему Миру и высокий уровень
интеллектуального развития.
2. Научно- методическую базу программы обучения.
Образовательная программа регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений
учащихся
- организационно- педагогические условия учебной и внеучебной деятельности.
В школе особое внимание уделяется формированию личности учащегося, а
именно:






Повышению уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в
социокультурной реальности;
Обеспечению возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;
Обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;
Воспитания уважения к закону, правопорядку;
Развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой
деятельности;
Развитию у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и
средств научного познания.
Данная образовательная программа школы ориентируется на общие цели
образования, предусматривающие:
1. Создание для учащихся условий, способствующих:






Сохранению физического здоровья;
Интеллектуальному и духовному развитию;
Самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми;
Ориентации детей на общезначимые ценности;
Подготовке учащихся к дальнейшему образованию и профессиональному самоопределению;
Обеспечению образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ,
базисным учебным планом СПб школы.

Обеспечить каждому ребенку условия для развития личностных качеств через реализацию
различных образовательных программ, предоставление выбора образовательного маршрута;
Обеспечить социальную адаптацию и реализацию детей с проблемами в развитии через психол огопедагогическое сопровождение ученика;
Достижение учащимися уровней элементарной и функциональной грамотности к окончанию
основной школы, воспитание качеств, присущих жителям Санкт-Петербурга.


2. ОП учитывает требования Санкт-Петербургской школы:
Главная отличительная особенность школы – забота об отношениях
между: учителями, учителями и учениками, учителями и родителями,
учениками и родителями.
Школа считает необходимым создание благоприятных условий для:
1.
2.
3.
4.
5.
Достижения уровней образованности всеми учащимися, привития навыков и умений,
применяемых в ведущих сферах жизни человека, через предметы развивающего блока,
направленные на развитие психофизиологических функций ребенка.
Обеспечения защищенности ребенка как с точки зрения качества предоставляемых
образовательных услуг, как и с точки зрения качества всей школьной жизни исключающей
физическое и моральное насилие над ребенком.
Самореализации личности учащихся и учителя.
Выстраивания отношений в школе на основе сотрудничества, понимания и взаимопонимания.
Социальной адаптации и реабилитации детей с проблемами в развитии.




















Базовые программы школы призваны удовлетворить потребности:
Ученика:
В выявлении индивидуальных способностей, склонностей и потенциальных возможностей ребенка и
развитии их;
В прочном и сознательном овладении учащимися системой знаний и умений, необходимых в
повседневной жизни и достаточных для продолжения образования по желанию и возможностям
учащихся.
Родителей:
В получении их детьми качественного образования, выявлении склонностей ребенка к дальнейшей
деятельности;
В индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении проблемных детей;
В создании условий для развития личностных качеств ребенка в микрорайонной школе;
В социальной и психологической защите детей, адаптации их к постоянно меняющейся социальной
ситуации, профориентации учеников.
Учителей:
В передаче своих знаний и опыта позитивной жизнедеятельности;
В самостоятельном выборе Учебных программ, составлении планирования в соответс твии с
особенностями класса, спецификой реализуемой ОП;
В профессиональном развитии и самореализации;
В возможности применения технологии с использованием компьютеров, аудио и видеотехники.
Школы:
В отработанном в течение ряда лет собственном учебном плане;
В реализации образовательных программ базового обучения;
В разработанных подходах к созданию системы воспитательной работы в школе;
В сложившейся системе работы с педагогическими кадрами.
Выпускника:
В осознанном отношении к себе, к людям, к миру;
В продолжение непрерывного образования;
В готовности к продуктивной деятельности в соответствии со своими склонностями и способностями;
В подготовке к восприятию научных понятий и идей.
Общества и государства:
В реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на
сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации.
Санкт-Петербурга:
В сохранении и развитии традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России.
Главные ценности образовательной программы школы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.



Опора в реальной практике педагогического процесса на гуманитарную позицию.
Право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей
и возможностей.
Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего Федеральным образовательным
стандартам, определенного уровня и направленности в зависимости от своих личных возможностей.
Признание интересов ребенка. Поддержка его успехов и предоставление арены для его
самореализации.
Создание школы как образа положительной жизнедеятельности.
Право педагога на творчество и профессиональную деятельность.
Психологический комфорт всех субъектов системы образования.
Коллективное творческое сотрудничество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни
школы.
Учебный план школы направлен на создание условий развития личности, достижения
оптимального уровня образованности, соответствующего возрастным особенностям
учащегося:
Уровень элементарной грамотности (1 ступень обучения);
Уровень функциональной грамотности (2 ступень обучения);
Уровень компетентности (3 ступень обучения).
Основным проектируемым результатом освоения образовательной программы школы
является достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего
самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической и культурной
сферах деятельности.
Таким образом, выпускник школы - это человек:
- уважающий права и основные свободы личности:
- ответственно относящийся к своей жизни и здоровью;
- достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;
- имеющий высокое гражданское самосознание;
- сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к чужому мнению;
- стремящийся стать мастером своего дела;
- обладающий широкими культурными потребностями;
- воспринимающий природу как жизненную ценность.
Содержательное наполнение образовательной программы может корректироваться в соответствии с
реальной социально - образовательной ситуацией в школе:
- изменение контингента учащихся;
- новые социальные запросы;
- расширение связей с вузами, научными организациями и другими причинами.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 141
НА 2018/2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
Общие положения.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность
и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
С 01.09.2018 учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 141 Красногвардейского района СанктПетербурга, реализующей основные общеобразовательные программы, формируется в
соответствии с требованиями:
 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее - ФБУП-2004);
 Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего
образования,
утвержденного
приказом
Министерства
образования
Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» (далее - ФКГОС) (для 1X-XI (XII) классов);
 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее - ФГОС начального общего образования);
 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее - ФГОС основного общего образования)
(для V-VIII классов образовательных организаций, а также для IX классов образовательных
организаций, участвующих в апробации ФГОС основного общего образования в
2018/2019 учебном году);
 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253;
 перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются
к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699;
 Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее
- СанПиН 2.4.2.2821-10);

Распоряжения Комитета по образованию от 21.03.2018 № 810-р «О
формировании календарного учебного графика государственных образовательных
учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в
2018/2019 учебном году»;
 Распоряжения Комитета но образованию от 21.03.2018 № 811-р «О
формировании учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-
Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2018/2019
учебный год».

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2014
№ 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за
ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной
нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»
 Письмом МОН РФ от 04.03. 2010 № 03-413 «О методических рекомендациях
по реализации элективных курсов»,

Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга
«О формировании учебных планов образовательных организаций Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, на 2018/2019 учебный год» от
21.03.2018 № 03-28-1820/18-0-0

Методическими рекомендациями по организации изучения учебного предмета
«Технология» в общеобразовательных организациях от 10.06.2014 № 23-20-2420/14-0-0,

Уставом (новая редакция) государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы №141 Красногвардейского района СанктПетербурга. Утвержден администрацией Красногвардейского района Санкт-Петербурга
17.08.2015 года № 4109-р.
Учебный план является частью образовательной программы общеобразовательной
организации. Общеобразовательная организация разрабатывает образовательные программы в
соответствии с ФГОС начального общего и основного общего образования и с учетом
соответствующих примерных основных образовательных программ.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга согласно
лицензии (серия 78Л02, № 0001625 от 23.01.2017г.) осуществляет реализацию следующих
образовательных программ начального общего и основного общего образования:
№
п/п
Наименование программы, направления и специальности
Наименование
Основные общеобразовательные программы
1
Начальное общее образование
2
Основное общее образование
3
Среднее общее образование
Уровень, направленность
Общеобразовательный
Нормативный
срок освоения
1–4 кл. (4 года)
5–9 кл. (5 лет)
10–11 кл. (2 года)
Учебный план общеобразовательного учреждения на 2018/2019 учебный год обеспечивает
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее – СанПиН
2.4.2.2821-10), и предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для IIV классов;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для VIX классов;
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе
различных сочетаний базовых и профильных предметов для X-XI классов.
1.4. В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность
учебного года:
 IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный
период);
Учебный год в общеобразовательной организации начинается 01.09.2018 года.
Сроки проведения школьных каникул:
Осенние каникулы
Зимние каникулы
Весенние каникулы
Дополнительные каникулы для первоклассников
27.10.2018 – 03.11.2018
29.12.2018 – 12.01 2019
23.03 2019 – 31.03. 2019
04.02.2019 - 10.02 2019
(8 дней)
(15дней)
(9 дней)
(7 дней)
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана ГБОУ СОШ № 141,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса,
не
превышает
величину
недельной
образовательной
нагрузки,
установленную
СанПиН 2.4.2.2821-10.
Годовой календарный учебный график на 2018-2019 учебный год
Начало учебного года
Количество учебных
недель
Продолжительность
учебной недели
Окончание учебного
периода
Учебные периоды
01.09.2018 1
четверть 26.10.2018
05.11.2018 2
четверть 28.12.2018 –
14.01 2019 3
четверть 22.03.2019
01.04.20194
четверть 25.05.2019
Количество учебных
дней за год
Каникулы:
9 классы
1 сентября 2018 года.
34
5 дней
25 мая
Количество дней за учебный период
47
46
59
42
194
Осенние каникулы
27.10.2018 – 03.11.2018 (8 дней)
Зимние каникулы
29.12.2018 – 12.01 2019 (15дней)
Весенние каникулы
23.03 2019 – 31.03. 2019 (9 дней)
Летние : с 26.05.2019-для 1-4 классов (100 дней)
с 26.05.2019-31.08.2019- для 5-8, 10 классов (100 дней)
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9 классов проводится в мае-июне 2019 года.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются Министерством
образования и науки Российской Федерации. Выпускные вечера: 20-24 июня 2019 года, исключая
22 июня 2019 года как День памяти и скорби.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при
этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся VII-XI (XII) классов – не более 7 уроков.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий.
Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом факультативных занятий и последним уроком устраивается перерыв
продолжительностью не менее 45 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его
выполнение не превышали (в астрономических часах): во II-III классах – 1,5 ч., в IV-V классах – 2
ч., в VI-VIII классах – 2,5 ч., в IX-XI классах – до 3,5 ч.
Максимальная аудиторная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям
СанПиН 2.4.2. 2821–10, п. 10.5 и составляет
класс
Недельная
нагрузка
9
36

Начало занятий в 9 часов 00 минут.
Расписание звонков
1 урок 9.00- 9.45
2 урок 10.00-10.45
3 урок 11.05 -11.50
4 урок 12.10- 12.55
5 урок 13.10 –13.55
6 урок 14.10 -14.55
7 урок 15.10 -15.55
Все перемены по 15 минут, большая перемена 20 минут после 2 и 3 уроков.

Обучение осуществляется в одну смену.
Все индивидуальные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.
Перерыв между кружковыми занятиями – 10 минут.
Для VIII классов школа работает в режиме 5-дневной учебной недели и 6-дневной недели для 9-ых
классов, продолжительность уроков 45 минут, перемены: после второго и третьего уроков 20
минут, остальные перемены по 15 минут (пп.10.9 СанПин 2.4.2.2821-10).
Учебный год условно делится на четверти, являющиеся периодами, по итогам которых
выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ.
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление классов на
две
группы
при
проведении
учебных
занятий
по
«Иностранному
языку»
(II-XI классы), «Технологии» (V-XI), «Физической культуре» (X-XI классы), а также по
«Информатике и ИКТ» при наполняемости классов 25 и более человек.
Осуществляется деление классов на группы при изучении элективных учебных предметов и
при организации предпрофильной подготовки.
При составлении учебного плана образовательной организации индивидуальные, групповые,
факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной
нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.
При организации обучения в очно-заочной и (или) заочной формах учебные планы должны
быть основаны на требованиях основного общего образования или ФБУП-2004 и включать полное
количество обязательных учебных предметов. Соотношение часов классно-урочной и
самостоятельной
работы
обучающихся
определяется
образовательной
организацией
самостоятельно.
ГБОУ СОШ № 141 для использования при реализации образовательных программ выбирает:
 учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253);
 учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минобрнауки России от 09.06.2016 № 699).
Праздничные дни:




4 ноября – «День народного единства»
23 февраля – «День защитника Отечества»
8 марта – «Международный женский день»
1 мая – «День весны и труда»

9 мая – «День Победы»
День самоподготовки:
2 раза в год
Общешкольные родительские собрания:
для родителей 8-9 классов: сентябрь, октябрь, декабрь, февраль, апрель;
Школа укомплектована высокопрофессиональными педагогическими кадрами, в
числе педагогов:
 кандидатов наук – 3
 учителей высшей категории – 15
 учителей первой категории – 30
Информационно-техническая база позволяет использовать современные технологии
осуществлении образовательного процесса:
 2 кабинета информатики
 специализированные кабинеты физики, химии, биологии, ОБЖ
 2 больших и 3 малых спортивных залов
 интерактивные доски
 достаточное количество оргтехники.
при
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием
учебников, входящих в федеральный перечень учебников, утверждённые приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253. При
изучении предметов, курсов регионального компонента и компонента образовательного
учреждения допускается использование пособий и программ, рекомендованных к
использованию Региональным экспертным советом Комитета по образованию или Экспертным
научно-методическим советом Государственного бюджетного образовательного учреждения
дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
Базовая образовательная программа
9 классов.
Целевое назначение:








Обеспечить освоение учащимися знаний, умений и навыков, предусмотренных требованиями
Санкт-Петербургского стандарта образования на уровне функциональной грамотности в
основных предметных областях;
Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
Развитие познавательных способностей;
Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
Развитие творческих способностей;
Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
Развитие навыков самоконтроля;
Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания
условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.
Характеристика учащихся, которым адресована программа.
1. Программа предназначена для учащихся освоивших программу начальной ступени. Возраст
12 – 15 лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим
показателям:
 Медицинским и психологическим – отсутствие медицинских противопоказаний для
обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития
ребенка возрастным нормам;
 Педагогическим – ЗУН не ниже требований программы.
 Состояние здоровья: 1 – 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в
общеобразовательной школе.
 Технология комплектования: Классы комплектуются на основе выпускников начального
звена своей школы и вновь пришедших учащихся других школ по желанию родителей и
рекомендации педагогического совета в конце учебного года.
 Процедура выбора образовательного маршрута предполагает:
o доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем
этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора;
o сбор информации и проведение на его основе анализа успешности учебной
деятельности; сформированности познавательных интересов и мотивации учения
(проводится в течение учебного года классным руководителем);
o анализ динамики состояния здоровья учащихся (проводится медицинскими
работником);
o изучение образовательных ожиданий родителей (проводится классным
руководителем в течение года);
o индивидуальные беседы с родителями и учащимися о целесообразности
дальнейшего образования в школе или о возможностях выбора иного
образовательного маршрута (в течение года);
Перевод учащихся в следующий класс, занимающийся по данной ОП, осуществляется на
основании Закона об образовании и нормативных документов.
Ожидаемый результат.
 Достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности в
соответствии с требованиями программы;
 Развитие потребности в непрерывном образовании;
 Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
 Развитие познавательных способностей;
 Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
 Развитие творческих способностей;
 Развитие навыка самоконтроля;
 Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
 Создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.
Учебный план
Годовой учебный план для IX класса
общеобразовательного учреждения (организации), реализующего
образовательную программу основного общего образования
Учебные предметы
V
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Физика
Химия
Биология
Искусство (Музыка и ИЗО)
Количество часов в год
VI
VII
VIII
204
68
102
170
204
68
102
170
136
68
102
Всего
IX
102
68
102
68
102
102
714
374
510
102
118
102
102
322
52
68
68
188
34
68
102
68
68
68
68
68
340
34
34
34
34
136
34
68
68
68
238
68
68
68
204
68
68
136
68
34
68
68
68
306
68
68
68
34
34
272
34
34
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
102
102
102
102
102
510
Итого:
918
952
1020
1054
1020
4964
Региональный компонент и компонент общеобразовательной организации при 6-дневной учебной неделе
34
34
34
102
История и культура Санкт-Петербурга
34
Алгебра
34
34
34
Геометрия
34
34
Информатика и ИКТ
34
34
34
102
Основы безопасности жизнедеятельности
102
374
Элективные учебные предметы
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
986
1020
1088
1122
1224
5440
при 6-дневной учебной неделе
Недельный учебный план для IX класса
общеобразовательного учреждения (организации), реализующего
образовательную программу основного общего образования
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Всего
V
VI
VII
VIII
IX
6
2
3
5
6
2
3
5
4
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
2
1
2
1
3
2
2
2
21
11
15
10
9
6
3
10
1
4
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
7
6
4
9
8
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и
право)
География
Физика
Химия
Биология
Искусство (Музыка, ИЗО)
2
2
2
2
1
2
1
1
2
2
1
2
2
2
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Итого:
3
25
3
28
3
30
1
3
31
3
30
15
146
Региональный компонент и компонент общеобразовательной организации при 6-дневной учебной
неделе
История и культура Санкт-Петербурга
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
Основы безопасности жизнедеятельности
Элективные учебные предметы
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
3
3
36
192
1
1
29
1
1
30
1
32
33
4
Учебный
план
для
IX
классов
составлен
на
основе
ФБУП-2004.
В ФБУП-2004 устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным
компонентом и компонентом образовательной организации. Федеральный компонент учебного
плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального
компонента государственного стандарта общего образования.
В IX классе изучается интегрированный курс «Искусство» (34 часа в год, в том числе с
использованием ИКТ).
Часы учебного предмета «Технология» в IX классе используются из компонента
образовательной организации для организации предпрофильной подготовки обучающихся
(реализуется элективными учебными предметами). Также на организацию предпрофильной
подготовки обучающихся в IX классе отводятся часы регионального компонента и компонента
образовательной организации.
При формировании учебного плана ГБОУ СОШ № 141 выбирает элективные учебные
предметы, которые имеют программу (рекомендованную к использованию или авторскую) и
обеспечены учебниками и(или) учебными пособиями из указанных в п.1.7. На элективных
учебных предметах возможна апробация электронных учебных пособий, которые предлагаются
издательствами (при соблюдении лицензионных требований к приобретению такой продукции).
Система оценивания элективного учебного предмета определяется рабочей программой
учителя. При этом использование балльной системы оценивания не рекомендуется.
Часы регионального компонента и компонента образовательной организации используются
для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного
плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных
модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий.
Региональным компонентом и компонентом образовательной организации является:
изучение учебного предмета «История и культура Санкт-Петербурга» в IX классе как
отдельного учебного предмета;
изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в IX классах как
отдельного учебного предмета;
определение дополнительных часов на изучение учебного предмета «Геометрия»
IX классах (всего 1 час в неделю - «Геометрия»).
Компонент ОУ распределен следующим образом:
№
п/п
Предметная
область
1. 1Русский язык
.
2. 6Математика
Название курса
Автор
Заговори, чтобы я тебя
увидел
Егорова Л.К.
Математика для каждого
Лукичева Е.Ю.,
Кол.
часов
34
(17)
34
Утверждено
СПб АППО
пр.ЭНМС №4
От 09.09.2014 г.
СПб АППО
Лоншакова Т.Е.
(17)
пр.ЭНМС №2
От 23.06.2014 г.
Основы выбора профессии
Цветкова А.Н.
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №9 от
17.06.2014 г.
Экономика сегодня
Цветкова А. Н.
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №4 от
01.12.2014 г.
.
3. 8Предпрофильная
.подготовка
4. 1Экономика
1
.
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся в 5-8-х классах при пятидневной и в 9-х
классах при шестидневной учебной неделе соответствует нормативным требованиям СанПин
2.4.2.2821-10 п.10.5. и составляет:
 в 9-х классах — 36 часов в неделю.
Программы дополнительного образования.
Название кружка
ОФП с элементами
волейбола
Программа
Авторская Новик Д.В..
Основы боевых
искусств
Авторская Замураева С.А.
ОФП с элементами
баскетбола
Авторская Сметанкина О.Е..
Тхэквондо
Авторская Коняшкин А.И.
Военнопатриотический клуб
«Патриот-1»
Авторская Решетников Л.А.
Военнопатриотический клуб
«Патриот-2»
Авторская Решетников Л.А.
Агитбригада «Новая
волна»
Авторская Постникова С.В.
«Дружина юных
Авторская Решетников Л.А.
Согласование, утверждение
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
02.09.2014. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
10.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
пожарников»
Клуб «Юный лидер»
Авторская Цветкова Ю.В.
ОФП с элементами
футбола
Авторская Богданов Р.П.
«Фитнес»
Авторская Сметанкина О.Е.
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Формы аттестации достижений учащихся.
 Контрольные работы;
 Диагностические контрольные работы;
 Самостоятельные, проверочные работы;
 Проектная деятельность;
 Предметные тесты;
 Практические работы;
 Творческие работы;
 Техника чтения;
 Устные ответы на уроках;
 Сообщения, доклады;
 Собеседования;
 Олимпиадные работы.
 Аттестация проводится по четвертям и итогам года.
 Государственные экзамены (Итоговая аттестация выпускников школы проводится в
соответствии с нормативными документами Минобразования РФ и Комитета по
образованию Санкт-Петербурга).
Формы учета достижений обучающихся:





- олимпиады,
- выступления на городских, районных и общешкольных конференциях;
- творческие отчёты и доклады учащихся,
- рефераты,
- участие в проектной, исследовательской, поисковой деятельности.
Возможные варианты выбора образовательных программ.


Базовая образовательная программа (5 – 9) рекомендуется при освоении базовой
образовательной программы 1 – 4 классов и по желанию родителей;
Повторное обучение (5 – 9) рекомендуется учащимся, не освоившим программу, при низком
уровне функциональной грамотности, наличии проблем в коммуникативно-образовательных
или медицинских областях. Программа рекомендуется педагогическим советом и по желанию
родителей.
Организационно-педагогические условия.




Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к
организации учебного процесса;
Организация занятий в 1 смену;
Продолжительность уроков – 45 минут;
Наполняемость классов 26 –30 человек
Работа службы сопровождения направлена на:



Помощь в адаптации к обучению;
Формирование положительной мотивации;
Изучение и развитие интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.
Диагностика включает в себя:




Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав
семьи; материальное положение семьи;
Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности:
внимание, тревожность;
Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения;
затруднения в образовательных областях; коммуникативная деятельность.
Технологии организации учебного процесса.
 Классно-урочная система;
 Индивидуальные и групповые консультации;
 Занятия по интересам.
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на
развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления,
коммуникативной культуры.





Виды педагогических технологий:
Игровые технологии: урок-игра, урок-сказка, ролевые игры, урок-суд, урок-спектакль;
Урок с исползованием ТСО;
Коммуникативно-диалоговые уроки;
Работа в группах.
Учебные технологии:
 Тренировочный урок;
 Контрольный урок;
 Урок закрепления ЗУН;
 Урок самостоятельной работы;
 Урок практической работы;
 Урок лабораторной работы;
 Комбинированный урок;
 Повторно-обобщающий урок;
 Интегрированные уроки;
 Уроки лекции;
 Уроки семинары;
 Уроки зачеты.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Русский язык
С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков. Русский язык 9 класс (учебник для общеобразовательных
учреждений). Москва «Просвещение», 2013 год
Литература
Под ред. Коровиной В.Я. Литература 9 класс (учебник для общеобразовательных учреждений в
двух частях).Москва «Просвещение», 2010 год
История
Л.Н. Алексашкина, Новейшая история, 9 класс, Москва, «Мнемозина», 2010 год
А.П. Данилов, Л.Г. Косулина, М.,Брандт, История России. 20 век-начало 21 века. 9 класс. М.,
Просвещение,2008
Обществознание
Л.Н. Боголюбов и др., Обществознание 9 класс, Москва, «Просвещение», 2013 год
Алгебра
А.Г.Мордкович, Л.А.Александрова и др., Алгебра 9 класс, Москва, «Мнемозина», 2013г
Геометрия
Л.А. Атанасян, В.Ф.Бутузов и др.Учебник для 7-9 классов общеобразовательных учреждений,
Москва,«Просвещение», 2013 год
Биология
Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., Биология 9 класс,Москва, «Вентана -Граф»,
2013г
География
А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина, Геграфия 9 класс,Москва, «Просвещение»,2014
Физика
Физика. Дрофа Перышкин А.В.. Учебник. ВЕРТИКАЛЬ
Химия
О.С. Габриелян. Химия, 9 класс, ОАО Ярославский полиграфкомбинат, М.: Дрофа, 2010
Английский язык
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.УМК «Английский в фокусе» для 9 класса. –
М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.
ОБЖ
А.Т. Смирнов и др., Основы безопасности жизнедеятельности.5- 9 класс, Москва «Просвещение»,
2012 год
Историяи культура СПб
Л.К. Ермолаева, Л.В. Искровская, Н.Г.Штейн, С.А.Давыдова «Санкт-Петербург-город-музей.
Петербургская тетрадь». Часть 1, часть 2, часть 3; СПб «СМИО Пресс» 2012 г.
Л.К.Ермолаева. «Санкт –Петербург. История и культура». Часть 1, часть 2, часть 3. СПб «СМИО
Пресс» 2010
Искусство
Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова Е.Д. Критская «Искусство. 8 – 9 классы» М.: Просвещение, 2010.
Физическая культура
В.И. Лях, Физическая культура, Москва,«Просвещение»,2009 г.
Технология:
Курс «Экономика сегодня» , Курс «Страхование», Курс «Игра на бирже»
Трудовой кодекс РФ.
Автономов В.С. Введение в экономику. М: Вита-Пресс,
Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». М.: Вита-Пресс,
Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. В 2-х кн. М.: Вита-Пресс,
Чуканова М.М. Учебно-тематическое планирование курса «Введение в экономику». М.: ВитаПресс, Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1,2.- М.: Вита-пресс, Савицкая Е. В. Уроки экономики в
школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс;
Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс;
Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. СПб.:
Питер;
Архипов. А.П. Азбука страхования: учебное пособие с практикумом, методическое пособие. М.:
Вита – Пресс.
Ефимов С.Л. Деловая практика страхового агента и брокера: Учеб. пос. для подгот. страх. агентов
и брокеров. – М.: Страховой полис, ЮНИТИ.
Журавлев Ю.М. Секерж И.Г. Страхование и перестрахование
Н.Л. Маренков «Российский рынок ценных бумаг и биржевое дело: курс лекций».
«ЭдиториалУРСС.
А. А. Килячков, Л.А. Чулдаева «Рынок ценных бумаг и биржевое дело». «Юрись».
Н.Л. Маренков, Н.Н. Косаренко «Рынок ценных бумаг в России». «Флинта».
Е.Ф. Жуков «Рынок ценных бумаг». «ЮНИТИ».
Предпрофильная подготовка.
Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии – СПб: КАРО, 2003
Трудовой кодекс РФ
Конституция РФ.
Ванюшкина Л, М,, Ванин Э.В. Профессиональное обучение. Информационные материалы для
разработки региональной программы развития образования. Выпуск 2- СПб. СПб АППО, 2004 г.
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам- М.:
Вико.
Бондарев В.П. Гапоненко А.В. Зингер Л.А. Кафенгауз Б.Ю., Кропивянская С.О., Кузина О.В.,
Лернер П.С., Пичугина Г.В., Родичев Н.Ф., Титов Е.В., Умовская Н.А., Черкашин Е.О., Чистяков
С.Н. Технология профессионального успеха М.: Просвещение.
Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагностика и развитие профессиональной
зрелости.- М.: ТЦ Сфера.
Черникова Т.В. Профориентация старшеклассников: сборник учебно-методических материалов.
Волгоград. Учитель.
Сазонов А.Д. Симоненко В.Д , Аванесов В.С., Бухалов Б.И. Профессиональная ориентация
учащихся.- М.: Просвещение.
Гуткин М.С., Лернер П.С. Михальченко Т.Ф. и др. ,под редакцией Чистяковой С.Н., Шалавиной
Т.И, Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение.
Информатика и ИКТ
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 9класса в 2 ч./ Л.Л. Босова, А.Ю.Босова.- М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний.
№ Информационные Видео, аудио, программное обеспечение и т.п.
п/п ресурсы
Русский язык
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия Русский язык. 5 класс.
Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс.
Фраза. Репетитор. Тесты по пунктуации.
Литература
Уроки литературы Кирилла и Мефодия. Библиотека электронных
наглядн пособий. Лит. 5-11 кл. Русские народные праздники. Обряды и
обычаи.
Коровина В.Я., В.П. Журавлев, В.И. Коровин. Фонохрестоматия к
учебнику «Литература. 5-9 класс» (1 CD MP3)
Аудиокниги. Гамлет. Тема и вариации Гете. Фауст. Гомер. Одиссея.
Кэрролл. Алиса в стране чудес. Лондон. Рассказы Скотт. Айвенго. Твен.
Приключения Тома Сойера. Уайльд. Портрет Дориана Грея. Мифы
древней Греции. Гоголь. Ревизор. Гоголь. Ночь перед рожд. Вий. Майск
ночь,или Утопленница. Сорочинская ярмарка Шинель. Старосветские
помещики
Горький. Избранное Горький. Старуха Изергиль. Грин. Бегущая по
волнам. Есенин Избранное. Карамзин. Бедная Лиза. Короленко. Дети
подземелья. Лесков. Воительн. Тупейн художник. Левша. Граб Лесков.
Продукт природы Пушкин. Евгений Онегин. Читает Смоктуновский
Ломоносов. Избранное. Наедине с тобою, брат. Моно по лирике
Лермонтова в исп О. Даля. О, время, погоди! Композиция по творчеству
Тютчева. Читает Козаков. Овидий. Метаморфозы, читают Смоленский,
История
Обществознание
Алгебра
Геометрия
Английский язык
Физика
Х имия
Шурупов. Пушкин. Каменный гость. Пир во время чумы с участием
Высоцкого Медный всадник. Египетские ночи. Лирика. Читает
Журавлев Пиковая дама. Неоконченная проза. Читает Журавлев Пир во
время чумы. Моцарт и Сальери. Лирика. Читает Смоктуновский.
Салтыков-Щедрин. Сказки. Выпуск 1 Толстой. Анна Каренина. Часть 12. Распутин. Уроки Французского. Читает Золотухин. Сент-Экзюпери.
Маленький принц. Читает Смоленский Твардовский. Василий Теркин.
Толстой. Детство Кавказский пленник. Отрочество Рассказы Юность.
Тургенев. Муму. Чехов. 0 любви. Дом с мезонином. Дама с соб. Степь.
Чит Журавлев Чехов. Случай из практики и др. рассказы. Читает
Журавлев
Образовательная коллекция. Электронный учебник с картами,
мультимедийный сборник по истории 5-9 кл. История Древнего мира 5
кл. История средних веков. 6 кл. История нового времени 7 класс.
История нового времени. 8 класс. Уроки всемирной истории Кирилла и
Мефодия. Древний мир. Средние века. Новая история. Новейшее время.
История др мира и ср век КиМ (не менее 1200 инф объек). Ист мир
религий (электронное средство учебного назначения). Мифы древней
Греции. Уроки отечественной истории КиМ (XIX век), (Х1Х-ХХ века).
Познавательная коллекция. Битва за Москву. История 5 класс. История
России. История России 17-19 века. История России. С древнейших
времен до конца 16 века. Летний сад. История, мифы, легенды История
5 класс. Методические указания для учителей Атлас древнего мира.
Методическое пособие для учителей. Энциклопедия истории России
Большая советская энциклопедия. На 3х дисках.
Обществознание 8-11 класс Энциклопедия профессий КиМ 2006
Мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание», авторы
издания: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.
Специальная подборка правовых документов и учебных материалов
Образовательная коллекция. Математика. Измерение. Хитрые задачки.
Остров арифметики. Алгебра 7-9 класс. Решаем задачи из учебника.
Алгебра (9 класс). Открытая Математика 2.6. Алгебра. Сетевая версия.
2.6. Планиметрия. Сетевая версия. 2.6. Функции и Графики. Сетевая
версия. Уроки алгебры (7-8 класс). Уроки алгебры (9 класс).
Математика 5-6 класс. Выпуск 2.Образовательная коллекция. Алгебра
7-11 класс. Образовательная коллекция. Планиметрия, 7-9 класс.
Электрон.демонстрации.
Уроки геометрии Кирилла и Мефодия (7-9класс). Электр.демонстрации
аудио СД к учебнику Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко
О.Е.УМК «Английский в фокусе» для 5-9 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012
Уроки физики Кирилла и Мефодия (7-8класс). Видеозадачник по
физике (часть 1,2,3). Эксперимент. Задачи лабораторн. физического
практикума. Медиатика по физике (не менее 1200 информац. объектов).
Физика 7-9 класс. Частьт1-2. Физика в школе. Движение и
взаимодействие тел. Движение и силы. Свет. Оптические явления.
Колебания и волны. Электрические поля. Магнитные поля.
Электрический ток. Получ. и перед, эле-ии. Физика. 7-11 классы.
Физика7-9 класс. Методические указания для учителей. Издательство
«Русское слово» 2013
Образовательная коллекция. Химия. Базовый курс. 8-9 кл.
Медиатека по химии (не менее 1500 информац объектов). Виртуальная
химическая лаборатория. 8 класс. Виртуальная химическая лаборатория.
9 класс. Химия 8 класс. Химия 9 класс. Химия в школе. Атом и
молекула. Вещества и их превращения. Водные растворы. Кислоты и
Биология
География
Изобразительное
искусство
Музыка
История
и культура СПб
Физическая
культура
Технология
Информатика и
ИВТ





основания Химия 8 класс. Методические указания для учителей
Медиатека по биологии (не менее 2000 информ. объектов). Уроки
биологии Кирилла и Мефодия. Животные (7 класс), Растения,
бактерии, грибы (6 класс), Человек и его здоровье (8 класс). Брем.
Жизнь животных. Анатомия. 8-9 классы. Атлас морфологии человека.
Биология в школе. Растительный мир. 7 класс. Зоология
беспозвоночных. Биология, 9 класс. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы.
Лишайники, Ботаника 6-7 классы. Зоология 7-8 классы. Биология.
Анатомия и физиология человека. Биология 6 класс. Образовательная
коллекция. Биология 6 класс. Живой организм. Открытая Биология 2.6.
Сетевая версия Энциклопедия животных КиМ 2006 Энциклопедия
здоровья.
Уроки географии КиМ (6-9) класс. Образ. Коллекция География 6-10
классы. Географ .Начальный курс географии. 6 кл. География России.
Хоз. и регионы.9 кл. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и
страны. 7кл. География России. Природа и нас. 8 кл. География России.
Хоз. и регионы.9 кл География в школе. Австралия. Океания. Арктика.
Антарктида. Азия. Африка. Европа. Северная и Южная Америка.
География России. Страны мира. Географический справочник. 30 –
атлас Земли. Природа России. Репетитор. Тесты по географии
Сокровища мирового искусства. Портрет. Пейзаж. Ист Искусства
Музыка 5-9 Энциклопедия классической музыки
Иллюстрированный энциклопедический словарь. На 2х дисках.
Энциклопедия этикета КиМ Энциклопедия Кино Санкт-Петербург.
Электронная энциклопедия. Большая энциклопедия КиМ 2007
5-9класс энциклопедия спорта КиМ. Энциклопедия здоровья
«Информационно-коммуникативные технологии» Энциклопедия
материальной культуры Энциклопедия профессий КиМ 2006 «Юный
филолог» Уроки литературы Кирилла и Мефодия Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия Фраза. Репетитор. Тесты по пунктуации CD
Перволого 3.0, учебно-методический комплект, Gimp, графический
редактор
Практический курс Access XP. Access-2000. Adobe PageMaker
6.5. Adobe Photoshop 5.0. Adobe Premiere 6.5. CorelDraw 9.0.
Excel-2000. Excel-XP. FrontPage-2000 Internet Explorer 5.0
Outlook Express. Outlook-2000 Windows XP. Word XP Word2000 Изучаем Excel Изучаем Word. Мир информатики (1-2
год обуч.) Энциклопедия персонального компьютера и
Интернета КиМ. Информатика 9-11 кл. CD Логомиры 3.0, учебнометодический комплект
Образовательная программа соответствует основным принципам государственной
политики РФ в области образования. Это:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и
здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье;
единство федерального образовательного пространства, защита и развитие системыобразования
национальных культур, региональных культурных традиций и
особенностей в целях многонационального государства;
интеграция личности в национальную и мировую культуру;

формирование человека и гражданина интегрированного в современное ему общество и
нацеленного на совершенствование этого общества;
Учителя осуществляют новаторский подход к преподаванию, продолжают лучшие
традиции русской педагогической мысли, используют мультимедийных учебные пособия
«Просвещение», «Дрофа»
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП:
Обязательные результаты:
1. Достижение учащимися государственных образовательных стандартов, отраженных в
обязательном минимуме содержания образования
2. Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего образовательным
стандартам Санкт-Петербургской школы:
функциональной грамотности в основной школе:
Образовательная Содержание функциональной грамотности
область
Филология
Чтение и понимание сложных текстов, составление текстов различного
содержания и полноты;
Умение писать сочинение по заданной тематической ситуации.
Математика
Ориентация в базовых математических понятиях; решение прикладных
математических задач
Обществознание Ориентация в среде проживания; ориентация в принятых нормах морали,
соблюдение норм и правил нравственного поведения; способность к
диалогу в незнакомой ситуации.
Естествознание
Научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной
жизни; знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения.
Искусство
Ориентация в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в
памятниках и центрах культуры среды проживания; способность отличать
произведения искусства от произведений псевдоискусства
Физическая
Регулирование своего физического состояния с помощью специальных
культура
упражнений; соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил,
оказание первой помощи себе и другим при заболеваниях и травмах, знание
норм здорового образа жизни.
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
105
Размер файла
975 Кб
Теги
среднего, программа, полного, образовательная, основного, класс, образования, общего
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа