close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

НАГЛЯДНАЯ ГЕОМЕТРИЯРайкова Л.Н.

код для вставкиСкачать
Конспект внеклассного занятия для 2 класса
Внеклассное занятие по геометрии для учащихся 2 класса.
Тема: Путешествие в страну Геометрию (обобщающе-повторительное занятие по изученному материалу).
Цели: 1. Провести повторение материала об изученных геометрических фигурах.
2. Прививать интерес к геометрии как к предмету.
3. Способствовать развитию речи, памяти, внимания, творческих способностей.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
(Звучит мелодия песни "Наша школьная страна")
Учитель: Не крутите пёстрый глобус,
Не найдёте вы на нём
Той страны, страны особой,
О которой речь ведём.
В той стране живут фигуры,
Точки, линии, тела,
Треугольники, квадраты,
Вот такие вот дела!
Пусть в эту страну Не идут, не идут поезда.
Страна Геометрия
Рядом с нами в школе всегда!
II. Сообщение темы занятия.
Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие по чудесной стране под названием Геометрия. На уроках геометрии мы с вами учимся представлять и сравнивать геометрические фигуры и тела, чертим, рисуем, конструируем, строим, измеряем...
1. Вводная беседа.
Учитель: Так, что же это за наука Геометрия? (В переводе с греческого это слово означает "землемерие" ("гео" - земля, "метрио" - измерять).
Учитель: Чем было обусловлено появление геометрии? (Появление геометрии было связано с разными измерительными работами при проведении дорог и строительстве зданий. Возникли определённые правила, относящиеся к геометрическим измерениям).
2. Интеллектуальная разминка.
Учитель: А сейчас, ребята, не зевайте, да с ответом помогайте. Чтоб в страну чудесную попасть, надо нам загадки разгадать. Из этих отгадок вы вспомните, какими инструментами мы пользуемся на уроках геометрии.
1) Палочка волшебная есть у меня, друзья,
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом и самолёт,
И большущий пароход (КАРАНДАШ).
2) В тетради я бываю косая и прямая.
В другом своём значении Я - планка для черчения.
И, наконец, порою в шеренгу вас построю (ЛИНЕЙКА).
3) Два конца, два кольца,
Посередине - гвоздик (НОЖНИЦЫ).
4) Сговорились две дуги Делать дуги и круги (ЦИРКУЛЬ).
III. Обобщение изученного материала (На доску прикрепляется портрет Весёлой Точки)
Учитель: Как обычно, на занятиях геометрии вместе с нами будет присутствовать Весёлая Точка. Она пришла проверить, чему вы научились в первой четверти. Весёлая Точка предлагает вам выполнить свои задания.
Задание 1.
- Соедините стрелками изображение фигуры и её название.
Точка
Прямая линия
Незамкнутая кривая линия
Луч
Прямой угол
Треугольник
Окружность
Кривая замкнутая линия
Ломаная линия
Отрезок
Тупой угол
Острый угол
Прямоугольник
Круг Квадрат (Рядом с Весёлой Точкой на доске появляется Винни-Пух).
Учитель: Кто из вас не знает Вини-Пуха - медвежонка, который сочиняет весёлые пыхтелки, шумелки, ворчалки? Этот медвежонок очень симпатичный, дружелюбный, но у него есть одна беда: голова забита опилками. Поэтому Вини-Пух всё на свете забывает. Больше всего на свете медвежонок любит мёд. А мёд добывают пчёлы. Они поставили Вини-Пуху условие: определить, из каких геометрических фигур состоят соты, которые они заполняют мёдом, решить задачи и тогда эти медовые соты они подарят Вини-Пуху. Вы готовы ему помочь?
Задание 2. ( У детей на столах листы с заданием № 2)
А) Расскажите, что вы знаете об отрезке.
- Найдите длину отрезка KN, произведя необходимые вычисления, если КС = 4 см, СN = 5 см.
- Одна из "сот" заполнена! (По мере выполнения заданий "соты" заполняются "мёдом", т.е. окрашиваются в жёлтый цвет.)
Б) Расскажите, что вы знаете о ломаной линии.
Ломаная линия состоит из 4 звеньев: два - по 2 см, ещё 2 - по 5 см. выполните чертёж и вычислите длину ломаной. (2см + 2см + 5 см + 5 см = 14см)
В) Чем отличается луч от прямой линии?
Выполните чертёж: луч ОС пересекает прямую АВ, а луч КХ не пересекает её.
Г) Постройте тупой угол BDK. Отметьте точку А, лежащую на луче BD, и точку С, лежащую на луче DK. Соедините точки А и С.
- Что у вас получилось?
Д) Чем окружность отличается от круга?
Постройте окружность с радиусом длиной 5 см. постройте другую окружность с тем же центром, но радиусом на 2 см меньше. Как расположена вторая окружность по отношению к первой? Закрасьте общую область этих окружностей цветным карандашом.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - Наступила пора немного отдохнуть.
Мы сейчас все дружно встанем
(Дети встают из-за парт)
И немножко отдохнём.
(Потягиваются)
Вправо, влево повернитесь,
(Повороты вправо и влево)
Наклонитесь, поклонитесь!
(наклон вперёд, ещё ниже наклон)
Руки вверх и руки вбок,
(Руки вверх, руки вбок)
И на месте прыг. Да скок!
(Прыгают на месте)
А теперь бегом вприпрыжку,
(Бег на месте)
Молодцы, девчонки и мальчишки!
(Тихо садятся).
Е) Выложите из 9 палочек четыре треугольника.
- Как это можно сделать? Сколькими способами?
Ё) На цветной бумаге начертите квадрат, сторона которого 4 см.. вырежьте его при помощи ножниц и разделите на 4 равные части так, чтобы:
- у ребят первого ряда получилось 4 квадрата, второго ряда - 4 треугольника, третьего ряда - 4 прямоугольника.
Все соты заполнены мёдом и мы можем попрощаться с довольным Вини-Пухом и отправиться дальше, ведь нас уже заждался ещё один житель страны Геометрия? А кто он, вы узнаете, выполнив графический диктант.
Задание 2. Графический диктант ("Тюлень").
(Ставим точку. 1 клетку вправо вверх, 1 вправо, 1вправо вниз, 2 вниз, 1 вправо вниз, 2 вправо, 1 вправо вниз, 2 вправо вверх, 2 вниз, 1 влево вниз, 5 влево, 1 влево вверх, 1 влево вниз, 1 влево, 1 вправо вверх, 3 вверх, 1 влево вверх.)
- Кто это? - Раскрасьте тюленя цветными карандашами. IV. Геометрический съезд.
Учитель: Ребята, сегодня в стране Геометрии происходит важное событие - съезд геометрических фигур. Давайте и мы с вами на нём побываем. (Выходят ученики в шапочках с изображёнными геометрическими фигурами).
Председатель: Я открываю заседание
И должен высказать, что очень рад
Приветствовать почётное собрание,
Определим гостей подряд и выясним их звания.
Точка: Я - невидимка, в этом суть моя,
Меня всегда изображают
Прикосновеньем мела иль карандаша
И буквою одной обозначают.
Но я пред всеми заявляю смело,
Что без меня и линий нет - Они движенья точки след.
Прямая: Я линия Прямая. Сейчас я вертикальна.
Могу, однако же, принять любой наклон
И даже лечь могу горизонтально!
Кривая: А я сестра её родная - зовусь я линия Кривая.
В двух точках встретившись с Прямой,
Всегда тянусь за ней дугой.
Окружность: А я окружность важная,
Фигура я отважная.
И плоскости большой я друг.
Часть плоскости я заключаю в круг.
Угол: Я - угол, коль угодно вам!
И о себе скажу я сам.
Есть разные углы, я, например, прямой,
Но есть средь нас и острые, а есть тупые.
Вершина - это главный орган мой,
Ведь от неё бегут мои лучи прямые.
Квадрат: Представиться вам очень рад:
Имею я четыре стороны, все стороны мои равны,
А называюсь я - Квадрат!
Пятиугольник: Когда вы будете иметь желанье
Число вершин лишь только стоит сосчитать.
Вот, например, когда их будет пять,
Пятиугольником меня должны признать.
Треугольник: Ты на меня-то посмотри,
Ведь у меня всего по три:
Вершины три и три угла
И столько же сторон.
Мне Геометрия мила - И для меня она закон!
Учитель: Мы от собравшихся гостей
Достаточно узнали новостей.
Благодарю, что аккуратно вы явились
И честно славно потрудились
Все ваши свойства съезду уяснить
Теперь легко ребятам изложить
Суть геометрии.
Прощайте,
Но только ваших свойств не забывайте.
Признательность свою вам изъявляю
И заседанье закрываю.
V. Итог занятия.
А теперь нам пора подвести итоги нашего путешествия и попрощаться с гостеприимными жителями страны Геометрия.
(выходят ученик и ученица)
Ученик:
Есть у геометрии почёт,
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчёт
Для постройки зданья и ракеты.
Ученица:
Ты нам, геометрия, даёшь
Для победы трудностей закалку.
И в творческом труде Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе Посылаем гром аплодисментов.
7
Автор
nikitinasvetlanav45
Документ
Категория
Образование
Просмотров
469
Размер файла
70 Кб
Теги
геометрия, наглядная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа