close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа в подготовительной группе

код для вставкиСкачать
 Введение.
Данная рабочая программа является нормативно - управленческим документом образовательного учреждения, характеризующей систему организации образовательной деятельности воспитателя. Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей дошкольного возраста воспитатель создает индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
В условиях дошкольного образования и с учетом его специфики данная система (модель) представляет собой оптимальные психолого-педагогические условия, обеспечивающие становление общечеловеческих ценностей, базиса личностной культуры, социальную успешность ребенка дошкольного возраста. Составляющими этих условия являются:
* содержательные условия;
* организационные условия;
* технологические условия (принципы, методы, приемы);
* материально-технические условия (развивающая среда);
* социо-культурные условия (взаимодействие с родителями, социальными партнерами различных социо-культурных институтов);
* контрольно-диагностические условия.
Основой для разработки рабочей программы предстали:
* Основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой). М.: Мозаика - Синтез, 2010г, * Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Приказ от 23 ноября 2009 г. N 655, * Комплект парциальных программ "Предшкола нового поколения" по редакцией Р.Г.Чураковой.
* Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 г. N 666,
* СанПиН 2.4.1.2660 - 10. В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе в ДОУ в рамках муниципальной эксперементальной площадки внедряется Комплект Парциальных программ "Предшкола нового поколения" состовитель Р.Г.Чуракова.
Комплект Парциальных программ "Предшкола нового поколения" разработан на основе комплексной "Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с основной идеей "Программы" парциальные программы нацеливают педагогов и родителей на полноценное общее развитие детей, их позитивную социализацию, на достижение необходимого уровня подготовки к обучению в школе.
Программой охвачены три направления развития: позновательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое. Работа по направлению физическое развитие ведется в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Коморовой, М.А.Васильевой.
Принциальные положения Комплекта Парциальных программ "Предшкола нового поколения".
Комплект Парциальных программ:
- ориентирован на светский характер образования, на общечеловеческую культуру и соответствует российским культурным традициям;
- построен на принципе личностно ориентированного взаимодействия взрослых с детьми с учетом относительных показателей детской успешности;
- обеспечивает целостность педагогического процесса посредством взаимосвязи и взаимозависимости целей и задач образования, воспитания и развития;
- учитывает вариативность организационных форм дошкольного образования;
- предусматривает оптимальную нагрузку на ребенка с целью предупреждения перегрузки и дидактогенных неврозов (при этом парциальные программы дополняют друг друга).
Основные положения Комплекта парциальных программ отражены в УМК "Предшкола нового поколения". Содержание УМК, реализующее идеи парциальных программ, адекватно возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста и предусматривает разные виды деятельности ребенка (различные игры, рисование, конструирование, экспериментирование, спортивные мероприятия и т.д.). Связанность, взаимопроникновение и взаимодействие физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического развития детей в условиях игровой деятельности обеспечивают целостность образовательного процесса при подготовке детей к школе.
УМК создает все условия для оптимального сочетания индивидуальной и совместной деятельности ребенка и взрослого, строится на адекватных возрасту формах работы с детьми (коллективных, групповых, индивидуальных).
Содержание работы по направлениям развития.
Физическое развитие и здоровье.
Основные цели: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни, интереса к физической культуре.
В сфере физического развития дошкольника взрослые способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни: бережного отношения к своему организму, представления о том, что полезно и что вредно для здоровья, овладению необходимыми гигиеническими навыками.
Необходимо создавать условия для совершенствования двигательной активности ребенка, Развития представлений о своем теле и своих физических возможностях, поддерживать интерес к энергичным играм, занятиям на спортивных снарядах. Важно, чтобы дошкольники упражнялись в беге, прыжках, лазании, метании и т.д.
Физическая готовность определяется общим физическим развитием ребенка (нормальный вес, рост, объем груди, мышечный тонус, пропорции тела, кожный покров), моторикой (особенно развитием мелких движений кистей рук и пальцев), зрительно-двигательной координацией, состоянием нервной системы ребенка (степенью ее возбудимости и уравновешенности).
Общее состояние здоровья - один из основных показателей физической готовности ребенка к обучению в школе.
Комплексно-тематическое планирование
образовательной области "Физическая культура"
Сентябрь
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
МониторингЗаполнение экрана физ.подготовки и физ.развития2 неделя
МониторингЗаполнение экрана физ.подготовки и физ.развития3 неделя
"Здравствуй детский сад"Занятие №1,2,3
Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Здравствуй детский сад"Занятие №4,5,6Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Октябрь
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"Осень"Занятие №7,8,9Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Осень"Занятие №10,11,12Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
"Осень"Занятие №13,14,15Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Осень"Занятие №16,17,18Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.5 неделя
"Осень"Занятие №19,20,21Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Ноябрь
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"Мой дом, мой город"Занятие №22,23,24Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Мой дом, мой город"Занятие №25,26,27Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
"Я и моя семья"Занятие №28,29,30Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Я и моя семья"Занятие №31,32,33Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Декабрь
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"Человек и животный мир"Занятие №1,2,3
Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Человек и животный мир"Занятие №4,5,6Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
"Новый год"Занятие №7,8,9Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Новый год"Занятие №10,11,12Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Январь
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
каникулы2 неделя
каникулы3 неделя
"Зима"Занятие №13,14,15Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Зима"Занятие №16,17,18Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.5 неделя
"Зима"Занятие №19,20,21Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Февраль
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"Я вырасту здоровым"Занятие №22,23,24Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Я вырасту здоровым"Занятие №25,26,27Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
"День защитников Отечества"Занятие №28,29,30Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"День защитников Отечества"Занятие №31,32,33Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Март
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"Международный женский день 8 марта"Занятие №1,2,3
Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Международный женский день 8 марта"Занятие №4,5,6Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
"Человек и мир вещей"Занятие №7,8,9Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Человек и мир вещей"Занятие №10,11,12Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Апрель
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"Весна."Занятие №13,14,15Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Весна."Занятие №16,17,18Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
"Весна."Занятие №19,20,21Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.4 неделя
"Народная культура и традиции"Занятие №22,23,24Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.
Май
№ недели/Тема неделиНепосредственно образовательная деятельностьМетодическое обеспечение1 неделя
"День Победы"Занятие №25,26,27Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.2 неделя
"Лето"Занятие №28,29,30Л.И.Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" система работы в подготовительной к школе группе.3 неделя
МониторингЗаполнение экрана физ.подготовки и физ.развития4 неделя
МониторингЗаполнение экрана физ.подготовки и физ.развития
Познавательно-речевое развитие.
Основные цели: формирование целостной картины мира, познавательных интересов, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, расширение кругозора ребенка, комплексное развитие устной речи, подготовка к освоению детьми письменной формы речи (письмо и чтение), содействие интеллектуальному развитию ребенка.
В этой области дошкольного образования происходит развитие ребенка как субьекта познания: его любознательности, инициативности, самостоятельности в поиске новых впечатлений, ответов на возникшие у него вопросы, опробовании разных способов действия, разрешении проблемных ситуаций.
Формируются общие представления ребенка об окружающем его мире и природе, о себе, семье, обществе, государстве, религии.
На протяжении дошкольного воспитания совершенствуется и обогащается речь ребенка, Становиться одним из основных условий познания.
Образование, направленное на познавательное развитие ребенка в дошкольный период, Предполагает:
- опору на природную детскую любознательность;
- поощрение познавательной инициативы ребенка: детских вопросов, рассуждений, самостоятельных умозаключений;
- опору на такие виды познавательной активности, как наблюдение, экспериментирование, познавательное общение, игровая деятельность;
- организацию образовательной среды, стимулирующей познавательную активность ребенка;
- опору на совместную деятельность детей и взрослых.
Информация для познавательно-речевого развития предоставляется детям в интегрированном виде из разных областей культуры: речевой и языковой, из мира искусств, общественной жизни человека, его здоровья и экологии, математики и естественных наук, ОБЖ и гигиены и пр.
Познавательно-речевое развитие ребенка предполагает наличие у него интеллектуальной и речевой готовности.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ПОЗНАНИЕ.
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Условием успешной реализации программы по элементарной математике является организация особой предметно-развивающей среды в группах, на участке детского сада для прямого действия детей со специально подобранными группами предметов и материалами в процессе усвоения математического содержания.
Формирование количественных и пространственных представлений является важным условием полноценного развития ребенка на всех этапах дошкольного детства. Они служат необходимой основой для дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в школе.
К шести годам ребенок усваивает относительно широкий круг знаний о числе, форме и величине предметов, способах элементарно ориентироваться в двухмерном и трехмерном пространстве и времени.
В подготовительной группе воспитатель будет содействовать дальнейшему наполнению конкретных наглядно-действенных представлений, их систематизации и обобщению, готовить детей к школе.
В подготовительной к школе группе будут проводиться 2 занятия в неделю (примерно 70-72 занятия в год) по 30 минут в соответствии с Сан. ПиН 2.4.1.2660-10 и осуществляться через реализацию нескольких областей: "Познание", "Коммуникация" "Социализация". На занятиях наряду с объяснением воспитателя и совместными действиями детей обязательно предусматривается самостоятельная работа каждого ребенка с раздаточным материалом и в рабочей тетради.
Реализация формирования элементарных математических представлений у дошкольников выполняется двумя программами: "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой и парциальной программой " Предшкола нового поколения" под ред. Чуракова Р.Г. которая состоит из УМК: книги- " "Кронтик учится считать" Чуракова Р.Г, "Кронтик учится рисовать фигуры"ЗахароваО,А., рабочие тетради-"Кронтик учится считать", "Кронтик учится рисовать фигуры" , Кронтик учится записывать числа".
Программа по математике реализует следующие цели и задачи:
Формирование представлений о количестве:
классификация множества,
способы сравнения,
способы измерения,
расположения множеств.
Развитие представлений о форме:
форма как характеристика предметов,
сравнение предметов по форме,
выделение геометрических форм,
знакомство с геометрическими телами,
знакомство с геометрическими фигурами,
знакомство с линейными геометрическими фигурами
сравнение форм геометрических фигур, тел.
Развитие представлений о цифрах и числах:
прямой и обратный счет в пределах от 1 до20
аддитивный состав чисел от1до10, знакомство с действиями над числами (сложение ,вычитание).
Формирование представлений о монетах.
Формирование представлений о времени (месяцы, дни недели, часы).
Формирование УДД:
решения логических задач;
работа с информацией, представленной в виде рисунков(учебники, таблицы, рабочие тетради);
работа с инструментарием ( карандаши, линейка, раздаточный материал).
Сентябрь
№ Недели
Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
Тестирование
1. Диагностировать знания и умения приобретенные в прошлом учебном году по математике 1неделя:
Тестирование
1. Диагностировать знания и умения приобретенные в прошлом учебном году по математике 2 неделя:
Тестирование
1. Диагностировать знания и умения приобретенные в прошлом учебном году по математике 2неделя:
Занятие №1 " Повторение"2. Упражнять в делении множества на части и объединение частей в целую группу.
3. Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве.( слева, справа, за ...)
4. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 18-19 3 неделя:
"Три никому ненужных хвоста".
1. Формировать знания о числе 3 как результат действия сложения числа 2 с числом 1; число 3 как результат действия сложения трех единиц:
2+1=3; 1+1+1=3.
2. Закреплять предшествование и следование (число 4 как число, следующее за числом 3)
3.Формировать УУД: счет до трех.
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 32-33; задание №16.
Тетрадь:стр. 32-33; задание №16 (доп. вопросы: стр. 68; цветные иллюстрации стр. 74-75).
3неделя:
"Клумбы и изгороди" 1. Закреплять представления о линии: формирование как границы фигуры, введения термина "линия".
2. Формировать УУД:
* построение фигуры с помощью лекала-выкройки фигур изгородей.
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 28-29; задание № 13.
Тетрадь:стр. 15; задание № 13.
4неделя:
" Чаепитие" 1.Формировать знания о цифре или точке, как обозначение числа четыре цифрой 4 или четырьмя точками.
2. Формировать УУД :Число 4 как результат действия сложения четырех единиц (1+1+1+1=4).Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 34-35; задание №17.
Тетрадь:стр. 34-35; задание №17 (доп. вопросы стр. 64; цветные иллюстрациистр. 75).
4неделя:
"Прямые и кривые линии".
1. Формировать понятия - линия ,прямая, кривая; первичные представления о неограниченности (бесконечности) линий то есть линию можно бесконечно продолжать в обе стороны.
2. Закреплять УУД:
* работа с информацией, представленной в виде чертежа.Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 30-31; задание № 14.
Тетрадь:стр. 16; задание № 14.
Октябрь
№ Недели
Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
Занятие №2 " Прямой и обратный счет в пределах 10."
1. Упражнять в навыках прямого и обратного счета в пределах 10..
2.Закреплять умения сравнивать два предмета по величине( длине, ширине ) с помощью условной меры
3. Упражнять в подсчете клеток в тетради. 4. Развивать координацию движений рук и глаз.
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 24-26
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 51-52 1неделя:
"Зачем же, тогда указательный палец?".
1. Закреплять названия пальцев руки: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.
2. Формировать УУД:
решения логических задач.
3. Воспитывать установления положительных взаимоотношений между окружающими (все вместе).
Учебник:"Кронтик учится считать"
Учебник:стр. 36-37; задание № 18.
Тетрадь:стр. 36-37; задание №18 (доп. вопросы стр. 69).
2неделя:
Занятие №3 " Знаки - равно, больше, меньше".1. Учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения .
2. Закреплять понятия "поровну" , " не поровну", "больше", " меньше" 3. .Формировать УУД:
решения логических задач.Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 26-28
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 61-62,
65-642неделя:
"А сколько когтей на лапе у кота".? 1. Закреплять понятия цифра как обозначение числа (число пять и цифра 5)
2. Формировать понятия- число пять как результат действия сложения пять единиц. (запись действия сложения 1+1+1+1+1=5).
3.Формировать понятия -предшествование и следование (число 5 как число, следующее за числом четыре)
4.Формировать УУД:
* работа с информацией, Учебник:стр. 38-39; задание №19.
Тетрадь:стр. 38-39; задание №19 (доп. вопросы).
3неделя:
"Пшеничный и ржаной хлеб".
1. Формировать знания о злаках
2. 3акреплять навыки в счете 3. Развивать глазомер.
4.Формировать УУД:
* работа с информацией, представленной в виде рисунковУчебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 32-33; задание № 15.
Тетрадь:стр. 17 задание № 15.
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ математические задания с. 70-71
3неделя:
"Сад трав".
1.Формировать знания о том, что можно приготовить из злаковых культур 2.Формировать понятия терминов "точка",""линия","дуга".
3.Развивать глазомер.
4.Закреплять УУД: работа с информацией, представленной в виде рисунковУчебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 34-35; задание № 16.
Тетрадь:стр. 18 задание № 16.
4неделя:
Занятие №4 " Счет в пределах 15.
1.Познакомить со счетом в пределах 15.
2.Закреплять представления о многоугольниках
3.Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 28-30,49-50
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с.74-75
4неделя:
"Сад трав" (продолжение)
1.Познакомить с понятием- отрезок.
2. Закреплять знания о том, что можно приготовить из злаковых культур злаках
3. Закреплять понятия терминов "точка",""линия","дуга".
1. Развивать глазомер.
5.Формировать УУД:
* работа с информацией, представленной в виде рисунковУчебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 36-37; задание № 17.
Тетрадь:стр. 19 задание № 17.
Ноябрь
№ Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
Занятие №5 "Число и цифра 6"1. Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2.Познакомить с цифрой 6 и 9 3. Познакомить с количественным составом числа 6
4.Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунковМетод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 47-49 с. 52-54
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 114-116, с. 124-125, 222
1неделя:
"Кронтик прыгает с кубика на кубик".
1. Закрепить понятия -цифра как обозначение числа (число пять и цифра 5).
2. Формировать понятия - счет числу в обратном порядке от 5 до 1.
3. Формировать понятия - алгоритм вычитания числа один из числа (пять) как переход к предшествующему числу (четыре).
2. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 40- 41; задание № 20.
Тетрадь:стр. 40-41; задание № 20 (доп. вопросы стр. 69, цветные иллюстрации в конце учебника).
2неделя:
Занятие №6 "Число и цифра 7"
1. Формировать знания о цифре 7
2. Познакомить с количественным составом числа 7
3.Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 54-56
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 129-130, 2неделя:
"Линейка".
1. Познакомить с понятием - отрезок ; введение нового термина "Линейка".
2. ФормироватьУУД:
* знакомство с действием построения по линейке, проведение отрезков по линейке.
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
3неделя:
"Единороги".
1. Познакомить с действием сложения числа (один) с числом два, как последовательное двукратное прибавление числа один к этому числу (запись действия сложения: 1+2=1+1+1)
2. Закрепить:
количественное отношение множеств столько-сколько; сколько единорогов - столько точек; пустое множество - ни одного единорога 3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 42-43; задание № 21.
Тетрадь:стр. 42-43; задание № 21 (дополнительные вопросы стр. 70).
3неделя: Занятие №7 "Число и цифра 8"
1. Формировать знания о цифре 8
2. Познакомить с количественным составом числа 8
3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунковМетод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 56-58
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 134-135
4неделя:
"Пешеходная дорожка".
1. Формировать понятия - Введение действия сложения числа два с числом два, как последовательное двукратное прибавление числа один к этому числу.
* Записи действия сложения: 2+2=2+1+1.
Иллюстрация математического действия сложения двух чисел:
* присоединение двух больших колес к двум маленьким (2+2=4),
* присоединение трех маленьких колес к одному большому (3+1=4).
1. Закрепить УДД: проведение замкнутой линии.
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 44-45; задание № 22.
Тетрадь:стр. 44-45; задание № 22.
4неделя:
Занятие №8 " Цифры 6 и 9"
1. Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2. Познакомить с цифрой 6 и 9
3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 47-49
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 114-116,
Декабрь
№ Недели
Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
"Крапива"
1. Закрепить понятие - линия как граница фигуры.
2. Развивать мелкую моторику рук - штриховка плоских фигур. 3. Формировать УУД:
* проведение отрезков по линейке, проверка предположений с помощью инструмента (линейки).
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 40-41; задание № 19.
Тетрадь:стр. 21; задание № 19.
1неделя:
Занятие №9
"Число и цифра 9"
1. Формировать знания о цифре 9
2.Познакомить с количественным составом числа 9
3.Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 59-62
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 134-135, 236
2 неделя: "Рыбалка"
1. Формировать понятия - число 4 как результат действия сложения числа три и числа один (трех удочек и одной удочки); число 3 как сумма трех единиц (число трех пойманных карасей).
2. Формировать первое представление об условии и требовании задачи (условие и требование задачи, сформулированные котом).
3. Закрепить понятие- цифра как обозначение числа - обозначение числа четыре цифрой 4. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 46-47; задание №22.
Тетрадь:стр. 46-47; задание № 22.
2 неделя:
"Подорожник".
1. Закреплять знания о плоских геометрических фигурах: "треугольник" и "четырехугольник" использование терминов при выполнении заданий.
2. Закреплять понятия "линия"- как границы фигуры, при выполнении заданий.
3. Формировать УУД:
* работа с информацией, представленной в виде рисунка.
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 42-43; задание № 20.
Тетрадь:стр. 22; задание № 20.
3 неделя: Занятие №10 "Предыдущее, последующее число", 1. Формировать умение называть "предыдущее, последующее число", упражнять в названии - показывать цифрой.
2. Закреплять умения сопоставлять количество с цифрой (в пределах10)
3.Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 64-65
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 163-164,
3неделя:
"На кого обиделся кот?".1. Формировать введение действия сложения числа (три) с числом два, как последовательное двукратное прибавление числа один к этому числу 3+2=2+1+1+1.
2. Формировать понятияпредшествования и следование: число пять как число, следующее за числом четыре.
3. Развивать алгоритм сложения чисел (три, четыре) с числом один как переход к следующему числу (четыре, пять). . 4 Закреплять УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 48-49; задание № 24.
Тетрадь:стр. 48-49; задание № 24 (доп. вопросы стр. 70, цветные иллюстрации в конце учебника)
4неделя:
Занятие № 11 " Монеты"
1. Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей.
2. Развивать чувство времени, в своей деятельности.
3. Формировать УУД: ориентироваться на листе бумаги,
Работать с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 66-74
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 246-247
4неделя:
Занятие № 12 "Сравнение количества предметов"
1. Учить формулировать свое высказывание.
2. Закреплять умения правильно использовать знаки - равно, больше, меньше.
3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 177-178,181
Январь
№ Недели
Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя: 2 неделя:
"Без кота играть скучно"1. Формировать умение устанавливать местоположения: (летающего мяча) с помощью отношений - сверху, через (сетку), выше (сетки), над сеткой.
2. Формировать алгоритм действия вычисления из числа единицы, как получение предыдущего числа (4-1=3; 5-1=4).
Иллюстрировать действия, вычитания (уменьшение числа детей на игровой площадке после того, как ушел один игрок: 5-1=4).
3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 50-51; задание № 25.
Тетрадь:стр. 50-51; задание № 25(доп. вопросы стр. 70-71, цветные иллюстрации в конце учебника)
2 неделя:
Занятие № 13 "Арифметические задачи"1. Формировать умение сравнивать количество предметов , части и целое..
2. Учить составлять арифметические задачи на сложение.
3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисункаМетод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 85-88
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с.212-213
3 неделя: "Треугольная изгородь" 1. Формировать понятие плоские геометрические фигуры (первичное различие треугольников по виду).
2. Закреплять понятие: " "линия" как границы фигуры при выполнении заданий.
3. Формировать УУД:
* работа, с информацией, представленной в виде рисунка и чертежа.
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 44-45; задание № 21.
Тетрадь:стр. 23; задание № 21.
3неделя:
Занятие № 14 "Арифметические задачи"1. Систематизировать знания о сравнении количество предметов , части и целое..
2. Закреплять умение составлять арифметические задачи на сложение.
3. . Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисункаМетод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 94-100
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с.230-231
4неделя:
"Игра в классики".
1. Формировать умение - направление движения: от первой клеточки до последней.
2. Закреплять счет чисел: через один от 1 до 5; в обратном порядке от 5 до 1 через один.
3. Закреплять понятие -иллюстрация действия вычитания - умножение предметов на один.
1. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 52-53; задание № 26.
Тетрадь:стр. 52-53; задание № 26 (доп. вопросы стр. 71, цветные иллюстрации в конце учебника).
4неделя:
"Границы из отрезков и дуг".
1. Формировать понятие- дуга. Первичное представление фигуры границей которой является дуга.
2. Закреплять понятия:
* "Отрезок", "Точка", "Линия" - использование фигур при выполнении заданий.
3. Формировать УУД:
* работа, с информацией, представленной в виде рисунка и чертежа.
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 46-47; задание № 22.
Тетрадь:стр. 24; задание № 22.
Февраль
№ Недели
Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
"Новые друзья".
1. Закрепить порядковый счет: шестой.
2. Формировать понятие-цифра как обозначение числа: шесть цифрой 6; семь цифрой 7 .
3. Формировать УУД:
Работа со словариком , обозначение числа шесть (семь) точками, цифрой, палочками. Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 54-55; задание № 27.
Тетрадь:стр. 54-55; задание № 27 (доп. вопросы стр. 71).
Работа со словариком стр. 76 - 77:
1неделя:
Занятие № 15 "Арифметические задачи"1. Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
2. Закреплять умение правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
3. . Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисункаМетод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 106-110
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с.236-237
2 неделя:
"Лист подорожника для гербария".
1. Формировать понятие-наложение - введение нового способа сравнения форм плоских фигур - способа наложения. 2. Закреплять сравнение предметов по величине. Измерение одной величины использование терминов: "мерка", "равные фигуры".
3. Формирование УУД:
* выполнение действия наложения.
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 48-49; задание № 23.
Тетрадь:стр. 25; задание № 23.
2 неделя:
Занятие № 16
"Арифметические задачи
1.Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
2. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз
3 . Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка
Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 111-114
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с.241-242
3неделя: Занятие № 17
"Арифметические задачи 1.Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
2. Закреплять умения ориентироваться в пространстве.
3 . Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 115-116
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 250-251, 256-257 3неделя:
"Котюшины бусы".
1. Формировать понятие порядковый счет - девятая, десятая бусинки.
2. Формировать понятие -число 8 как результат действия сложения числа 7 и числа 1.
3. Закреплять счет до 10.
4. Формировать УУД:
Работа со словариком
* обозначение числа 8 (9) точками, цифрой, палочками. Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 56-57; задание № 28.
Тетрадь:стр. 56-57; задание № 28 (доп. вопросы стр. 72).
Работа со словариком. 77-78; 82-83:
4неделя:
"Равные фигуры".
1. Формировать действия преобразование фигур: сдвиг, поворот; сохранение фигур под действием преобразований - фигура при образовании остается равной исходной фигуре.
2. Закреплять сравнение предметов по величине.
3. Формировать - введение термина "равные фигуры".
4. Формирование УУД:
выполнение действия наложенияУчебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 50-51; задание № 24.
Тетрадь:стр. 26; задание № 24.
4неделя:
Занятие № 18
"Арифметические задачи"
1.Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
2. Развивать внимание, воображение .
3 . Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 117-118
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 262-263, 267-268. Март
№ Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
"Котюша учится считать до десяти".
1. Формировать понятие цифра как обозначение числа 1 и 0. 2. Закрепить счет до 10.
3. Формировать понятие- число 10 как результат действия сложения 5+5=10.
4. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков. Работа со словариком .Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 58-59; задание № 29.
Тетрадь:стр. 58-59; задание № 29 (доп. вопросы стр. 72).
Работа со словариком. стр. 78; 83.
1неделя:
Занятие № 19
"Задачи в рисунках и стихах". 1. Продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям.
2.Систематизировать знания и умения: составлять простые арифметические задачи; различать условие и вопрос; выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними; правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат; давать развернутый ответ на вопрос задачи. . 3.Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 119-121
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 276-277. 2 неделя:
Занятие № 20
"Задачи в рисунках и стихах". 1. Познакомить с задачами на нахождение части. 2. Учить решать задачи на нахождение части, используя арифметический знак 3. Закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос.
4. Формировать УУД: работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 125--126
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 286-287 2 неделя:
"Не все листики подорожника равны".
1. Формировать умения преобразование фигур: преобразования, сохраняющие форму (сдвигаем, поворачиваем, переворачиваем лист подорожника).
1. Закреплять умения:
* сравнения предметов по величине. Использовать понятия "равенство", "мерка" при выполнении упражнений.
2. Формирование УУД:
выполнение действия наложения
Учебник:"Кронтик учится рисовать фигуры".
Учебник:стр. 52-53; задание № 25.
Тетрадь:стр. 27; задание № 25.
3 неделя: "На двух руках десять пальцев".
1. Закреплять счет до 10.
2. Формировать понятие -число 10 как результат действия сложения чисел пять и еще пять (запись действия сложения 5+5=10).
Формировать УУД:
3. Работа со словариком. Обозначение числа 10 точками, цифрой, палочками.Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 60-61; задание № 30.
Тетрадь:стр. 60-61; задание № 30 (доп. вопросы стр. 72).
Работа со словариком стр. 78.) стр. 83.
3неделя:
Занятие № 21
"Арифметические задачи"
1. Учить решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.
2.Закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его 3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 127-130
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 289-290 4неделя:
Занятие № 22
"Логические задачи"
1.Закреплять умение: понимать условие и вопрос задачи; выбирать правильное решение.
2 Продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям.
3 Систематизировать знания и умения: составлять простые арифметические задачи; различать условие и вопрос; выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними; правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат; давать развернутый ответ на вопрос задачи
4. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 300-301,296 4неделя:
Занятие № 23
"Счет и сравнение количества"
1. Закреплять умение формировать группы из однородных предметов, перестраивать их.
2. Учить устанавливать связь между количеством групп и количеством предметов в группе.
3. Упражнять в количественном счете парами, тройками, пяткми
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 306-307
Апрель
№ Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
"Мишка тоже показывает фокус".
1. Закрепить понятия- временные отношения: раньше, позже.
2. Закрепить Установление местоположения части предмета (нижние и верхние части матрешек).
3. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунков
Учебник:"Кронтик учится считать".
Учебник:стр. 62-63; задание № 31.
Тетрадь:стр. 62-63; задание № 31.
1неделя:
Занятие № 24
"Сравнение по длине"
1. Упражнять в измерении с помощью условной мерки.
2. Учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений.
3. Развивать глазомер, зрительную память, внимание Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 318-319 2 неделя:
Занятие № 25
"Сравнение по ширине и длине "
1. Учить: рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку; сравнивать результаты.
2. Упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток.
3. Продолжать учить измерять предметы разными мерками. 4. Развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль.
5. Формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины меркМетод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 321-322 2 неделя:
Занятие № 26
"Измерение объема меркой"
1.Учить:
- измерять сыпучие вещества;
- следить за полной меркой;
- понимать, что от этого зависит результат измерения 1. Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 326-328 3неделя:
Занятие № 27
"Закрепление знаний о форме"
1. Уточнить представление о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале - и их основных признаках.
2. Упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 331-333 3неделя:
Занятие № 28
"Закрепление знаний о форме"
1. Уточнить представление о четырехугольнике и его свойствах.
2. Ввести понятие "многоугольник".
3. Познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами.
4. Учить видеть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей.
5. Развивать геометрическую зоркость.
6. Упражнять в составлении фигур из множества частейМетод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 336-337
4неделя:
Занятие № 29
"Арифметические задачи"
1.Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
2. Развивать внимание, воображение .
3 . Формировать УУД:
работа с информацией, представленной в виде рисунка Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 148-153
4неделя:
Занятие № 30
"Геометрические задачи"
1. Познакомить с геометрическими задачами-головоломками на выкладывание контура геометрических фигур.
2. Упражнять в видоизменении геометрических фигур.
3.Развивать наблюдательность.
4.Закреплять знания о геометрических телах и их свойствах.
5.Учить:
- видеть знакомые геометрические фигуры в предметах реального мира;
- конструировать их по выкройкам и чертежам;
- создавать геометрические фигуры по описанию, видо-
изменять их по условию;
- делать доступные обоб-
щения
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 341-343
Май
№ Недели
Тема занятия Задачи программного содержания темы Примечания 1неделя:
Занятие № 31
"Ориентировка в пространстве "
1. Закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок - указателей движения), планов, маршрутов, схем.
2. Учить определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение; моделировать пространственные отношения с помощью плана, схем 3. Формирование УУД:
работа с информацией, представленной в виде чертежа.Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 140-144
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. З69-372 1неделя:
Занятие № 32
"Ориентировка во времени"
1. Закреплять представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев.
2. Развивать чувство времени.
3. Упражнять в дифференцировании
длительности различных временных интервалов
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 388-389,401 2 неделя:
Занятие № 33
"Ориентировка во времени" 1. Формировать понимание временных отношений "сначала - потом", "до - после", "раньше - позже", "в одно и то же время".
2.Учить пользоваться этими понятиями в жизни.
3.Познакомить с часами и их назначением
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. З95-397 2 неделя:
Занятие № 34
"Ориентировка в пространстве"1. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
2. Учить находить точку, строчку, столбец на клетчатой бумаге по описанию их места (правый (левый), верхний (нижний) край листа; левый верхний (нижний), правый верхний (нижний) углы).
3. Упражнять в составлении композиций (орнаментов)Метод. Литер. И,А, Помораева "Занятие по ФЭМП в подгот. к школе группе" с. 151-152
Метод. Литер. Н. В. Лободина " Комплексные занятия в подгот. к школе группе" ФГТ с. 381-383 3 неделя:
Тестирование Диагностировать знания и умения приобретенные в этом учебном году по математике 3неделя:
Тестирование
Диагностировать знания и умения приобретенные в этом учебном году по математике 4неделя:
Тестирование
Диагностировать знания и умения приобретенные в этом учебном году по математике 4неделя:
Тестирование
Диагностировать знания и умения приобретенные в этом учебном году по математике 
Автор
232   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
48 495
Размер файла
715 Кб
Теги
программа, группы, рабочая, подготовительной
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа