close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Статья

код для вставкиСкачать
Гражданское становление личности учащихся во внеурочное время
ГРАЖДАНСКОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ. Никитина Светлана Владеиновна,
учитель начальных классов,
МБОУ "СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Каманина Н.П." г. Меленки,
e-mail: Svetlana.nikitin2009@yandex.ru
Ребенок младшего школьного возраста наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот его недостатки трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. Методологической основой реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования является "Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России". Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям. Поэтому одна из главных задач школы была сформулирована с опорой на этот документ. Это - формирование гражданского и патриотического сознания у учащихся. Воспитание гражданина с активной жизненной позицией, патриота невозможно без формирования у него гражданской культуры. Важным направлением во внеурочной деятельности является гражданско - патриотическое и нравственное воспитание. Большое внимание педагогами нашей школы уделяется внеклассной работе по гражданско-правовой проблематике. Важно понимать, что формировать гражданское сознание у ребёнка способен педагог, обладающий правовой культурой. Готово ли сознание учителя воспринимать ребёнка как полноценного гражданина? Думается, от авторитарного стиля, назидательного тона тут будет мало толка. Что можно сегодня противопоставить псевдо-культуре? Как научить ребёнка ориентироваться в мире ценностей? Всякий ли родитель сам проникнут патриотизмом, чтобы передать его ребёнку? Важно, чтобы перед глазами у ребенка всегда был достойный пример для подражания, пример истинного патриотизма. Цель моей педагогической деятельности - воспитание младших школьников гражданами своей Родины, России, уважающих свои корни, культуру, традиции, обычаи своего родного края. Для достижения главной цели были поставлены перед собой ряд задач:
* Создание у учащихся более полного представления о культуре народа через познание культурных традиций.
* Заложить основы формирования личности как представителя своего поколения. Сохранение преемственности поколений.
* Воспитание в детях активной гражданской позиции: норм социально-культурной жизни, этических норм, трудовые нормы жизни.
В современном обществе происходит потеря национальных ориентиров, утрачивается связь современного человека со своими корнями, с малой родиной. Проблема воспитания любви к родине, к родному языку и культуре выходит на национальный уровень. Государство озабочено вопросами формирования российского самосознания. Школе отводится ведущая роль в решении данной проблемы. Проявляя уважение к людям и к родной земле, взаимопонимание и уважение к воспитаннику, можно приобщить ребенка к общечеловеческим, морально - нравственным ценностям.
Начальная школа должна заложить основы гармоничного развития детей, развитой речи, культуры поведения. Основным средством для воспитания настоящего патриота является включение учащихся в разнообразные виды практической деятельности. Знакомство с родным городом происходило с посещения краеведческого музея. Именно здесь формируется культура отношения человека с окружающим миром. Краеведческий материал учит детей видеть все лучшее в историческом прошлом края, гордиться им, т.е. приобщает к духовным ценностям всех поколений. Ученики узнали историческое происхождение фабричного проспекта, в народе названного "Хорохоновским" - в память о директоре фабрики, при котором был отстроен проспект, Брандтова леса, находящегося в юго-западной части города, этимологию названия нашего города Меленки. Совершили заочное путешествие по улицам плана уездного города, составленного в 1910 году, познакомились с семейным архивом Ивана Солдаткина - основателя чугунолитейного завода. Участие школьников в региональном сетевом конкурсе: "Мой город вчера, сегодня, завтра. В чьих руках его судьба?" даёт им возможность формировать основы гражданской идентичности на основе чувства сопричастности к истории города, гордости за его судьбу, ответственности за благосостояние города. Знакомство с нормами поведения человека в окружающей среде проводится и во время посещений экскурсий, и во время походов, а также во время встречи с известными земляками, которые прославили наш край своим трудом. Встреча с мастером лозоплетения Е.Д. Груздковым закончилась проведением мастер-класса. Дети учились плести из лозы сувенирное изделие "Солнышко". Знание о природе - немаловажная основа для формирования моральных качеств личности. Проведению познавательной игры "Эти удивительные птицы" предшествовала большая подготовительная работа. Учащиеся искали необходимый материал в справочниках, в сети Интернет, а также использовали материал краеведческого музея. В игре использовались задания различного типа: дети определяли птиц нашего края по описанию, давали им краткую характеристику, характеризовали места обитания, выполняли творческие работы. По ее окончании у них возникла потребность продолжить знакомство с пернатыми нашего края в разнообразных формах: изучение энциклопедии, создание стенгазеты "Самые - самые", составление кроссвордов и загадок, складывание новых фигурок оригами. В природе дети учились угадывать птиц, вспоминая услышанные фонозаписи. Зимой класс регулярно подкармливает зимующих птиц, а весной ученики участвуют в акции "Прилетайте скорее!", развешивая в парке, сделанные с помощью родителей, скворечники.
Изучая тему "Культура народа и музыкальное искусство малой родины", мы решили открыть "Клуб любителей живописи". Вместе с детьми создавали художественную галерею, проводили викторины, художественно-дидактические игры. Они готовили доклады - сообщения о художниках нашей области: Киме Бритове, Николае Модорове, Валерии Кокурине и их жанровых картинах. Интересными занятиями для них были постановка "живых картин" и игра "Оживи картину". При подготовке к таким видам деятельности учащиеся пользовались научно-популярной и справочной литературой, а также находили нужную информацию в интернет-энциклопедии. Такая работа способствует формированию межличностных отношений в классе и закладывает основы гражданской позиции. Родители также активно привлекались для организации и проведения таких занятий. Они помогали детям в подготовке костюмов, реквизитов, выполняли роль режиссеров - постановщиков. В совместном проведении таких занятий у учащихся формируются основы семейных отношений, которые, к сожалению, в последнее время утрачивают традиционные ценности понимания семейного воспитания. Совместная деятельность по выполнению проекта на тему: "Родословная - летопись моей семьи" с представителями старших поколений по восстановлению родословной также способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи. Изучение судеб близких и далёких предков формирует патриотическое чувство. В ходе выполнения проекта у учащихся происходит воспитание чувства ответственности, чувства гордости за свою семью. Они узнали о семейных традициях, создавали генеалогическое древо, узнали историю возникновения своей фамилии.
Большая поисковая работа по созданию книги памяти участников Великой Отечественной войны, позволяет раскрыть перед учащимися возможности самореализации. В эту книгу ученики занесли имена героев - меленковцев, а также своих близких, воевавших и погибших на фронтах Великой Отечественной. В класс дети принесли много фотографий, орденов, медалей своих родственников. Они написали рассказы о них, стихотворения собственного сочинения. Реализуя идеи профессионального обучения, учащиеся разработали совместный проект по теме: "Профессии моих родителей. Побывав на экскурсии в гончарном цехе села Коровино, они узнали о технологии приготовления глины, которую до сих пор изготавливают по старинным рецептам. Важное место в деятельности занимает работа с государственной символикой, символикой Владимирского края. Это и уроки "Я - гражданин!", и викторина "Гражданином быть обязан". Воспитание чувства патриотизма и любви к родине прививается у детей и во время участия в районном конкурсе - фестивале детского творчества "Пасхальный подарок". Ребята представили свои лучшие работы, применяя технологии лоскутной техники, бисероплетения, вышивки.
Прививая детям возвышенные чувства патриотизма, гражданского долга, уважения к людям, интерес к истории своей семьи, мы укрепляем любовь к Родине, воспитываем чувство ответственности за её судьбу. Ребёнок, знающий свои корни, свои права и обязанности, уважающий закон вырастет настоящим человеком. Человеком, который в будущем станет ответственным за могущество своей страны, её честь и независимость, за сохранение природы, материальных и духовных богатств. Если мы поможем нашим детям осознать значимость гражданства как принадлежности к Родине, заложим фундамент нравственности и патриотизма, то нам не будет страшно за завтрашний день, за судьбу своего ребёнка. Он станет для нас гордостью, а для других - достойным примером.
Итак, чтобы обеспечить формирование патриотизма и гражданственности младших школьников, необходимо организовать их участие в разнообразных видах деятельности и постепенно расширяющихся отношений - от отношений в классе и до включения в общественно-политическую жизнь взрослых.
Но важно понять, что формирование гражданского сознания у ребенка возможно лишь тогда, когда он видит истинный пример для подражания, пример истинного патриотизма. Гражданственность - это сложное личностное образование, и при его формировании необходимо изменение всей государственной политики.
Библиографический список
1. "Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России".
2. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий "гражданственность" и "гражданское воспитание" в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9. 
Автор
nikitinasvetlanav45
Документ
Категория
Образование
Просмотров
232
Размер файла
46 Кб
Теги
статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа