close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методичка

код для вставки
Министерство труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Камский политехнический колледж» имени Л.Б. Васильева»
«Декоративное цветоводство»
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по профессии 110401.01 Мастер растениеводства
Набережные Челны
2010
ББК 42.374я721
Б.728
Автор-составитель
: Кабирова Лира Саяховна
, преподаватель первой квалификационной
категории Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего
профессионального образования, Камского политехнического колледжа имени Л.Б.
Васильева
Декоративное цветоводство. Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов III
курса по профессии 110401.01 Мастер
растениеводства / автор-составитель Л.С.Кабирова; рец. Р.Г.Мустафина, Т.В.Лузина –
Набережные Челны, 2010. - 24 с.
Методическое пособие содержит рекомендации по организации самостоятельной
работы студентов III
курса профессии 110401.01 Мастер растениеводства, разработанные
в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
Методические рекомендации содержат требования к содержанию самостоятельной
работы студентов, формы контроля и критерии оценки.
Пояснительная записка
Необходимость специализации подготовки будущих специалистов
профессионального обучения «Ландшафтному дизайну» обусловлено тем,
что цветоводство как отрасль человеческой деятельности является
неотъемлемой составной частью всего растениеводства. Оно охватывает
специфическую группу растений, которые не используются в качестве
продуктов питания, или для удовлетворения каких-либо других
материальных потребностей, а служат источниками облагораживания среды
и интерьеров помещений.
Необходимо отметить, что растения, которые выращиваются для
оформления интерьеров и срезки – культуры открытого грунта (азалия,
гвоздика, хризантема, выгоночные тюльпаны, гиацинты и др.) – являются
основой, определяющей развитие производственных площадей оранжерей и
парников.
Российское цветоводство непрерывно развивается, несмотря на
экономические трудности, и добивается хороших результатов. Улучшается
качество и расширяется ассортимент цветочной продукции.
Большую роль играют цветочные культуры в формировании внешнего
облика городов и сел, прежде всего, эстетическую, архитектурно –
художественную, оздоровительную. Цветочные культуры незаменимы при
создании цветников в парках, садах, при оформлении улиц, площадей,
дворов, территорий предприятий, детских, лечебных и культурных
учреждений, а также при оформлении частных и коллективных земельных
владений. Трудно перечислить все случаи, когда цветы необходимы нам в
букетах, вазах, венках и т.д.
При изучении дисциплины «Декоративное цветоводство» необходимо
дать студентам знание научных теоретических основ выращивания
красивоцветущих и лиственно-декоративных травянистых растений.
Программа обхватывает все группы растений - это растения открытого и
закрытого грунтов, среди которых выделяется и комнатные растения.
Ассортимент ограничен основными культурами, в отношении которых
наиболее широко и глубоко изучены физиологические, морфологические и
агротехнические вопросы, изученными в рамках дисциплины «Основы
цветоводства». Материал учебной программы построен в логической
последовательности, предусматривает преемственность, полученных знаний
и более доступного изучения последующих тем. Учебное содержание
программы основано на знаниях, полученных студентами в процессе
изучения школьных дисциплин – экология, биология, география, физика,
химия и др. В ходе реформирования среднего профессионального образования и
введения в учебные программы требований болонского процесса особое
внимание уделяется различным формам самостоятельной работы студентов.
Согласно учебному плану на дисциплину «Декоративное цветоводство»
профессии 110401.01
Мастер растениеводства предусмотрено 90 часов.
В
рамках курса целесообразно использовать следующие формы самостоятельной
работы и контроля усвоения теоретических знаний – контрольная работа,
конспект учебного материала (сформулировать контрольные вопросы и
ответы к ним), реферат.
Первое полугодие
Контрольная работа № 1
1.Перечислите основные факторы, от которых зависит рост и развитие
растений. 2.Как подразделяются цветочно-декоративные растения по потребности в
свете? 3.Какие виды удобрений вы знаете? Приведите примеры фосфорных
удобрений.
4.Какие садовые земли используются в цветоводстве? Какими свойствами
они обладают?
5.Семена цветочно-декоративных культур по величине подразделяют на
следующие группы…
Приведи примеры – в 1 грамме … штук семян.
6. Какой тепловой режим необходим для растений открытого грунта?
7. Какую роль играет вода в жизни декоративных растений?
8. Какие удобрения используются в цветоводстве?
9. Как можно регулировать тепловой, световой и водный режимы при
выращивании растений в открытом грунте?
10. Как заготавливают садовые земли, используемые в цветоводстве?
11. . Как проводится посадка растений в открытом грунте?
Контрольная работа № 2 1. Какие существуют способы размножения цветочно-декоративных
растений?
2. Как различаются по величине семена цветочно-декоративных растений?
3. Какие существуют способы предпосевной обработки семян?
4. В какие сроки проводят посевы семян в открытом и закрытом грунте?
5. Какие вы знаете способы посева семян в зависимости от их величины?
6. Что такое пикировка и как ее проводят?
7. Какие способы вегетативного размножения растений вы знаете?
8. Что влияет на укоренение черенков?
9. Какие виды цветочных культур размножают черенкованием, делением
куста, клубнями, клубнелуковицами, луковицами, отводками?
10. Что такое прививка? Расскажите об основных способах прививок,
используемых для размножения цветочно-декоративных растений?
11. Какие вы знаете виды агротехнического ухода за цветочно-
декоративными растениями открытого грунта? Самостоятельная работа
На основе конспекта учебного материала сформулировать контрольные
вопросы и ответы к ним (не менее 10 по каждой теме)
Образец
Размножение цветочно-декоративных растений
Семенное размножение
Цветочно-декоративные растения размножаются как половым
способом (семенами и спорами), так и вегетативным (частями
вегетативных органов растений – черенками, отводками, клубнями,
клубнелуковицами, луковицами, прививками, и т.д.).
Однолетние и двулетние растения размножаются преимущественно
семенами, многолетние – семенами и вегетативно, причем большинство
многолетников в основном размножаются только вегетативно.
Семена цветочно-декоративных растений различаются по форме и
величине. По величине все семена можно подразделить на следующие
группы:
мельчайшие (например, у бегонии, примулы) – до 250
000 шт. в 1г.;
мелкие (например, у табака, петунии, львиного зева, агератума, мака)
– от 1 000 до 12
000 шт. в 1г.;
средние (например, у астры, левкоя, гвоздики, сальвии) – от 400 до
1
000 шт. в 1г.;
крупные (например, у циннии, календулы, тагетеса) – от 100 до 400
шт. в 1г.;
очень крупные (например, у душистого горошка, люпина, настурции) –
менее 100 шт. в 1г.
От величины семян зависят глубина посева и расстояние между
растениями. Форма семян бывает округлой, овальной, клиновидной и т.д.,
окраска – от белой до черной; поверхность – гладкой, бугорчатой,
шероховатой, волосистой и т.д.
Предпосевная обработка семян
Сроки прорастания семян различны. У некоторых растений семена
прорастают только через несколько месяцев и даже лет после посева
(например, семена древесных растений – шиповника, плодовых, многих видов
пальм, некоторых травянистых многолетников – пионов, флоксов и др.).
Семена таких растений подвергают предпосевной обработке, наиболее
распространенными способами, которыми являются следующие:
намачивание семян в воде; стратификация; обработка семян горячей водой;
вымачивание семян в растворах химических веществ.
Намачивание семян
в воде проводят при температуре 25…30 0
С в
течение 24…48 ч в зависимости от плотности оболочек семян. Лучше всего
проращивать семена в плошках или мелких блюдцах на мягкой влагоемкой
бумаге (например, салфетке), материи (например, марле), вате (для крупных
семян). Уровень воды должен быть чуть-чуть выше уровня семян. Емкости
с семенами накрывают пленкой или стеклом, для того чтобы сохранить
воду от испарения. Затем набухшие семена слегка подсушивают и сразу же
высеивают.
Стратификация – выдержка семян в течение нескольких месяцев при
низкой температуре (0…5 0
С) во влажном субстрате (в песке, мхе, торфе).
Этот способ применяется для труднопрорастающих семян с длительным
периодов покоя (например, для семян шиповника, пиона, флокса,
дельфиниума). Осенью семена смешивают с влажным песком, торфом или
мхом (в пропорции 1:3), смесь насыпают в ящики, которые устанавливают
в подвал с температурой +5 0
С. Уход за стратифицированными семенами
заключается в поддержании необходимой влажности смеси, температуры
помещения, удалении загнивших семян. Весной перед посевом семена
отделяют от песка через сито. Мелкие семена высеивают вместе с песком
или торфом.
Сроки и продолжительность стратификации для разных культур
различны. Так, для шиповника, пиона требуется 7…8 мес., а для флокса и
дельфиниума – 3…4 мес.
Скарификация –
механическое повреждение толстых и жестких
оболочек семян (например, у душистого горошка, настурции, люпина,
пальмы). Семена перетираются с крупнозернистым песком или между
двумя листами наждачной бумаги. Жесткая оболочка семян повреждается.
Оболочки семян пальм надпиливают или надрезают ножом, причем эту
операцию надо совершать очень осторожно, чтобы не повредить зародыш.
Обработка семян горячей водой
помогает размягчить твердые
оболочки семян. Этот способ применяют для семян таких растений как
канна, аконит. Семена заливают водой температурой не выше 80…85 0
С и
оставляют в ней на 24ч. Оболочки семян лопаются, и влага легко проникает
к зародышу. После такой обработки семян всходы появляются значительно
быстрее.
Вымачивание семян в растворах химических веществ
проводят для
размягчения твердой оболочки семян. Семена пальм, пионов и других
растений вымачивают в 2…3%-ном растворе соляной или серной кислоты.
Контрольные вопросы и ответы к ним:
Вопрос 1. Перечислите способы вегетативного размножения.
Ответ: а) черенкование б) отводками в) клубнями г) клубнелуковицами д) луковицами е) прививками
ж) делением куста
Вопрос 2. Выдели 5 групп семян цветочно-декоративных растений по форме
и величине.
Ответ: мельчайшие (например, у бегонии, примулы) – до 250
000 шт. в 1г.;
мелкие (например, у табака, петунии, львиного зева, агератума, мака)
– от 1 000 до 12
000 шт. в 1г.;
средние (например, у астры, левкоя, гвоздики, сальвии) – от 400 до
1
000 шт. в 1г.;
крупные (например, у циннии, календулы, тагетеса) – от 100 до 400
шт. в 1г.;
очень крупные (например, у душистого горошка, люпина, настурции) –
менее 100 шт. в 1г.
и т.д.
Требования к зачету
1.
Проверка грамотности составления конспектов и их полноты
2.
Индивидуальные задания - ответы на контрольные вопросы
(письменно), например:
1.
Перечислите основные факторы, от которых зависит рост и
развитие растений.
2.
Как подразделяются цветочно-декоративные растения по
потребности в свете? 3.
Какие виды удобрений вы знаете? Приведите примеры фосфорных
удобрений.
4.
Какие садовые земли используются в цветоводстве? Какими
свойствами они обладают?
5.
Семена цветочно-декоративных культур по величине подразделяют на
следующие группы…
Приведи примеры – в 1 грамме … штук семян.
6.
Какой тепловой режим необходим для растений открытого грунта?
7.
Какую роль играет вода в жизни декоративных растений?
8.
Какие удобрения используются в цветоводстве?
9.
Как можно регулировать тепловой, световой и водный режимы при
выращивании растений в открытом грунте?
10.
Как заготавливают садовые земли, используемые в цветоводстве?
11.
Какие существуют способы размножения цветочно-декоративных
растений?
12.
Как различаются по величине семена цветочно-декоративных
растений?
13.
Какие существуют способы предпосевной обработки семян?
14.
В какие сроки проводят посевы семян в открытом и закрытом
грунте?
15.
Какие вы знаете способы посева семян в зависимости от их
величины?
16.
Что такое пикировка и как ее проводят?
17.
Какие способы вегетативного размножения растений вы знаете?
18.
Что влияет на укоренение черенков?
19.
Какие виды цветочных культур размножают черенкованием,
делением куста, клубнями, клубнелуковицами, луковицами,
отводками?
20.
Что такое прививка? Расскажите об основных способах прививок,
используемых для размножения цветочно-декоративных растений?
21.
Как проводится посадка растений в открытом грунте?
22.
Какие вы знаете виды агротехнического ухода за цветочно-
декоративными растениями открытого грунта? Второе полугодие
Контрольная работа № 3 1. Какие виды цветочно-декоративных растений открытого грунта вы знаете?
2. Закончите предложение «Летники – это …»;
3. Перечислите группы летников по назначению.
4. Перечислите красивоцветущие летники (не менее семи примеров);
5. Приведите два примера декоративно-лиственных растений;
6. Назовите примеры цветочно-декоративных культур из группы вьющиеся,
которые применяют для вертикального озеленения.
7.Как можно регулировать тепловой, световой и водный режимы при
выращивании растений в открытом грунте?
8.Какие садовые земли используются в цветоводстве? Как их заготавливают?
Какими свойствами они обладают?
9.Опишите группу ремонтантных роз.
10. Приведите примеры луковичных многолетников, которые не зимуют в
открытом грунте;
11. Приведите примеры сухоцветов, их назначение
12.Каковы особенности размножения многолетников? Как размножаются
пион, ирис, флокс, георгина?
13.Какие виды цветников вы знаете?
14.Что такое миксбордер? Каковы правила подбора цветочно-декоративных
растений для миксбордера?
15. Перечислите вредителей цветочно-декоративных растений. Меры борьбы
с луковым клещем.
Контрольная работа № 4
1. Дать определение двулетним и однолетним культурам.
2. Приведите примеры двулетних культур (не менее пяти примеров);
3. Из семян какой культуры получают касторовое масло? Расскажите о ней.
4. Дайте определение многолетникам;
5. Опишите годовые циклы, из которых состоит жизненный цикл
многолетних растений;
6. Перечислите 5 многолетников, которые зимуют в открытом грунте;
7. Перечислите группы роз по современной классификации;
8. Перечислите достоинства и недостатки парковых роз;
9. Перечислите примеры луковичных многолетников (не менее 5 примеров);
10. Опишите технологию посадки луковичных культур;
11. Приведите примеры луковичных многолетников, которые не зимуют в
открытом грунте;
12. Какие качества ковровых растений позволяют использовать их в
ландшафтной архитектуре?
13.Перечислите особенности цветников.
14.Как правильно подбирать цветочно-декоративные растения для рокария?
15.Перечислите болезни цветочно-декоративных растений. Меры борьбы с
черной ножкой.
Самостоятельная работа
На основе конспекта учебного материала сформулировать контрольные
вопросы и ответы к ним (не менее 10 по каждой теме) Образец
Цветочно-декоративные растения открытого грунта.
Многолетники.
Многолетники
– это цветочно-декоративные растения,
произрастающие на одном месте и сохраняющие декоративность в течение
нескольких лет. Большинство многолетников на зиму теряет листья и
сохраняет только подземные органы: корни, корневища, луковицы,
клубнелуковицы, клубни. Из имеющихся на этих подземных частях растений
почек возобновления каждый год формируются новые побеги.
Жизненный цикл многолетних растений состоит из нескольких
годовых циклов: прорастание весной почек возобновления, формирование
цветущего (генеративного) побега, отмирание его осенью и образование
новых почек возобновления на подземных органах. У раноцветущих
многолетников – водосбора, купальницы, примулы – зачатки цветков в
почках возобновления формируется с осени, у поздноцветущих –
хризантемы, многолетней астры – генеративные побеги закладываются
летом в год цветения.
У клубневых многолетников (например, георгина, канна) зачатки
цветка формируется также в год цветения на концах вегетирующих
побегов.
У клубнелуковичных многолетников – крокуса, гладиолуса – ежегодно
возобновляются почти все органы, в том числе и клубнелуковица, которая
образуется во время вегетации растения над материнской клубнелуковицей.
Зачатки цветка крокуса, например, формируется в период летнего покоя.
Большинство луковичных растений – тюльпан, нарцисс, многие
мелколуковичные и декоративные луки – растут и цветут в основном весной
и в начале лета, а затем (уже к середине лета) отмирают. У них листья,
цветоносы и даже корни после цветения отмирают, и в земле остается
только луковица. В луковице формируется побег будущего года. В период
летнего покоя в луковицах закладываются также цветки, и к осени в почках
возобновления имеется уже полностью сформированное соцветие или
цветок. Такой ритм развития и определяет ранее цветение. Весной они
только растут, выносят цветоносный побег на поверхность, и растение
быстро зацветает. У лилий формирование цветка начинается в конце лета
и заканчивается весной, поэтому они и зацветают позднее, в середине лета.
Среди многолетников есть и вечнозеленые растения, у которых
надземная часть (листья, стебли) не отмирает на зиму, и весну нового года
они встречают уже зелеными, со старыми листьями (например, очиток).
Многолетники – наиболее богатая видами группа декоративных
растений, широко использующихся в озеленении. Они удивительно
разнообразны по форме и окраске, но ценятся не только за красивые цветки
– декоративны также листья многих из них. У многих видов многолетников
– астильбы, ириса, люпина, пиона, флокса – листва остается декоративной
и после их отцветания, почти все лето. В то же время, у крокуса, нарцисса,
тюльпана и других луковичных и некоторых клубнелуковичных растений
листья летом отмирают. Контрольные вопросы и ответы к ним:
Вопрос 1. Опишите годовые циклы, из которых состоит жизненный цикл
многолетних растений.
Ответ: жизненный цикл многолетних растений состоит из нескольких
годовых циклов: прорастание весной почек возобновления, формирование
цветущего (генеративного) побега, отмирание его осенью и образование
новых почек возобновления на подземных органах.
Вопрос 2. Приведите примеры клубневых, клубнелуковичных и луковичных
многолетников.
Ответ: Клубневые многолетники, например, георгина, канна;
клубнелуковичные – крокус, гладиолус; луковичные – тюльпан, нарцисс. и т.д.
Реферат
Рекомендуемые темы рефератов:
1.
Влияние внешних факторов на рост и развитие цветочно-декоративных
культур
2.Технология применения удобрений в декоративном цветоводстве.
3.Технодогия размножение цветочно-декоративных растений.
4.Характеристика и технология выращивания красивоцветущих растений.
5.Особенности применения лиственно-декоративных растений в
ландшафтной архитектуре
6.Харктеристика и агротехника вьющихся цветочно-декоративных культур.
7.Технолгия выращивания однолетних цветочно -декоративных растений на
примере петунии.
8.Технология выращивания и назначение клещевины.
9.Особенности выращивания двулетних цветочно-декоративных растений на
примере виолы.
10.Особенности ухода за многолетниками, «зимующих» в открытом грунте.
11.Особенности выращивания семейства «Лилейные»
12.Технология выращивания флоксов
13.Агротехника представителя семейства «Лилейных» – хосты (функия)
14.ВыРащивание луковичных растений на примере нарцисса
15. Классификация и выращивание тюльпанов
16.Современная классификация роз.
17.Особенности выращивания роз в открытом грунте.
18.Применение ковровых растений в ландшафтной архитектуре.
19.Цветники регулярного стиля в ландшафтной архитектуре.
20. Технология защиты цветочно-декоративных растений от вредителей.
21.Технология защиты цветочно-декоративных растений от болезней 22. Особенности технологии выращивания и ухода за многолетниками, не
зимующими в открытом грунте на примере георгина
23.Технология обрезки и ухода за розами.
24. Особенности технологии выращивания и ухода за многолетниками на
примере ириса.
25. Особенности технологии выращивания и ухода лилейников.
26. Особенности технологии выращивания и ухода за многолетниками на
примере пиона
27. Особенности технологии выращивания и ухода за многолетниками, не
зимующими в открытом грунте на примере гладиолуса.
28. Цветники ландшафтного стиля.
29.Солитеры в цветниках ландшафтного стиля.
30.Ковровые растения в ландшафтной архитектуре.
Требования к структуре и оформлению реферата
Цель написания реферата – научить студента самостоятельному
сбору информации, её обработке, обобщению, систематизации, анализу и
применению при оценке теоретических и практических проблем
растениеводства. Работа над рефератом призвана сформировать у студента
навыки методически грамотно, чётко, обоснованно, логически выверено и
убедительно излагать на основе изученного им материала собственные
выводы в форме теоретических заключений и практических рекомендаций. Структура работы. Реферат должен состоять из титульного листа (
1
страница, не нумеруется), оглавления (
1 страница), введения (
1-2
страницы),
основной части, включающей 2-3
главы (
8-10
страниц), заключения (
1-2
страницы), списка использованной литературы (
1
страница), приложения (до
6
страниц). Объем печатного текста (без приложения) не должен превышать
16- 20
страниц (
30000
знаков с пробелами). Текст работы оформляется с
одной стороны листа А4 с соблюдением полей: левое поле – 30 мм., правое
поле – 10 мм., верхнее поле – 20 мм., нижнее поле 20 мм. При наборе текста
на компьютере используется шрифт Times
New
Roman
, 14 кегль, 1,5
интервал. Страницы нумеруются арабскими цифрами расположенными
внизу страницы по центру
. Реферат должен быть прошит в мягкой (папке)
или жёсткой обложке.
Введение. Во введении необходимо обосновать актуальность
темы,
цель, задачи предпринимаемого исследования.
Основная часть. В этой части работы автор призван подробно
раскрыть сущность и содержание рассматриваемой им темы. Весьма важно
не только описать ту или иную проблему, но и дать её анализ, рассмотреть
современные подходы её изучения. Также необходимо рассмотреть
биологические и морфологические особенности, особенности агротехники,
указать вредителей и болезни. Заключение. В заключении в сжатой форме излагаются основные
теоретические выводы, к которым пришёл автор в процессе работы, могут
быть даны практические рекомендации и предложения по разрешению
поднятых и рассмотренных в исследовании проблем. Список источников и литературы.
В качестве источников информации
могут выступать различная научная литература, периодическая печать, и
иные источники. Допустимо привлечение Интернет-ресурсов, однако число
использованных в работе печатных изданий должно быть не менее 4-5
наименований. Список источников и литературы оформляется в
соответствии с общими требованиями. Например:
Книги одного автора
Бобылева, О.Н. Цветоводство открытого грунта. / О.Н. Бобылева – М. :
Академия, 2004. – 45 с.
Книги двух или трех авторов
Чувикова, А.А. Учебная книга цветовода. / А.А. Чувикова, С.П. Потапов –
М. : Колос, 1978 – 319 с.
Энциклопедии и словари
Вакуленко, В.В. Энциклопедия цветовода. / В.В. Вакуленко, Е.Н. Зайцева,
Е.И. Сурина – М. : Колос, 1998. – 441 с.
Приложение. Приложение является обязательным компонентом
реферата и оформляется после списка литературы. В качестве приложения
могут служить различные таблицы, документы, видеоиллюстрации и
иллюстрационный материал. Необходимо указать источники, или
литературу, откуда были использованы приводимые студентом примеры.
Приложение не засчитывается в заданный объём реферата.
Общие рекомендации. Работа должна быть самостоятельной.
Целесообразно привлечение различных справочных изданий (энциклопедий,
словарей, справочников).
Следует обращать внимание на использование абзацев.
На последней странице ставится подпись студента, подтверждающая,
что работа выполнена самостоятельно, а указанные им сноски, источники и
литература проверены. В случае, если студент будет уличён в плагиате,
реферат может быть отклонён, а проделанная работа признана
«неудовлетворительной». Образец
Министерство труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Камский политехнический колледж» имени Л.Б.Васильева»
Реферат по дисциплине «Цветоводство»
Особенности применения лиственно-декоративных растений
в ландшафтной архитектуре
Выполнил студент III
курса
Петрова Марина Сергеевна
Проверил преподаватель Кабирова Лира Саяховна
Набережные Челны
2010
Образец
Оглавление:
Введение Глава 1 (название главы)
1.1. (название раздела)
1.2. и т.д.
Глава 2
2.1.
2.2.
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Карта оценки реферата
№
Критерии
анализа /
баллы
3
2
1
0
Введение
1
Актуальнос
ть темы
Актуальность
темы и степень ее
практической
значимости
обоснованы полно
Актуальность
темы и степень ее
практической
значимости
обоснованы
кратко
Актуальность темы
определена
ограниченно,
степень ее
практической
значимости
выявлена слабо
Актуальность
темы и степень
ее
практической
значимости не
определены
2
Цель,
задачи
Цель и задачи
сформулированы
грамотно и
соответствуют
тематике и
проблематике
работы
Цель определена
верно, но задачи
выявлены не
полно
Задачи не
соответствуют
поставленной цели
Цель и задачи
не
соответствуют
тематике и
проблематике
работы
3
Объект,
предмет
Объект и предмет
определены верно
и соответствуют
тематике и
проблематике
работы
Определение
объекта и/или
предмета
сформулировано
не точно
Определение
объекта / предмета
не соответствует
избранному
предмету / объекту
Объект и
предмет не
соответствуют
тематике и
проблематике
работы
Основная
часть
1
Структура
основной
части
Структура
основной части,
название и
содержание глав
соответствует
задачам
исследования и
необходимым
объемам работы Структура
основной части,
название и
содержание глав
соответствует
задачам
исследования,
объемы работы
нарушены в
пределах 1
страницы
Структура основной
части, название и
содержание глав не
отвечает в полной
мере задачам
исследования /
произошла подмена
поставленных задач,
нарушения объема в
пределах 2-3
страниц
Структура
основной
части, название
и содержание
глав не
соответствует
задачам
исследования,
объемы работы
не выдержаны
2 Структура
глав
Структура глав
выдержана
Структура глав
выдержана, логика
Структура глав в
целом выдержана,
Структура глав
нарушена,
(вводное
слово,
основная
часть,
последовате
льность
изложения
материала)
полностью,
материал изложен
полно и логично
изложения имеет
незначительные
нарушения не
искажающие
понимание
материала
логика изложения
имеет значительные
нарушения,
искажающие
целостное
понимание
содержания /
материал изложен
не полно
отсутствует
логика
изложения
материала
3
Аналитичес
кий аспект
исследован
ия (степень
обоснованн
ости
выводов;
анализ
фактов,
процессов,
явлений;
качество
использова
ния
литературы;
авторская
позиция)
Балл Х 3 Анализ материала
сделан полно,
выводы
достаточно
обоснованы;
авторская позиция
яркая и
аргументированна
я; автор умело
оперирует
фактами и
концепциями при
изложении
материала
Анализ материала
сделан полно,
выводы изложены
кратко; авторская
позиция
достаточно
сформулирована,
но слабо
обоснована;
автор фиксирует
основные научные
концепции,
отдельные
исследовательские
проблемы
Анализ материала
представлен
ограниченно,
выводы не
соответствуют
содержанию;
авторская позиция
сформулирована
ограниченно /
практически не
прослеживается;
использована
литература
научного
содержания, более
50% объема
являются ее
реферированием
Анализ
материала и
выводы по
итогам главы
отсутствуют;
авторская
позиция не
прослеживаетс
я; имеет место
реферирование
литературы /
использована
литература не
научного
характера
Заключение
(степень
обобщеннос
ти
результатов
исследован
ия,
соответстви
е выводов
цели и
задачам
исследован
ия
Балл Х 2
Заключение
представляет
собой целостный
анализ материала
в соответствии с
поставленной
целью и задачами
Заключение
соответствует
поставленной
цели и задачам, но
представляет
собой простое
объединение
выводов глав
Заключение
соответствует цели
исследования, но не
прослеживается
решение всех
поставленных
задач / обобщение
результатов
представлено
ограниченно/условн
о
Заключение не
соответствует
поставленной
цели и задачам,
обобщение
результатов
исследования
отсутствует
Оформлени
е
(титульный
лист,
оглавление,
оформление
текста:
абзацы,
шрифт,
кегль,
межстрочн
ый
интервал,
поля,
название
глав) Оформление
соответствует
всем требованиям
Оформление
содержит
незначительные
нарушения/опечат
ки
Оформление работы
имеет значительные
нарушения
При
оформлении
работы не
выдержано ни
одно
требование Стиль,
грамматика,
орфография
,
пунктуация
Выдержан
научный стиль
письменной речи;
число
грамматических,
Стиль письменной
речи близок к
научному; число
грамматических,
орфографических,
Устойчиво
проявляется
смешение научного
стиля речи с
разговорным; текст
Стиль речи
несвязный и
безграмотный;
текст содержит
не приемлемое
орфографических,
пунктуационных
ошибок не
значительно (на
уровне опечаток)
пунктуационных
ошибок не
значительно (на
уровне опечаток) содержит
значительное число
грамматических,
орфографических,
пунктуационных
ошибок
количество
грамматически
х,
орфографическ
их,
пунктуационны
х ошибок
Оформлени
е списка
использова
нных
источников
и
литературы
(выделение
разделов:
источники
неопублико
ванные/опу
бликованны
е,
литература,
справочные
и
библиограф
ические
издания;
нумерация,
алфавитный
порядок,
соответстви
е ГОСу
Оформление
списка
использованных
источников и
литературы
соответствует
всем требованиям
и ГОСу
В оформлении
списка
использованных
источников и
литературы
имеются
незначительные
нарушения ГОСа
В оформлении
списка
использованных
источников и
литературы
имеются грубые
нарушения
требований и/или
ГОСа
Оформление
списка
использованны
х источников и
литературы не
соответствует
требованиям и
ГОСу
Контрольно-тестовые вопросы
для проведения итоговой государственной аттестации выпускников
Вариант № 1
1. На какие группы подразделяются цветочно-декоративные культуры по
отношению к свету? Р=3
2. Перечислите минеральные удобрения, объединяя их в группы с
примерами Р=3;9
3. Перечислите способы предпосевной обработки семян. Р =5
4. Перечислите виды размножений отводками. Р =3
5. На какие группы подразделяются летники? (по назначению). Р =3
6. Приведи 3 примера декоративно-лиственных культур Р =3
7. Приведите 5 примеров 2-х летних цветочных культур Р = 5
8. Перечислите 5 многолетников, которые зимуют в открытом грунте Р =5
9. Перечислите «достоинства» парковых роз Р = 5
10. Какие цветники регулярного стиля ты знаешь?. Р = 5
11. Какие болезни цветочно-декоративных культур Вы знаете? Р =11 Вариант 2
1. На какие группы подразделяются цветочно-декоративные культуры по
отношению к воде? Р =4
2. Какие виды агротехнического ухода за цветочно-декоративными
растениями открытого грунта вы знаете? Р = 7
3. Как можно регулировать тепловой, световой и водный режимы при
выращивании растений в открытом грунте? Р = 4
4. Перечислите примеры луковичных многолетников (не менее 5 примеров) Р =5
5. Дать определение двулетним и однолетним культурам Р =2 6. Перечислите красивоцветущие летники (не менее семи примеров) Р = 7
7. Перечислите группы роз по современной классификации Р = 8
8. Перечислите цветники ландшафтного стиля Р = 3
9. Какие виды удобрений вы знаете? Приведите основные фосфорные
удобрений. Р = 2:3
10.Способы прививок Р = 2
11. Перечислите вредителей цветочно-декоративных растений Р = 8
Критерии оценки качества выполнения контрольных работ и ответов на
контрольно-тестовые вопросы итоговой государственной аттестации
Оценка «5» ставится если коэффициент усвоения учебного материала
составляет «1» Оценка «4» ставится если коэффициент усвоения учебного материала
составляет «0,8 – 0,9» Оценка «3» ставится если коэффициент усвоения учебного материала
составляет «0,7 – 0,8» Оценка «2» ставится если коэффициент усвоения учебного материала
составляет балл ниже «0,7» Студент получает оценку «не аттестован» в случае пропуска учебных
занятий по уважительной причине (по болезни)
Список рекомендуемой литературы
1.
Амбросов, А.Л. Как защитить сад зимой. / А.Л. Амбросов, В.В.
Болотникова – Минск : Ураджай, 1991. – 56 с.
2.
Бескаравайная, М.А. Рабочие таблицы по уходу за цветочными
культурами. / М.А. Бескаравайная, В.Ф. Воробьева – М. :
Росагропромиздат, 1989. – 47 с.
3.
Бобылева, О.Н. Цветоводство открытого грунта. / О.Н. Бобылева – М. :
Академия, 2004. – 45 с.
4.
Брянцев, Б.А. Защита растений от вредителей и болезней. / Б.А.
Брянцев – М. : Сельхозиздат,1963. – 122 с.
5.
Вакуленко, В.В. Энциклопедия цветовода. / В.В. Вакуленко, Е.Н.
Зайцева, Е.И. Сурина – М. : Колос, 1998. – 441 с.
6.
Висящева, Л.В. Справочник цветовода. / Л.В. Висящева – М. : Колос,
1996. – 172 с.
7.
Герасимов, С.О. Редкие комнатные растения. / С.О. Герасимов, И.М.
Журавлев, А.А. Серяпин – М. : Росагропромиздат, 1991. – 204 с.
8.
Доронина, Н.В. Ландшафтный дизайн: выбор стиля. Планировка и
подбор растений. Дизайнерские решения. / Н.В. Доронина – М. :
Фитон+, 2006. – 144 с.
9.
Зеленкевич, Т.В. Сад-город. / Т.В. Зеленкевич – М. : Юнисервиспресс,
2009. – 49 с.
10.
Кононков, П.Ф. Новые овощные растения. / П.Ф. Кононков, М.С.
Бунин, С.Н. Кононкова – М. : Россельхозиздат, 1983. – 63 с.
11.
Корчагин, В.И. Защита сада от вредителей и болезней. / В.И. Корчагин
– М. : Колос, 1978. – 231 с.
12.
Краснова, Т.Н. Цветочные культуры защищенного грунта. / Т.Н.
Краснова – М. : Россельхозиздат, 1984. – 205 с.
13.
Крестникова, А.Д. Декоративные многолетники. / А.Д. Крестникова –
М. : Контур, 1997. – 69 с.
14.
Кудрявцев, Д.Б. Как вырастить цветы. / Д.Б. Кудрявцев, Н.А. Петренко
– М. : Просвещение, 1993. – 176 с.
15.
Кудрявцев, Д.Б. Однолетние цветы в саду. / Д.Б. Кудрявцев, Н.А.
Петренко – М. : Фитон +, 2000. – 288 с.
16.
Лежнев, М.А. Мой прекрасный сад. / М.А. Лежнев, А.П. Родионов – М.
: Бурда, 2002. – 177с.
17.
Магницкая, Н
.А. Красота, дарующая радость. / Н.А. Магницкая –
Казань, 1988. – 64 с.
18.
Манжесов
, В.И.
Цветочно-декоративные растения защищенного
грунта. / В.И. Манжесов, И.А Попов, Д.С. Щедрин – М. : Академия,
2010. – 144 с.
19.
Николаенко, Н.П. Справочник цветовода. / Н.П. Николаенко – М. :
Колос, 1996. – 183 с.
20.
Пантилеев, Я.Х. Новое в овощеводстве защищенного грунта. / Я.Х.
Пантилеев – М. : Московский рабочий, 1986. – 329 с.
21.
Поморцева, Т.И. Технология хранения и переработки плодоовощной
продукции: Учебное пособие. / Т.И. Поморцева – М. : Академия, 2003.
– 136 с.
22.
Попов, М.А. Настольная книга цветовода. / М.А. Попов, С.П. Яковлев –
М. : Колос, 1996. – 58с.
23.
Родников, Н.П. Овощеводство. / Н.П. Родников – М. : Колос,1984. – 249
с.
24.
Сергеев, А.В. Розы цветут в открытом грунте. / А.В. Сергеев, Ф.С.
Юсупов – Казань : Татарское кн. изд-во, 1983. – 21 с.
25.
Сигалов, Б.Я. Декоративные газоны. / Б.Я. Сигалов, Р.Б. Доусон – М. :
Высшая школа, 1981
. – 62 с.
26.
Степанова, М
. Дом в саду: многолетники с желтыми цветами. / М.
Степанова – СПб. : Роспечать, 2007. – 65 с. 27.
Титова, Н.П. Цветники в вашем саду. / Н.П. Титова – М. :
ОЛМАПРЕСС, 2001. – 302 с.
28.
Третьяков, Н.Н. Основы агрономии: Учебное пособие. / Н.Н.
Третьяков, Б.А. Ягодин – М., 2002. – 360 с.
29.
Хессайон, Д.Г. Все для сада своими руками. / Д.Г. Хессайон, О.И.
Романова – М. : Кладезь–Букс, 2000. – 125 с.
30.
Чувикова, А.А. Учебная книга цветовода. / А.А. Чувикова, С.П.
Потапов – М. : Колос, 1978 – 319 с.
31.
Шимана, В. Уход за растениями мини-водоемов. / В. Шимана, Ф.
Штраусс – М. : Лик-пресс, 2005. – 69 с.
32.
Шматов, В.П. Благоустройство приусадебных участков. / В.П. Шматов
– М. : Россельхозиздат, 1985. – 128 с.
33.
Юскевич, Н.Н. Промышленное цветоводство России. / Н.Н. Юскевич,
Т.Н. Краснова, Л.В. Висящева – М. : Росагропромиздат, 1990. – 307 с.
Автор
kabirov_almaz
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
678
Размер файла
179 Кб
Теги
методичка, колледж
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа