close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сказки гуляют по свету занятие кудымовой

код для вставкиСкачать
"Сказки гуляют по свету"
Цели занятия: * Формировать представлять детей об эмоциях, умении понимать и передавать эмоциональное состояние в мимике и движении;
* Развивать эмоциональную отзывчивость по отношению к сверстникам и к сказочным героям, учить поиску выхода из различных ситуаций;
* Закрепить у детей представление о том, что в сказке всегда есть мудрое поучение: "Добро побеждает зло";
* Воспитывать взаимоотношения со сверстниками.
Материал: карточки с одним персонажем в разном настроении и героями из сказок; маски; "фото"- целостное представление из частей; заморский ларец; "страхометр"; магнитофон; герои из сказки "Красная шапочка" и "Баба-Яга".
Предшествующая работа: игры и управления для передачи эмоционального настроения; рассматривание иллюстраций; прослушивание грамзаписи к сказкам; просмотр диафильмов и заучивание песен из сказок.
Ход занятия
Воспитатель настраивает детей на общую разминку для создания эмоционального настроения.
Воспитатель: Дети! Кто из вас стоит-грустит? У кого кислый вид? Наши комплименты поднимут настроение.
Проводится игра "Комплемент".
- Сейчас будем передавать колокольчик, смотреть в глаза и говорить добрые слова. Я буду начинать. Леночка, ты сегодня такая нарядная!
Лена: Спасибо, мне очень приятно!
Катя: Никита, ты такой добрый, я хочу с тобой дружить и т.д.
Воспитатель: (хвалит детей и продолжает): Я знаю, все девочки мальчики Любят сказки, потому что в них происходят разные чудеса.
А какие бывают сказки? (Ответы детей: добрые; злые, веселые, грустные). Ах, как бы хотелось мне, когда-нибудь выйти из дома и оказаться в чудесной сказочной стране. Но что это?..
Звучит песня из передачи "Спокойной ночи малыши" фонограмма.
-Слышите, это зовёт сказка к себе. Ведь сказки - как дети, они не могут найти дорогу к нам, где-то прячутся. Давайте осторожно, чтобы не спугнуть сказку, Перейдём через мосток.
Дети выполняют имитационные движения (осторожно ступают по "мостику", ищут сказку: "Сказка, сказка, отзовись, поскорей сюда явись"). Под фонограмму появляется Красная шапочка.
Красная шапочка: Ой, какие симпатичные дети. Вы откуда такие? Дети: Из детского сада.
Красная шапочка: А я вот иду к бабушке, да свернула не на ту тропинку. Вы поможете мне найти тропинку к бабушке? Ребята, а вы любите зверей? А какие
Они бывают по характеру? (Ответ детей: хитрые, добрые, злые). Правильно. Вот в моей корзиночке есть для вас задание.
Красная шапочка раздаёт детям карточки и маски.
Даёт задание: 1. подобрать каждому герою из сказки свою маску, а затем изобразить голосом и движениями, как меняется настроение каждого персонажа. Закончив задание, дети и Красная шапочка веселятся. Доносится голос Лешего (фонограмма): "Ишь, расшумелись. Ну-ка, идите своей дорогой. Мне нужно уберечь волшебную воду. Только добрым И послушным детям разрешаю открыть волшебный сосуд". (Первый сосуд- с надписью "Волшебная сказка", второй- "Без взрослого не открывать"). Воспитатель предлагает детям сначала выполнить упражнение на снятие психоэмоционального напряжения у детей.
Упражнение "Гора с плеч".
(Встать, широко расставить ноги ,поднять плечи, отвести их назад и опустить плечи. Повторить два раза). Затем выбирают второй сосуд, открывают его и .... Красная шапочка исчезает (уходит). Воспитатель объясняет, что неправильно сделали дети. Открывает первый сосуд, появляется Баба-Яга (садится на пенёк, достаёт из ларца зеркало).
Баба-Яга: Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду расскажи. Я ль на свете всех страшнее, всех ужасней и грязнее? Она обращает внимание на детей. -Неужели сами дети ко мне пришли? Вот и хорошо, мальчиков на ужин съем, девочек - завтра.
Дети: А зачем, бабуся?
Баба-Яга: Скукота, говорю. Одно развлечение - зеркальце волшебное. Как посмотришь в него, сердце радуется: какая же я страшная! Все меня боятся.
Воспитатель: Ну, бабуся, что ж за диво?
Баба - Яга: Вот идёт молва правдива, В детсаду детишки есть, Что не можно глаз отвесть. Днём свет божий затмевают,
Ночью страху нагоняют. Так состроят рожицу - Убежать захочешь ты.
Проводится русская народная игра "Бабуся" (под музыкальное сопровождение).
Баба-Яга: А вот у меня есть заморский "страхометр". Вот сейчас узнаю, кто же всё-таки меня боится. А ну, подходите.
Дети смеются. Баба-Яга плачет, дети успокаивают её и выполняют Фотопортрет для Бабы-Яги. Моделируют целостное изображение лица из частей, Получается красивая бабуся.
Дети: Ты, бабуся, не гневись, На метёлочку садись И лети себе скорей. Ждёт тебя твой друг Кощей.
Баба-Яга улетает на метле. Под музыкальное сопровождение дети Попадают в детский сад.
Воспитатель: Пусть герои сказок дарят нам тепло, пусть добро всегда побеждает зло.
Итог занятия:
игра и упражнения для передачи эмоционального настроения; рассматривание иллюстраций; прослушивание грамзаписи к сказкам; просмотр диафильмов и заучивание песен из сказок.
* Какие бывают сказки? {Добрые, весёлые, злые).
* Какие героев сказок мы повстречали на пути? (Красную шапочку, Лешего, Бабу-Ягу). А по характеру какой Леший? (Сердитый, но добрый). А Красная шапочка? (Добрая ,весёлая).
* - Давайте, дети, и мы улыбнёмся друг другу. А теперь вы выберите себе эмблему, которая вам больше нравиться. Это вам будет на память о сказке, с которыми мы повстречались.
Родительское собрание в форме игры "Счастливый
случай"
Цель: * помочь родителям овладеть азами дошкольной педагогики и детской психологии; * Сформировать у них интерес к воспитанию как к науке. Создание эмоционального комфорта.
Материал: Название игры из отдельных букв - "Счастливый случай"; стол ведущего, украшенный цветами и подковой; стулья для членов команды; магнитофон с записью фрагментов музыки из телеигры "Счастливый случай"; "бочонок" и маленькие "бочки" с цифрами для гейма "Заморочки из бочки"; фишки для зрителей, эмблемы игроков; призы для поощрения выигравшей команды.
Ход занятия
Воспитатель: Добрый вечер! Начинаем игру "Счастливый случай", и не обычную, а экспериментальную. Пока у нас есть только одна команда - команда родителей детей средней группы под названием "скворцы" (представляет игроков и капитана). Почему вы назвали свою команду? "Скворцы" (Вестники весны). Вторую команду сформируем из зрителей. Ее участниками станут те, кто отгадает народные загадки.
Живая живулечка на живом стулечке. (Ребенок на руках). Один - болтун, другой - свистун, третий - едун, два брата - видаки, а два - слышаки, два бегуна да два брата ухватки. {Язык, нос, рот, глаза, уши, ноги, руки).
По белому полю черное семя; кто его сеет, тот и разумеет. {Бумага, буквы,
писец).
Расходится детина - удержу нет; Уляжется - не видать, не слыхать. (Ветер).
Выбирают 4-6 человек. Решают назвать команду по названию детского сада - "Гвоздика".
Воспитатель: А что означает это слово?
Капитан: "Гвоздика" - это цветок, символ любви и дружбы (прикрепляют
эмблемы).
Воспитатель: Итак, начинаем первый гейм - "Вопросы для игроков". Командам надо по очереди за одну минуту ответить на большее количество вопросов.
Вопросы для первой команды:
С какого возраста необходимо исправлять речь ребенка? (С 5 лет).
Какие наказания недопустимы? (Телесные).
Отец и Мать ребенка. (Родители).
Должностное лицо, руководящее детским садом. (Заведующая)
Преподаватель музыки в детском саду. (Музработник).
Помощник заведующей. (Завхоз).
Мать отца или матери. (Бабушка).
Женщина по отношению к своему ребенку. (Мать).
Учебное заполнение времени. (Занятие).
Сбор родителей для решения педагогических проблем. (Родительское собрание).
Перерыв в занятии для отдыха. (Физкультминутка).
Непослушный ребенок. (Неслух).
Маленький доносчик. (Ябеда).
Вопросы для второй команды:
Какие поощрения недопустимы? (Денежные).
Помощник воспитателя. (Няня).
Специалист по методике дошкольного обучения. (Методист).
Детсадовский "Айболит". (Медсестра).
Мужчина по отношению к своему ребенку. (Отец).
Группа живущих вместе близких родственников. (Семья).
Маленький ребенок. (Дитя, малыш).
Специалист по приготовлению пищи. (Повар).
Место, где непослушный ребенок отбывает наказание. (Угол).
Музыкальное представление в детском саду. (Утренник).
Орган, участвующий в артикуляции звуков. (Язык).
Маленький обманщик. (Врун).
Превознесение своих личностных качеств. (Хвастовство).
Второй гейм. "Заморочки из бочки"
Начинают проигравшие. На ответ дается 15 секунд. Каждый ответ - 5 баллов.
В группу входит старший воспитатель. Только 3 детей здороваются с ним, другие же увлечены своими делами и не обращают на него внимания. Дети объясняют свое поведение так: при входе в детский сад они уже здоровались, но с кем именно - не помнят и не придают этому значения. Почему, зная правила поведения, дети часто их нарушают?
Среди некоторых родителей бытует мнение, что их ребенка обижают в детском саду сверстники. Взрослые советуют своим детям "не давать спуску обидчикам", "давать сдачу". Правильно ли это? Как дети должны поступать?
Третий гейм. "Игра со зрителями"
Известно, что в развитии детей большую роль играет пример родителей, которым они подражают. Почему иногда у трудолюбивых и деятельных родителей вырастают ленивые и пассивные дети?
- Среди родителей бытует мнение; детей надо ограждать от переживаний, связанных с болезнью близких, жестокостью, несправедливостью и другими жизненными трудностями, чтобы они не испытывали чувство страха. Правы ли эти родители?
Четвертый гейм. "Главы семей"
На ответ дается 1 минута.
Вещь, служащая для игры. {Игрушка).
Отсутствие желания что - либо делать. (Лень).
Занятие, служащее для развлечения, отдыха. (Игра).
Совокупность букв, расположенных в установленном порядке. (Алфавит).
Заминка в речи из - за судорожного сокращения мышц. (Заикание).
Один пастух тысяча овец пасет. (Луна).
Серое суконце лезет в оконце. ( Рассвет).
Закончите пословицы:
Грамота не болезнь, годы не ... (уносит).
Корень учения горек, а плод его ... (сладок).
Умный любит учиться, а глупый .. .(учить).
Ученье без уменья не польза, a ... (беда).
В добрый час молвить, в худой ... (промолчать).
Доброе молчание лучше пустой ... (болтовни).
Пятый гейм. "Темная лошадка"
Вопрос для зрителей: "Мать сняла с девочки пальто, шапочку, внесла ее в комнату и осторожно опустила на пол, а дочь вдруг раз! - и улеглась на пол. Мать испугалась: "Доченька, что это ты? Упала? Вставай скорее! Дочь продолжала лежать. "Миленькая, что с тобой? Подымайся!" Но девочка лежала и смотрела на мать. Когда та пыталась ее поднять, дочь начинала брыкаться. Прикрикнула - еще хуже. Присутствующие взрослые начали что - то советовать. А она лежала, барабаня ногами. Какой мотив поведения проявился в этой ситуации? Как следует реагировать на это взрослым? Каким детям свойственно такое поведение?
Шестой гейм. "Гонка за лидером"
2 минуты на вопросы.
Общеобразовательное среднее учебное заведение. (Школа, гимназия).
Шоколадное яйцо. (Киндер - сюрприз).
Серия рисунков с подписями. (Комикс).
Народное творчество. (Фольклор).
Что делает речь красочной, образной? (Пословицы, поговорки).
Электронно - вычислительная машина. (Компьютер). Наука о воспитании и обучении. (Педагогика). Совершенное воплощение чего - либо. (Идеал).
Никогда назад не возвращается. {Время).
Закончите пословицы:
Всякая прибавка хороша с ... (прикраской).
Короток язык, так вытянут, а длинен - так ... (окоротят).
Не давай волю языку во пиру, а сердцу во ... (гневе).
Не давши слова - крепись, а давши - ... (держись).
Отгадайте загадки:
"Не на меру, не на вес, а у всех людей есть". (Ум).
"Если б не было его, не сказал бы ничего". (Язык).
"За чем во рту язык?" (За зубами).
"Круглые озера никогда не замерзают" (Глаза).
"К ночи помер, оставил номер". (День).
Подводятся итоги. Выигравшей команде раздаются призы. Воспитатель: Вот и закончилась наша педагогическая игра. Спасибо, что все вы приняли в ней участие. Главное, что вы заинтересовались секретами детской педагогики и детской психологии и сможете помочь вашим детям. Всего вам доброго!
Занятие. Вечер развлечения "Праздник именинников"
Цели занятия: * Учить эмоционально выражать чувства радости и веселого настроения от общения с окружающими; * Веселиться и радоваться вместе с друзьями.
Ход занятия
Воспитатель сообщает детям о том, что день сегодня особенный. У них в группе есть именинники. Выводит именинников и усаживает их в центре на стульчики. Воспитатель: До чего же хороши и нарядны малыши! Как смотреть на вас приятно, Все одеты так нарядно! Это значит, детский сад праздник отмечает. С днем рождения ребят нынче поздравляет! Именинников поздравим с этим днем чудесным. И для них сейчас споем праздничную песню. Песня "День рождения".
Затем воспитатель заходит за ширму и разыгрывает перед детьми инсценировку.
Воспитатель: Здесь сегодня отмечают день рождения?
Подниму я вам, ребятки, настроение! Именинников поздравить очень рад. Все одеты, как на праздничный парад! Чтобы было веселее ребятишкам, Специально пригласила мишку. Не найти мне было к вам дорожку, Помогла мне это сделать Мурка, кошка. И зайчишка нам старался помогать. Как же было мне его не взять! Выходи, мишка, поздравь ребят. Мишка: Здравствуйте, дети! Поздравляю, поздравляю! Желаю быть красивыми, веселыми, умными. Воспитатель: Что еще пожелаешь нашим именинникам? Мишка: А еще пожелаю не сосать лапу!
Воспитатель: Да ты что, Мишка, ведь это дети, а не медведи! У них руки. Мишка: Верно! Верно! Тогда я им пожелаю не брать пальцы в рот (уходит). Кошка: Здравствуйте, ребята! Желаю бьггь здоровыми! А еще - быть вежливыми. Заяц: Здравствуйте, дети, желаю быть быстрыми, ловкими, бодрыми и веселыми. Кошка: С днем рожденья поздравляем и подарки вам вручаем (дарят подарки). Заяц: Будьте веселы, здоровы, мы плясать для вас готовы!
Звучит музыка, гости приглашают именинников на танец. Затем воспитатель приглашает всех встаь в
круг, взяться за руки и поздравить всем именинников. Водит хоровод и читает поздравление:
Будь красивым, будь счастливым,
Будь, как солнышко, игривым.
Будь, как звонкий ручеек,
Никогда не ссорься с мамой,
С папой, бабушкой, с друзьями,
И расти большой-большой,
Вот такой, вот такой!!!
Дети уходят на прогулку с хорошим настроением.
http://www.o-detstve.ru/
"Моя педагогическая инициатива"
Автор
eva19800
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
389
Размер файла
80 Кб
Теги
свет, сказка, гуляют, кудымовой, занятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа