close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования (10-11 классы)

код для вставки
Образовательная программа школы является нормативно-правовым документом,
отражающим стратегию освоения ценностей образования в процессе обучения и воспитания,
учащихся с целью их развития и социальной адаптации.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 – это школа со смешанным
контингентом учащихся, а также детьми, нуждающимися в коррекционно-развивающем обучении;
поэтому школа стремится максимально адаптироваться, по возможности гибко реагировать на
социокультурные изменения среды.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 Красногвардейского района
является общеобразовательной средней школой, комплектуемой по микрорайону, осуществляет прием в
соответствии с «Правилами приема учащихся в 1-е и 10-е классы», ежегодно утверждаемые
распоряжениями Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:


















НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДО 2025 Г.
Закон «Об образовании» Российской Федерации от 10 июля 1992г. №3266-I (с изменениями и
дополнениями);
«Конвенция о правах ребенка»;
Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об
общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря
2002г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)
Образовательные стандарты Петербургской школы;
Положение о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным
государственным образовательным стандартам
Постановление от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении САНПИН 2.4.2.2821-10
"САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И
ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ"
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373 об утверждении и введении ФГОС
начального общего образования»
Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
Постановление Министерства здравоохранения РФ от 22.07.2010 № 91 «О введении в действие
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660 – 10
Приказ Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 26.06.2003 № 1014 «О
концепции воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца XXI
века».
Распоряжение Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 02.02.2005 N 37-р
(ред. от 02.10.2007) «Об утверждении порядка приёма детей в государственные образовательные
учреждения Санкт-Петербурга».
федеральный базисный план, утверждённый приказом Министерства образования и науки от
09.03.2004 № 1312;
Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 10.04.2014 № 03-20-1424/14-0-0 «О
формировании учебных планов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих
основные образовательные программы на 2014-2015 учебный год».
Письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»
Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 14.05.2014 № 03-20-1905/14-0-0 «Об
организации внеурочной деятельности в государственных образовательных организациях СанктПетербурга»
 Приказ Минобрнауки России от 05.09.2013 № 1047 "Об утверждении Порядка формирования
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования.
 "Устав ГБОУ СОШ № 141
 Лицензия школы: серия 78ЛО1, № 0000128 от 18.10.2012 г.
 Правила внутреннего распорядка ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района СанктПетербурга
Цели и ценности образовательной программы
Образовательная программа школы ориентирована на приоритетное развитие учащихся как людей
высокой культуры, реализующих в своей деятельности, поведении и отношениях петербургские
традиции. В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательных программ школы
выступают государственные образовательные стандарты.
Главными ценностями образовательной программы являются:
- право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей
и возможностей;
- признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для их реализации;
- право педагога на творчество, профессиональную деятельность;
- психологический комфорт всех субъектов педагогического воздействия;
- коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы;
- демократические, партнерские отношения между взрослыми и детьми.
- уважительное отношение к школе и ее традициям;
Отличительная особенность школы – демократизм как условие для свободного развития учащихся и
учителей в совместной деятельности по организации жизни школы.
В связи с этим главная цель образовательной программы школы № 141 – воспитание свободного,
творчески мыслящего, широко образованного человека- гражданина мира, уверенного в себе, открытого
людям, умеющего быть счастливым в жизни и успешным в деятельности.
Данная цель позволила внедрить в повседневную жизнь школы основные принципы
«Педагогики успеха» как концептуальной основы развития школы. К числу таких принципов
педагогический коллектив относит:
- создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного,
интеллектуального, творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
работу по
следующим целевым направлениям, дифференцированным по ступеням обучения:
I уровень ( начальная школа )
- формирование у младших школьников познавательного интереса, желания и умения учиться;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.
II уровень (основная школа)
- развитие мотивации к учебной деятельности;
- развитие навыков самообразования;
- развитие навыков учебной, трудовой, досуговой деятельности;
- формирование умений межкультурного общения.
III уровень ( средняя школа)
- формирование допрофессиональной и общекультурной компетентности;
Реализация основной цели образовательной программы ориентирует педагогический коллектив на
- формирование готовности к продолжению образования;
- развитие готовности к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;
- систематизация социокультурных знаний приобретенных на I и II ступенях обучения.
Таким образом, образовательная программа направлена на достижение учащимися в процессе обучения:
- уровня элементарной грамотности для начальной школы;
- уровня функциональной грамотности для основной школы;
- уровня общекультурной и допрофессиональной компетентности в средней школе.
Образовательная программа определяет:
1. Цели, ценности и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через
содержание программы и технологий обучения:
технологии проблемного обучения
игровые технологии
экскурсионные занятия
семинары
самообразование
компьютерные технологии.
Применение ведущих технологий обучения должно обеспечить формирование основных компонентов
содержания образования:
знаний, умений
опыт творческой деятельности
опыт эмоционально-ценностного отношения учащихся к Окружающему Миру и высокий уровень
интеллектуального развития.
2. Научно- методическую базу программы обучения.
Образовательная программа регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений
учащихся
- организационно- педагогические условия учебной и внеучебной деятельности.
В школе особое внимание уделяется формированию личности учащегося, а
именно:






Повышению уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в
социокультурной реальности;
Обеспечению возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;
Обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;
Воспитания уважения к закону, правопорядку;
Развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой
деятельности;
Развитию у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и
средств научного познания.
Данная образовательная программа школы ориентируется на общие цели
образования, предусматривающие:









1. Создание для учащихся условий, способствующих:
Сохранению физического здоровья;
Интеллектуальному и духовному развитию;
Самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми;
Ориентации детей на общезначимые ценности;
Подготовке учащихся к дальнейшему образованию и профессиональному самоопределению;
Обеспечению образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ,
базисным учебным планом СПб. школы.
2. ОП учитывает требования Санкт-Петербургской школы:
Обеспечить каждому ребенку условия для развития личностных качеств через реализацию
различных образовательных программ, предоставление выбора образовательного маршрута;
Обеспечить социальную адаптацию и реализацию детей с проблемами в развитии через психолого педагогическое сопровождение ученика;
Достижение учащимися уровней элементарной и функциональной грамотности к окончанию
основной школы, воспитание качеств, присущих жителям Санкт-Петербурга.
Главная отличительная особенность школы – забота об отношениях
между: учителями, учителями и учениками, учителями и родителями,
учениками и родителями.
Школа считает необходимым создание благоприятных условий для:
1.
2.
3.
4.
5.
Достижения уровней образованности всеми учащимися, привития навыков и умений,
применяемых в ведущих сферах жизни человека, через предметы развивающего блока,
направленные на развитие психофизиологических функций ребенка.
Обеспечения защищенности ребенка как с точки зрения качества предоставляемых
образовательных услуг, как и с точки зрения качества всей школьной жизни исключающей
физическое и моральное насилие над ребенком.
Самореализации личности учащихся и учителя.
Выстраивания отношений в школе на основе сотрудничества, понимания и взаимопонимания.
Социальной адаптации и реабилитации детей с проблемами в развитии.





















Базовые программы школы призваны удовлетворить потребности:
Ученика:
В выявлении индивидуальных способностей, склонностей и потенциальных возможностей ребенка и
развитии их;
В прочном и сознательном овладении учащимися системой знаний и умений, необходимых в
повседневной жизни и достаточных для продолжения образования по желанию и возможностям
учащихся.
Родителей:
В получении их детьми качественного образования, выявлении склонностей ребенка к дальнейшей
деятельности;
В индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении проблемных детей;
В создании условий для развития личностных качеств ребенка в микрорайонной школе;
В социальной и психологической защите детей, адаптации их к постоянно меняющейся социальной
ситуации, профориентации учеников.
Учителей:
В передаче своих знаний и опыта позитивной жизнедеятельности;
В самостоятельном выборе Учебных программ, составлении планирования в соответствии с
особенностями класса, спецификой реализуемой ОП;
В профессиональном развитии и самореализации;
В возможности применения технологии с использованием компьютеров, аудио и видеотехники.
Школы:
В отработанном в течение ряда лет собственном учебном плане;
В реализации образовательных программ базового обучения;
В разработанных подходах к созданию системы воспитательной работы в школе;
В сложившейся системе работы с педагогическими кадрами.
Выпускника:
В осознанном отношении к себе, к людям, к миру;
В продолжение непрерывного образования;
В готовности к продуктивной деятельности в соответствии со своими склонностями и способностями;
В подготовке к восприятию научных понятий и идей.
Общества и государства:
В реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на
сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации.
Санкт-Петербурга:
В сохранении и развитии традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России.
ВУЗов города:
В притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального
обучения и общекультурного развития.
Главные ценности образовательной программы школы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.


Опора в реальной практике педагогического процесса на гуманитарную позицию.
Право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей
и возможностей.
Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего Федеральным образовательным
стандартам, определенного уровня и направленности в зависимости от своих личных возможностей.
Признание интересов ребенка. Поддержка его успехов и предоставление арены для его
самореализации.
Создание школы как образа положительной жизнедеятельности.
Право педагога на творчество и профессиональную деятельность.
Психологический комфорт всех субъектов системы образования.
Коллективное творческое сотрудничество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни
школы.
Учебный план школы направлен на создание условий развития личности, достижения
оптимального уровня образованности, соответствующего возрастным особенностям
учащегося:
Уровень элементарной грамотности (1 ступень обучения);
Уровень функциональной грамотности (2 ступень обучения);

Уровень компетентности (3 ступень обучения).
Основным проектируемым результатом освоения образовательной программы школы
является достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего
самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической и культурной
сферах деятельности.
Таким образом, выпускник школы - это человек:
- уважающий права и основные свободы личности:
- ответственно относящийся к своей жизни и здоровью;
- достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;
- имеющий высокое гражданское самосознание;
- сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к чужому мнению;
- стремящийся стать мастером своего дела;
- обладающий широкими культурными потребностями;
- воспринимающий природу как жизненную ценность.
Содержательное наполнение образовательной программы может корректироваться в соответствии с
реальной социально - образовательной ситуацией в школе:
- изменение контингента учащихся;
- новые социальные запросы;
- расширение связей с вузами, научными организациями и другими причинами.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 141
НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Общие положения.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики , иных
видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
С 01.09.2016 учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы Красногвардейского района Санкт-Петербурга, реализующей
основные общеобразовательные программы, формируется в соответствии с:
 Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
 Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004),
 Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным
приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (для V-XI (XII) классов),
 Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования),
 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования) (для V-VI классов
общеобразовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС основного общего
образования в 2014/2015 учебном году),
 Порядком
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015.
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253
«Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые
допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную
аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования
образовательных учреждениях»,
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253
«Об утверждении перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»,
 Письмом МОН РФ от 04.03. 2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации
элективных курсов»,
 Методическими рекомендациями по организации изучения учебного предмета «Технология»
в общеобразовательных организациях в 2014-2015 учебном году от 10.06.2014 № 23-202420/14-0-0,
 Уставом (новая редакция) государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
Утвержден администрацией Красногвардейского района Санкт-Петербурга 23.09.2011 года
№ 833-р.
 Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях»,
утверждёнными
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее СанПин 2.4.2.2821-10);
Учебный план является частью образовательной программы общеобразовательной организации.
Общеобразовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с ФГОС и с
учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78ЛО1, № 0000128 от
18.10.2012 г.) осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
№
п/п
Наименование программы, направления и специальности
Наименование
Основные общеобразовательные программы
1
Начальное общее образование
2
Основное общее образование
3
Среднее (полное) общее образование
Уровень, направленность
Общеобразовательный
Нормативный
срок освоения
1–4 кл. (4 года)
5–9 кл. (5 лет)
10–11 кл. (2 года)
Учебный план общеобразовательного учреждения на 2016-2017 учебный год обеспечивает
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10), и
предусматривает:
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе
различных сочетаний базовых и профильных предметов для X-XI классов.
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного года:
- X-XI классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и
проведение учебных сборов по основам военной службы).
Учебный год в общеобразовательных организациях начинается 01.09.2016 года.
Сроки проведения школьных каникул:
Осенние каникулы
Зимние каникулы
Весенние каникулы
31.10.2016 – 08.11.2016
29.12.2016 – 11.01.2017
25.03 2017 - 02.04.2017
(9 дней)
(14 дней)
(9 дней)
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана ГБОУ СОШ № 141,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не
превышает
величину
недельной
образовательной
нагрузки,
установленную
СанПиН 2.4.2.2821-10.
Годовой календарный учебный график на 2016-2017 учебный год
10-11 классы
Начало учебного года
Продолжительность учебного года:
Количество учебных недель
Продолжительность учебной недели
Окончание учебного года
Учебные периоды
1
01.09.2016 -30.10.2016
четверть
2
09.11.2016 - 28.12.2016
четверть
3
12.01.2017 - 24.03.2017
четверть
4
03.04.2017 - 25.05.2017
четверть
Количество учебных дней за год
Каникулы:
1 сентября 2016 года.
34
6 дней
25 мая
Количество дней за учебный период
51
43
60
43
197
Осенние: с 31.10.2016 – 08.11.2016 (9 дней);
Зимние: с 29.12.2016 – 11.01. 2017 (14 дней);
Весенние: с 25.03 2017 - 02.04. 2017 (9 дней);
Летние: с 26.05.2017-31.08.2017- для 10 классов (100
дней)
Учебные сборы для юношей 10 классов с 01.06.2017 – 05.06.2017 года (5 дней)
Промежуточная (годовая) аттестация в 10-х классах проводится в рамках учебного года без
прекращения образовательного процесса по решению педагогического совета образовательного
учреждения с 10.05.2017 по 21.05.2017 года.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 11 классов проводится в мае-июне 2017
года. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются Министерством
образования и науки Российской Федерации. Выпускные вечера в 11 классах: 20-24 июня 2017
года, исключая 22 июня 2017 года как День памяти и скорби.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при
этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся X-XI (XII) классов – не более 7 уроков.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий.
Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом факультативных занятий и последним уроком устраивается перерыв
продолжительностью не менее 45 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его
выполнение не превышали (в астрономических часах): в X-XI классах – до 3,5 ч.
Максимальная аудиторная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям
СанПиН 2.4.2. 2821–10, п. 10.5 и составляет
класс
10
11
Недельная
нагрузка
37
37

Начало занятий в 9 часов 00 минут.

Обучение осуществляется в одну смену.
Перерыв между кружковыми занятиями – 10 минут.
Все индивидуальные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.
Для X-XI классов школа работает в режиме 6-дневной недели, продолжительность
уроков 45 минут, перемены: после второго и третьего уроков 20 минут, остальные перемены по 15
минут (пп.10.9 СанПин 2.4.2.2821-10).
Учебный год условно делится на полугодия (10 – 11классы), являющиеся периодами, по
итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ.
Режим уроков и перемен:
Для 10–11-х классов
Компоненты учебного дня
1 урок
Перемена
2 урок
Перемена
3 урок
Перемена
4 урок
Перемена
5 урок
Перемена
6 урок
Перемена
7 урок
Время
09.00 –09.45
Продолжительность отдыха
15 минут
10.00–10.45
20 минут
11.05–11.50
20 минут
12.10–12.55
15 минут
13.10–13.55
15 минут
14.10–14.55
15 минут
15.10–15.55
При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура» учитывается
состояние здоровья учащихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную,
подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по
состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).
При организации, планировании и проведении третьего часа физической культуры
общеобразовательным учреждением мере используется для проведения школьных уроков физической
культуры и внешкольной спортивной работы школьные спортивные сооружения, оборудованные зоны
рекреации и естественные природные ландшафты, а также спортивные площадки и залы учреждений
дополнительного образования детей спортивной направленности и спортивных объектов, находящихся в
муниципальной и региональной собственности (письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.09.2010 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации
от 13.09.2010 № ЮН-02-9/4912).
Региональной спецификой базисного учебного плана является:
- изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» как отдельного курса;
- выделение дополнительного времени на изучение русского языка в X-XI классах;
- интеграция информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины,
предполагающие освоение ИКТ в ходе использования.
Часы компонента общеобразовательного учреждения в учебном плане по решению
общеобразовательного учреждения использованы:
- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в
федеральном и региональном компонентах учебного плана;
- на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору
учащихся в рамках основной учебной сетки часов;
- для деления класса на группы при изучении отдельных предметов по согласованию с
учредителем (используемые подобным образом часы не подлежат повторному удвоению);
- для занятий проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами
и формами учебной деятельности.
При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык» в X-XI классах,
«Физическая культура» в X-XI классах, а также при изучении элективных курсов в X-XI классах
осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).
При составлении учебного плана общеобразовательного учреждения (организации)
индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально
допустимой аудиторной нагрузки учащихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10. При этом добровольный и
самостоятельный выбор учеником дополнительных занятий сверх установленного нормами объема
может быть удовлетворен общеобразовательным учреждением (организацией) при наличии согласия
родителей (законных представителей) и отсутствии медицинских противопоказаний.
Праздничные дни:




4 ноября – «День народного единства»
23 февраля – «День защитника Отечества»
8 марта – «Международный женский день»
1 мая – «День весны и труда»

9 мая – «День Победы»
День самоподготовки:
2 раза в год
Общешкольные родительские собрания:
для родителей 10-11 классов: сентябрь, октябрь, декабрь, февраль, апрель;
Школа укомплектована высокопрофессиональными педагогическими кадрами, в
числе педагогов:
 кандидатов наук – 2
 учителей высшей категории – 11
 учителей первой категории – 31
Информационно-техническая база позволяет использовать современные технологии при осуществлении
образовательного процесса:
 2 кабинета информатики
 специализированные кабинеты физики, химии, биологии, ОБЖ
 2 больших и 3 малых спортивных залов
 интерактивные доски
 достаточное количество оргтехники.
Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием
учебников, входящих в федеральный перечень учебников, утверждённые приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253. При изучении предметов, курсов
регионального компонента и компонента образовательного учреждения допускается использование
пособий и программ, рекомендованных к использованию Региональным экспертным советом Комитета
по образованию или Экспертным научно-методическим советом Государственного бюджетного
образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения
квалификации) специалистов Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического
образования
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
Базовая образовательная программа
10 - 11 классов.
Целевое назначение:

Обеспечить достижение выпускникам школы стандарта образования на уровне
методологической и общекультурной компетентности по предметам;
 Сформировать готовность к профессиональному самоопределению, продолжению
образования в учебных заведениях среднего и высшего профессионального образования;
 Сформировать коммуникативную компетентность, характеризующуюся
способностью успешно решать задачи в различных сферах жизнедеятельности на базе
свободного владения иностранным языком;
 Достичь социальной зрелости, достаточного уровня сформированности умений
социального взаимодействия.
 Сформировать умение саморегуляции учащихся в учебной деятельности,
готовность к самообразованию.
 Сформировать высокий уровень коммуникативной культуры учащихся.
 Сформировать гуманистические ценности и патриотические чувства.
 Развитие навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах
жизнедеятельности;
 Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания
условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального
образовательного маршрута.
Средняя школа ориентирована на достижение выпускниками школы стандарта образования на
уровне методологической компетентности по профильным предметам и общекультурной
компетентности по остальным предметам. Достижение стандарта образования средней школы
обеспечивается сбалансированным изучением профильных и непрофильных предметов.
Характеристика учащихся, которым адресована программа.
1. Программа предназначена для учащихся, освоивших программу 2-ой ступени обучения с
выраженным познавательным интересом. Возраст 15 – 17 лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим
показателям:
 Медицинским и психологическим – отсутствие медицинских противопоказаний для
обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития
ребенка возрастным нормам;
 Педагогическим – ЗУН не ниже требований программы.
 Состояние здоровья: 1 – 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в
общеобразовательной школе.
 Технология комплектования 10 -11 классов: Классы комплектуются на основе анализа
личностных достижений учащихся по рекомендации педагогического совета и желанию
родителей.
3. Продолжительность обучения - 2 года.
Ожидаемый результат.











Достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности в
соответствии с требованиями программы;
Достижение стандарта образования средней школы обеспечивается сбалансированным
изучением профильных и непрофильных предметов.
Подготовленность учащихся к профессиональному самоопределению,
осознанному выбору профессии.
Достижение социальной зрелости, устойчивых навыков социального
взаимодействия и нравственного поведения.
Пользователь компьютера направленности личности в общении, высокого уровня
коммуникативной культуры.
Воспитание интереса и уважительного отношения к истории и культуре России.
Развитие гуманитарной культуры, творческих способностей.
Создание базы для возможности выбора дальнейшего обучения в ВУЗах или
профессиональных учебных заведениях.
Учебный план
Учебный план ГБОУ СОШ № 141 для X-XI классов реализует модель универсального
(непрофильного) обучения предметных областей основной образовательной программы среднего
общего образования.
Учебный план для X-XI классов составлен на основе ФБУП-2004 и устанавливает
соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом
образовательной организации. Федеральный компонент учебного плана представляет
совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов. Базовые
общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента,
направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Профильные
общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента
повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения.
ГБОУ СОШ № 141 формирует учебный план, выбирая различные сочетания базовых учебных
предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиН 2.4.2.2821-10.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся
из компонента образовательной организации. Элективные учебные предметы выполняют три
основных функции:
развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать
изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную
подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
«надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный
учебный предмет становится в полной мере углубленным;
удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой
деятельности.
На изучение элективных учебных предметов отводится не менее 4 часов в неделю
в X-XI классах (272 часа за два года обучения). Для реализации права выбора обучающимся трехчетырех элективных учебных предметов им предлагается не менее пяти-шести возможных
вариантов.
При формировании учебного плана образовательная организация выбирает элективные
учебные предметы, которые имеют программу (рекомендованную к использованию
или авторскую) и обеспечены учебниками и (или) учебными пособиями из указанных в п.1.7
настоящих рекомендаций. На элективных учебных предметах возможна апробация электронных
учебных пособий, которые предлагаются издательствами (при соблюдении лицензионных
требований к приобретению такой продукции).
Система оценивания элективного учебного предмета определяется рабочей программой
учителя. При этом использование балльной системы оценивания не рекомендуется. В целях
подготовки к переходу на ФГОС среднего общего образования рекомендуется опробовать
на элективных учебных предметах новые или альтернативные методы оценивания качества
знаний.
На 3 уровне обучения (общеобразовательная программа среднего образования для 10–
11 классов с нормативным сроком освоения 2 года установлена шестидневная учебная неделя.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет
34 недели в Х-ХI классах.
Согласно положению п. 2.18 Устава школы, учебный год условно делится на полугодия, по
итогам которых выставляются отметки за текущее время освоения образовательных программ.
Максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям СанПин
2.4.2.2821-10 и составляет 37 часов в каждом классе.
Домашнее задание обеспечивает учет возможностей его выполнения в следующих пределах:
в 10-11-м классах – до 4ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.30)..
Между первой и второй половиной дня устанавливается перерыв, продолжительностью не
менее одного часа.
Реализуемые общеобразовательные программы:
 общеобразовательные универсального (непрофильного) обучения общего образования
для 10–11 классов 3-й ступени обучения (нормативный срок освоения 2 года).
Годовой и недельный учебный план для универсального
(непрофильного) обучения 10-а, 11- а классов ГОУ СОШ № 141
10 класс — 34 недели, 11 класс — 34 недели
Вариативная часть
Инвариантная часть
Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Количество часов за два года
обучения1
Учебные предметы
Базовый уровень
Русский язык
68 (1/1)
Литература
204 (3/3)
Иностранный язык (английский язык)
204 (3/3)
Математика
272 (4/4)
История
136 (2/2)
Обществознание (включая экономику и право)
136 (2/2)
Основы безопасности жизнедеятельности
68 (1/1)
Физическая культура
204 (3/3)
Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях
Количество часов за два года
обучения
Учебные предметы
Базовый уровень
География
68 (1/1)
Физика
136 (2/2)
Химия
68 (1/1)
Биология
68 (1/1)
Информатика и ИКТ
68 (1/1)
Искусство (МХК)
68 (1/1)
Технология
68 (1/1)
Всего:
1836(27/27)
Региональный компонент
Русский язык
68 (1/1)
Математика
68 (1/1)
Всего:
136 (2/2)
Компонент образовательной организации
Физика
68 (1/1)
Химия
68 (1/1)
Биология
68 (1/1)
Информатика и ИКТ
68 (1/1)
Элективные учебные предметы
272 (4/4)
Всего:
544 (8/8)
Итого:
2516 (37/37)
Предельно допустимая учебная нагрузка
2516 (37/37)
при шестидневной учебной неделе
Обязательные для изучения учебные курсы «Всеобщая история» и «История России» в
учебном плане и в классном журнале записываются под одним общим названием учебного
предмета «История», без разделения на отдельные страницы. Учебный предмет «История» (2 часа
в неделю) включает курсы «Всеобщая история» (10 класс — 25 часов в год, 11 класс — 23 часа в
год) и «История России» (10 класс — 45 часов в год, 11 класс — 47 часов в год). Используется
государственная образовательная программа. В аттестат выпускнику выставляется единая отметка
по учебному предмету «История».
Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) на базовом уровне
включает разделы «Экономика» и «Право».
Изучение естественнонаучных предметов в X-XI изучается отдельными учебными
предметами «Физика», «Химия», «Биология»: на базовом уровне учебные предметы «Химия» и
1
Количество часов в год указано из расчета 34 учебных недель.
«Биология» изучаются по 2 часа в неделю (всего 136 часов каждый), учебный предмет «Физика» –
3 часа в неделю (всего 204 часов), учебный предмет «Информатики и ИКТ» - 2 часа в неделю
(всего 136 часов). Дополнительные часы используются из компонента образовательной
организации.
В модели универсального (непрофильного) обучения изучение учебных предметов
«География» и «Искусство (МХК)» является обязательным.
Учебный предмет «Технология» является обязательным для изучения при выборе модели
универсального (непрофильного) обучения. Обязательный минимум содержания программ
учебного предмета «Технология» изучается в рамках направления «Основы экономики».
Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в X-XI классах
является обязательным.
Часы регионального компонента учебного плана направлены на изучение учебного предмета
«Русский язык» в X-XI классах (1 час в неделю на каждый класс (год) обучения). Второй час
регионального компонента учебного плана используется для изучения математики (1 час в неделю
на каждый класс (год) обучения) по выбору образовательной организации.
Часы компонента образовательной организации при наличии учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ среднего общего образования, могут использоваться для увеличения количества часов,
отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов федерального
компонента; преподавания элективных учебных предметов.
Часы компонента образовательной организации распределены следующим образом:
4 часа в неделю — на элективные курсы
 «Математика: избранные вопросы» 34 часа;
 «Путь к созданию текста» 34 часа;
 «Теория и практика написания сочинений» 34 часа;
 «Методология решения физических задач» 34 часа;
 «Налоги – вчера, сегодня, завтра» 17 часов;
 «Деньги. Банки. Доход» - 17 часов;
 «Актуальные вопросы обществознания» 34 часа;
 Основы безопасности жизнедеятельности 34 часа.
При проведении занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической
культуре», «Информатики и ИКТ» и при проведении элективных курсов в 10–11-х классах
осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 человек и более.
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной учебной неделе
составляет:
 10-а класс — 37 часов;
 11-а класс — 37 часов.
Обеспечение учебного плана
Изучение общеобразовательных дисциплин предполагается на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования. За основу приняты федеральные программы.
Для реализации общеобразовательных программ использованы учебные пособия,
рекомендованные Министерством образования и науки РФ, отраженные в федеральном перечне
учебников на 2013/2014 и 2014/2015 учебные годы.
Общеобразовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и обладает
материально — технической базой для осуществления обучения согласно данному учебному
плану.
Элективные учебные предметы 10 класс
№ Предметная
п/п
область
1. 1Русский язык
.
Название курса
Автор
Кол.
часов
Утверждено
Путь к созданию текста
Новикова Т.Б.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
Теория и практика написания
сочинений
Фролова С.Д.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
Математика: избранные вопросы
Лукичева Е.Ю.,
Лоншакова Т.Е.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №2
От 23.06.2014 г.
«Актуальные вопросы
Т.П. Волкова
обществознания: подготовка к ЕГЭ»
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
27.02.2009 г
5. 1Физика
1
.
«Методология решения физических М.П.
задач»
Голумбовская
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №6
от 28.02.2006 г
6. 1
2
.
Решение задач по физике
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №2от
27.09.2005 г
2. 3Литература
.
3. 6Математика
.
4. 8Общество
.знание
А.А. Рымкус
Элективные учебные предметы 11 класс
№ Предметная
п/п
область
1. 1Русский язык
.
Название курса
Автор
Кол.
часов
Утверждено
Путь к созданию текста
Новикова Т.Б.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
Теория и практика написания
сочинений
Фролова С.Д.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
Математика: избранные вопросы
Лукичева Е.Ю.,
Лоншакова Т.Е.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №2
От 23.06.2014 г.
«Актуальные вопросы
Т.П. Волкова
обществознания: подготовка к ЕГЭ»
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
27.02.2009 г
5. 1Физика
1
.
«Методология решения физических М.П.
задач»
Голумбовская
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №6
от 28.02.2006 г
6. 1
2
.
Решение задач по физике
34
СПб АППО
пр.ЭНМС №2от
27.09.2005 г
2. 3Литература
.
3. 6Математика
.
4. 8Общество
.знание
А.А. Рымкус
Программы дополнительного образования.
Название кружка
ОФП с элементами
волейбола
Программа
Авторская Новик Д.В..
Согласование, утверждение
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Основы боевых
искусств
ОФП с элементами
баскетбола
Военнопатриотический клуб
«Патриот-2»
Агитбригада «Новая
волна»
Клуб «Юный лидер»
ОФП с элементами
футбола
«Фитнес»
Педагогический совет
Авторская Замураева С.А.
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Сметанкина
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
О.Е..
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Решетников Л.А. 06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Постникова
10.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
С.В.
Ленской», методист Л.М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Цветкова Ю.В.
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Богданов Р.П.
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Сметанкина О.Е. 05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Организационно-педагогические условия.




Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к
организации учебного процесса;
Организация занятий в 1 смену;
Продолжительность уроков – 45минут;
Наполняемость классов 23 –30 человек
Работа службы сопровождения направлена на:




Помощь в адаптации к обучению;
Формирование положительной мотивации;
Изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся;
Оказание помощи в профессиональном самоопределении.
Диагностика включает в себя:

Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи;
материальное положение семьи;



Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности:
внимание, тревожность; профессиональное самоопределение;
Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения; затруднения
в образовательных областях; общая культура личности; коммуникативная деятельность.
Формы аттестации достижений учащихся.













Контрольные работы;
Диагностические контрольные работы;
Самостоятельные, проверочные работы, практические работы;
Предметные тесты;
Творческие работы;
Техника чтения;
Устные ответы на уроках;
Сообщения, доклады, рефераты;
Собеседования;
Зачеты;
Олимпиадные работы;
Промежуточная аттестация по полугодиям;
государственные экзамены (Итоговая аттестация выпускников школы проводится в
соответствии с нормативными документами Минобразования РФ и Комитета по
образованию Санкт-Петербурга).
Формы учета достижений обучающихся:





- олимпиады,
- выступления на городских, районных и общешкольных конференциях;
- творческие отчёты и доклады учащихся,
- рефераты,
- участие в проектной, исследовательской, поисковой деятельности.
Технологии организации учебного процесса.




Классно-урочная система;
Индивидуальные и групповые консультации;
Занятия по интересам – кружки, секции;
Участие в школьных, районных, городских и альтернативных олимпиадах;
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на
развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления,
исследовательских умений, коммуникативной культуры.







Виды педагогических технологий:
Игровые;
Коммуникативно-диалоговые уроки;
Саморазвивающего образования;
Работа в группах;
Интенсивное обучение;
Проблемное обучение;
Урок с исползованием ТСО.
Учебные технологии:
 Тренировочный урок;
 Контрольный урок;
 Урок закрепления ЗУН;
 Урок самостоятельной работы;
 Урок практической работы;
 Урок лабораторной работы;






Комбинированный урок;
Повторно-обобщающий урок;
Интегрированные уроки;
Уроки лекции;
Уроки семинары;
Уроки зачеты.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Класс Предмет
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной
литературы,
10-11 Русский язык
Русский язык. 10-11 класс. Учебник. Базовый уровень. Грамматика.
Текст. Стили речи. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.Москва
«Просвещение», 2012 год
10
Литература
Под ред. Коровиной В.Я. Литература 10 класс (учебник для
общеобразовательных учреждений в двух частях)
Москва «Просвещение», 2012 год
11
Литература
Под ред. Журавлева В.П., Коровиной В.Я. Литература 11 класс (учебник
для общеобразовательных учреждений в двух частях) Москва
«Просвещение», 2012 год
10
История
История «Россия и мир »10 класс. Базовый уровень. О.В. Волобуев, В.А.
Клоков, М.В. Пономарев, М., Дрофа, 2007
История России .О.Н.Журавлева, Т.И. Пашкова, Д.В. Кузин, М.,
Просвещение, 2011
11
История
История «Россия и мир »11 класс. Базовый уровень. О.В. Волобуев, В.А.
Клоков, М.В. Пономарев, М., Дрофа, 2011
История России. В.С. Измозик, С.Н. Рудник, М., Просвещение, 2011
10
Обществознание Обществознание 10 класс «Обществознание» Под ред. Л.Н. Боголюбова,
А.Ю. Лазебниковой ., Москва, «Просвещение», 2013
11
Обществознание Обществознание 11 класс «Обществознание» Под ред. Л.Н. Боголюбова,
А.Ю. Лазебниковой ., , Москва, «Просвещение», 2012 год
10-11 Алгебра и
А.Г. Мордкович , Алгебра и начала анализа, 10-11 класс,
начала анализа
Москва, «Мнемозина» 2012 год
10-11 Геометрия
Л.С. Атанасян и др. Геометрия для 10-11 классов средней
школы, Москва, «Просвещение», 2012 год
10-11 Информатика и
Под ред. Н.В. Макаровой .Информатика и ИКТ 10кл.
ИКТ
«Питер- Пресс», 2009 год
Под ред. Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ Задачник по
моделированию 9- 11 кл. СПб «Питер», 2009
Под ред. Н.В. Макаровой .Информатика и ИКТ Практикум 10-11 кл.
СПб «Питер», 2009 год
Под ред. Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ 11 кл. СПб «Питер»,
2009 год
Под ред. Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ Задачник по
моделированию 9-11 кл. СПб «Питер», 2009
Под ред. Н.В. Макаровой .Информатика и ИКТ Практикум 10-11 кл.
СПб «Питер», 2009 год
10
Физика
Г.Я.Мякишев, Н.Н.Сотский Физика учебник для 10 класса
образовательных учреждений,М., «Просвещение»,2016
11
Физика
Г.Н.Степанова Физика 11 Санкт-Петербург Издательство «Русское
слово» 2013
10
Химия
О.С. Габриелян. Химия. 10 класс. Профильный уровень. г. Тверь, М.:
Дрофа, 2013
11
Химия
О.С. Габриелян. Химия. 11 класс. Базовый уровень. г. Тверь, М.: Дрофа,
2013
10
Биология
11
Биология
10
География
11
География
10
МХК
11
МХК
10-11
Физическая
культура
ОБЖ
10-11
10-11
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Английский
язык
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина, Общая биология,
базовый уровень, Москва, Вентана-Граф, 2011
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина, П.В. Ижевский,
Общая биология, базовый уровень, Москва Вентана-Граф, 2007
Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина. География. Современный мир. 10 кл.,
Москва, «Просвещение», 2013 г.
Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина. География. Современный мир. 11 кл.,
Москва, «Просвещение», 2011 г.
Л.Г. Емохонова «Мировая художественная культура» 10 класс М.
«Академия». 2009
Л.Г. Емохонова «Мировая художественная культура» 11 класс М.
«Академия». 2009
В.И. Лях, Физическая культура, Москва, «Просвещение», 2009 г.
А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. «Основы безопасности
жизнедеятельности». 10, 11 кл., Москва «Просвещение». 2012
Эванс В., Дули Дж, Оби Б.,Афанасьева О. УМК «Английский в фокусе»
для 10-11 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.
Информационные Видео, аудио, программное обеспечение и т.п.
ресурсы
Русский язык
Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс Готовимся к
ЕГЭ. Репетитор. Сдаем ЕГЭ по Русскому языку 2007 Репетитор.
Тесты по пунктуации
Литература
Уроки литературы Кирилла и Мефодия. Бибилиотека электронных
наглядн пособий. Лит. 5-11 кл. Репетитор по литературе КиМ 2007. От
наскальных рисунков до киноискусства. Аудиокниги. Бродский.
Избранное. Читает
Козаков. Булгаков. Мастер и Маргарита. Булгаков. Рассказы.
Бунин. Господин из Сан-Франциско. Читает М. Астангов.
Бунин . Избранная проза. Бунин. Окаянные дни. Гончаров. Обломов.
Достоевский. Бесы. Часть 1-2. Идиот. Преступление и наказание. Есенин
Избранное. Замятин. Мы. Ильф, Петров. Рассказы. Куприн. Гранатовый
браслет. Салтыков-Щедрин. Господа Головлевы. Салтыков-Щедрин.
История одного города Толстой. Анна Каренина. Часть1-2. Воскресение
Тургенев Отцы и дети Чехов. Дама с собачкой..Руставели. Витязь в
тигровой шкуре. Читает Кочарян
История
Ист мир религий (электронное средство учебного назначения)
Репетитор по истории КиМ 2007. 1812 год, Готовимся к ЕГЭ.
История. История России XX век. Полный курс на DVD
Энциклопедия истории Росси. Ист мир религий (электронное средство
учебного назначения) Электронный учебник с картами, мультимедийный
сборник по истории
Обществознание Обществознание 8-11 класс Энциклопедия профессий КиМ 2006
Энциклопедия материальной культуры
Мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание», авторы
издания: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.
Специальная подборка правовых документов и учебных материалов
Алгебра и начала Алгебра и начала анализа 10-11 класс Алгебра и начала анализа 11 класс.
анализа
Итоговая аттестация. Выпуск 2. Уроки алгебры (10-11 класс). C
Образовательная коллекция. Алгебра 7-11 класс. Сдаем ЕГЭ 2007+1С
репетитор. Математика (часть1) Репетитор. Сборник на DVD Готовимся к
ЕГЭ. Математика.
Геометрия
Образовательная коллекция. Стереометрия, 10-11 кл.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Уроки геометрии Кирилла и Мефодия (10-11класс) Презентации
(образ.ресурсы)
Информатика
и Интенсивный курс WinXP Репетитор по Информатике КиМ 2007
ИКТ
Энциклопедия персонального компьютера и Интернета КиМ
Информатика 9-11 кл. Мир информатики (3-4 год обуч.)
Практический курс по программиров. «Изучаем Java 2» ч. 1-3.
DVD «Электронные образовательные ресурсы нового поколения»
Физика
Уроки физики Кирилла и Мефодия (10-11класс). Физика в школе. Земля и
ее место во Вселенной. Элементы атомной физики. Молекулярная
структура материи. Внутренняя энергия. Работа. Мощность. Энергия.
Гравитация. Закон сох энергии. Виртуальный практикум по Физике на оси
отк Физ 2.6 (ч 1- 2) Сет в. Готовимся к ЕГЭ. Физика. Репетитор по Физике
КиМ 2007Сдаем ЕГЭ 2007+1С Репетитор. Физика
Химия
Образоват. коллекция. Общая и неорган. хим, 10-11 кл. Образоват
коллекция. Химия для всех XXI. Решение задач, хим опыты со взрывами и
без. Уроки химии Кирилла и Мефодия (10-11 класс)
Химия в школе. Минеральные веществ Производные углеводородов.
Сложные, химические. соединения. в повседневной жизни. Соли. Углерод
и его соед. Углеводороды .Репетитор по Химии КиМ 2007. Подготовка к
ЕГЭ. Химия. Сетевая лицензия Открытая Химия
Биология
Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Общая биология (10 кл)
Сдаем ЕГЭ 2007+1С Репетитор. Биология. Репетитор по Биологии
КиМ 2007. Биология, Химия, Экология. Сетевая лицензия.
Энциклопедия здоровья. Мет пос по исп образ прод в учебн проц,
на компакт-диск. Энциклопедия животных КиМ 2006
Энциклопедия здоровья Экология
География
Образ. Коллекция. География 6-10 кл. Уроки географии. КиМ.
Эконом. И соц.географ. мира. 10 кл. География в школе. Австралия.
Океания. Арктика. Антарктида. Азия. Африка. Европа. Северная и Южная
Америка. География России. Страны мира. Географический
справочник. 30 – атлас Земли. Природа России. Репетитор. Тесты
по географии. Готовимся к ЕГЭ.
Николина В.В. Поурочные разработки 5-6 кл.; 10-11 кл. Нестандартные
уроки географии 6-7 кл. Волгоград; География «Контрольноизмерительные материалы» 6 кл.
ОБЖ
Энциклопедия здоровья. Экология
Английский язык 10-11 классы аудио СД к учебнику Эванс В., Дули Дж, Оби
Б.,Афанасьева О. УМК «Английский в фокусе» для 10-11 класса. – М.:
Express Publishing: Просвещение, 2012.
Физическая
Энциклопедия спорта КиМ Энциклопедия здоровья
культура
Образовательная программа соответствует основным принципам государственной
политики РФ в области образования. Это:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и
здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
единство федерального образовательного пространства, защита и развитие системы
образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в
целях многонационального государства;
интеграция личности в национальную и мировую культуру;
формирование человека и гражданина интегрированного в современное ему общество и
нацеленного на совершенствование этого общества;
Учителя осуществляют новаторский подход к преподаванию, продолжают лучшие
традиции русской педагогической мысли, используют мультимедийных учебные пособия
«Просвещение».
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП:
Обязательные результаты:
Выпускник должен овладеть следующими методами образовательной деятельности:
Содержание общекультурной компетенции выпускников в различных аспектах
деятельности
Содержание общекультурной компетенции выпускников в различных
аспектах деятельности
Познавательный
У выпускника сформирована познавательная база предметных
компонент
знаний, умений и навыков; имеет достаточный уровень
осведомленности в различных видах источников и владеет
методами образовательной деятельности; готов к самореализации
своего потенциала в дальнейшем образовании.
ЦенностноВыпускник умеет давать аргументированную оценку различных
ориентационный
взглядов, позиций; понимает роль и место различных областей
компонент
знания как элементов общечеловеческой культуры, взаимосвязей
различных областей культуры друг с другом; особенности
различных ценностных позиций; способен оценивать границы
собственной компетентности.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫПУСКНИКАМИ ШКОЛЫ
Продолжение образования в учебных заведениях среднего и высшего профессионального
образования.
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
138
Размер файла
1 266 Кб
Теги
среднего, программа, полного, образовательная, основного, класс, образования, общего
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа