close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ (ИСО) НА ПРИМЕРЕ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКИ ИСО ДИРЕКТОРА (ЗАВУЧА) ШКОЛЫ»

код для вставки
проектная работа, которая была направлена на исследование использования мультимедийных технологий при организации и разработке информационных систем в образовании "Состав информационно-методического обеспечения структурного подразделения учебного за
ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ:
"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКЕ ИСО НА ПРИМЕРЕ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКИ ИСО ДИРЕКТОРА (ЗАВУЧА) ШКОЛЫ"
ПО ДИСЦИПЛИНЕ: "МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"
РАБОТУ ВЫПОЛНИЛА:
СТУДЕНТКА IV КУРСА
СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080802
"ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА"
СОЛОВЬЁВА АНАСТАСИЯ МИХАЙЛОВНА, ШУМИЛОВА СВЕТЛАНА АЛЕКСЕЕВНА
РУКОВОДИТЕЛЬ: КОВАЛЕНКО НИНА ПЕТРОВНА
БОРОВИЧИ
2012 Г.
Оглавление
АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ3
ВВЕДЕНИЕ4
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ7
ИКС - ИНФОРМАЦИОННО-КОНТЕНТНЫЕ СИСТЕМЫ11
ХАРАКТЕРИСТИКА ИКС (ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)12
АСУ - АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ17
ХАРАКТЕРИСТИКА АСУ (ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)18
РАБОЧЕЕ МЕСТО ДИРЕКТОРА41
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ47
РАБОЧЕЕ МЕСТО ЗАВУЧА ШКОЛЫ47
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ЗАВУЧА53
СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ55
РЕКОМЕНДАЦИИ К РАБОТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ69
АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ
Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого.
Сегодня мультимедиа-технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В совершенствовании программного и методического обеспечения, материальной базы, а также в обязательном повышении квалификации преподавательского состава видится перспектива успешного применения современных информационных технологий в образовании.
Мультимедиа и гипермедиа-технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная. Мультимедиа и телекоммуникационные технологии открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования. Интерактивные технологии на основе мультимедиа позволят решить проблему "провинциализма" сельской школы как на базе Интернет-коммуникаций, так и за счет интерактивных СD - курсов и использования спутникового Интернета в школах.
Проектная работа является учебным заданием по дисциплине "Мультимедийные технологии". Предметом исследования является использование мультимедийных технологий при организации и разработке ИС в образовании (в работе учителя русского языка и литературы, директора и завуча).
ВВЕДЕНИЕ
Основными документами, определяющими специфику и направленность развития системы российского образования являются:
* Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ;
* Президентская инициатива Наша новая школа;
* Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования;
* Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.
У государства существуют цели, которые регулируются и опираются в школе на принципы государственной политики в области образования, такие как:
* обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей в получении полноценного образования;
* достижение нового, современного качества школьного и профессионального образования;
* формирование механизмов привлечения и использование внебюджетных ресурсов;
* повышение социального статуса и профессионализма работников образования.
Нынешние социально-экономические обстоятельства обусловили неоднозначность отношения к образованию со стороны различных социальных групп и в то же время определили некоторые общие черты.
Появляется всё больше людей, относящихся к образованию как необходимому условию достижения определённого социального статуса. В связи с этим усиливается дифференциация ожиданий и требований к системе образования.
Система образования, являясь важнейшим элементом общественной жизни и государственного устройства, должна быть, направлена на решение таких стратегических для России задач, как:
* повышение уровня благосостояния граждан;
* обеспечение социальной стабильности, развития институтов гражданского общества;
* обеспечение безопасности граждан и государства;
* сохранение социально-культурной целостности и этнонациональной идентичности российского общества;
* обеспечение потребности рынка труда в квалификационных кадрах;
* участие в развитии национальной инновационной системы и обеспечение конкурентоспособности российской экономики.
Требования к содержанию образования и воспитания в образовательном учреждении:
1. Ребёнок должен обрести минимальный набор знаний и умений необходимых ему для жизни;
2. Получение компетенций необходимых для успешной адаптации ребёнка в обществе;
3. Возможность поступления в ВУЗ без дополнительной подготовки;
4. Подготовка конкурентоспособной личности;
5. Формирование базовых ценностей и моральных устоев;
6. Подготовка к самостоятельной жизни и трудовой деятельности;
7. Воспитать патриота своего Отечества;
8. Подготовить человека, который умеет свободно общаться;
9. Формирование самостоятельного и критического мышления;
10. Воспитание ответственности за свои поступки и действия;
11. Уважительное отношение к людям и т.д.
Во всех образовательных учреждениях позиция формирования ответственности значительно актуализированы.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если он имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он - совершенный учитель".
Л. Н. Толстой
Педагоги к современному выпускнику предъявляют требования по знаниям и умениям, необходимым в повседневной жизни. Это связано с тем, что постепенно педагогическая общественность приходит к пониманию того, что не надо ребёнка перегружать теми знаниями, которые ему могут не понадобиться в повседневной жизни.
Потребность общества в активном, самостоятельном, деятельностном, творческом выпуске школы поставила вопрос о новом учителе, который не только транслирует знания, но ориентирует молодого человека на творческое отношение к собственной жизни, развитие индивидуальности, способности к самореализации. Чтобы воспитать такого гражданина учитель должен сам обладать названными характеристиками. От учителя требуется постоянная работа над собой и рост профессионализма.
Каким же должен быть современный учитель?
1. Справедливым и объективным;
2. Глубоко знать свой предмет;
3. Осуществлять индивидуальный подход к ученику;
4. Понимать проблемы учеников и возможно помогать их преодолеть;
5. Обладать выдержкой и терпением;
6. Использовать современные методы обучения;
7. Уметь сформировать устойчивый интерес к своему предмету;
8. Давать возможность практического применения знаний по предмету;
9. Уважительно относиться к детям.
Компьютерная грамотность должна стать одним из главных требований при проведении аттестации учителей. Как сообщает ИТАР-ТАСС, об этом заявил президент РФ Дмитрий Медведев на выездном заседании Совета по развитию информационного общества. "Учителя должны знать компьютер и современные программы. Это элемент общей культуры и один из ключевых факторов при аттестации учителей", - подчеркнул он.
"Если ученики пользуются новыми программами и компьютерами, а учитель не может отделить одно от другого - то это снижает авторитет учителя", - считает Д.Медведев.
При этом президент отметил, что давать учителям новые знания о современной компьютерной технике можно при их переподготовке, а также обеспечивая их этой техникой: "Просто требовать знания компьютера, не создавая для этого условий - нельзя".
Что касается самообразования учителей ведутся коллективные формы работы (на курсах институтов повышения квалификации, в методических объединениях, лекториях и т.д.) по повышению квалификации и теоретического уровня учителей необходимо сочетать с самообразованием. Только в органическом сочетании коллективных и индивидуальных форм работы может быть найдено решение проблемы систематического расширения кругозора и повышения деловой квалификации каждого учителя. Серьезное внимание следует уделить вопросам теории и практики гуманистического воспитания.
Важнейшими направлениями самообразовательной работы по предмету могут быть:
- изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований;
- изучение дополнительного нового материала;
- проведение самостоятельной работы по решению задач, организация лабораторных и практических работ, опытов и упражнений;
- освоение технических средств обучения.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Появление новых программных, программно-аппаратных средств, периферийного оборудования, модернизация средств информатики, средств информатизации и коммуникации приводят к постоянной корректировке терминологии.
Скорость появления новых определений в области теории и практики информатизации общества и образования сопоставима со скоростью происходящих изменений.
В современном понимании информатизация общества представляет собой бурно развивающийся глобальный социальный процесс.
Информатизация - процесс широкого внедрения современных высокотехнологичных систем обработки и использования информации во всех сферах жизни общества, роста информационных ресурсов и накопления интеллектуального потенциала общества в цифровом формате.
Доминирующим видом деятельности человека становится информационная деятельность, осуществляемая на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена.
Реализацией возможностей средств ИКТ в сфере образования занимается новая отрасль педагогической науки - информатизация образования.
Информатизация образования - новая область педагогического знания, которая изучает вопросы методологии, технологии и практики создания и использования средств ИКТ в системах образования всех уровней.
Особое внимание в этой области педагогического знания уделяется вопросам разработки методических систем обучения, основанных на широком использовании средств современных технологий, в целях подготовки обучаемого к жизни в информационном обществе, развития его личностных качеств и интеллектуального потенциала, повышения эффективности и качества образовательного процесса. Ведется активная работа по двум направлениям: совершенствование существующих педагогических технологий, в том числе форм, методов и средств обучения с помощью средств информатизации и коммуникации, и создание инновационных технологий на базе средств ИКТ. Если первое направление связано с повышением эффективности существующей системы в условиях информатизации образования, то активное развитие второго направления определяется появлением новых форм и методов обучения, основанных на использовании современных технических и аудиовизуальных средств обучения, средств информатизации и коммуникации.
В настоящее время инновации в образовании основаны на применении методов и средств информатики, возможностей ИКТ, которые позволяют эффективнее и качественнее решать учебные задачи, развивать личность учащегося, его творческие, социальные и коммуникативные способности в целях успешной адаптации к условиям жизнедеятельности в информационном обществе. Инновационные технологии обучения раздвигают рамки традиционной классно-урочной системы и основаны на использовании в учебном процессе новых средств обучения: экспертных и интеллектуальных обучающих систем, систем автоматизации управления учебным заведением и системой образования, распределенного информационно-образовательного ресурса Интернета и т. д.
Процесс информатизации образования реализуется в три этапа. Первый этап - массовые закупки учреждениями образования компьютерных классов и периферийного оборудования, подключение к сети Интернет. Второй этап - разработка учебно-методических комплексов нового поколения. Третий этап - трансформация традиционного образования.
Важнейшие цели процесса информатизации образования и рассмотрим их более подробно.
1. Реализация социального заказа современного общества.
2. Развитие личности обучающегося.
3. Интенсификация, повышение эффективности и качества образовательного процесса на всех уровнях системы образования.
Информатизация образования и как процесс, и как область научного знания нацелена на решение комплекса задач и проблем. Основные задачи, стоящие перед системой образования.
1. Разработка новых методов и организационных форм обучения.
2. Создание учебно-методических комплексов нового поколения.
3. Разработка и внедрение в учебном заведении автоматизированных систем управления, наполнение баз и банков данных научно-педагогической информацией для осуществления информационного взаимодействия между работниками системы образования.
4. Наполнение и использование распределенного информационного ресурса сети Интернет в образовательных целях.
Информационные технологии представляют собой совокупность средств, способов, методов автоматизированного сбора, обработки, хранения, передачи, использования, продуцирования информации для получения определенных, заведомо ожидаемых результатов.
Информационные технологии включают в себя базовые технологические процессы, базовые и специализированные информационные технологии, инструментальную базу. Выделим основные возможности информационных технологий: * реализация современных программных, программно-аппаратных и технических средств и устройств, функционирующих на базе микропроцессорной и вычислительной техники, средств и систем передачи, транслирования информационных ресурсов, информационного обмена;
* использование специальных формализмов (логико-лингвистических моделей) для представления декларативных и процедурных знаний в электронной форме; при этом логико-лингвистическое моделирование резко расширяет возможности решения задач для трудно формализуемых или совсем не формализуемых областей знаний и сфер деятельности;
* обеспечение интерактивного режима взаимодействия пользователя и системы при использовании профессиональных языков программирования и средств искусственного интеллекта;
* обеспечение информационного взаимодействия пользователя с компьютером, исключение необходимости регулятивного сопровождения.
Коммуникационные технологии предназначены для обеспечения оперативной связи и доступа к информационным ресурсам в любой отрасли знаний без ограничения по объему и скорости, обеспечения информационного взаимодействия пользователей на локальном или глобальном уровне.
Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ) - это программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной вычислительной техники. Это средства и системы транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможности доступа к информационным ресурсам локальных и глобальной компьютерных сетей.
Информационные системы обеспечивают сбор, хранение, обработку, поиск, выдачу информации, необходимой в процессе принятия решений задач из любой области. Они помогают анализировать проблемы и создавать новые продукты.
Информационная система - это взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, используемых для хранения, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели.
Современное понимание информационной системы предполагает использование в качестве основного
технического средства переработки информации персонального компьютера. ИКС - ИНФОРМАЦИОННО-КОНТЕНТНЫЕ СИСТЕМЫ Информационно-контентная система призвана решать следующие образовательные задачи: * наполнять качественными объектами содержания обучения весь учебный процесс ученика с первых дней его пребывания в школе до последнего выпускного экзамена;
* способствовать повышению качества обучения за счет мотивации учащихся, развитию познавательной активности школьников и формированию у них культуры самообразования;
* предложить педагогам и учащимся средствами простого и доступного интерфейса новые формы и методы работы в информационно-образовательной среде.
К информационно-контентной системе относятся:
1. КМ-Школа - комплексный проект информатизации образовательных учреждений
2. Новая серия "1С:Школа", разработанная на единой платформе "1С:Образование"
3. Подготовка к ЕГЭ на College.ru
4. Компания Competentum - один из наиболее известных разработчиков электронных средств обучения и курсов для академического образования (школы, колледжи, вузы)
5. Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия;
6. Телешкола - дистанционное образование;
7. Глобальная сеть дистанционного образования (Global DistEdNet);
8. TeachPro - дистанционное обучение;
9. Рубрикон. Энциклопедии, словари, справочники;
10. Архив учебных программ;
11. Дистанционный репетитор;
12. College.ru: Астрономия;
13. Сайт College.ru по биологии;
14. Раздел College.ru по химии;
15. Раздел College.ru по математике;
16. Раздел College.ru по физике.
ХАРАКТЕРИСТИКА ИКС (ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
№ п/пТип ИС, названиеХарактеристика ИС (назначение, возможности, рекомендации по использованию, изучение опыта использования в образовании)1КМ-Школа - комплексный проект информатизации образовательных учреждений
КМ-Школа - это интерактивные мультимедиа-уроки, автоматизация управления школой посредством АРМ (Директора, Завуча, Учителя) и многое другое.
КМ-Школа" - уникальная контентная образовательная информационная система, ориентированная на локальную сеть школы, предназначена не только для создания информационной образовательной среды конкретных учреждений, но и для построения городской/районной системы ДО для различных категорий школьников.
Сегодня существуют два возможных варианта организации дистанционной работы с "КМ-Школой":
* Первый вариант, предназначенный для нескольких центров/школ, вокруг которых - по 5-10 ребятишек, обучающихся по тем или иным причинам на дому.
* Второй вариант предназначен для создания одного Регионального/Городского центра ДО.2Новая серия "1С:Школа", разработанная на единой платформе "1С:Образование"
Функциональные возможности системы: * формирование локальной коллекции ЦОР и организация содержательной работы с ней; * назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий;
* контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей; * организация общения внутри группы в реальном времени (чат) и обмен почтовыми сообщениями; * редактирование учебных материалов; * осуществление импорта/экспорта ЦОР; * ведение статистики успеваемости; * использование учебных материалов выпускаемых образовательных комплексов на платформе "1С: Образование 4. Дом" в сетевом режиме; отслеживание состояния работы учащихся в реальном времени.3Подготовка к ЕГЭ на College.ru
Варианты ЕГЭ, тесты онлайн, задания ЕГЭ 2010.
College.ru - интернет-проект для дистанционной подготовки к сдаче ЕГЭ.
Более 10 лет учебный портал College.ru помогает старшеклассникам успешно учиться и готовиться к поступлению в высшие учебные заведения. Сегодня College.ru является отличным помощником при подготовке к ЕГЭ.4Компания Competentum - один из наиболее известных разработчиков электронных средств обучения и курсов для академического образования (школы, колледжи, вузы)
Современные компьютерные технологии стремительно врываются в сферу образования: преподавателям они помогают упростить работу и повысить ее эффективность, ученикам - получать актуальные знания и обрести лучший опыт для реализации личностного потенциала.
Компания ФИЗИКОН (группа Competentum) с 1993 года производит интерактивные обучающие электронные курсы в области естественных наук.
Учебные продукты и решения от компании ФИЗИКОН позволяют эффективно организовать обучение в современной школе. Мы предлагаем широкий спектр готовых электронных курсов, наборов мультимедиа-ресурсов для интерактивных досок и виртуальных учебных лабораторий.5Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия
Nachalka.info - виртуальная страна, жизнь в которой идет по своим особенным законам. Здесь можно учиться и играть, развлекаться и закреплять материал школьной программы. Учебный раздел содержит занимательные уроки с яркими примерами, красочными иллюстрациями. В развлекательной части много веселых конкурсов, красочных и динамичных игр, наиболее любимых детьми. В основу сайта легли лучшие обучающие и развивающие программы, разработанные компанией "Кирилл и Мефодий".
Родители могу использовать уроки в качестве дополнительных занятий с ребенком. Занятия могут быть организованы как совместно со взрослыми, так и самостоятельно. Простая навигация, персонажи-помощники, озвученные задания помогут вашему малышу справиться с уроками любой сложности. Дневник поможет вам отслеживать успехи вашего ребенка.6Телешкола - дистанционное образование
Направления деятельности
Дистанционное обучение, базирующееся на использовании новых информационных технологий и средств обучения, становится сегодня наиболее актуальным, так как может наиболее гибко и адекватно реагировать на потребности общества и является высокотехнологической формой получения качественного образования независимо от места проживания, времени и гражданства. Оно позволяет образовательным учреждениям существенно изменять организацию учебного процесса и даёт возможность учащимся осваивать образовательные программы на принципах открытого образования.
Ключевые направления работы НП "Телешкола" осуществляются в рамках реализации следующих проектов:
"Аттестат"
"Профильная школа"
"Подготовка к ЕГЭ"
"Заочная школа"
"Школа для всех"
"Одарённые дети"
"Соотечественники за рубежом"
"Сельская школа" и т.д.7Глобальная сеть дистанционного образования (Global DistEdNet)
Global Distance Education Network (GDENET) - представляет собой сеть Web-сайтов (порталов), содержащих тщательно отобранные и систематизированные аналитические и дескриптивные материалы и данные по современной теории, методике и эффективной практике открытого и дистанционного образования (ОДО).8TeachPro - дистанционное обучение
Основные направления деятельности е-Издательства ММТиДО, - разработка и создание мультимедийных обучающих программ (учебников и пособий). За истекшие годы создано более 160 наименований CD-ROM для России, Западной Европы и США. По иностранным языкам (серии Gold и Platinum), по компьютерной грамотности, по школьным и некоторым специальным дисциплинам (серия TeachPro).9Рубрикон. Энциклопедии, словари, справочники
Крупнейший энциклопедический ресурс Рунета: полные электронные версии важнейших энциклопедий, словарей и справочников, изданных в России за последние сто лет, в том числе Большая советская энциклопедия. Полнотекстовый поиск и поиск по иллюстрациям. Библиотека Бизнес-образование. Ежедневно подборки научно-популярных статей из журналов.10Архив учебных программ
Архив учебных программ - презентации, уроки, тесты, рефераты, visual basic, методика, учебные пособия. Все для образовательного процесса: учебные презентации, разработки уроков, методика, рефераты, тесты, исходники на visual basic, программы для школ и многое другое11Дистанционный репетитор
Проект "Дистанционный репетитор" поможет Вам усовершенствовать знания в интересующих областях. "Дистанционный репетитор" - первый в России проект, в рамках которого было организовано сообщество преподавателей дистанционной формы обучения и организована систематическая методическая работа над улучшением качества дистанционных курсов.
Достоинствами данной формы обучения по праву считается экономия времени и денег на дорогу, занятия в удобное для вас время, использование современных компьютерных технологий (проведение онлайн занятий с видео, аудио, с виртуальной доской).12College.ru: Астрономия
Раздел College.ru по астрономии объединяет содержание учебного курса на компакт-диске "Открытая Астрономия" и индивидуальное обучение через интернет.
Можно посмотреть в открытом доступе учебник, включенный в курс "Открытая Астрономия" (УЧЕБНИК), поработать с интерактивными Java-апплетами по Астрономии (МОДЕЛИ), посетить виртуальный ПЛАНЕТАРИЙ.
Раздел АСТРОНОМИЯ в ИНТЕРНЕТЕ содержит обзор интернет-ресурсов по астрономии и постоянно обновляется.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные контрольные вопросы для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. 13Сайт College.ru по биологии
Сайт College.ru по биологии объединяет содержание учебного курса на компакт-диске "Открытая Биология" и индивидуальное обучение через интернет.
На сайте опубликована интернет-версия (без интерактивных моделей и различных видов учебной активности учащихся) иллюстрированного учебника курса "Открытая Биология" (Учебник). Ознакомиться и заказать диск "Открытая Биология 2.6" можно на сайте компании ФИЗИКОН.
В разделе Модели имеются интерактивные Java-апплеты и анимации по биологии. Раздел Биология в Интернете содержит обзор интернет-ресурсов по биологии и постоянно обновляется.
В коллекции On-line тестов собрано болле 4000 тестов, в том числе и по биологии. Тесты генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. За Ваши успехи начисляются очки! Ведется постоянный мониторинг Ваших успехов!
Методические материалы подготовлены сотрудниками Саратовского Государственного Университета. Тесты подготовлены к.м.н. Ставровой Л.А. (Сибирский Медицинский Университет). 14Раздел College.ru по химии
Раздел College.ru по химии объединяет содержание учебного курса "Открытая Химия 2.6", выпускаемого на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через интернет - тестирование, электронные консультации.
На сайте в открытом доступе размещен учебник курса "Открытая Химия 2.6" ("учебник"), интерактивные Java-апплеты ("модели"). В разделе "таблица Менделеева" - on-line-справочник свойств всех известных химических элементов. Раздел "химия в Интернете" содержит обзор интернет-ресурсов по химии и постоянно обновляется.
"Хрестоматия" - это рубрика, где собраны аннотированные ссылки на электронные версии различных материалов, имеющиеся в сети.
Учебник курса "Открытая Химия 2.6" представлен в интернет-версии, т.е. без интерактивных моделей, трехмерных визуализаторов химических формул, и различных видов учебной активности учащихся. Ознакомиться и заказать диск "Открытая Химия 2.6" можно на сайте компании ФИЗИКОН.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. 15Раздел College.ru по математике
Раздел College.ru по математике интегрирует содержание учебных компьютерных курсов компании ФИЗИКОН "Открытая Математика. Алгебра", "Открытая Математика. Планиметрия", "Открытая Математика. Стереометрия" и "Открытая Математика. Функции и Графики", выпускаемых на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через интернет-тестирование и электронные консультации.
В разделе можно найти учебный материал по различным разделам математики - АЛГЕБРА, ПЛАНИМЕТРИЯ, СТЕРЕОМЕТРИЯ, ФУНКЦИИ и ГРАФИКИ и другие. Программы "Алгебра on-line" и "eSolver" - тренажеры по решению алгебраических уравнений. Раздел МАТЕМАТИКА в ИНТЕРНЕТЕ содержит обзор интернет-ресурсов по математике и постоянно обновляется.
Методические материалы подготовлены заслуженным учителем Р.П. Ушаковым и доцентом МФТИ А.А. Хасановым, доцентом МФТИ Никитаевой Г.А.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. 16Раздел College.ru по физике
Раздел College.ru по физике интегрирует содержание учебных компьютерных курсов компании ФИЗИКОН, выпускаемых на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через интернет - тестирование и электронные консультации.
Предоставляется возможность посмотреть в открытом доступе учебник, включенный в курс "Открытая Физика" (УЧЕБНИК), поработать с интерактивными Java-апплетами по физике (МОДЕЛИ), ответить на вопросы (ТЕСТЫ). Раздел ФИЗИКА в ИНТЕРНЕТЕ содержит обзор интернет-ресурсов по физике и постоянно обновляется.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. АСУ - АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
Автоматизированная система управления или АСУ - комплекс аппаратных и программных средств, предназначенный для управления различными процессами в рамках технологического процесса. В нашем случае - образовательного процесса. Программные комплексы по управлению школой предоставляют следующие возможности:
* решение задачи функционирования единого информационного пространства образовательного учреждения систематизация данных о сотрудниках и учащихся;
* оперативный сбор, учет и анализ результатов учебной деятельности учащихся (электронные дневники, журналы и пр.);
* автоматизация вопросов планирования и организации учебного процесса (электронная учительская);
* управление административно-финансовой и хозяйственной деятельностью;
* автоматизация библиотечной деятельности;
* организация учета питания и социальной сферы школы.
Системы аттестации и тестирования достижений результатов обучения
Системы тестирования создаются с учетом опыта, накопленного отечественной и зарубежными системами образования, образовательного стандарта Российского образования в части требований к достижениям учащихся. В настоящее время существует независимая проверка знаний школьников, в том числе за курс начальной школы (новый ФГОС 2009 года), за курс основной школы - ГИА и за курс старшей школы - ЕГЭ. Уже в 2010 году будут вводиться новые требования к качеству образования, расширив список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый государственный экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования.
Помимо ЕГЭ, к системам аттестации опосредовано относятся также различные олимпиады, которые также способствуют проверке полученных учащимися знаний http://digital-edu.ru/olimp/111.
Системы компьютерной поддержки цифрового оборудования
К таким системам можно отнести комплексы цифрового лабораторного и конструкторского оборудования, системы поддержки телевещания и удаленного видеоприсутствия по сети Интернет, системы обеспечения локальной сети школы, школ района, системы поддержки единого сервиса электронной почты в регионе для всех школ, системы хостинга всех сайтов школ региона, системы информационного обслуживания школ.
ХАРАКТЕРИСТИКА АСУ (ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
К автоматизированным системам управления образовательным процессом относятся:
1. 1С: Образование;
2. Управление образовательной деятельностью - ООО "Хронобус";
3. 1C: Управление школой;
4. АВЕРС; 5. Бесплатная система электронных школьных дневников; 6. Электронная школа;
7. Net-school;
8. Образование (веб 2.0);
9. НП "Центр современных образовательных технологий" (НП ЦСОТ);
10. Виртуальный дневник - Владимирский портал: Моё Образовательное Учреждение;
11. Система электронных школьных дневников;
12. Интернет-дневники учащихся г. Ульяновска;
13. Электронные журналы школ око.ру; 14. Электронный дневник;
15. Школьный Журнал;
16. Электронный дневник учащегося;
17. Электронный журнал;
18. Городская Школьная Информационная Система;
19. Дневник.ру - школьная образовательная сеть;
20. Электронный дневник школьника;
21. DeskWork Школа;
22. Школьная автоматизированная система "Сова";
23. Школьный журнал онлайн; 24. "Цифровая школа" от компании "Аквариус";
25. Автоматизированная система управления учебным заведением РГУПС;
26. Пакет прикладных программ "ШКОЛА";
27. Электронный школьный город (Рязань);
28. I-SCHOOLS.RU - Общероссийский Школьный Интернет Портал.
№ п/пТип ИС, названиеХарактеристика ИС (назначение, возможности, рекомендации по использованию, изучение опыта использования в образовании)11С: Образование
Адрес сайта: http://edu.1c.ru/
1С: Образование 4.1. Школа 2.0
Система программ "1С: Образование 4.1. Школа 2.0" предназначена для организации и поддержки образовательного процесса.
Система:
* позволяет организовать учебный процесс на основе активного использования ЦОР, включая: * ресурсы Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru), разработанные по заказу Минобрнауки России,
* образовательные комплексы на платформе "1С:Образование 4. Дом" (выпускаются в сериях "1С:Школа", "1С:Лаборатория", "1С:Высшая школа");
* обеспечивает поддержку различных видов учебной деятельности как в классе, так и дома;
* предполагает возможность настройки на различные уровни оснащения компьютерной техникой и формы организации образовательных учреждений;
* использует открытые стандарты хранения, описания и передачи ресурсов;
* обеспечивает синхронизацию данных с программным комплексом "1С:Управление школой";
* работает с различными веб-браузерами под управлением Windows и GNU/Linux.
Функциональные возможности системы: * формирование локальной коллекции ЦОР и организация содержательной работы с ней; * назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий, в том числе формирование индивидуальных образовательных траекторий;
* контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей; * организация общения внутри группы в реальном времени (чат) и обмен почтовыми сообщениями; * редактирование учебных материалов; * осуществление импорта/экспорта ЦОР; * управление списком пользователей (учителей и учащихся), составом и перечнем учебных групп (классов); * ведение статистики успеваемости; * использование учебных материалов выпускаемых образовательных комплексов на платформе "1С:Образование 4. Дом" в сетевом режиме; * выгрузка из журнала Системы задания для последующего выполнения вне класса с помощью платформы "1С:Образование 4. Дом", поставляемой вместе с образовательными комплексами;
* загрузка в Систему подробных результатов выполнения заданий и автоматическое оценивание их по тем же принципам, что и для задания, выполненного внутри Системы;
* отслеживание состояния работы учащихся в реальном времени.
2Управление образовательной деятельностью - ООО "Хронобус"
Адрес сайта: http://www.chronobus.ru/
Сайт поддержки и сопровождения программ управления школой.
31C: Управление школой
Адрес сайта: http://obr.1c.ru/shkola/chronoschool.html Многофункциональная система для комплексного решения задач автоматизации административной деятельности образовательного учреждения.
Для администратора (администратора системы):
* общий контроль ведения базы данных образовательного учреждения; * обмен данными с другими информационными системами в целях формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Для завуча:
* формирование базовых данных образовательного учреждения; * планирование и организация учебного процесса; * анализ качества знаний по: ученикам, классам, предметам, преподавателям. Для методиста:
* формирование типового тематического и поурочного планирования; * организация работы с цифровыми объектами и образовательными ресурсами. Для секретаря-делопроизводителя:
* ведение книги приказов и алфавитной книги; * формирование личных дел сотрудников и учащихся. Для классного руководителя:
* формирование списочного состава классов и ведение личных дел учащихся; * формирование срезов успеваемости и посещаемости учащихся; * рассылка сведений об успеваемости родителям; * контроль ведения классного журнала. Для преподавателя-предметника:
* разработка типового тематического и поурочного планирования; * ведение ежедневной обработки данных в классном журнале; * работа с цифровыми образовательными ресурсами. Для финансового администратора (бухгалтера):
* формирование штатного расписания образовательного учреждения; * расчет окладов сотрудников с возможностью выгрузки данных в пакет "1С:Зарплата и Кадры"; * ведение и учет материально-технической базы образовательного учреждения с возможностью выгрузки данных в пакет "1С:Бухгалтерия для бюджетных учреждений".4Компания АВЕРС
Адрес сайта: http://www.iicavers.ru/ Компания АВЕРС, работающая 15 лет на рынке программного обеспечения, разработала комплекс программного обеспечения для управленческой, административной и финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, органов управления образованием муниципального и регионального уровня.
Сетевые программы для учреждений образования позволяют создавать автоматизированные рабочие места практически для всех работников: директор, заместители директора, классные руководители, секретарь, библиотекарь, бухгалтер, учителя, медработник, психолог и др.
Программные продукты АРМ "Директор", "Расписание", Библиотека", "Тарификация" работают на единой базе данных. Простые настройки, интуитивно понятный интерфейс, широчайшие возможности существенно сокращают временные затраты на поиск, систематизацию информации, формирование и вывод отчетов, таблиц, графиков (как стандартизированных так и свободно создаваемых) в ряд популярных приложений.
База данных сотрудников, учащихся, учебный план, ЕГЭ, расписание, тарификация, библиотечный фонд и многое другое. Более 800 параметров на выбор, автозагрузка данных, интеграция с другими программными продуктами.5Бесплатная система электронных школьных дневников
Адрес сайта: http://www.ballov.net/
Система электронных журналов Баллов.нет (http://www.ballov.net, http://www.school-online.ru). - это удобный, мощный, полностью бесплатный инструмент для создания единого информационно-образовательного пространства учебного заведения и взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся (родители могут контролировать успеваемость ребенка и выполнение им домашних заданий, узнать вовремя о родительском собрании, получать все замечания учителя). Плата берется только с тех родителей, которые подписаны на смс рассылку. Предусматривается публикация расписания для каждого класса, возможность задавать собственное названия класса, публикация информации о школе, ведение электронного дневника учащегося, контроль учебного процесса, смс-дневник. Ведется смс-рассылка, рассылка на почту, предусматривается создание сайтов для школ. Большое количество подключившихся школ-720 по России и СНГ. В роли операторов выступают сами учителя.
Система выступает в роли спонсоров спортивных мероприятий в школах.6Электронная школа
Адрес сайта: http://www.e-school.ru/
Компания "Электронная Школа" выполняет полный цикл работ по разработке и внедрению информационных систем для образовательных учреждений.
Основной задачей проекта "Электронная школа" является не всеобъемлющий контроль за школьной жизнью ребёнка, а развитие в нём ответственности за свои действия и решения. Практика показывает, что осведомлённость взрослых - это прямой путь к развитию, пунктуальной, ответственной, и умеющей адекватно анализировать ситуацию, личности. Возможностями проекта являются:
* онлайн-копия дневника;
* электронное расписание занятий;
* ежедневные оценки;
* дистанционный доступ к домашним заданиям;
* возможность тестирования школьников и их родителей;
* дисциплинарные замечания;
* информация о родительских собраниях;
* оповещение о школьных мероприятиях, экскурсиях, поездках, походах за пределы школы;
* рассылка сообщений о будущих контрольных работах и экзаменах ученикам и их родителям;
* сообщения о подготовительных занятиях для дошкольников;
* двухканальное (SMS и интернет) оповещение.
Основными преимуществами проекта являются:
* прямой контакт с родителями учеников;
* рост компьютерной грамотности сотрудников и экономия их времени;
* снижение необходимости родительских собраний;
* общий подъём успеваемости.
* быстрый доступ к важной и достоверной информации о школьной жизни ребёнка и возможность быстрого реагирования;
* электронное соединение с преподавателями ребёнка и возможность беседы с ними;
* экономия времени на посещение школы, информирование при помощи e-mail и SMS.7Net-school
Адрес сайта: http://www.net-school.ru
NetSchool - это комплексная информационная система для современной школы. Этот программный продукт позволяет и решать административные задачи, и вести мониторинг текущего учебного процесса, и наладить оперативное общение между всеми участниками этого процесса.
NetSchool - это электронный журнал на собственном сервере школы. Сотрудникам школы NetSchool позволяет перевести в электронный вид множество бумажных отчётов, экономя время на их составление, делая их наглядными и легко доступными для анализа.
NetSchool помогает лучше информировать родителей об успеваемости их детей.
Что "Сетевой Город. Образование" даёт образовательному учреждению
Образовательное учреждение, подключенное к системе "Сетевой Город. Образование", не просто выполняет требования Управления образования по сдаче отчётности, а получает все средства для организации собственных учебного процесса и управленческой деятельности, которые входят в систему "NetSchool". Каждая школа получает следующие возможности:
* мониторинг учебного процесса (электронный классный журнал, до 25 различных видов расписания, более 40 автоматических отчётов об успеваемости и посещаемости и т.д.);
* решение административных задач (ведение личных дел сотрудников, учащихся, родителей; мониторинг движения учащихся; составление учебного плана и т.д.)
* тесная интеграция в учебный процесс электронных курсов и пособий по различным дисциплинам (использование на уроках, факультативах);
* организация тестирования отдельных учащихся или всего класса, в т.ч. подготовка к ЕГЭ;
* участие в учебном процессе родителей (родитель дистанционно может отслеживать успеваемость и посещаемость своего ребёнка, общаться с преподавателями и администрацией школы; получать SMS-сообщения на мобильный телефон с актуальной информацией о своём ребёнке);
* обучение сотрудников школы культуре работы в сети, совместной коллективной работе, использованию новых информационных технологий;
* поддержка новых образовательных технологий (проектная деятельность, портфолио учащихся и преподавателей);
* создание единой среды обмена информацией в рамках школы (доска объявлений, внутренняя электронная почта, форум, каталог школьных ресурсов, список именинников и т.п.), что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса;
* возможность дистанционного обучения (удалённое выполнение учащимися домашних заданий, доступ к своему дневнику и расписанию, общение с преподавателями).
Если образовательное учреждение уже имеет лицензию на систему "NetSchool", то будет обеспечен полный перенос данных в "Сетевой Город. Образование".
Что "Сетевой Город. Образование" даёт управлению образования
Управление образования города (района) имеет отдельный вход в систему "Сетевой Город. Образование", в реальном времени осуществляя мониторинг деятельности образовательных учреждений, учебного процесса в них. Управление образования получает следующие преимущества:
* автоматическое формирование типовых сводных отчётов по кадрам, контингенту учащихся;
* автоматическое формирование отчётности об итогах учебного процесса, в том числе по мере надобности конструирование своих отчетных форм;
* мониторинг движения учащихся не только в пределах одного образовательного учреждения, но и на уровне города (района);
* общение по внутрисистемной почте с сотрудниками школ и даже с учащимися и родителями (последняя возможность - опциональная);
* создание портала Управления образования как единой точки входа в систему "Сетевой Город. Образование", а также визитной карточки всей муниципальной системы образования;
* организация центров дистанционного обучения для детей-инвалидов, заболевших детей, одарённых детей и т.д.
Возможности:
Для руководства школы:
* автоматизированное составление отчётности для органов управления образованием; * доступ к сведениям о сотрудниках, учащихся, родителях; * мониторинг движения учащихся; * ведение расписания уроков, школьных и классных мероприятий; * оперативное получение и анализ информации об учебном процессе для принятия управленческих решений; * конструирование собственных отчётов. Для классных руководителей и преподавателей:
* автоматическое получение всех стандартных отчётов об успеваемости и посещаемости; * ведение электронного классного журнала; * ведение календарно-тематических планов; * доступ к расписанию, просмотр школьных и классных мероприятий; * подготовка и проведение тестирования отдельных учащихся или всего класса; * работа с мультимедийными учебными курсами, подключенными к электронному классному журналу NetSchool; * ведение портфолио своих проектов и методических разработок. Для учащихся:
* доступ к своему расписанию; * доступ к своему электронному дневнику с оценками, домашними заданиями и задолженностями по предметам; * получение отчётов о своей успеваемости и посещаемости; * ведение портфолио своих проектов и достижений. * возможность дистанционного обучения в рамках школьного учебного процесса. Уникальные возможности для родителей:
* оперативный контроль по Интернет за успеваемостью и посещаемостью своего ребёнка (через его электронный дневник); * оперативный просмотр его расписания, отчётов по успеваемости; * возможность получать рассылку от классного руководителя на мобильный телефон в виде SMS: отчёты об успеваемости, информация о собраниях, мероприятиях, поездках, отмене занятий и др.; * возможность в любое время делать SMS-запрос с мобильного телефона на специальный короткий номер (например, прогнозируемые оценки за четверть); * возможность связываться с классным руководителем или учителем-предметником своего ребёнка с помощью внутрисистемной электронной почты; * даже если родитель не имеет доступа в Интернет - классный руководитель может распечатать наглядные и информативные отчёты для родителей. Для всех участников учебно-воспитательного процесса:
* единая среда обмена информацией в рамках школы (доска объявлений, каталог школьных ресурсов, механизм портфолио, внутренняя электронная почта, форум, список именинников и т.п.), что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса.8Образование (веб 2.0)
Адрес сайта: http://web2edu.ru/
В 2010 году проект Образование (веб 2.0) пермской компании "Институт информационных систем" был назван "Лучшим проект по переводу в электронный вид государственных услуг в сфере образования".
Телекоммуникационная образовательная сеть Образование (веб 2.0). Проект предоставления государственных услуг в сфере образования. Расписание уроков, успеваемость, домашние задания, СМС-информирование. Доступ с любого компьютера с интернетом, никаких дополнительных расходов. В целях безопасности регистрация по приглашениям, настройки приватности, техподдержка.
Сайт Образование (веб 2.0) разделен на следующие страницы:
* Дневники и журналы * Дополнительное образование * Дошкольное образование * Коррекционное образование
На странице сайта "Дневники и журналы" в разделе Демо-версия можно познакомиться с функциями рабочих мест ролей Ученика и Родителя, Учителя-предметника, Классного руководителя, Заведующего учебной частью и Директора.
Полезно: расписание уроков, успеваемость, домашние задания, СМС-информирование.
Удобно: доступ с любого компьютера с интернетом, никаких дополнительных расходов.
Интересно: личные страницы, друзья, общение, сообщества, чат, блоги, форум.
Безопасно: регистрация по приглашениям, настройки приватности, техподдержка.9НП "Центр современных образовательных технологий" (НП ЦСОТ)
Адрес сайта: http://www.centersot.org/
Миссия некоммерческого партнерства по разработке и внедрению технологий в сфере образования "Центр современных образовательных технологий":
* управление инновационными проектами в сфере образования, преимущественно в сфере информатизации образования;
* научное руководство опытно-экспериментальной работой в образовательных системах разного уровня;
* проведение аналитических и мониторинговых исследований в сфере образования;
* консалтинг в сфере образования.10Система электронных школьных дневников
Адрес сайта: http://smsdiary.biz/
"Система электронных школьных дневников SmsDiary 3.0" - комплексное решение для образовательных учреждений, предназначенное для информационного взаимодействия как внутри школы, так и вне ее, с передачей необходимой информации всем участникам учебного процесса. Система позволяет кроме информирования заинтересованных лиц об успеваемости учащихся, организовать двухсторонний канал общения между школой и родителями.
Архитектура системы, используя мощности крупнейших дата-центров (ДЦ) России, позволяет организовать круглосуточный доступ к системе всех пользователей, сняв с образовательных учреждений все накладные расходы как по администрированию системы и поддержанию ее в рабочем состоянии, так и по обновлению ее функционала.
Компоненты системы размещены на профессиональном оборудовании с применением сертифицированных на территории РФ серверов приложений и баз данных.
Для обеспечения безопасности и сохранения конфиденциальной информации весь трафик шифруется и передается по защищенным каналам связи. Кроме этого доступ к системе осуществляется по логину и паролю с разграничением прав доступа по ролям безопасности.
Система позволяет организовать рабочие места операторов и учителей для своевременного ввода всей информации об учебном процессе, с последующим доступом к ней родителей через специализированный сайт "Моя школа", а так же с помощью мобильного телефона. Кроме этого система позволяет получить различные статистические данные по своим школам директорам или завучам, а так же по школам своего района (региона) представителям Департамента (Управления) образования района (региона).
"Система электронных школьных дневников SmsDiary 3.0" имеет большую сеть своих представителей (партнеров) практически во всех регионах РФ, которые смогут организовать обучение и поддержку сервиса на уровне школы, что позволит быстро внедрить систему в учебный процесс.11Интернет-дневники учащихся г. Ульяновска
Адрес сайта: http://dnevnik.simcat.ru/
В рамках эксперимента в г. Ульяновске и в г. Новоульяновске в тестовом режиме реализуется проект "Электронные дневники учащихся". Планируемый охват - 81 образовательное учреждение г. Ульяновска и 5 образовательных учреждений г. Новоульяновска с общей численностью обучающихся в количестве 50162 человек.
Проект "Электронные дневники учащихся" предоставляет следующие возможности различным категориям пользователей:
1. Учащиеся и их родители:
* Просмотр ежедневных оценок, пройденного материала, домашнего задания.
* Просмотр сообщений из школы, обратная связь с руководством образовательного учреждения и педагогическими работниками.
* Сводные отчеты по успеваемости.
* Расчет среднего балла по любому предмету, сравнение с аналогичными показателями по классу, школе.
2. Образовательные учреждения:
* Ежедневное занесение текущих и итоговых отметок, домашнего задания, пройденного материала в электронный журнал.
* Ведение расписания.
* Ведение списков работников, учащихся, классов, предметов и тд.
* Отправка сообщений, как классу, так и каждому учащемуся.
* Обратная связь с родителями и учащимися.
* Просмотр ежедневных и итоговых отметок учащихся, формирование отчетов на их основе по разным критериям.12Электронные журналы школ око.ру
Адрес сайта: http://okoru.ru/
Электронный дневник, электронные журналы школ, sms-дневники - око.ру
ОКО.РУ - одна из лучших систем автоматизации учебного процесса России. Динамика подключений является ярким тому подтверждением. Индивидуальная работа команды проекта с каждым обр.учреждением выделяет ОКО.РУ из общего числа аналогичных проектов. Ежедневно в проекте выставляется свыше 20 т.оценок, отправляется более 5 т.sms и e-mail-сообщений. Каждый участник получает не только услугу электронного дневника учащегося и электронного журнала успеваемости, но ещё и зарабатывает с помощью проекта.13Электронный дневник
Адрес сайта: http://dnevnik.school-m.ru/
В полном соответствии с федеральным законом "О персональных данных" №152-ФЗ, персональные данные о детях остаются в базе данных образовательного учреждения. При помощи ПО "Школьный менеджмент" не производится их передача куда-либо с использованием Интернет. При оказании интернет-услуги "Электронный дневник", вся информация об успеваемости передается обезличенно.14Школьный журнал
Адрес сайта: http://www.schoolcentre.ru/
Социально-педагогическая информационная система "Школьный Журнал" разработан для образовательных учреждений России и стран СНГ.
Внедрение Электронного дневника позволяет образовательному учреждению автоматизировать составление школьной отчетности, оперативно получать различные статистические срезы с целью повышения качества управленческой деятельности. Школьникам стать более ответственными и открытыми перед родителями, а родители получат возможность принять непосредственное участие в образовательном процессе ребенка. В конечном итоге благодаря электронному дневнику повышается успеваемость и посещаемость школьников, тем самым, повышается престиж школы.
Электронный дневник - это будущее которое доступно уже сегодня!15Электронный дневник учащегося
Компания "КОРУС Консалтинг СНГ" создала социально-педагогическую информационную систему для образовательных учреждений - "Электронный дневник учащегося" (ЭДУ). Разработка системы "Электронный дневник учащегося" направлена на реализацию приоритетного национального проекта "Образование". Решение создаёт единое информационное пространство, объединяющее всех участников образовательного процесса: * образовательное учреждение - педагогов,
* администрацию и учеников
* семьи учащихся * регулирующие и контролирующие
* образование органы Решение "ЭДУ" реализовано в виде Интернет-портала, имеет удобный и интуитивно понятный интерфейс, инвариантный к оконечному устройству пользователя (ПК, КПК, IPhone), и включает в себя интерфейсы для родителей, учителей, а также модуль формирования и предоставления отчетности для контролирующих государственных органов.16Школьный электронный журнал как универсальная система учета успеваемости
Адрес сайта: http://eljur.ru
Электронный классный журнал - это новейшая система учета успеваемости для школ и других учебных заведений. Прекрасный инструмент для администрации и учителей, который облегчает их каждодневную бумажную рутину, а также удобный помощник для родителей, чтобы контролировать успехи своего ребенка в учебе и быть на связи со школой.
В основе разработки лежала идея сохранения знакомого каждому педагогу внешнего вида журнала, который и стал образцом внешнего вида нашей системы. Интуитивно понятный интерфейс позволяет учителям с легкостью освоить нововведение, а главное - затрачивать минимум времени на заполнение, и даже экономить время и силы на составлении регулярной отчетности.
В планах развития системы - создание общего информационного поля образовательных учреждений, с участием органов управления образования, научно-методических центров и других уполномоченных организаций. Специалисты самых разных уровней смогут получать сводную отчетность, анализировать статистику и более эффективно управлять качеством образования.
Возможности и преимущества
Не вызывает сомнения, что вскоре Электронный журнал придет в каждую школу. И это неудивительно. Помимо курса на модернизацию образования (в том числе и в отношении использования информационных технологий в школе), озвученного президентом, есть ряд неоспоримых преимуществ электронного журнала перед своим бумажным прототипом.
Полноценное использование возможностей интернета
Электронный журнал доступен в любом месте, где есть интернет, за ним не надо "стоять в очереди", как это часто бывает в школах, когда учителя подолгу не могут передать друг другу классный журнал для заполнения четвертных оценок. Что уж говорить о классных руководителях и администрации, которые должны работать по итогам учебных периодов с уже заполненным журналом.
Доступ к данным системы регулируется согласно полномочиям пользователей. Информация предоставляется администрации, учителям, родителям и ученикам в строгом соответствии с их правами.
Информация, поступающая в Электронный журнал, немедленно становится доступна на сайте. Всегда актуальная информация об изменениях расписания, заменах, любых значимых событиях. Вместе со скоростью, с которой информация становится доступна, здесь заключено еще одно заметное преимущество для администрации школы: при работе с многими журналами больше не требуется выстраивать порядок работы с разными классами, так как всегда наглядно видно, в какой части журналы уже заполнены, а кроме этого можно контролировать работу учителей в журналах разных классов.
Автоматизация и полнота статистики
В системе отображается полная статистика и представлены все необходимые расчетные показатели.
Отчеты в школе, которые заполнялись вручную, Электронный журнал создает автоматически.
Динамическое обновление данных об успеваемости, представление динамики на графиках.
Полноценный контроль для администрации и родителей
Администрация контролирует заполняемость журнала и видит полную картину успеваемости в любых срезах: по классу, по предметам, индивидуально по учителю или ученику.
Родители видят оценки своих детей и полученные замечания - в день их выставления, они всегда в курсе заданного домашнего задания, тем пропущенных уроков.
Уведомления посредством электронной почты и смс-сообщений позволяют оперативно оповещать пользователей согласно их предпочтениям.
Следующий шаг информационного развития школы
Электронный школьный журнал - это новый стандарт информатизации школы в ближайшем будущем. Он позволяет школе встать на современную ступень Информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), соответствовать всем ее требованиям, при этом он бесплатный для школы.17Городская Школьная Информационная Система
Адрес сайта: http://schoolinfo.educom.ru
Электронный дневник, электронный журнал, электронное расписание, отчетность, общение пользователей, информирование * Информация о домашних заданиях и оценках
* Оперативное взаимодействие учителя и ученика
* Портфолио ученика, включающее его активность в школе и за её пределами
* Доступ через личный кабинет, использование личных настроек приватности
* Оперативное получение родителями достоверной информации об успеваемости и домашних заданиях
* Оперативный контроль выполнения учебной и педагогической нагрузки
* Повышение ИКТ-компетентности сотрудников школы, обеспечение нового уровня культуры проведения учебных занятий
* Доступность электронного журнала в любое время и с любого компьютера
* Накопление и систематизация учебно-методических наработок, формирование портфолио педагогов
* Анализ успеваемости и посещаемости учащихся, корреляция качества усвоения учебного материала по темам с учетом используемых методик и технологий обучения18Дневник.ру - школьная образовательная сеть
Адрес сайта: http://dnevnik.ru/
"Дневник.ру" Единая образовательная сеть России, которая формирует уникальную электронную среду для учителей, учеников и их родителей. Проект был создан в 2007 году под эгидой приоритетного национального проекта "Образование " и поддерживается Полномочным Представительством Президента РФ в СЗФО, региональными администрациями, министерствами, комитетами и департаментами образования.
"Дневник.ру" удостоен множества почётных наград - как российских, так и зарубежных; отмечен премией ООН. На сегодняшний день это крупнейшая образовательная сеть в России, которая предоставляет свой функционал на бесплатной основе. По данным на март 2012 года в сети насчитывается более 16 с половиной тысяч ОУ и более 3 миллионов пользователей. Уникальность проекта доказана 22 авторскими свидетельствами. Важной особенностью "Дневник.ру" является гарантия безопасности хранения и использования данных для образовательных учреждений, засвидетельствованная стандартом К2 согласно ФЗ-152 "О персональных данных".
* Удобный ввод и импорт данных
* Различные типы оценок и отчетных периодов
* Расписание уроков с гибким механизмом замен
* Настраиваемые ведомости и прочие отчеты
* Школьные объявления
* Оперативная статистика
* Настраиваемый школьный сайт
* Личные страницы учеников, учителей и родителей
* Личные сообщения
* Тематические группы и события
* Общение между школами
* Хранение и обмен документами, фото, аудио, видео и прочими файлами 19Электронный дневник школьника
Адрес сайта: http://1dnevnik.ru/
Продукт не требует установки сервера в школу или покупки дополнительно ПО. Вся работа проходит в среде Интернет. Всем участникам проекта нужно иметь только доступ к интернету, либо наличие сотового телефона для ежедневного получения отчетов. В настоящий момент сервис 1Дневник имеет деление пользователей на пять профилей: ученик, родитель, учитель, школьный администратор и представитель.
Профиль ученика предназначен для повышения качества выполнения домашнего задания.
В данном профиле реализовано: * просмотр электронного дневника (домашние задания и оценки);
* просмотр замечаний, полученных от учителей;
* просмотр статистики успеваемости (графики и таблицы);
* просмотр новостей класса, школы и администрации 1Дневник;
* обмен сообщениями между всеми пользователями (в том числе и с учителями);
* загрузка личной фотографии (аватарки);
* настройка доступа к личной информации (настройка приватности);
* здобавление друзей и общение с ними;
* on-line переводчик текстов (34 языка);
* красочная библиотека художественной литературы позволяет скачивать произведения или читать их с дневника, делая закладки.
Профиль родителя предназначен для родительского контроля за процессом обучения своего ребенка.
В данном профиле реализовано: * просмотр электронного дневника ребенка;
* просмотр замечаний, полученных учеником от учителей;
* просмотр статистики успеваемости ребенка (графики и таблицы);
* прпросмотр новостей класса, школы и администрации 1Дневник;
* обмен сообщениями между всеми пользователями (в том числе и с учителями);
* заказ услуг 1Дневник (5 видом СМС-рассылки);
* почтовая рассылка оценок, замечаний, новостей и ДЗ;
* загрузка личной фотографии (аватарки);
* настройка доступа к личной информации (настройка приватности);
* просмотр истории счета;
* добавление друзей;
* отправка СМС на любой номер РФ из своего личного кабинета (цена 50 коп.).
Профиль учителя предназначен для ведения электронного классного журнала и заполнения дневников учеников.
В данном профиле реализовано: * просмотр и редактирование электронного журнала класса (3 формы занесения ДЗ, 2 формы занесения оценок);
* просмотр статистики по ученику или по классу;
* выставление замечаний ученикам;
* просмотр информации по ученикам;
* просмотр новостей школы и администрации 1Дневник;
* просмотр и написание новостей класса;
* обмен сообщениями между всеми пользователями (в том числе и с родителями);
* загрузка личной фотографии (аватарки);
* настройка доступа к личной информации (настройка приватности);
* добавление пользователей в друзья;
* библиотека художественной литературы позволяет скачивать произведения или читать их с дневника, делая закладки;
* on-line переводчик текстов (34 языка).
Профиль администратора предназначен для контроля работы школы (включая получение всех видов статистики и отчетности).
В данном профиле реализовано: * создание и редактирование списков пользователей школы (родители, учителя, ученики);
* формирование классов и расписаний;
* написание новостей для школы или класса;
* просмотр новостей от администрации 1Дневник;
* контроль активности ведения электронного дневника;
* различные виды статистики по школе, классу или ученику;
* обмен сообщениями между всеми пользователями;
* создание круга друзей;
* наличие личного профиля (загрузка аватарки, настройка привата, редактирование личной информации и прочие опции).20DeskWork Школа
Адрес сайта: http://www.it-academy.ru/index.php?id=1030
О DeskWork Школа
Портал "DeskWork Школа" - комплексная система, предназначенная для использования в средних образовательных заведениях с целью автоматизации работы администрации школы и организации образовательного процесса. Она содержит в себе полный функционал корпоративного портала с модулями электронного документооборота, а также дополнительные модули "Школа" (Расписание, Классный журнал, Электронный дневник учащегося, Поурочное планирование, Учебные планы, Страницы класса, Календарь мероприятий, Отчеты).
Портал "DeskWork Школа" предназначен для всех участников учебно-образовательного процесса: для администрации школы, учителей, классных руководителей, учащихся, родителей. Для каждого типа пользователей определяются свои права доступа к разным частям портала.
Работать с системой можно как с рабочих мест школы, так и с домашних компьютеров, имеющих доступ в Интернет. Безопасность при доступе через Интернет обеспечивается шифрованием передаваемых данных. Система разделения прав обеспечивает доступ каждого пользователя только к своим данным. Например, учитель имеет доступ только к своему предмету, учащихся - только к своему дневнику и общей информации своего класса, родители - только к информации о своем ребенке.
Портал DeskWork Школа поставляется в двух версиях: DeskWork Школа Базовый и DeskWork Школа Стандарт.21Школьная автоматизированная система "Сова"
Адрес сайта: http://www.sovaset.ru/
Школьная автоматизированная система "Сова"- это набор сервисов, позволяющих автоматизировать учебные процессы в школах и других учебных заведениях, схожих со школами в части учебного процесса. Данную систему можно классифицировать как электронную школу, электронный дневник, электронный журнал, электронное расписание и пр. Основное назначение системы - это организация информационного взаимодействия между преподавателями, учащимися и их родителями. Система позволяет составлять и просматривать расписания уроков, выставлять отметки и писать замечания в классный журнал и дневник, выдавать общие и индивидуальные домашние задания, выполнять задания учащимися, проверять задания преподавателями. Также, в системе имеются прочие полезные функции такие как: библиотека, объявления, отчеты, методические и учебные пособия, школьные странички, рассылки информации по электронной почте и СМС и пр.
Данная система предназначена для использования учебными заведениями в целях предоставления платных или бесплатных информационных электронных сервисов учащимся и их родителям.
Преимущества системы:
* Cистема удобная, простая и легкая в использовании.
* Высокая скорость работы системы.
* Широкий набор возможностей.
* Возможность создавать неограниченное количество различных отчетов, в том числе доступных в Интернете.22Школьный журнал онлайн
Адрес сайта: http://school.siteka.ru/
Основой школьного Интеренет-портала является электронный школьный журнал, в котором родители могут посмотреть информацию об успеваемости детей. Кардинальным отличием системы от других подобных проектов является удобная система ввода оценок, доступ к которым имеет администратор или учитель информатики в школе. Учетные записи директора школы, классного руководителя и учителей имеют удобные интерфейсы для просмотра успеваемости отдельных учеников или классов целиком.23"Цифровая школа" от компании "Аквариус"
Адрес сайта: http://aq.ru/digital_school.html
Состав программно-технологического комплекса "Цифровая школа":
"Электронная учительская"
"Электронная учительская" - это решение задачи функционирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Данный комплекс позволяет повысить эффективность использования информационной системы всеми её потенциальными пользователями (т.е. администрацией, преподавателями, учащимися, родителями). Функционал системы администрирования деятельности образовательного учреждения распределен по различным категориям пользователей, выполняющих свою привычную практическую работу.
Мобильный компьютерный класс AquaCart
Предназначен для проведения уроков непосредственно в предметном кабинете, а также для использования в школах, не оборудованных компьютерными классами. Мобильный класс представляет собой защищенную тележку-сейф, ноутбук преподавателя, ноутбуки учащихся, проектор, принтер, сканер, точку беспроводного доступа к локальной сети и специализированное программное обеспечения для коллективной работы.
Сервер приложений и базы данных Aquarius
Предназначены для управления приложениями учебного процесса (групповая работа в компьютерных классах и предметных кабинетах, тестирование и мониторинг знаний учащихся, управление доступом к образовательным ресурсам и ресурсам сети), для запуска приложений автоматизации административной деятельности (создание базы данных образовательного учреждения; автоматизации кадровой работы; систематизации данных об учащихся; администрирования учебно-воспитательного процесса; поддержки содержания образования; автоматизации финансовой, хозяйственной деятельности образовательного учреждения). Используются OC MS Windows Server 2003 и БД MS SQL Server.
Узел телекоммуникационных услуг и доступ в Интернет
Узел телекоммуникационных услуг состоит из маршрутизатора и сервера-брандмауэра для обеспечения контроля доступа и защиты от несанкционированных проникновений извне. Центральный маршрутизатор школы обеспечивает подключение к сети Интернет, а также объединение учебного и административного сегментов локальной сети. Предусмотрена система контроля доступа, реализованная с помощью брандмауэра на базе Microsoft ISA Server 2006. Использование Microsoft ISA Server 2006 предоставляет техническую возможность развития дополнительных сервисов для удаленного доступа, таких как информация о расписании занятий, дистанционное обучение, авторизованный доступ к информационным и образовательным ресурсам школы.
Медиатека
Электронное хранилище мультимедийных ресурсов, оборудованная автоматизированными рабочими местами слушателей (20 ПК Aquarius), лектора (рабочая станция , электронная доска или проектор). Хранилищем данных служит файловый сервер (при необходимости объем дискового пространства расширяется с помощью подключения СХД), где хранится архив медиатеки, а так же централизованное хранилище данных пользователей. Доступ к ресурсам медиатеки предоставляется на основе настроек профилей пользователей Active Directory.
Система резервного копирования
Предназначена для восстановления в случае сбоя работоспособности серверов, а также данных медиатеки в случае их утраты. В состав системы входят ленточная библиотека AquaArray, ленточные носители информации, управляющий сервер и ПО резервного копирования.24Автоматизированная система управления учебным заведением РГУПС
Адрес сайта: http://ui.rgups.ru/pages.php?id=39 Основной целью создания системы является автоматизация и совершенствование технологических процессов в работе учебных заведений для повышения качества подготовки специалистов отрасли, создание единой информационной среды для ВУЗов, их филиалов, техникумов, школ, управлений дорог. Система также предназначена для: * создания единой информационной среды для вуза, филиалов, техникумов * реализации миссии учебного заведения по качественной подготовке высококвалифицированных специалистов отрасли в современных условиях * информационного обеспечение основного и вспомогательных бизнес-процессов учебных заведений * повышения эффективности управления учебным заведением как руководством учебного заведения * интеграции управления всеми бизнес-процессами в рамках единой корпоративной системы * автоматизации документооборота * снижения совокупной стоимости владения системой.
Решаемые задачи
* обеспечение свободного доступа пользователей к распределенному документальному фонду * предоставления на его основе широкого комплекса информационных услуг, координации деятельности подразделений * повышения оперативности и качества предоставления информации * реализации принципа всеобщей доступности информации независимо от ее местонахождения (в соответствии с критериями безопасности) * обеспечения автоматизации основных и вспомогательных бизнес-процессов * формирования базы данных путем сбора, автоматизированной обработки и хранения информации, полученной в результате протекающих в субъектах бизнес-процессов * организационно-технологического обеспечения поиска, анализа и обработки информации * реализации доступа к информационным массивам баз данных путем создания и разграничения прав и ролей доступа * предоставления пользователям комплекса информационных услуг, обеспечивающих эффективную обработку бизнес-процессов * организации и ведение хранилища данных агрегированной информации для информационной поддержки принятия решений С 2001 года в РГУПС на СУБД ORACLE уже эксплуатируются подсистемы АСУ УЗ "Агрегированное хранилище ВУЗ", "Агрегированное хранилище ЦКАДР", "Приемная комиссия", "Контингент студентов", "Ведение расчетного счета", "Учет исполнения смет по субсчетам", "Учет оплаты за обучение", "Учет договоров за обучение", "Кассовый учет", "Учет использования площадей", комплекс подсистем УМУ: "Формирование учебных планов", "Формирование рабочих планов", "Расчёт учебной нагрузки на кафедру", "Распределение учебной нагрузки на преподавателя".25Пакет прикладных программ "ШКОЛА"
Адрес сайта: http://school.sssu.ru/
Пакет прикладных программ "ШКОЛА" - автоматизированная система управления учебным процессом
26Электронный школьный город (Рязань)
Адрес сайта: http://rzn.schoolcity.ru То, что позволит делать вам текущий проект
Высокая информативность переворачивает общественный мониторинг активности, отвоевывая свою долю рынка. Возможности: - мониторинг успеваемости - демонстрация идей - общение с преподавательским составом
- удаленное участие в классной жизни27I-SCHOOLS.RU - Общероссийский Школьный Интернет Портал
Адрес сайта: http://i-schools.ru/
Система "I-SCHOOLS.RU", является незаменимым дополнением к приоритетному национальному проекту "Образование".
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ "I-SCHOOLS.RU"
Идея данного проекта зародилась в 2007 году, изначально предполагалась разработать систему школьных интернет сайтов. Более подробное изучение школьных сайтов дало понять действительность и актуальность данной проблемы, помогло определить фундамент проекта, на то время еще не имеющего названия. Прорабатывались стратегии создания, безопасности и дальнейшего развития проекта, что является необходимостью и неотъемлемой частью перспективного проекта. В феврале 2008 года, обозначив все задачи проект начал реализовываться в жизнь.
Компания ООО "Проект Мастер" является профилирующей компанией в области интернет технологий. Работа над системой сайтов длилась более года, появлялись новые идеи нашедшие свое отражение в данном проекте (электронный дневник и система удаленного заключения договоров). В ходе работы над проектом "I-SCHOOLS.RU" множество раз проводились испытания и проверки на работоспособность разработанных программных модулей (приложений).
И только в конце мая 2009 года, компания ООО "Проект Мастер" подошла к базовой версии проекта "I-SCHOOLS.RU", готового успешно выполнять свое предназначение. Преимуществом является то, что все разрабатываем силами компании, она отказалась от разработок массового пользования, что делает проект индивидуальным в плане функциональности и защиты. Проделана большая работа в области безопасности, значительно усовершенствована система авторизации, и предприняты меры по максимальной защите данных на программном уровне. Но помимо программной защиты имеется и аппаратная. Для надежной работы всего проекта требуется профессиональное, дорогостоящее и отказоустойчивое оборудование. Вся совокупность и не упомянутых здесь мер, сопровождающих успешное существования проекта "I-SCHOOLS.RU" не позволяет сделать его бесплатным, это большая, серьезная и ответственная работа.
"Общероссийский Школьный Интернет Портал" - социальный проект, разработан специально для средних общеобразовательных учреждений и рекомендован к использованию в учебных заведениях департаментами образования Смоленской области, Красноярского края, Краснодарского края и рядом других регионов Российской Федерации. ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
1. Предоставление каждому среднему учебному заведению профессионального Интернет сайта с круглосуточной поддержкой компании разработчика.
2. Объединение всех сайтов учебных заведений в единый информационный ресурс. 3. Улучшение качества образования учащихся средних общеобразовательных учреждений.
4. Улучшение контроля качества образования.
5. Мотивация к развитию и развитие уровня знаний среди населения Российской Федерации в области информационных технологий.
Стоимость размещения сайта школы в проекте составляет 7 000 рублей в год!
В ходе сотрудничества школа приобретёт:
1. Удобный, современный и профессиональный интернет сайт.
2. Всегда работающие электронные почтовые ящики.
3. Систему электронных школьных дневников.
4. Годовую поддержку участника проекта.
5. Информационные носители с обучающими видео курсами.
6. Сотрудничество с компанией ООО "Проект мастер" в области информационных технологий.28Виртуальный дневник - Владимирский портал: Моё Образовательное Учреждение
Адрес сайта: http://vladmou.ru/virtualnyi-dnevnik.html Сама идея создания "электронного" варианта школьного дневника появилась уже давно. Преимущества использования очевидны, и основным препятствием были уровень оснащенности доступом в интернет как учебных заведений, так и семей учеников школ. Если компьютер для игр дома - уже давно не редкость, то использование его в качестве средства общения и обучения стало массовым среди школьников буквально последние год-полтора, одновременно
Практически все школы получили доступ к интернету. Именно это ключевым образом изменило ситуацию от состояния "когда-нибудь это обязательно будет" на "почему до сих пор этого нет". Основное назначение дневника со временем не изменилось, для детей это по прежнему инструмент для ведения записей о домашних заданиях, расписания занятий, для учителей и родителей - средство общения, передачи информации о посещаемости и успеваемости, а вот эффективность его использования практически полностью сошла на нет.
Для родителей: 1.Полностью доступна вся текущая информация о учебе Вашего ребенка (расписание, посещения, оценки, домашние задания). Информация заносится своевременно. Она достоверна.
2.Зная, что задано, Вы можете реально контролировать, что нужно выучить ребенку на завтра, а главное, можете полноценно ему помочь, если материал сложный
3.Удобство доступа к информации - через интернет сайт, электронную почту, SMS. Вы выбираете способ, удобный именно Вам.
Для учеников:
Дисциплина. Тем, кому трудно себя организовать, то есть вести регулярно записи в дневнике - расписание, домашние задания - станет намного проще жить. Все всегда есть, ничего не теряется и не забывается. Вместе с тем, незаметно выработается хороший навык, а потом и привычка организации информации, придет понимание того, что придерживаясь порядка, гораздо проще и легче учиться.
Больше общения. Общие задания, интересы, возможность общаться с одноклассниками даже вечером, когда гулять уже нельзя. Легко договориться сходить вместе куда-нибудь, узнать где взять ту или иную книгу, быть в курсе всех событий, учебы в том числе, когда болеешь. Для учителей:
1.Вы ставите оценки и абсолютно уверены что родители ученика полностью в курсе. Ученик прогулял урок - то же самое. Записи, сделанные Вами в дневнике, будут прочитаны в этот же день. Исчезают непонимание и неосведомленность родителей, теперь у Вас с ними одинаковая "картинка" происходящего.
2.Организовывая внеклассные мероприятия, Вы, не покидая рабочего места, можете обсудить с родителями все детали, организовывать встречи, сообщать новости, планировать. Все это и Вы и родители делаете откуда вам удобно (работа, дом, даже отпуск) и когда Вам удобно (перерыв, вечер). Все изменения (по Вашим предпочтениям) оперативно приходят в электронную почту, на SMS.
3.Часть отчетов по успеваемости, которые Вы регулярно готовите, в системе формируется автоматически.
РАБОЧЕЕ МЕСТО ДИРЕКТОРА
В "Словаре - справочнике руководителя образовательного учреждения" дано следующее определение: "Директор школы - должностное лицо, осуществляющее руководство школой как образовательным учреждением в соответствии с ее Уставом и Законом Российской Федерации "Об образовании". Именно директор обеспечивает системную учебно - воспитательную и административно - хозяйственную работу учреждения, определяет вместе с коллективом стратегию, цели и задачи функционирования и развития школы. Директор - ключевая фигура внутришкольного управления и контроля, он принимает решения по созданию необходимых морально - психологических, материально - технических условий. Руководитель школы является публичной личностью, так как в своей работе постоянно вступает в общение с учащимися, педагогами, техническим персоналом школы и родителями. Кроме этого, ему необходимо поддерживать связи и взаимодействовать с общественностью, с вышестоящими и надзорными органами. Очень важна лидирующая позиция директора школы в инновационных преобразованиях образовательной системы. Человек, который желает выжить в современном мире должен быть успешным. Что нужно, чтобы быть успешным руководителем, неся на своих плечах громадную нагрузку и ответственность? Какими же качествами должен обладать современный директор школы? На первое место необходимо поставить образованность и компетентность. Компетентность - это способность действовать на основе знаний и умений. Далее - способность творчески решать проблемы, находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии и обладать чертами менеджера - лидера: * понимать, что управлять, значит делать дело при помощи других;
* стремиться развивать коллективные формы работы одной командой;
* формировать хороший психологический климат в коллективе, поддерживать корпоративный дух, считать главной задачей - сохранение мира в школьном сообществе; * терпимо относиться к выражению открытого несогласия, умело делегировать полномочия исполнителям, строить доверительные отношения; * обладать физической выносливостью и мобильностью, уметь быстро восстанавливаться после неудач и поражений, нести в коллектив только позитивный настрой, не бояться трудностей; * быть честным и порядочным, всю ответственность за поражения и неудачи принимать на себя, не искать виноватых на стороне, уметь признать уникальность других и найти в себе качества, помогающие понять мнение, точку зрения, поведение другого. Имея некоторые эти качества, можно стать неплохим директором. Как говорится, директорами не рождаются, директорами становятся. "КМ-Школа" позволяет провести комплексную автоматизацию деятельности школы и обеспечивает эффективное сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса, одну из ключевых ролей в котором играет директор образовательного учреждения. Такие затратные по времени, рутинные виды работ как составление расписания занятий, подготовка отчетности и т.п., выполняются с помощью функциональных программных модулей "КМ-Школы" легко и быстро. Существенно меняется работа с информацией: поиск, отбор, обработка данных об учебном процессе, личных делах сотрудников, информации об учениках и родителях осуществляется быстро и удобно, буквально "в несколько кликов".
С помощью "Рабочего места Директора" в "КМ-Школе" директор образовательного учреждения может: * вести личные дела сотрудников;
* получать информацию о структуре и составе классов школы, расписании уроков;
* заполнять и редактировать паспорт школы.
На "Рабочем месте Директора" имеются следующие закладки:
* "План работ" * "Сотрудники"
* "Структура школы"
* "Документы"
На закладке "План работ" - "Расписание" Директор может контролировать нагрузку учителей и порядок проведения занятий в школе - он имеет возможность просмотреть и при необходимости распечатать расписание уроков.
Примечание:
Расписание формируется на "Рабочем месте Завуча", исходя из списка сотрудников, структуры школы, списка предметов, расписания звонков и распределения нагрузок учителей.
Директор может просматривать и распечатывать расписание как в полном, так и в "облегчённом" варианте, исключая фамилии учителей или названия предметов из ячеек таблицы расписания.
На закладке "Сотрудники" - "Личные дела" Директор ведет личные дела сотрудников школы. Первоначально нужно будет внести информацию о сотрудниках в "Карточки сотрудников" (или импортировать из уже имеющихся у вас текстовых файлов со следующими расширениями: .txt, .doc), после чего можно будет просматривать список сотрудников, их персональную информацию (с возможностью редактирования).
В "Карточке сотрудника" отражается следующая информация: фамилия, имя, отчество, дата рождения, предмет(-ы), классы, образование, контактная информация и др. На закладке "Структура школы" - "Классы" Директор имеет возможность просматривать данные учебных классов и личных дел учащихся.
Примечание:
Редактировать структуру и состав классов, личные дела учащихся можно только с "Рабочего места Завуча".
На закладке "Документы" - "Паспорт школы" собрана информация ошколе: адресные, регистрационные и др. данные.
Система "КМ-Школа" предоставляет возможность на "Рабочем месте Директора" распечатывать список сотрудников и карточки сотрудников, списки классов и карточки учащихся, паспорт школы.
Примечание:
Для выполнения вышеперечисленных действий предварительно "Администратором" должна быть настроена учетная запись "Директор" (в соответствии с описанием в "Руководстве пользователя").
Многие директора создают сайты, блоги и сообщества где собрана вся информация об учебном заведении, документы, правила приёма в учебное заведение и т.д., для оказания поддержки и помощи по вопросам, которые возникают при работе директоров и родителей, которые отправляют своего ребёнка в учебное заведение.
Ниже приведены примеры таких сообществ и блогов.
Адрес блога, сайтаОписаниеСообщество директоров школ Коченевского района
http://director.edu54.ru/node/26360 Для обмена опытом работы, методическими материалами и нормативно-правовыми документами.
В данном сообществе можно найти информацию:
* как управлять дошкольным образовательным учреждением: методики, программы;
* платные услуги и тонкости управления бюджетным образовательным учреждением;
* внедрение информационной системы "Дневник.ру";
* анкетирование школьников и т.д.Директору и завучу школы
http://pedsovet.su/load/245
На данном сайте можно найти информацию:
* Доклад "Создание условий для формирования гражданина России";
* Презентация "Планирование воспитательной работы";
* Из опыта организации внутри школьного контроля в КШДС № 33;
* Организация методической работы в образовательном учреждении по содействию здоровья школьников;
* Статья "Соуправление в современной школе: оптимистический взгляд на проблему";
* План и анализ работы ШМО гуманитарного цикла;
* Презентация "Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса" и т.д.Сетевое сообщество завучей и директоров - пользователей КМ-Школы
http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/Сетевое_сообщество_завучей_и_директоров_-_пользователей_КМ-Школы Директора и завучи школ! Наши педагоги, ученики задают массу вопросов в связи с использованием ИИП "КМ-Школа". Некоторые из них порой ставят в тупик. Пространство сообщества - это то пространство, где можно будем искать истину. Думаю, что эффект коллективного думания дает возможность рассмотреть множество вариантов решения проблемы. Давайте искать вместе! Это возможность предъявить свой опыт, поделиться сомнениями и идеями, совместно разрешить проблемы.
В данном сообществе размещаются:
* полезные ссылки;
* то, что в данный момент актуально;
* итоги прошедшего тренинга для завучей по построению школьного мониторинга;
* методические материалы;
* конкурсы КМ-Школы;
* участники сетевого предметного сообщества КМ-Школы.Блог директора школы
http://school-direktor.blogspot.ru/Можно задать любой интересующий вопрос о функционировании учебного заведения: о приеме детей в школу, учебной деятельности, внеклассной и экспериментальной работе, материально-технической базе и т.п., написав на следующий электронный адрес milov_2v@mail.ru
В данном блоге размещены:
* Популярные сообщения:
* Современный облик школы - какой он?
* Утвержден Федеральный перечень учебников на 2012/13 учебный год.
* Как управлять по-новому.
* Фото;
* Мой Интернет:
* OrenWiki.ru;
* Линукс для всех;
* Оренбургская группа пользователей Linux;
* Портал информаионной и технической поддержки ПО ОУ РФ;
* Яндекс-фотки;
* Сообщество взаимопомощи учителей - Педсовет.su;
* Открытый класс;
* Сайт села Баклановка;
* Баклановка - моё, родное;
* Facebook;
* ВКонтакте.
* Постоянные читатели;
* Список блогов;
* Ярлыки и т.д.Блог Левчука Виктора Андреевича
http://www.blog-va.ru/Возможность обмениваться мнениями о происходящих событиях.
В данном блоге вы можете получить ответы на интересующие вас вопросы, узнать биографию директора, о подготовке к ЕГЭ, какой должна быть школьная форма, поговорить о пятидневной учебной неделе, а также ознакомиться с правилами блога.Гимназия №1540
Московская технологическая школа ОРТ
Блог директора школы
http://www.1540.ort.ru/blogs/director/
В данном блоге вы можете познакомиться с информацией о школе; с документами школы; узнать о правилах приема в школу и примеры тестов; также родители могут узнать всю необходимую информацию (например, календарь событий, питание, безопасность ребёнка, медкабинет, узнать успеваемость, советы психолога, написать письмо учителю и т.д.); о дополнительных занятиях, платных курсах, ЕГЭ-11,
ГИА-9; о проектной работе в школе, научно-исслед. Работе, лучших проектах и т.д.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ
Например, с помощью ИКТ -технологий директор может быть всегда на связи с каждым из своих заместителей. Если вдруг по каким-то причинам он не может прийти в школу, то все равно будет владеть информацией и управлять школой через Интернет. Можно предположить, что в школе будет установлена система видеонаблюдения, управляемая удаленно, а с каждым из заместителей он будет держать связь через скайп, ну и т.п. Удобно? Да, все это позволяет оставаться на связи всегда и везде. Мечта любого руководителя. И не для того, чтобы меньше в школе появляться, а чтобы всегда быть в курсе школьных событий и всего, что делается в школе, а также оперативно реагировать на любую сложившуюся ситуацию. Чем не пример использования ИКТ в управлении школой? Даже если в каждую школу установить такую систему, не каждый руководитель, к сожалению, сможет ею пользоваться. Но, помимо управления школой с использованием ИКТ, руководитель должен ещё и разбираться в других вопросах, требующий ИКТ-компетентности. Чтобы сделать ту же презентацию для выступления на совещании или педсовете, требуются определенные умения и навыки. Ведь не всегда под рукой есть секретарь или заместитель. Бывают случаи, когда руководитель обвиняет кого-то в том, что у него "не пошла" презентация в самый ответственный момент. А ещё вдруг перед самым выступлением необходимо внести изменения в слайдах презентации. И такое бывает. Именно поэтому я не надеюсь ни на кого, и делаю презентации для выступлений сам. Современный директор, как должностное лицо, ответственное за успешность развития своей школы, за эффективность инновационной деятельности, обеспечивающее её развитие, делает ставку на те средства, использование которых дает лучший результат, в том числе, и ИКТ-средства. Несомненно, в этом вопросе ему помогают заместители и эксперты. Но ведь чем больше осведомлен руководитель в ИКТ-средствах, тем правильнее будет сделан выбор тех инструментов, которые нужны в настоящий момент его школе. И самое главное, он будет всегда заинтересован в развитии информатизации своей школы.
РАБОЧЕЕ МЕСТО ЗАВУЧА ШКОЛЫ
"КМ-Школа" позволяет провести комплексную автоматизацию деятельности школы и обеспечивает эффективное сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса, одну из ключевых ролей в котором играет заместитель директора образовательного учреждения по учебной работе.
Такие затратные по времени, рутинные виды работ как составление расписания занятий, подготовка отчетности и т.п., выполняются с помощью функциональных программных модулей "КМ-Школы" легко и быстро. Существенно меняется работа с информацией: поиск, отбор, обработка данных об учебном процессе, личных делах сотрудников, информации об учениках осуществляется быстро и удобно, буквально "в несколько кликов". С помощью Рабочего места Завуча в "КМ-Школе" заместитель директора образовательного учреждения по учебной работе может:
* формировать структуру школы (создавать и наполнять классы, назначать классных руководителей, определять профиль классов, удалять классы);
* вести личные дела учащихся;
* формировать расписание школьных занятий;
* определять состав школьных предметов и экзаменов;
* равномерно распределять учебную нагрузку преподавателей;
* просматривать данные классных журналов;
* составлять отчеты;
* вести методическую работу.
На Рабочем месте Завуча имеются следующие закладки:
* "Учительская" - включает в себя закладки: * "Предметы"
* "Расписание"
* "Учебные помещения"
* "Учебные планы"
* "Нагрузка"
* "Замены"
* "Факультативы"
* "Методическая работа"
* "Журналы"
* "Отчеты"
* "Учащиеся"
На закладке "Учительская - Расписание" Завучу предоставляется удобный алгоритм для составления расписания занятий и звонков и распределения преподавательской нагрузки.
Расписание - это таблица, в столбцах которой находятся названия классов, созданных в системе, а в строках - расписание звонков, сгруппированное по дням недели. Ячейки таблицы заполняются информацией вида "Учитель/Предмет". Столбцы и строки формируются автоматически на основании данных структуры школы и расписания звонков. Ячейки таблицы заполняются Завучем на основе данных закладки "Учительская - Нагрузка". Для заполнения таблицы расписания необходимо, чтобы в системе были:
* распределены нагрузки для каждого учителя (на рабочем месте Завуча - закладка "Учительская - Нагрузка");
* сформировано расписание звонков (на рабочем месте Завуча - закладка"Учительская - Расписание", ссылка "Расписание звонков").
В окне "Расписание" предусмотрен ряд кнопок и переключателей, позволяющих изменять вид расписания: можно просматривать расписание, развернув его во весь экран, можно выключать и включать отображение фамилий учителей, предметов и цветовой подсветки карточек в таблице расписания.
Система "КМ-Школа" предоставляет возможность распечатывать и экспортировать расписание занятий.
С помощью закладки "Учительская - Замены" можно при необходимости легко подобрать учителя для замены по тому или иному предмету. При этом в списке учителей автоматически выделяются те из них, которые ведут такой же предмет. На закладке "Методическая работа" находится "Методический кабинет" - общий информационный ресурс сотрудников школы. "Методический кабинет" предназначен для сбора и хранения методических, нормативных и пр. документов. Система предоставляет возможность работать с документами разных типов. При выборе документа для работы системой загружается внешнее приложение, соответствующее типу документа (например, MS Word).
На закладке "Журналы" Завуч имеет возможность просмотреть классные журналы и карточки учащихся. Классный журнал представлен в виде таблицы со столбцами дат проведения уроков, строками с фамилиями учащихся и ячейками отметок. При наведении курсора мыши на ячейку с датой урока появится комментарий к уроку. При нажатии на ячейку с фамилией учащегося система загрузит "Карточку учащегося" в режиме просмотра. При необходимости журнал можно распечатать.
С помощью закладки "Отчеты" Завуч также имеет возможность сформировать и распечатать следующие отчеты:
* Текущие отметки учащегося;
* Пропуски занятий;
* Сводная ведомость учета посещаемости;
* Состав обучающихся по классам;
* Возрастной состав учащихся.
На закладке "Учащиеся" Завуч имеет возможность добавлять и удалять учебные классы, изменять состав учащихся в них, назначать классного руководителя и определять профиль класса. Информация о каждом учащемся хранится в "Карточке учащегося" и включает: фамилию, имя, отчество, дату рождения, номер свидетельства о рождении или паспортные данные, домашний адрес и телефон, информацию о родителях.
Система "КМ-Школа" позволяет импортировать данные об учащихся из имеющихся у вас документов. Вы можете импортировать данные из файлов с расширениями .txt и .doc.
Примечание: Для выполнения вышеперечисленных действий предварительно "Директором" должен быть определен "Завуч" и сделана соответствующая пометка в "Карточке сотрудника", после чего "Администратор" должен назначить новому Завучу логин и пароль "Завуча" (в соответствии с описанием в "Руководстве пользователя").
Многие завучи создают сайты, блоги и сообщества где собрана вся информация об учебном заведении, документы, материалы и т.д., для актуального информирования учителей, учащихся и родителей об образовательном процессе в школе.
Ниже приведены примеры таких сообществ и блогов.
Адрес блога, сайтаОписаниеЗАВУЧ.инфо
http://www.zavuch.info/forum/
На данном сайте находится вся необходимая информация:
* Новости образования:
* Регионы не согласны с критикой Путина о "накрутке" зарплаты учителям;
* Учителя будут по-прежнему получать надбавку за классное руководство;
* Реформа образования пошла по пути слияния школ;
* Школу поделили на три сектора;
* Методическая библиотека:
* Музыка в жизни ребенка;
* пейзаж в детском творчестве;
* Разработка урока по курсу"Экономика сегодня".тема "Банки и банковская деятельность". Тип урока: урок-игра.
* Урок-презентация по математике в 5 классе "Уравнения и история родной школы".
* Информация для учителя:
* ПК "Педагогические измерения в системе мониторинга с использованием ИКТ" * оплата труда
* профсоюзная поддержка педагогов
* психологическая поддержка педагогов * социальная поддержка педагогов
* Педагогические конференции;
* Статистика;
* Телеканалы для учителей;
* Сообщества педагогов и т.д.Блог завуча школы
http://www.uchiteloshkole.ru/zavuch%20shkoli.htmlВ блоге находится следующая информация:
* Приказы;
* Справки внутришкольного контроля (ВШК);
* Протоколы педагогических советов;
* Протоколы методических советов;
* Представления учителей на аттестацию, награждение;
* Программа развития потенциальных возможностей учащихся СОШ;
* Инструкции по технике безопасности и т.д.Завучу начальной школы
http://life-school.ucoz.ru/index/dukhovno_nravstvennoe_vospitanie/0-43На сайте расположены следующие материалы в помощь заместителю директора:
* Нормативные документы:
Должностная инструкция учителя начальных классов
Положение о системе оценивания учебных достижений учащихся
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе
* Современный урок:
Требования к проведению современного урока
Методические рекомендации по организации урока
Шаблон конструирования урока
Анализ урока в соответствии с ФГОС НОО
* Методические материалы:
Листы достижений учащихся. Карты успеха. Требования к режиму образовательного процесса
Также сайт имеет удобную навигацию для перехода на следующую страницу:
* Главная;
* Визитка;
* Школьные новости;
* Предшкольная страничка;
* Учащимся;
* Родителям;
* Учительская;
* Общение;
* Карта сайта.Заместитель директора школы по УВР Татьяна Николаевна Коровченко
http://pokrshkola.ucoz.ru/index/zavuch_shkoly/0-9Сайт оснащен удобной навигацией:
* Главная;
* Карта сайта;
* Каталог файлов;
* Блог;
* Форум;
* Фотоальбомы;
* Гостевая книга;
* Обратная связь;
* Информация о школе";
* Контакты;
* Учителя школы";
* Школьная жизнь;
* Возьмите на заметку:...";
* Федеральный образова...;
* Яндекс-метрика;
* Материалы для ЕГЭ.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ЗАВУЧА
Школа - это многообразный живой организм, который немыслим без управления. Четкое определение функциональных обязанностей позволяет в полной мере отвечать за порученное дело. Завуч отвечает за организацию учебного процесса в школе, за выполнение учебных программ, качество преподавания, осуществляет контроль за постановкой учебно-воспитательной работы, успеваемостью и посещаемостью учащихся, регулирует нагрузку учителей, организует методическую работу в школе, составляет расписание учебных занятий и отчеты о состоянии УВР. Отвечая за состояние и результаты работы на своём участке, завуч получает и соответствующие полномочия, в пределах которых принимает решения и даёт указания.
В педагогическом коллективе необходима строгая согласованность действий всех членов педагогического коллектива. Педагогический коллектив должен выступать перед детским коллективом как нечто целое, недопустим разнобой в действиях руководителей, разное толкование тех или иных вопросов, разные требования к учителям.
Для завуча одно из главных качеств - умение организовать работу коллектива, организовать целостный педагогический процесс. Во главе учителей должен стоять человек, который в состоянии сплотить вокруг себя коллектив единомышленников, основанный на сотрудничестве и взаимопонимании. Завуч по учебной работе выполняет роль "двигателя", все усилия которого направлены на поддержание рабочего ритма в коллективе, создание положительного микроклимата, приятного и продуктивного взаимодействия сотрудников в школе.
Завуч является "учителем учителей" - это определяет выделение большого количества времени на общение с учителями и учащимися, повышение собственной педагогической квалификации, контроля за учебно-воспитательным процессом. Завучу необходимо располагать временем для своего профессионального роста. В этой связи целесообразно выделить свободный день в неделю для самообразования, обучения на курсах, встреч со специалистами.
Современному завучу следует отказаться от методов администрирования. Главное - создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества, чтобы не только ученику, но и учителю хотелось идти в школу, создавать ситуацию успеха как для детей, так и для учителей, предупреждать возможные ошибки.
Основные функции, выполняющиеся завучем:
* организация структуры школы: создание и редактирование классов, присвоение классам профиля образования, назначение классного руководителя;
* создание списка учебных предметов;
* ведение личных дел учащихся: ввод и редактирование данных учащихся, печать списков учащихся и личных дел учащихся, комплектацию классов школы учащимися;
* просмотр и печать классных журналов;
* получение отчетности по успеваемости и посещаемости, как по каждому учащемуся, так и сводную отчетность по школе; * разработка расписания; * контроль замен сотрудников;
* формирование и печать расписания школы;
* методическая работа; * работа с факультативами;
* формирование и печать отчетов;
* работа с учебными планами. СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Один французский писатель сказал: "Кто-то всегда наблюдает за тобой: Бог, Мама, Учитель..." Именно педагоги открывают нашим детям мир, дарят истину и принимают первые детские открытия, поэтому Учитель должен быть образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого. В идеальном сознании образ учителя - это образ какого-то универсального человека. Уже в наше время, тем более в будущем, одной из главных задач учителя становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного использования.
Современный учитель должен иметь отличную профессиональную компетентность, дисциплинированность, тактичность, умение прощать, стремиться к овладению новыми знаниями, иметь хорошие коммуникативные навыки, умение владеть современными технологиями, иметь хорошие ораторские способности и конечно, очень любить детей. Учитель есть первый ученик, сам находящийся в непрерывном учении, кропотливый, чуткий. Постоянно, занимающийся своим самообразованием.
Русский язык - это язык русской нации, язык русского народа. Для преподавания национального языка в образовательных учреждениях работают учителя русского языка и литературы.
Чтобы сделать работу на уроках русского языка более интересной, насыщенной, и эстетически оформленной используется мультимедийное оборудование.
ИКТ используются на различных этапах урока: при объяснении нового материала, при закреплении, для проведения словарной работы, при проверке уровня знаний и практических навыков учащихся, при написании сочинений и изложений.
При объяснении нового материала использую таблицы как в готовом виде, так и составление на уроке вместе с учащимися. Для закрепления знаний и практических навыков пользуются не только презентациями, но и готовыми электронными пособиями. Детей привлекает необычность, нет волнения, как при обычных проверочных работах; объективность оценки, т.к. работа оценивается компьютером.
Благодаря презентациям, удалось сделать словарную работу интересной для учащихся: возможность использования иллюстраций, фотографий, словарных статей, работа со словом (наблюдение над целостным написанием, выделение орфограмм, деление слова на слоги, наблюдение над морфемами, слово с "окошками"). Детям нравится, что словарные диктанты не похожи друг на друга. Большой плюс в применении ИКТ - при проведении сочинений по картине, т.к. можно посмотреть не только одну картину, а составить виртуальную экскурсию, рассмотреть отдельные фрагменты картины, сделать подборку стихотворений, музыкальных произведений, есть возможность послушать образец литературного чтения.
Дети тоже вовлекаются в работу, делая подборку каких-либо материалов, которые оформляются с помощью учителя в презентацию. Это учит ребят работать с литературой, воспитывает познавательный интерес и художественный вкус.
Давно доказано, что учащиеся по-разному осваивают новые знания. Ранее преподавателям трудно было найти индивидуальный подход к каждому ученику. Теперь же, с использованием компьютерных сетей и онлайновых средств, школы получили возможность преподносить новую информацию таким образом, чтобы удовлетворить индивидуальные запросы каждого ученика.
Безусловно, успех процесса обучения во многом зависит от компетентности педагогов в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Сегодня высокая информационная культура учителя рассматривается как необходимое условие профессиональной педагогической деятельности. В связи с этим выросла активность применения ИКТ в учебном процессе и, вообще, в педагогической сфере.
Таким образом, ИКТ позволяет:
* предоставить информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.;
* активизировать процесс восприятия, мышления, воображения, памяти;
* выдавать большой объём информации по частям;
* повысить скорость и точность сбора и обработки информации;
* мобилизовать внимание обучаемого, усилить мотивацию учения и устранить ситуацию неуспеха в обучении;
* качественно изменить контроль над деятельностью учащихся;
* быть точным и объективным в оценке знаний;
* значительно снизить временные затраты на контроль;
* формировать у учащихся рефлексию своей деятельности;
* помочь ученику ликвидировать пробелы;
* учащимся искать материалы, опубликованные в Интернет.
Использование информационных технологий в учебном процессе начальной школы позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, но и дифференцировать процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого школьника. Учителю информатизация предоставляет возможность гибко управлять обучением и разнообразить способы предъявления учебной информации.
АРМ учителя русского языка и литературы должно быть оснащено на 97%. В оснащение входит демонстрационные таблицы, альбомы демонстрационных материалов (например, по творчеству поэтов и писателей), компьютер с экраном и проектором, набор компакт-дисков по разнообразным темам, принтер, телевизор и DVD-плеер, должны быть приобретены лингвистические словари и т.д.
Многие учителя создают сайты, блоги и сообщества по своему предмету где собраны доклады и выступления по своей проблеме, уроки, внеклассные мероприятия для общения, обмена опытом, для оказания методической поддержки и помощи по вопросам, которые возникают при работе учителя русского языка и литературы на современном этапе развития образования.
Ниже приведены примеры таких сообществ и блогов.
№ п/пНазвание сообщества, адрес сети ИнтернетЦели, задачи сообщества, правила работыПример материалов данного сообщества1ИКТ на уроках русского языка и литературы
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=comЦели и задачи
Сбор информации и банка данных об учителях-словесниках и опыте их работы с ИКТ на уроках* Подготовка учащихся 9-х классов к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ; * Работа с одаренными детьми;
* Скоропись - неаккуратное ведение записей и т.д.2Сообщество учителей русского языка
http://2berega.spb.ru/club/lit/Сайт рассчитан на широкую аудиторию и призван объединить образовательные учреждения, учреждения культуры и спорта, молодёжные сообщества и социальные службы в единую информационную сеть. Дети и родители, учителя, воспитатели, тренеры, социальные работники - всех нас объединяют ДЕТИ! Ради них мы изо дня в день придумываем что-то новое и интересное на уроке, на занятии кружка или секции, ради них, живущих в семье или оставшихся без попечения родителей, создаются новые структуры, которые имеют не только образовательную и культурно - досуговую направленность, но и оздоровительную. Портал призван создать открытое пространство, где каждый сможет найти сообщество по интересам, проконсультироваться со специалистом, обсудить с коллегами или близкими по духу людьми возникшую проблему, поделиться своими впечатлениями о том или ином учреждении, рассказать о любимом воспитателе, учителе, тренере, социальном работнике, психологе.* Программы;
* Тематическое планирование;
* ЕГЭ, ГИА;
* Разработки уроков;
* Игры, викторины, кроссворды;
* Разное к урокам русского языка и т.д.3Сообщество учителей русского языка и литературы
http://ims.srkc.ru/index.php/Сообщество_учителей_русского_языка_и_литературыЦели и задачи: сбор информации и формирование банка данных об учителях-СЛОВесниках и об их опыте работе.
Профессиональное сетевое сообщество объединяет учителей русского языка и литературы средних школ, преподавателей вузов, студентов и всех тех, кто имеет отношение к методике обучения! Участие в деятельности сетевого сообщества будет способствовать повышению Вашей профессиональной квалификации, позволит участвовать в тематических теле- и видеоконференциях, получать консультации от специалистов, пользоваться образовательными ресурсами, обмениваться опытом, общаться друг с другом! @ОРИСТ - то место, где можно, не бесчинствуя, поиграть в ... серьёзные игры.Просто представьтесь системе и перейдите в режим правки. Присоединяйтесь к Сети творческих учителей и станьте частью мирового сообщества педагогов, готовых учить и учиться, готовых применять лучшие методики преподавания с использованием ИКТ, делиться своим опытом, творить и экспериментировать!* ИКТ и учитель-словесник; * Электронное оснащение уроков русского языка и литературы; * ЦОР в помощь словеснику; * Методика. Современные уроки русского языка; * Обмен опытом; * Е Г Э и т.д.4Сетевое районное сообщество учителей русского языка и литературы
https://sites.google.com/site/solnobr/-------1Цели деятельности:
Основание актуального для российского образования и личностно значимого для каждого ученика содержание;
Формирование ключевых педагогических компетентностей в процессе совместной деятельности образовательного характера4
Обмен опытом, формирование методического банка.Это для нас актуально:
* Требования к современному уроку русского языка;
* Результаты изучения предмета "Русский язык"(проект ФГОС);
* Требования к современному уроку литературы;
* Нормы (русский язык и литература);
* Программы по русскому языку;
* Планирование по русскому языку;
* Методический опыт;
* Творим вместе (сетевые проекты);
* Творческая лаборатория "Готовим к выпускному экзамену".5"Сетевое сообщество учителей русского языка и литературы"
http://rus.net.edusite.ru/Здесь учителя могут общаться друг с другом, обмениваться материалами, делиться впечатлениями, полученными на семинарах, мероприятиях, уроках.* Внеклассные мероприятия и конкурсы;
* Готовимся к ЕГЭ;
* Интернет-помощь;
* Мудрые изречения о языке и слове;
* Шедевры школьных сочинений и т.д.6Сайт учителя русского языка и литературы
http://nm-ivanets.ucoz.kz/load/virtualnoe_soobshhestvo_uchitelej_russkogo_jazyka_bur/8 * Образовательные стратегии при работе с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы;
* Тренажер по русскому языку (учебное пособие по русскому языку с тестами для выпускников средней школы и абитуриентов;
* Культура речи;
* КВН по русскому языку (для7-8кл);
* Домашний репетитор (тесты по грамматике русского языка, контрольные работы);
* Орфограммы (учебный материал предназначен для учащихся старших классов при подготовке к экзаменам и олимпиадам) и т.д.7Сетевого сообщества
учителей русского языка и литературы
"Словесник"
http://pushkinomou3.ucoz.ru/index/slovesnikam/0-15Цели создания:
Рост профессионального мастерства; Обсуждение злободневных проблем, интересующих участников сообщества;
Обмен между участниками сообщества накопленным методическим опытом (публикация методических материалов);
Создание новых методических материалов по русскому языку и литературе.* ЕГЭ по русскому языку;
* русский язык ГИА 9 класс.8RUSSNET - Сообщество русского языка (Инструменты для учителей русского языка в США)
http://world.russianforall.ru/pedagogs/mains.php?news=29634Проект Russian Language Network (Russnet) создан и финансируется Американскими советами по международному образованию (American Councils for International Education. Главным спонсором является Департамент образования США, так как проект является основным центром ресурсов русского языка и первоначально все работы были оплачены Фондом Форда.
Russnet предоставляет сервисы и учебную продукцию для изучения русского языка в США, включая информацию, языковые модули, курсы, материалы, переподготовку учителей русского языка, базы данных, дискуссионные форумы, и доступы к другим ресурсам русского языка.
Ключевым компонентом Russnet является виртуальная классная комната, где учителя могут управлять классами по изучению русского языка, студентами и создавать мероприятия на русском языке, для своих студентов, которые их могут выполнять. Предоставляя инструменты для учителей для выполнения учебных планов, на сайте Сообщества русского языка также опубликованы, и постоянно обновляются, модули по изучению русского языка, бесплатные для каждого желающего изучать русский, в классе или самостоятельно, на дому.* Методика обучения;
* Учебники;
* Конференции и т.д. Название блогаАдрес блогаХарактеристикаБлог учителя русского языка и литературы Зотова В.В.http://myblogzotov.blogspot.com/На данном сайте находится удобная навигация:
* Список художественной литературы на лето;
* Программа по литературе (интегрированный курс) для 11 класса;
* Видеофильмы;
* Видеоклипы;
* Аудиокнига;
* Тексты стихотворений;
* Для учащихся (тесты, мониторинг);
* Мои статьи;
* Дистанционное интернет обучение;
* В помощь классному руководителю;
* Учебник по литературе для 10 класса;
* Презентации по литературе;
* Презентации по русскому языка.Словом служить любви... Блог учителя русского языка и литературы Юрко Т.Б.http://www.openclass.ru/node/214979В блоге располагаются ссылки на документы с кратким описанием, такие как:
* Интеллект - наш главный ресурс;
* ЕГЭ - это интересно;
* Коммуникативная технология - в приоритете на уроках русского языка и литературы;
* Работа с одаренными детьми;
* Исследуем, чтобы понимать, совершенствовать и совершенствоваться;
* Конференция "Ровесник - ровеснику" - новый уровень учебного общения;
* Поэзия - язык посвящения;
* В репертуаре школьного театра и т.д.Русский язык в формате ЕГЭ
Крюкова Марина Анатольевна - учитель русского языка и литературыhttp://rusyazyege.blogspot.com/Данный блог посвящен подготовке к единому государственному экзамену. В блоге постоянно пополняется коллекция тестов, новостей об ЕГЭ. Также на блоге имеется видеоматериал по подготовке к решению тестовых заданий и написанию сочинений. На сайте размещены полезные ссылки такие, как региональные информационные сайты ЕГЭ, также имеется раздел для подготовки к ГИА 9 класс.Блог учителя русского языка и литературы Плотининой Натальи Павловныhttp://rl-803blogspotcom.blogspot.com/
Блог характеризует удобная навигация:
1) Конкурсы и олимпиады;
2) Полезные ссылки:
* FriendFeed:Примеры использования в обучении школьников;
* Google Picasa: фото и видео;
* Библейский сюжет в русской литератруре;
* Веб-квест. Что это такое?
* Википедия;
* Газета 1 сентября литература;
* Журнал1 сентября Русский язык;
* Интернетурок;
* Шпаргалка блоггера;
* Электронная библиотека gumfak и другие.
3) Словари:
* О.В.Вишнякова Словарь Паронимов
* Ушаков О.Д. Словарь антонимов
* Толковый словарь В.И.Даля
* Словарь устаревших слов
* Словарь русских синонимов
* литературоведческий словарь П.Н.Николаев
* Квятковский Поэтический словарь
4) Коллекции любимых сайтов;
5) Списки любимых блогов;
6) Ярлыки произведений художественной литературы.
Блог учителя русского язык и литературы Галины Витальевны Падалка МБОУ Лицей № 4 г. Краснодарhttp://www.galinapadalka.ru/Блог характеризует удобная панель управления:
* Главная;
* Новости;
* Методическая копилка;
* Идем на урок;
* Родителям;
* События;
* Достижения;
* Фотоальбом;
* О себе.
На блоге размещены полезные ссылки на образовательные сайты, на сайты коллег. Педагогический профессионализм определяется через понятие "педагогическое мастерство", которое несет большую смысловую нагрузку. Педагогическое мастерство может рассматриваться и как идеал педагогической работы, побуждающей педагогов к самосовершенствованию, и как эталон, содержащий оценку эффективности педагогической деятельности. Кроме того, педагогическое мастерство воспринимается как важнейшее профессиональное качество личности учителя. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в хороших результатах тех учеников, которых принято считать не желающими, не умеющими, не способными учиться. Не сломать душу, не доломать уже треснувший мир ребенка, а дать возможность подняться, поверить в свои силы - задача учителя. Верить в невидимое и быть уверенным в том, чего еще нет в маленьком человеке - вот работа учителя.
Можно сказать о том какими качествами должен обладать учитель.
Положительные качества, которые должны быть у учителя: 1.Учитель уважает мнение ученика, умеет слушать и слышать.
2.Хорошо знает и преподает свой предмет. 3.Любит детей. 4. Добрый, общительный, хороший друг, тактичный. 5.Изобретательный, творческий. 6.Применяет психологические знания, приемы для решения трудных ситуаций. 7.Владеет собой, умеет сдерживать эмоции. 8.Всесторонне развит, умный, умеет говорить. 9.Обладает чувством юмора. Отрицательные качества, которых у учителя не должно быть: 1.Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, использует свою власть над учеником. 2.Не любит свою работу. 3.Необъективно ставит оценки, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение, эгоистичен. 4.Не признает права ученика на свое мнение. 5.Не знает свой предмет, обладает ограниченным кругозором. 6.Не уверен в себе, пассивен, замкнут. 7. Не творчески работает, выполняет работу формально. РЕКОМЕНДАЦИИ К РАБОТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Современные государства все в большей мере опираются на информацию и знания. Это требует: растить профессионалов, которые умеют использовать ИКТ для работы с информацией, способны к рефлексии, решению проблем и производству новых знаний; помогать каждому стать более знающим и находчивым, эффективно управлять своей жизненной траекторией, наслаждаться полноценной и насыщенной жизнью; побуждать всех граждан полноценно участвовать в жизни общества, влиять на решения, которые могут воздействовать на их жизнь; поощрять межкультурное взаимопонимание и способствовать мирному разрешению конфликтов Перечисленные задачи продиктованы целями социально-экономического развития и составляют основу работы образовательных систем в современном мире. Достижение этих целей невозможно без соответствующей подготовки учителей. Рекомендации ЮНЕСКО подчеркивают, что современному учителю недостаточно быть технологически грамотным и уметь формировать соответствующие технологические умения и навыки у своих учеников. Современный учитель должен быть способен помочь учащимся использовать ИКТ для того, чтобы успешно сотрудничать, решать возникающие задачи, осваивать навыки учения и, в итоге, стать полноценными гражданами и работниками. Информатизация образования ведет к изменению роли учителя, к появлению новых методов и организационных форм подготовки и повышения квалификации педагогов. Успешное использование ИКТ в учебном процессе зависит от способности педагогов по-новому организовать учебную среду, объединять новые информационные и педагогические технологии для того, чтобы проводить увлекательные занятия, поощрять учебную кооперацию и сотрудничество школьников. Это требует от учителя ряда новых умений по управлению работой класса. Умения, которыми должен обладать такой учитель в будущем, должны включать в себя способность разрабатывать новые пути использования ИКТ для обогащения учебной среды, развития ИКТ-грамотности учащихся, освоения ими знаний и способности производить новые знания. Профессиональное развитие учителей становится ключевым элементом совершенствования образовательной системы. Педагоги во всех странах мира все лучше осознают преимущества, которые дает умелое использование современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в сфере общего образования. ИКТ помогают решать проблемы повсюду, где существенное значение имеют знания и коммуникация. Сюда входят: совершенствование процессов учения/обучения, повышение образовательных результатов школьников и их учебной мотивации, улучшение взаимодействия родителей и школы, общение в школьной сети и выполнение совместных проектов, совершенствование организации и управления образовательным процессом. И это неудивительно, так как возможности, которые ИКТ предоставляют для развития инновационной экономики и современного общества, стали доступны и для образования.
Существует множество причин, которые мешают школам и учителям в полной мере использовать появляющиеся возможности. Это и нехватка средств на закупку оборудования, и ограниченный доступ в Интернет, и отсутствие цифровых образовательных ресурсов на родном языке. Но главная причина в том, что учителя не всегда знают, как эффективно использовать ИКТ. Очевидно, что способы использования ИКТ зависят и от изучаемого предмета, и от целей обучения, и от возрастных особенностей учащихся. Вместе с тем важно определить основные принципы, которыми могут руководствоваться школы, решая задачи информатизации образования. Новые информационные и коммуникационные технологии помогают создавать небывалые по своим возможностям быстро развивающиеся образовательные среды, стирать границы между формальным и неформальным образованием, побуждают педагогов искать новые организационные формы и методы учебной работы, развивать у школьников способность учиться.
МОДУЛИ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ МОДУЛЬ 1 ПОНИМАНИЕ РОЛИ ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ Знакомство с образовательной политикой При использовании этого подхода в программах устанавливается прямая связь между образовательной политикой и школьной практикой. Педагоги должны быть знакомы с образовательной политикой и уметь рассказать на профессиональном языке, почему их педагогические практики соответствуют этой политике и как ее реализуют. МОДУЛЬ 2 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И ОЦЕНИВАНИЕ Базовые знания Изменения в программах при реализации этого подхода обычно связаны с повышением грамотности учащихся и развитием у них навыков применения ИКТ за счет использования цифровых образовательных ресурсов и средств ИКТ при изучении конкретных учебных предметов. Учителя должны отлично знать образовательные стандарты и требования к оцениванию образовательных результатов по своему предмету. Кроме того, учителя должны быть способны включить исползование средств ИКТ в свою учебную программу. МОДУЛЬ 3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ Использование ИКТ Изменения педагогических практик связаны с использованием средств ИКТ и цифровых образовательных ресурсов при работе со всем классом, групповой и индивидуальной работе в рамках традиционных методов обучения. Педагоги должны знать, где, с кем и когда использовать (не использовать) ИКТ в учебной работе и для изложения материала. МОДУЛЬ 4 ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ИКТ Базовые инструменты Средства ИКТ при этом подходе: компьютеры в комплекте с ПС для повышения производительности труда (например, офисные пакеты); тренажеры (ПС для отработки навыков); обучающие программы; цифровые образовательные ресурсы Всемирной паутины; средства работы в сети для решения задач управления. Педагоги должны знать базовые приемы работы с техническими и программными средствами; ПС, повышающие производительность труда; веб-браузер; коммуникационные ПС; средства презентационной графики; приложения для решения задач управления. МОДУЛЬ 5 ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ Традиционные формы учебной работы В рамках данного подхода организация учебной работы не меняется, за исключением установки и использования технических средств при работе в классе или в компьютерном классе. Педагоги должны уметь использовать средства ИКТ для работы со всем классом, в малых группах, а также для индивидуальной работы. Они должны предоставлять всем учащимся равный доступ к средствам ИКТ. МОДУЛЬ 6 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Компьютерная грамотность Подготовка и профессиональное развитие учителей в рамках этого подхода направлены на повышение их компьютерной грамотности и использование ИКТ для своего профессионального развития. Учителя должны владеть навыками работы с ИКТ и знать веб-ресурсы, чтобы получать дополнительные учебно-методические материалы, необходимые для их профессионального развития. Несомненно, что для выработки педагогического мастерства учитель должен обладать определенными природными задатками: внешним обаянием, хорошим голосом, слухом, артистическими данными и т.д. однако, большую роль играют приобретенные качества. А.С. Макаренко говорил, что педагогическое мастерство можно и нужно вырабатывать. Также нельзя не вспомнить слова Л.Н. Толстого: "Наилучший учитель тот, который разъяснит все то, что остановило ученика. Уж эти разъяснения разовьют способность придумывать новые методы. Наилучшая метода та, которая отвечает на все возможные затруднения, встречаемые учеником". Учитель призван не только изучать с учениками определенную учебную дисциплину - литературу или математику. Он должен управлять процессом развития и формирования личности школьника, используя для этих целей и преподаваемый предмет, и все многообразие форм и видов вариативной части учебного плана, внеучебной воспитательной работы. Сможет он это сделать только обладая высоким уровнем профессионализма. Насыщенность современной жизни информацией повлекло разрыв человека с прошлым. Раньше эти связи были крепкими, т.к. человек зависел от сложившихся правил и традиций. Старики были ближе к молодым и влияли на становление личности молодого человека. Сегодня влияние старшего поколения ослабевает. Сегодня людей можно отнести к внешне-ориентированному типу, когда человек все нормы поведения получает извне (Интернет, телевидение, реже - книги). Современный молодой человек больше ориентирован на внешнее признание и не может существовать без поддержки окружающих. Внешне ориентированный человек смотрит на людей как на клиентов. А клиент у нас всегда прав. Восполнить этот пробел может только высококвалифицированный учитель. А таким учитель может стать каждый, кто хочет работать над собой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Новые информационные технологии имеют огромный диапазон возможностей для совершенствования учебного процесса и системы образования в целом. В современном мире все взаимосвязано. Становится очевидным, что информатизация образования и развитие информационного общества тесно связаны. С одной стороны становление информационного общества существенно влияет на процессы проникновения информационных технологий во все сферы образовательной деятельности, с другой стороны информатизация образования формируя информационную культуру членов общества, существенно способствует его информатизации.
Очень часто под информатизацией образования подразумевается внедрение информационных и коммуникационных технологий только в учебный процесс. Это, действительно, важнейшее направление информатизации образования, оказывающее определяющее влияние на повышение качества подготовки специалистов. Однако, изучая особенности применения средств ИКТ в общем среднем образовании, важно понимать, что собственно учебный процесс является основной, но далеко не единственной областью деятельности учреждений общего среднего образования, в которой в настоящее время происходит массовое внедрение различных ИКТ.
В частности, особые подходы и средства ИКТ необходимы при информатизации контроля и измерения результатов обучения школьников. Достаточно вспомнить, что процессы, связанные с определением квалификации выпускников, отбора и формирования контингента студентов вузов из числа бывших школьников становятся все более информатизированными.
Неотъемлемой частью деятельности практически каждого учебного заведения является проведение научных и научно-методических исследований. Общеизвестно, что использование информационных и коммуникационных технологий позволяет не только качественно поднять их уровень, но и способствует повышению профессионализма выпускников.
Информационные технологии способны существенно повысить эффективность внеучебной деятельности школьников. Очень часто данная область, традиционно не привлекающая должного внимания со стороны учителей и учащихся, становится более приоритетной при условии полноценной информатизации образования.
Большинство учебных заведений испытывают серьезные трудности в организации управления различными направлениями образовательной деятельности. Это порождено дефицитом времени, перегрузкой педагогов и администрации школ, частое изменение нормативно-правовой базы в сфере общего среднего образования, отсутствие централизованного обеспечения информацией, расширение профильного обучения, необходимость ведения планово-финансовой деятельности, сложность привлечения в учебные заведения специалистов высокой квалификации и многие другие.
Использование информационных технологий способствует улучшению административной деятельности, поддержке управленческих и научных исследований, расширению рамок процесса обучения, повышению эффективности персональной деятельности школьников. Это не случайно, поскольку процедура управления учебным процессом (планирования, организации, учета выполнения учебной работы, анализа качества и эффективности учебного процесса) отличается высокой степенью трудоемкости, повторяемостью однотипных действий, большим объемом информации, высокой степенью риска в допущении ошибок.
Еще одним направлением информатизации образования является подготовка квалифицированных специалистов по разработке и применению технологий и средств информатизации образования.
Кроме всего этого к информатизации образования в полной мере можно отнести еще и методы использования средств ИКТ в очном и дистанционном обучении, особенности функционирования виртуальных учебных заведений, проблемы применения ИКТ во взаимодействии школ с родителями и общественностью, а также многое другое.
6 
Автор
nastya
nastya11   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Образование
Просмотров
952
Размер файла
3 102 Кб
Теги
исо, образоание, икт, использования информационных систем образования, АСУ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа