close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ВР Анализ внутренних факторов развития

код для вставкиСкачать
Анализ внутренних факторов
Воспитательная работа
Основные направления работы воспитательной системы школы
Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации ǼОб образованииǽ, Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе ǼНаша новая школаǽ. Цель воспитательной работы школы –
помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире. Именно в досуговой
внеурочной деятельности удовлетворяются потребности ребёнка в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самореализации. Структура воспитательной системы.
1.Целенаправленность в воспитательной
работе.
Цели, определенные воспитательной системой, приняты всеми участниками педагогического процесса.
2.Основные методы воспитания
.
а) Единые педагогические требования;
б) Мотивация учащихся на самовоспитание. Организовать воспитательную работу так, чтобы целенаправленно пробудить и вызвать потребность у учащихся изменить себя;
в) Педагогическая
индивидуальная поддержка.
3. Школьная воспитывающая среда.
а) Школьный и классный коллективы. Воспитательная система предполагает включенность в систему каждого класса;
б)
Организация ученического самоуправления;
в) Традиции школы.
4.Воспитание на уроке.
5.Система работы классного руководителя.
а) Согласованность воспитательных целей с общими;
б) Реализация программы здоровьесберегающего
направления, нравственного и патриотического воспитания через классные часы, КТД;
в) работа МО классных руководителей.
Социальный паспорт школы
К основным характеристикам социума, оказывающим влияние на процесс воспитания, можно отнести:
-
большое число экономически неблагополучных семей, -
дети с отклонениями в здоровье, а также социальными аномалиями, отклонениями в поведении, социальное сиротство (большое количество детей, проживающих в замещающих семьях -
54 ребёнка);
-
усиление негативного информационного потока через средства массовой информации, неконтролируемого и противоречивого по своему педагогическому воздействию;
-
отсутствие ценностей, прививаемых в школе, в обществе и в части семей.
Все это ведет к размыванию традиционных нравственных ценностей, к внедрению в массовое сознание псевдо -
и антиценностей
, что имеет решающее воздействие на результаты воститания
.
Данные
2009
-
2010
2010
-
2011
2011
-
2012
на
начало
Общая
численность
обучающихся
На
повторном
обучении
2
6
-
-
К
-
во
обучающихся
из
неполных
семей
94
81
76
78
К
-
во
обучающихся
из
многодетных
семей
35
47
41
39
К
во
обучающихся из малообеспеченных семей
89
92
115
123
К
во
обучающихся, воспитывающихся в замещающих семьях (приѐмные, опекаемые)
54
52
49
54
К
во семей, находящихся в социально
-
опасном положении
13
10
10
8
К
во детей воспитывающихся в семьях, находящихся в социально
-
опасном положении
17
13
15
12
Обучающиеся инвалиды
Количество несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учѐте ПДН
2009-2010 375 2
2010-2011 349 6
2011-2012 324 -
на начало 2012
-
2013 333 -
Дополнительное образование за 3 года
Направленнос
ть
2009 –
2010 уч.г.
2010 –
2011 уч.г.
2011 –
2012 уч.г.
Кол
во круж
ков
?D?h?e
-
во детей
% охват
а
Кол
во круж
ков
?D?h?e
-
во детей
% охват
а
Кол
во кружко
в
Кол
во детей
% охвата
Социально
педагогическа
я
Физкультурно
спортивная
4
4
3
Эколого
биологическая
Художественн
о
эстетическая
Туристко
краеведческая
Итого:
11
133 35
10
91
26
7
139
42
Охват обучающихся дополнительным образованием
Series2, 2009 –
2010 уч.г. Кол
-
во кружков, 11
Series2, 2009 –
2010 уч.г. Кол
-
во , 133
Series2, 2009 –
2010 уч.г. % охвата, 35
Series2, 2010 –
2011 уч.г. Кол
-
во кружков, 10
Series2, 2010 –
2011 уч.г. Кол
-
во , 91
Series2, 2010 –
2011 уч.г. % охвата, 26
Series2, 2011 –
2012 уч.г. Кол
-
во кружков, 7
Series2, 2011 –
2012 уч.г. Кол
-
во , 139
Series2, 2011 –
2012 уч.г. % охвата, 42
СЕМЬЯ
СОЦИУМ
форма организации жизнедеятельности обучающихся;
способ овладения культурой современности и культурных традиций;
источник разнообразного реального (жизненного) опыта.
СВОЙСТВА СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В РАМКАХ ПОДСИСТЕМ (выступают как)
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Белоярская средняя общеобразовательная школа №2»
УРОК:
семинар;
лекция;
дискуссия;
игра;
экскурсия;
и другие
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА
Научное общество «
Цветик
-
семицветик
» для 1 –
4 классов;
Проектная деятельность обучающихся;
участие в олимпиадах;
интеллектуальные игры;
предметные недели;
самообразование обучающихся.
ВНЕКЛАССНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДСИСТЕМА
организация КТД обучающихся;
досуговая
;
детские организации «Росток», «Пчѐлки»;
патриотическая;
спортивная
;
трудовая;
экологическая;
социальная;
профилактическая;
занятость в каникулярное время;
ВНЕУЧЕБНАЯ ПОДСИСТЕМА
Развитие внешних связей ОУ
Одним из направлений эффективной реализации функций воспитательной системы нашей школы является учет и максимальное использование положительного потенциала среды для творческого развития личности. Школа, являясь центром ориентации обучающихся на разнообразные виды деятельности, не замыкается на внутренних возможностях, продолжает расширять связь с внешкольными учреждениями. Это сотрудничество с ДТЮ, РКЦД, ДШИ, ДЮСШ, органами системы профилактики (КДН и ЗП, ОП №5, отделом опеки и попечительства, МБУЗ ǼЦРБǽ, ОГБУ ǼЦентром социальной поддержки населенияǽ, ОГКУ ǼЦентром занятости населенияǽ, ОПМФКиС
), Управлением образования, Администрацией Верхнекетского
района, военкоматом.
ДЮСШ
обеспечение занятости детей во внеурочное время; организация занятий обучающихся в спортивных секциях;
участие в спортивных соревнованиях района, области;
организация отдыха учащихся, занимающихся в секциях в дни каникул.
ДТЮ
, РКЦД
, ДШИ
организация досуга учащихся;
проведение совместных мероприятий;
организация мероприятий в каникулярное время;
творческая реализация обучающихся;
обеспечение занятости детей во внеурочное время.
совместные воспитательные мероприятия.
Отдел опеки и попечительства
Работа с обучающимися из замещающих семей;
Работа с приѐмными родителями;
Профилактическая индивидуальная работа с детьми, состоящими на учѐте;
Взаимодействие в случаях насилия над несовершеннолетними.
МБУЗ ЦРБ
Проведение ежегодных медицинских осмотров;
Работа с обучающимися и родителями по профилактике ПАВ, ЗПП, гигиене, гриппа и т.п.;
Организация санаторно
-
куротного лечения детей в каникулярное время;
Взаимодействие в случаях насилия над несовершеннолетними.
ОГБУ «ЦСПН»
Оказание материальной поддержки детям и семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации;
Организация отдыха обучающихся в каникулярное время.
Профилактическая
работа
;
Профориентационная работа;
Организация временной трудовой занятости несовершеннолетних в летний период.
ОГКУ «Центр занятости населения»
ОПФКиС Профилактическая
работа
;
Организация районных мероприятий, конкурсов;
Временное трудоустройство несовершеннолетних;
Работа с детскими организациями;
Организация отдыха детей в лагерях актива. КДН и ЗП, ОП №5
профилактическая работа с обучающимися, родителями, семьями, находящимися в социально опасном положении;
проведение индивидуальных профилактических бесед;
участие в воспитательных мероприятиях;
проведение дней инспектора;
взаимодействие в случаях нарушении прав.
Администрация района
Профориентационная работа;
Профилактическая работа;
Организация летней занятости обучающихся.
Военкомат
Патриотическая
работа
;подготовка
традиционного
парада
Победы
9
мая
;
Профориентационная работа.
Управление образование
организация учебно
-
воспитательного процесса;
участие в проектах УО;
организация летнего отдыха обучающихся.
ВЫВОДЫ: В итоге школа и окружающая среда выглядит как нечто целостное, образуется единое воспитательное пространство.
Следует отметить, что в последние годы школа накопила достаточный опыт в решении проблем воспитания личности ребёнка:
Работа по патриотическому воспитанию ведётся на достаточно высоком уровне . Обучающиеся школы за последние 2 года выиграли 2 гранта по этому направлению в районных конкурсах. Спланирована работа по экологическому воспитанию, которая отмечена грамотой Департамента природных ресурсов и окружающей среды.
Школа занимает призовые места в конкурсе программ летнего отдыха детей. С 2010 года ведётся работа по программе ǼШкольного пресс
-
центраǽ. Школьная газета ǼЗавалинкаǽ В 2011 году начата работа МО классных руководителей.
Профилактическая работа по предупреждению правонарушений и преступлений ведётся активно, систематически и планово, ведётся поиск новых форм этой работы. Органы профилактики района помогают школе, но не всегда своевременно, интересно для обучающихся, не в полной мере оказывается возможная помощь с их стороны. На МО классных руководителей вопросы профилактики освещаются ежегодно. В Региональном конкурсе методических разработок ǼПрофилактика –
путь к здоровьюǽ программа детского оздоровительного лагеря ǼПутешествие по стране ЗОЖия
ǽ заняла 1 место.
Сложилась устойчиво функционирующая система работы с классными коллективами, родителями, общественностью. Преодолеваются негативные проявления в детской среде. Вся деятельность педагогического коллектива вызывает позитивное отношение к школе родителей, обучающихся, местного сообщества. Однако, несмотря на достигнутые результаты, следует отметить ряд существующих в нашей деятельности проблем:
-
проблема сохранения контингента обучающихся в условиях нашей школы;
-
проблема загруженности классных руководителей; -
проблема роста правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, причиной которой является то, что ценности в обществе и в семье не соответствуют тем, над которыми работает школа; а также то обстоятельство, что первые приёмные дети вступили в подростковый возраст, а приёмные родители переоценили свои способности в вопросах воспитания приёмных подростков; -
недостаточное использование инновационных технологий в воспитательной работе;
-
проблема недостаточной информации участия педколлектива
и детей в грантовой
деятельности.
Автор
dgtyulkin
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
51
Размер файла
253 Кб
Теги
анализа, внутренние, факторов, развития
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа