close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

квадрология развития

код для вставкиСкачать
Тьютор
в моей жизни или Квадрология
развития от человека к ЧЕЛОВЕКУ
Рефлексивные суждения С.Е.Довбыш
, со ссылками на авторитетные источники «осознанная некомпетентность»
«осознанная компетентность»
«неосознанная некомпетентность»
квадрология
становления: от человека
к ЧЕЛОВЕКУ
«неосознанная компетентность»
«неосознанная компетентность»
«
Д
авным
-
давно,
в
далекой,
далекой
галактике»
появился
Я
-
человек
.
Тогда
я
не
знал,
что
ЗНАЛ
.
Где
я?
Кто
я?
Какая
бесконечность
вокруг
...
Яркий
свет
…
И
так
много
звуков
…
Я
устал
…
Мне
страшно
…
Ма
-
а
-
а
-
ма
...
Куда?!
Куда
вы
меня
забираете?!
Оставьте
меня!
Я
не
могу
быть
один!
Почему
ЗА
МЕНЯ
РЕШАЮТ?!
Что
же
делать?
Я
плачу
…
!
Слышите,
я
зову
маму,
мне
надо
к
ма
-
а
-
а
-
ме
…
Я
совсем
один
.
Надо
просто
тихо
ждать
...
?!
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
И
я
ждал
.
Иногда
я
громко
плакал,
и
тогда
мама
брала
меня
на
руки
…
Иногда
появлялась
надежда,
что
мои
врожденные
ожидания
оправдаются
.
Ну
-
ка,
попробую
повернуться
и
посмотреть
что
там
«за
решеткой»
моей
кроватки
.
Так,
так
.
Почти
получилось
.
Мама,
Я
САМ
повернулся!
Нет,
не
возвращай
меня
обратно!
Так
ИНТЕРЕСНЕЕ
.
Всё
было
видно
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
Н
икому
не
интересно,
что
мне
ИНТЕРЕСНО?
А
что
это
у
тебя?
Утёнок!
Дай
-
ка
я
рассмотрю
его
.
Нет,
не
надо
так
трясти
им,
я
даже
не
успеваю
увидеть
что
это!
Вот
так,
пусть
он
там
лежит
.
Сейчас
я
дотянусь
до
него
.
Еще
немного
.
Ну,
мама
…
Я
же
почти
САМ
дотянулся
…
Ну
-
ка,
попробую
его
на
вкус!
Почему
нельзя?!
Как
же
Я
УЗНАЮ
какой
он?
Вещи
такие,
какими
они
кажутся?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
В
ещи
такие,
какими
они
кажутся!
Как
пора
спать?!
Я
совсем
не
хочу!
И
кушать
тоже
надо?!
Но
я
не
голодный,
я
попрошу,
когда
проголодаюсь,
правда
.
Так,
всё
ясно,
НАДО
ХОТЕТЬ
кушать
…
Эх,
мама
...
Постепенно
я
начал
привыкать
к
тому,
что
есть
слово
«НАДО»
и
нет
слова
«Я
ХОЧУ»
.
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
П
отом
я
научился
говорить,
почти
как
взрослые
.
Я
даже
мог
САМ
придумывать
новые
слова
.
Вот,
например
:
Бу
-
ба
-
ка!
Бу
-
ба
-
ка,
бу
-
ба
-
ка
!
Папа,
повторяй
за
мной
:
бу
-
ба
-
ка
!
Ну,
же!
Давай
вместе!
Это
ведь
так
весело
и
ИНТЕРЕСНО
.
Да
нет,
папа,
не
"собака",
а
"
бубака
"
.
Это
совсем
другое!
Это
же
бубака
!
Почему
"перестань
говорить
глупости"?!
Это
не
глупости,
это
новое
слово
.
Бу
-
ба
-
...
Ладно,
больше
не
буду,
если
тебе
не
нравится
…
Нужно
делать
то,
что
им
нравится
.
Нужно
быть
как
они
.
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
А
что,
если
они
все
же
ЗНАЮТ?
Мама,
мы
сегодня
с
папой
видели
на
улице
пескаватор
!
Пескаватор
,
пе
-
ска
-
ва
-
тор
.
Ну,
машина
такая
с
большой
копалкой,
копает
всё,
копает
.
Как
ты
сказала?
Я
и
говорю
:
пескаватор
.
Почему
неправильно?
Он
же
песок
копал,
значит
пескаватор
.
Вот
песочница
же
называется
песочницей,
потому
что
там
песок
.
Как
же
понять
почему
песочница
правильно,
а
пескаватор
-
глупое
слово?!
Эх
…
,
мама
.
Они
не
знают
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
П
орой
меня
тогда
еще
тянуло
на
достижения!
Вот
если
я
сейчас
очень
постараюсь,
то
смогу
САМ
засунуть
соломинку
в
дырочку
на
пакете
сока!
Что
же
она
такая
вертлявая,
эта
соломинка
…
!
Да
и
дырочка
какая
маленькая
…
Но
я
не
сдамся,
ещё
разок
попробую!
Так,
так
-
так
-
так
...
Мама,
нет,
я
САМ
ХОЧУ
сделать!!!
Я
САМ!!!
...
Спасибо,
конечно,
мама
.
У
тебя
так
ловко
всё
получается
.
Но
я
ХОТЕЛ
САМ
.
Ведь
Я
УМЕЮ
.
Наверное
...
Теперь
не
уверен
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
В
ремя
шло,
а
я
все
надеялся
ПОНЯТЬ
.
Мама,
а
почему
в
садике
надо
спать
днем?
А
почему
надо
всем
спать,
даже
тем,
кто
совсем
не
устал?
А
почему,
если
заснешь,
надо
вставать
тогда,
когда
скажет
воспитательница?
Ведь,
если
заснул,
значит
устал
и
проснуться
надо,
когда
отдохнешь
.
Ведь
так?
А
почему
воспитательница
не
спит?
Она
так
часто
говорит
:
"Как
же
я
от
вас
устала!"
.
А
почему
...
Ну
вот,
опять
"глупые
вопросы"
.
Выходит,
ЛУЧШЕ
НИЧЕГО
НЕ
ПОНИМАТЬ,
чтобы
не
казаться
глупым
...
?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«неосознанная компетентность»
К
огда
же
я
смогу
все
ПОНЯТЬ?
У
меня
столько
вопросов
накопилось
…
Где
начало
и
конец
Вселенной?
Кто
живет
на
звездах?
Есть
ли
на
Марсе
цветы?
Почему
ночью
небо
черное,
а
днем
голубое
?
Если
дотронуться
до
Солнца
рукой,
я
стану
солнечным
зайчиком?
А
как
там,
в
космосе
…
?
Никто
не
хочет
мне
помочь
…
Вот
когда
вырасту,
полечу
в
космос
…
к
звездам
…
и
САМ
ВСЕ
УВИЖУ!
Надо
немного
подождать
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
об УМНИИ УЧИТЬСЯ в дошкольном детстве Видео
ролик
про
жителей
другой
планеты,
где
правит
порядок
и
стандарты
..
Просмотр
займет
всего
8
минут
25
секунд
.
Ничего
не
напоминает?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
"Эта книга может спасти мир» (Джон Холт
).
Как
«вырастить»
сотрудников
счастливыми?
Только
на
первый
взгляд,
это
вопрос
не
к
нам
…
втор
ставит
под
сомнение
привычное
представление
о
себе
и
других,
и
помогает
понять
глобальные
проблемы
современного
общества
и,
конечно,
наших
организаций
…
Одна
из
самых
грустных
и
впечатляющих
книг
о
повзрослевших
детях
…
вокруг
нас
…
Жан Ледлофф
, Как вырастить ребенка счастливым: принцип преемственности
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«С ранних лет мы растем в сознании, что большое —
важнее, чем малое.
—
Я большой,
—
радуется ребенок, когда его ставят на стол.
—
Я выше тебя,
—
отмечает он с чувством гордости, меряясь с ровесником.
Неприятно
вставать
на
цыпочки
и
не
дотянуться,
трудно
мелкими
шажками
поспевать
за
взрослым,
из
крохотной
ручонки
выскальзывает
стакан
.
Неловко
и
с
трудом
влезает
ребенок
на
стул,
в
коляску,
на
лестницу
;
не
может
достать
дверную
ручку,
посмотреть
в
окно,
что
-
либо
снять
или
повесить,
потому
что
высоко
.
В
толпе
заслоняют
его,
не
заметят
и
толкнут
.
Неудобно,
неприятно
быть
маленьким
…
»
Это
вызов
миру
взрослых
.
Книга
заставляет
задуматься
о
детях,
об
организационной
культуре
и
о
себе,
конечно
.
Януш
Корчак, Право ребенка на уважение
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
«осознанная компетентность»
«неосознанная некомпетентность»
«неосознанная компетентность»
«осознанная компетентность»
В
тот
вечер
я
долго
смотрел
в
окно,
ОБРАМЛЯВШЕЕ
кусочек
МОЕЙ
ВСЕЛЕННОЙ
.
Вдруг
я
увидел
падающую
звезду
и
…
загадал
ЖЕЛАНИЕ
.
А
что
бы
оно
поскорее
исполнилось,
решил
никому
о
нем
не
рассказывать
.
Тем
более,
что
теперь
я
ПОНИМАЛ,
что
скоро
все
УЗНАЮ
…
про
них,
про
ЗВЕЗДЫ
…
Ура,
ура,
ура!!!
Завтра
я
стану
первоклассн̛ком!
Я
̛ду
в
ШКОЛУ!
Школа
–
это
такое
необыкновенное
место,
где
много
ребят
̛
уч̛теле̜
.
Там
ка̙ды̜
день
̛дут
̛нтересные
урок̛
.
Я
буду
уч̛ться
на
одн̛
пятерк̛
.
В
свободное
время
буду
р̛совать
̛
смотреть
в
телескоп!
Я
буду
очень
стараться
радовать
сво̛х
род̛теле̜
.
Я
буду
тако̜
̙е,
как
ребята
во
дворе
.
У
меня
будет
ранец,
а
в
нем
тетрад̛,
учебн̛к̛,
пенал
.
Буду
в
крас̛во̜
форме
ход̛ть
.
Я
стану
в̚рослым!
Как
̙е
̚дорово!
Лучше
не
буду
сегодня
спать,
а
то
ещё
просплю
первы̜
школьны̜
день
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
Н
астал
первый
школьный
день,
затем
второй,
третий
...
…
В
школе
ставят
оценки
.
Самая
лучшая
-
красный
кружок,
зеленый
-
хорошо,
хуже
всего
-
черный,
синий
тоже
плохой
.
Я
боюсь
получить
черный
или
синий
кружок
.
Тогда
я
буду
глупым,
хуже
всех
.
Эх,
если
бы
у
меня
были
только
красные
кружки,
ну,
можно
и
зеленые
иногда
.
А
ещё
надо
хорошо
вести
себя
:
сидеть
ровно,
не
разговаривать
и
не
вставать
без
разрешения,
правильно
поднимать
руку
.
От
поведения
тоже
зависит
цвет
кружка
.
Честно
говоря,
испортить
цвет
кружка
можно
даже
если
поля
в
тетрадке
будут
шириной
3
клеточки
вместо
4
.
Так
сложно
запомнить
все
эти
правила
...
Я был так занят, что начал забывать про ЗВЕЗДЫ…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
Т
ВОРЧЕСТВО
и
ИНИЦИАТИВА
в
школе
«приветствовались»
…
Вчера
на
уроке
рисования
нам
дали
творческое
задание
(так
и
сказали
«ТВОРЧЕСКОЕ")
:
произвольный
рисунок
на
тему
космос
.
Вот
я
обрадовался!
Наконец
-
то
надо
СДЕЛАТЬ
ТО,
ЧТО
Я
ЛЮБЛЮ
:
нарисовать
космос
.
Не
тут
-
то
было
.
Учительница
сказала,
что
мой
космос
с
таким
же
успехом
мог
быть
хохломской
росписью
или
новогодней
елкой
.
А
она
видела
сама
-
то
этот
космос?!
Мой
космос
такой
.
Ведь
сказала
же
"творческое
задание",
"произвольный
рисунок"
.
А
в
итоге
я
получил
тройку
-
"не
раскрыл
тему"
.
Что
же
такое
творчество?
Я
теперь
не
знаю
.
Да
и
рисование
теперь
ненавижу
.
Поскорее
бы
эта
школа
закончилась!
Со
всеми
черчениями,
геометриями,
химиями,
оценками
за
выученные
параграфы
и
ПРАВИЛЬНОЕ
оформление
контрольных!
Со
всей
этой
У
-
ЧЕ
-
БОЙ!
Бросить
бы
все
и
улететь
на
Марс,
например
.
В
тот
самый
космос
…
,
который
"не
раскрыл
тему"
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
С
ТАНДАРТЫ
оказались
нужными
ради
СТАНДАРТОВ
…
За
районную
контрольную
по
алгебре
мне
поставили
4
только
за
то,
что
я
решил
уравнение
не
по
той
схеме,
которая
была
в
учебнике
.
Бред
какой
-
то!
Обидно
ужасно
...
Ведь
ответ
правильный
был!
КАКАЯ
РАЗНИЦА
ПО
КАКОЙ
СХЕМЕ
РЕШАТЬ?!
Зачем
вообще
учить
эти
схемы?
Я
ведь
САМ
придумал
способ
решения
.
Получается,
им
важнее,
чтобы
мы
всякие
ПРАВИЛА
зубрили,
а
не
УЧИЛИСЬ
ДУМАТЬ
.
Школа
называется
...
Так
я
ВОЗНЕНАВИДЕЛ
школу
.
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
Я
ненавидел
школу
всем
сердцем
.
Все
.
С
меня
хватит!
НЕ
ХОЧУ
УЧИТЬСЯ!
Хочу
рисовать
свои
звезды
.
Хочу
в
лес
с
папой
за
НАСТОЯЩИМИ
грибами
.
Хочу
поймать
кузнечика
и
рассмотреть
его
ВЖИВУЮ
...
Это
тебе
не
какие
-
то
картинки
в
учебнике!
Хочу
читать
интересные
МНЕ
рассказы
…
Когда
же
закончится
этот
кошмар?
Надоели
«САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ»
(одно
название,
а
на
самом
деле
все
они
«КОНТРОЛЬНЫЕ»!)
.
Эта
вечная
СКУКА
-
НАУКА
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
С
лава
Богу,
все
когда
-
то
заканчивается
…
Даже
школа!
Всё!
Финишная
прямая!
Выпускной!
Наконец
-
то
свобода
.
Никто
не
будет
говорить
что
делать,
как
делать
.
ХВАТИТ
с
меня
УЧЕБЫ
.
Никаких
школ,
никаких
институтов!
Буду
ДЕЛОМ
ЗАНИМАТЬСЯ
.
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
О
днако
неожиданно
для
самого
себя
я
оказался
в
институте
…
Нашлось
3
веских
причины,
чтобы
ПРОДОЛЖИТЬ
свое
ОБРАЗОВАНИЕ
:
1
.
Серебряная
медаль
-
грех
было
не
воспользоваться
.
Народ
мучается,
поступает,
а
тут
никаких
проблем
.
2
.
Хороший
способ
проводить
время
.
3
.
Надо
было
успокоить
родителей
.
Они
говорили,
что
не
переживут,
если
я
не
закончу
вуз
.
Ведь
все
в
роду
с
высшим
образованием
.
Как
сказала
мама
"без
института
только
селёдкой
торговать"
.
Короче,
и
селёдкой
торговать
не
хочется
,
и
родители
довольны
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная компетентность»
В
от
так
я
стал
студентом
естественно
-
научного
факультета
.
Надо
же,
я
и
не
подозревал,
что
есть
такой
институт
.
Да
и
название
факультета
до
сих
пор
толком
не
запомнил
.
Что
-
то
про
биотехнологию
…
КОСМОСОМ
тут,
конечно,
и
не
пахнет
.
Но,
главное,
формально
поучиться
как
-
нибудь
и
диплом
о
высшем
образовании
получить
.
А
там
посмотрим
...
Возможно
устроюсь
в
престижную
компанию,
сделаю
карьеру
и
стану
менеджером
…
Ведь
таким
представляется
ПРАВИЛЬНЫЙ
путь
УСПЕШНОГО
ЧЕЛОВЕКА?
Теперь
я
был
на
ПРАВИЛЬНОМ
ПУТИ
…
Не
правда
ли?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
Третьяковская галерея
, Москва
Федор Решетников, Опять двойка
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
Над нам̛ солнце свет̛т -
не ̛̙̚нь, а благодать,
Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять,
Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, -
Мы маленьк̛е дет̛, нам хочется гулять.
А нам говорят, что катет короче г̛потену̚ы,
А я говорю вам -
хват̛т, устал я от это̜ обу̚ы.
Па
-
ра
-
па
-
ра
-
ра
па
-
ра
короче г̛потену̚ы,
Па
-
ра
-
па
-
ра
-
ра
па
-
ра
устал я от это̜ обу̚ы.
Ах, встать бы на рассвете, убрать бы в стол тетрадь,
Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять,
Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, -
Мы маленьк̛е дет̛, нам хочется гулять.
А нам говорят -
Аф̛ны во̜ною пошл̛ на Спарту,
А я говорю -
пок̛нуть хочу поскорее парту.
Па
-
ра
-
па
-
ра
-
ра
па
-
ра
во̜ною пошл̛ на Спарту,
Па
-
ра
-
па
-
ра
-
ра
па
-
ра
пок̛нуть скоре̜ бы парту.
Слова упрямо эт̛ я буду повторять,
Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять,
Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, -
Мы маленьк̛е дет̛, нам хочется гулять.
А нам говорят, что Волга впадает в Касп̛̜ское море,
А я говорю, что долго не выдер̙у этого горя.
Чтоб стать, говорят, человеком шагать надо в ногу с веком,
А мы не хот̛м шагать, нам хочется гулять.
Крылатов
Е. (музыка), Энтин
Ю. (слова)
, «Мы маленькие дети»
(из кинофильма «Приключения электроника»)
посмотреть
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
Иван Иллич
, Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир.
ОТРЫВОК
:
«
…
учащиеся
…
интуитивно
знают
,
что
с
ними
делают
школы
—
они
приучают
их
путать
процесс
и
сущность
.
Как
только
это
удается,
в
силу
вступает
новая
логика
:
…
успех
обеспечивается
эскалацией
.
Учащийся
…
научается
путать
преподавание
с
учением,
продвижение
из
класса
в
класс
с
образованием,
диплом
с
компетентностью
…
Его
воображение
вышколено
...
Место
охраны
здоровья
занимает
лечение,
…
личная
безопасность
—
полицейской
защитой,
…
и
повсюду
крысиные
бега
принимаются
за
производительный
труд
»
…
ез
комментариев
.
Карл Роджерс
, Джером Фрейнберг
, Свобода учиться
СВОБОДА,
ЦЕННОСТИ
и
ПОЛНОЦЕННО
ФУНКЦИОНИРУЮЩИЙ
ЧЕЛОВЕК
–
«три
кита»
гуманистического
человекоцентрированного
подхода
Роджерса
.
Преимущества
этого
подхода
в
обучении
и
развитии
наших
сотрудников
…
уже
очевидны???
Свобода
учиться
есть
право
КОО
ЧЛОК
.
Интервью с А.Н.Тубельским
, Школа должна учить демократии
«осознанная некомпетентность»
«осознанная компетентность»
«неосознанная некомпетентность»
«неосознанная компетентность»
«осознанная некомпетентность»
Р
абота
управленцем
в
крупной
компании
–
МЕЧТА
любого
из
моих
знакомых
.
У
меня
она
как
-
то
быстро
осуществилась
.
Пришел,
увидел,
победил
.
Тут
ведь
главное
ИГРАТЬ
ПО
ПРАВИЛАМ
.
Как
говорит
мой
начальник,
performance
(
«исполнение»,
«игра»)
и
visibility
(«видимость»)
–
это
наше
всё
.
И
вот
в
режиме
«
24
/
7
»
этим
я
и
занимаюсь
–
«ИСПОЛНЯЮ»
и
«ВИДИМОСТЬ
СОЗДАЮ»
.
Вместе
с
начальником
придумываем
себе
KPIs
(
«Ключевые
Показатели
Эффективности»),
вместе
получаем
бонусы
-
премии
.
Мы
-
ЦЕННЫЕ
работники!
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Ц
енный
работник
на
языке
HR
-
ов
-
HiPo
(«сотрудник
с
ВЫСОКИМ
ПОТЕНЦИАЛОМ»)
.
На
аттестации
я
его
(ПОТЕНЦИАЛ)
проявил
…
А
было
это
так
.
Посидели
с
начальником,
«сочинили»
историю
о
моих
достижениях
и
«ЗАПИСАЛИ»
меня
В
КАДРОВЫЙ
РЕЗЕРВ
.
Начальник
любит
таких
как
я
.
КОМПЕТЕНЦИЯ
«УМЕНИЕ
СТРОИТЬ
ПАРТНЕРСКИЕ
ОТНОШЕНИЯ»
у
меня
САМАЯ
РАЗВИТАЯ
.
Да
и
после
18
:
00
дисциплинированно
«сижу»
на
рабочем
«месте»
(непрерывный
performance
и
немаловажно
для
visibility!
)
.
Ну
а
раз
я
HiPo
,
то
мой
ПОТЕНЦИАЛ
ДОЛЖНЫ
РАСКРЫВАТЬ,
т
.
е
.
использовать
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Н
а
РАСКРЫТИЕ
ПОТЕНЦИАЛА
сотрудников
компания
деньги
не
жалеет
.
У
каждого
есть
Индивидуальный
План
Развития
.
Руководство
ОБЯЗАНО
НАС
ОБУЧАТЬ
И
РАЗВИВАТЬ
.
«
Тааак
..
компетенция
«КРЕАТИВНОСТЬ»
у
тебя
развита
хуже
остальных
.
Так,
какой
там
у
нас
тренинг
подходит
сюда?
Что
-
то
никакой
не
подходит
.
Как
у
нас
«ОТДЕЛ
ТРЕНИНГОВ»
работает,
а?!
Нужных
тренингов
и
не
делает
.
Ну,
ладно,
отправим
тебя
на
"Управление
временем",
это
никогда
не
помешает
…
»
А
я
что
против
что
ли?
Несколько раз в год каждому ПОЛАГАЕТСЯ ХОДИТЬ НА ТРЕНИНГИ (хороший тон)
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
О
ТДЕЛ
ОБУЧЕНИЯ
у
нас
отличный
.
Все
время
что
-
то
новенькое
придумывают,
Вчера
вот
был
ПРИКОЛЬНЫЙ
ТРЕНИНГ
.
Дорого
все
сделали
.
И
гостиница,
и
кофе
-
брейки
приличные,
и
на
сувениры
потратились,
…
и
такси
домой
оплатили
…
Правда
после
него
сегодня
работать
сил
нет
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Е
ще есть ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТЬСЯ ДАЛЕКО от дома.
В
апреле
еду
в
Америку
.
Там
тоже
КАКОЙ
-
ТО
ТРЕНИНГ,
хоть
развеюсь
.
Почаще
бы
в
Америку
отправляли
.
Еду
в
Калифорнию,
там
я
еще
не
был
.
Говорят
там
красиво
.
Надо
подыскать
КАКОЙ
-
НИБУДЬ
ТРЕНИНГ
в
Калифорнии
.
Желательно,
чтобы
тренинг
шел
долго
с
последующей
сертификацией,
тоже
долгой
..
Эх
..
А
потом
приеду
и
буду
рассказывать
как
полезно
было
.
Обратную
связь
давать
.
Чтоб
почаще
в
Калифорнию
кататься
.
Помогу
менеджеру
по
кадрам
красивую
презентацию
сделать
и
уж
начальнику
все
уши
прожужжу,
какой
ПОЛЕЗНЫЙ
ДЛЯ
МОЕГО
РАЗВИТИЯ
и
ДЛЯ
МОЕЙ
РАБОТЫ
в
компании
тренинг
был
.
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Т
олько
одного
не
понимаю,
ЗАЧЕМ
придумали
эту
аттестацию
Прям
КАК
В
ШКОЛЕ,
когда
…
«КРУЖКИ
получали»
...
Правда
здесь
вместо
кружков
«ЗВЕЗДЫ»
…
Важно
набрать
определенное
их
КОЛИЧЕСТВО
.
И
ты
в
«ТАЛАНТАХ»
.
А
это
даже
покруче,
чем
HiPo
!
Получить
-
то
их
ничего
не
стоит
.
Вот
недавно
я
в
деловой
игре
для
управленцев
АКТИВНО
УЧАСТВОВАЛ,
начальнику
во
всем
ПОДДАКИВАЛ
и
получил
целых
четыре
«звезды»
от
него
…
!
А
за
то,
что
всегда
при
параде
(
dress
-
code
называется)
еще
одну
взял
.
Еще
немного
и
я
в
«ТАЛАНТАХ»!
Но
ЧТО
-
ТО
мне
в
этом
во
всем
НЕ
НРАВИТСЯ
…
Может
«ЗВЕЗДЫ»
какие
-
то
не
такие?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Е
сли
быть
совсем
откровенным,
то
в
последнее
время
как
-
то
нервозно
стало
на
работе
.
Кризис
…
И
ТРЕНИНГОВ
СТАЛО
МАЛО
…
Что
-
то
не
то
…
Что
-
то
мне
не
нравится
в
этом
…
Даже
очень
не
нравится
…
Настолько,
что
ДУША
КРИЧИТ
.
Утро,
семь
часов,
подъем,
опять
на
работу
.
Пробки,
давка,
суматоха
.
Вечером
поздно
обратно,
рюмка
«горькой»
и
до
очередного
утра
…
Надоело
.
Устал
.
НЕИНТЕРЕСНО
.
СКУЧНО
.
ГРУСТНО
…
Хочется
плакать
…
как
в
самом
начале
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
К
ТО
же
в
этом
во
всем
ВИНОВАТ?
Начальник
?
Учителя,
родители?
САМ
ведь
встал
на
этот
«ПРАВИЛЬНЫЙ
ПУТЬ»
…
!
Всё,
дорогой
мой,
ПРАВИЛА
ИГРЫ
поменялись
…
В
кого
ТЫ
превратился?
ЗАЧЕМ
ТЕБЕ
этот
«КАРНАВАЛ»!?
На
днях
одного
из
нас,
с
«очень
высоким
потенциалом»
(ха
-
ха!),
уволили
за
то,
что
впервые
за
5
лет
у
него
разошлись
точки
зрения
с
руководством
…
Я
его
осудил
…
на
днях
.
А
сегодня
думаю,
что
он
устал
ТУПО
выполнять
свои
МЕХАНИЧЕСКИЕ
обязанности
изо
дня
в
день
…
,
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ
ресурсами
и
БЫТЬ
ресурсом
взамен
(!),
получать
НЕНАСТОЯЩИЕ
«ЗВЕЗДЫ»
…
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Я
смотрел
в
бесконечность
ночного
неба
и
думал,
что
все
могло
бы
быть
иначе
.
И
«ЗВЕЗДЫ»
могли
бы
быть
такими
же
ПУТЕВОДНЫМИ,
как
ЭТИ
…
Кто
же
я
теперь?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Ч
ЕЛОВЕЧЕСКИЙ РЕСУРС»…!? «осознанная некомпетентность»
Н
у уж нет! Я -
ЧЕЛОВЕК….! Слышите?
«осознанная некомпетентность»
И тут я всё вспомнил. И СЕБЯ, и ЖЕЛАНИЕ, и МОИ ЗВЕЗДЫ! Вспомнил
маленького
человека
из
той
«далёкой
-
далекой
галактики»
.
Когда
он
ТАК
ХОТЕЛ
потрогать
МИР
своими
крохотными
ручками
и
ПОНЯТЬ
:
что,
почему
и
как???
Где
же
он?
Топчется
наверное
перед
калиткой
детского
садика,
воротами
школы,
институтской
парадной,
перед
дверью
офиса
…
И
не
решается
войти
.
А
вот
я
зашёл
...
и
потерял
его
.
Многие
прошли
этот
путь
…
Пора
ВЕРНУТЬСЯ
К
СЕБЕ
…
Ведь
есть,
есть
желание!
ХОЧУ
УЗНАТЬ,
что
же
было,
когда
ничего
не
было
и
потрогать
это
руками
.
И
я
это
сделаю,
Я
СМОГУ
.
ВЕДЬ
Я
УМЕЮ!
Ты
слышишь
меня,
Космос?
ищу тьютора
(по примеру поисков Диогена «Ищу человека)
«осознанная некомпетентность»
Я
опустился
на
ЗЕМЛЮ,
продолжая
смотреть
на
НЕБО
и
«ЛОМАЯ
свою
ПРАВИЛЬНОСТЬ»
…
,
чтобы
кусочек
МОЕЙ
ВСЕЛЕННОЙ
стал
еще
таинственней,
еще
непонятнее,
еще
интереснее
и
бесконечнее
!
И
я
УЗНАЛ,
что
НИЧЕГО
НЕ
ЗНАЮ
.
Я нашел в себе «
тьютора
»…
… все наши сотрудники действительно:
1.
МОГУТ УЧИТЬСЯ САМИ
2.
ХОТЯТ УЧИТЬСЯ САМИ
3.
НЕПРЕРЫВНО УЧАТСЯ САМИ
…
независимо
от
того,
контролируем
ли
мы
это
обучение
или
нет?
Может
самые
«
незамотивированные
»
из
них
просто
ЗАБЫЛИ,
что
УМЕЮТ
УЧИТЬСЯ?
И
может
огонь
их
глаз
вспыхнет
снова,
если
создать
нужную
СРЕДУ?
Поразмышляем вместе?
ЧТО, СЛИ…
… только он ограничен своей субъективной реальностью…как развиваться, куда?
Поразмышляем вместе?
ЧТО, СЛИ…
…
начать
с
себя?
Стать
АГЕНТОМ
САМООБУЧЕНИЯ
.
…
да
-
да,
и
вот
только
сейчас
можно
говорить
о
готовности
«к
построению
себя»
.
«А
где
же
тот
самый
тьютор
?»,
-
спросите
вы
.
-
А
тьютор
может
и
был
ранее,
да
готовности
слышать
не
было,
система
не
позволяла
вариантам
быть
.
«осознанная некомпетентность»
«осознанная компетентность»
«неосознанная некомпетентность»
«неосознанная компетентность»
«неосознанная некомпетентность»
Читателю
привычно
в
конце
ожидать
ответы
…
вот
только
ответы
не
формируют
ЧЕЛОВЕКА
.
НЕ
ЗНАНИЕ,
а
НЕЗНАНИЕ
разжигает
мотивацию
к
обучению
и
саморазвитию
…
а
вот
когда
появляются
вопросы
к
себе,
только
тогда
появляется
возможность
разворачиванию
тьюторского
действия
.
И
только
сейчас
пройдя
некоторый
путь
«человека»
я
могу
сказать,
что
тьютор
для
меня
в
первую
очередь
это
фасититатор
.
«Я часто думаю, что наилучший фасилитатор
был описан китайским философом Лао
-
цзы
более чем две с половиной тысячи лет тому назад. Среди правителей наилучший тот, чье существование люди едва замечают; не столь хорош тот, кого они слушаются и превозносят; хуже всех правитель, которого презирают
. Мудрый правитель, добившись своей цели, не славит свои труды, и люди скажут: «Мы сделали это сами
»».
И̚ кн̛г̛ К.Род̙ерса
̛ Д̙.Фре̜берга
ͨСвобода уч̛тьсяͩ
Автор
dsepost.vl
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
42
Размер файла
534 Кб
Теги
квадрология, развития
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа