close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование мультимедийных средств на уроках физики.

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение Строительно-индустриальный профессиональный лицей № 50 Город Санкт-Петербург
Интернет - конференция по учебной работе.
1.3 Применение информационных технологий в профессиональном образовании. Использование мультимедийных средств на уроках физики. Преподаватель физики Пшеницына Татьяна Владимировна, высшая категория
Содержание.
1. Введение.
2. Мультимедиа - это средство познания.
3. Мультимедийный урок.
4. Преимущества использования мультимедийных средств.
5. Заключение.
6. Литература.
В настоящее время современный мир становится все более зависимым от информационных технологий, так как они все больше используются во всех сферах общественной жизни. Для миллионов людей компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни, стал незаменимым помощником в учебе, в работе и отдыхе. Он избавил человека от рутинного труда, упростил поиск и получение необходимой и своевременной информации, общение между людьми. Все это привело к появлению нового типа культуры - информационной. И овладевать ее люди начинают с самого раннего детства. Поэтому использование информационных технологий в образовании естественный процесс, это требование сегодняшнего дня.
Сейчас преподавателю все сложнее и сложнее видеть себя в образовательном процессе без помощи компьютера. Использование современных информационных технологий в образовании - это уже не новшество, а реальность сегодняшнего дня для всего цивилизованного мира. В настоящее время ИКТ прочно вошли в образовательную сферу. Они позволяют изменить качество образовательного процесса, сделать урок современным, интересным, результативным.
На своих уроках я также применяю информационные технологии: компьютерные программы и обучающие системы, представляющие собой электронные учебники, анимации, моделирующие физические процессы, мультимедиа презентации, видеоролики и видеофрагменты, учебные пособия, тренажеры, виртуальные лабораторные работы, системы тестирования знаний, системы на базе мультимедиа-технологий. Мультимедиа - это средство или инструмент познания на уроках. Мультимедиа вносит и этический компонент - компьютерная технология никогда не заменит связь между обучающимися. Она только может поддерживать потенциал их совместного стремления к новым ресурсам и подходит для использования в различных учебных ситуациях, где обучающиеся, изучая предмет, участвуют в диалоге со сверстниками и преподавателями относительно изучаемого материала. Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций. При проведении урока с использованием мультимедийных технологий соблюдается основной принцип дидактики - наглядность, что обеспечивает оптимальное усвоение материала обучающимися, повышает эмоциональное восприятие и развивает все виды мышления у обучающихся. Урок, на котором используется многосредовое представление информации с помощью технических средств, прежде всего, компьютера называют мультимедийным уроком.
Мультимедийный урок является одним из современных способов ведения урока. Мультимедийный урок - это урок, который строится по той же структуре, что и традиционный, но отличие в том, что весь материал, наглядные пособия, плакаты представлены в электронном варианте, в виде слайдов и демонстрируются через видеопроектор, подключённый к компьютеру. Весь материал, собранный для мультимедийного урока, обрабатывается при помощи специальной программы и имеет вид слайдов, он может храниться годами, его легко редактировать, заменить устаревший или неинтересный слайд новым. Мультимедиа - это череда ярких, запоминающихся образов, движение, звук или музыка - все это напоминает кино или мультфильм, которые так любят дети. Такой урок позволяет получать информацию сразу в нескольких видах, т.е преподаватель имеет возможность усилить эмоциональное воздействие на ученика где это требуется, или даёт возможность передохнуть. Одним из очевидных достоинств мультимедийного урока является усиление наглядности. Вспомним известную фразу К.Д. Ушинского: "Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно...".
А также экспериментально установлено, что при устном изложении материала учащийся за минуту воспринимает и способен переработать до 1 тысячи условных единиц информации, а при "подключении" органов зрения до 100 тысяч таких единиц
Применение мультимедийных средств на уроках в группах профессионального лицея - это мощный стимул в обучении. Ведь не секрет, что в лицей чаще всего идут дети с так называемых "последних парт", из классов коррекции, а то и дети, которых просто дотянули до 9 класса. И, применяя мультимедийные средства на уроках ,существенно, предоставляется хорошая возможность заинтересовать таких обучающихся учебной деятельностью, развивать самостоятельную и исследовательскую деятельность.
Они действительно получают возможность самостоятельно учиться. Можно самостоятельно провести практическую работу по физике и тут же проверить свои знания. А это немаловажно при обучении именно в лицее, когда мотивация к обучению очень низкая.
Мультимедийные средства играют большую роль в образовательном процессе. Они не заменяют преподавателя и учебники физики, а создают современные, новые возможности для усвоения материала: повышается наглядность, расширяются возможности демонстрации опытов, которые затруднительно или невозможно поставить в учебном заведении. А также я заметила, что у обучающихся изменяется отношение к ПК. Они начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы.
Но также есть недостатки при применении мультимедийных средств: наличие ПК, доступ к сети Интернета, умения и навыки пользования компьютером. Как вы понимаете работать по- новому не просто, но это верный путь в будущее образования, этому надо учиться и творчески использовать новые знания в своей работе.
Выдающийся ученый, гуманист и мыслитель Али Апшерони сказал: "Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами". Его мудрые слова актуальны как никогда. Качество образования начинается с преподавателя. Чем усерднее преподаватель работает над собой, тем выше результат обучающихся.
Литература :
1. ИКТ в предметной области. Часть V. Физика: Методические рекомендации: Под ред. В.Е. Фрадкина. - СПб, ГОУ ДПО ЦПКС СПБ "Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий", 2010. 2. В.И.Елькин "Оригинальные уроки физики и приёмы обучения" "Физика в школе", №24/2001г.
3. http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/osobennosti-multimediinogo-uroka-matematiki
4. http://abramova.vitut.ru/fajly-2/vozmozhnosti-ispolzovaniya-multimedijnyx-sredstv-pri-obuchenii-fiziki/
5. http://rudocs.exdat.com/docs/index-20330.html
6. http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=948&ur2=1089
7. http://eorhelp.ru
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 386
Размер файла
49 Кб
Теги
физики, мультимедийной, использование, урока, средств
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа