close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПРОЕКТ КЦ Презентаци

код для вставкиСкачать
ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ВЫПОЛНИЛИ:
СТУДЕНТЫ ГРУПЫ 4 П
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
”ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА
(ПО ОТРАСЛЯМ)”
ВАРАГУЗОВ.С.А, ГАВРИЛОВ.А.Е
2012 г.
Актуальность использования мультимедийных
технологий при организации и разработке ИСО
Мультимедийные технологии
обогащают процесс обучения,
позволяют сделать обучение более
эффективным, вовлекая в процесс
восприятия учебной информации
большинство чувственных компонент
обучаемого.
Проектная работа является учебным
задание по дисциплине
«Мультимедийные технологии».
Предметом исследования является
использование мультимедийных
технологий при организации разработке
ИС в образовательном процессе (в
работе учителя биологии и
администрации школы: директора).
МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ В
ОБРАЗОВАНИИ
Мультимедиа и гипермедиатехнологии интегрируют в себе
мощные распределенные
образовательные ресурсы, они могут
обеспечить среду формирования и
проявления ключевых компетенций,
к которым относятся в первую
очередь информационная и
коммуникативная.
Мультимедийные технологии стали неотъемлемой
частью современной образовательной системы. Их
активное применение в учебном процессе способствует
повышению эффективности усвоения знаний, делая
процесс обучения более продуктивным и интересным.
Мультимедиа и телекоммуникационные технологии
открывают принципиально новые методические подходы
в системе общего образования.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ
Необходимость системного
государственного подхода к процессу
развития информатизации общества
начала осознаваться в начале 90-х годов
прошлого века.
Требования общества к
образованию формулируются системой
принципов государственной
образовательной политики.
Ее целью является создание для
граждан благоприятных условий по
реализации прав на образование,
соответствующего потребностям
экономики и гражданского общества.
Государственная политика в области образования — это комплекс
законодательных актов и практических мероприятий в сфере
образования и воспитания подрастающего поколения, а также
образования взрослых
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ
Закон
«Об образовании РФ»
Федеральные
государственные
образовательные
стандарты (ФГОС)
Национальная
образовательная
инициатива «Наша
новая школа»
Федеральная целевая
программа развития
образования в период до
2020 г.
Приоритетный
национальный проект
«Образование»
Закон «Об образовании РФ»
Цель законопроекта - обеспечение
комплексной модернизации
законодательства РФ в области
образования, направленной на:
приведение его в соответствие с
новыми общественными отношениями,
возникающими в сфере образования;
повышение эффективности механизма
правового регулирования;
создание правовых условий для
обновления и развития российской
системы образования в соответствии с
современными запросами человека,
общества и государства, потребностями
развития инновационной экономики,
международными обязательствами РФ в
сфере образования.
Приоритетный национальный проект «Образование»
Цель проекта – выработать
механизмы, способные
кардинально поднять качество
отечественного образования,
создать основы для прорывного
инновационного развития страны,
укрепления ее
конкурентоспособности.
Приоритетный национальный проект
«Образование» явился организационной
основой государственной политики РФ в
области образования. Он определил стратегию
приоритетного развития системы образования,
меры ее реализации, предусмотрев
обеспечение нормального функционирования
и устойчивого развития системы.
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
Утверждена Президентом Российской Федерации
Д.Медведевым 4 февраля 2010 г.
Президент подчеркнул, что "это не
краткосрочный проект, а стратегическая политика
в сфере образования, которая широко
обсуждалась в обществе".
Инициатива направлена на постепенный
переход на новые образовательные стандарты,
изменение инфраструктуры школьной сети,
сохранение и укрепление здоровья школьников,
развитие учительского потенциала и системы
поддержки талантливых детей.
Ее суть и смысл в создании школы, способной раскрывать
личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учебе и
знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу
жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с
учетом задач модернизации и инновационного развития страны.
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа». Основные направления
1. Переход на новые
образовательные
стандарты
4. Изменение
школьной
инфраструктуры
2. Развитие системы
поддержки
талантливых детей
5. Сохранение и
укрепление здоровья
школьников
3.Совершенствование
учительского корпуса
6. Расширение
самостоятельности
школ
Федеральные государственные образовательные
стандарты (ФГОС)
По поручению Министерства
образования и науки Российской
Федерации и Федерального
агентства по образованию
координационным центром и
основным исполнителем проектов
по разработке стандартов общего
образования является Российская
академия образования.
Образовательный стандарт, рассматривается разработчиками проекта
как общественный договор, согласующий требования к образованию,
предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой
совокупность трех систем требований – к структуре основных
образовательных программ, к результатам их освоения и условиям
реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и
профессиональное развитие обучающихся.
Состояние разработки и
утверждения стандартов
1. ФГОС
начального общего
образования
утвержден
приказом от 6
октября 2009 года
№373
(зарегистрирован
Минюстом России
22 декабря 2009
года №15785)
2. ФГОС
основного
общего
образования –
утвержден
приказом
Министерства
образования и
науки Российской
Федерации от 17
декабря 2010 г.
№ 1897
Федеральная целевая программа развития
образования в период до 2020 года
Цель
программы
Обеспечение доступности качественного образования,
соответствующего требованиям инновационного социально
ориентированного развития Российской Федерации. Федеральная
целевая программа представляет собой увязанный по задачам,
ресурсам и срокам осуществления комплекс мероприятий,
обеспечивающих эффективное решение системных проблем в
области образовательного развития Российской Федерации.
Задачи
программы
• модернизация общего и дошкольного
образования как института социального развития;
• приведение содержания и структуры
профессионального образования в соответствие с
потребностями рынка труда;
• развитие системы оценки качества образования и
востребованности образовательных услуг.
Информатизация образования.
Информационные технологии
Информационные и
телекоммуникационные технологии
(ИКТ) - это обобщающее понятие,
описывающее различные методы, способы
и алгоритмы сбора, хранения, обработки,
представления и передачи информации.
В основе средств ИКТ, используемых
в сфере общего среднего образования,
находится персональный компьютер,
оснащенный набором периферийных
устройств.
В системе общего среднего образования
широкое распространение получают
универсальные офисные прикладные
программы и средства информационных и
телекоммуникационных технологий: текстовые
процессоры, электронные таблицы, программы
подготовки презентаций, системы управления
базами данных, органайзеры, графические
пакеты и т.п.
Информатизация образования, независимо от направления ее
реализации, является широкой, многоаспектной областью
деятельности человека, влияющей на функционирование всей
системы образования, и, без преувеличения, на жизнь всего общества
в целом.
Особую задачу представляет собой информатизация
деятельности каждой отдельно взятой школы или другого
учреждения общего среднего образования.
Информатизация конкретного
учебного заведения представляет
собой комплекс мероприятий,
нацеленных на применение средств
информационных технологий для
повышения эффективности
процессов обработки информации
во всех, без исключения, видах
деятельности современного
учреждения общего среднего
образования.
Характеристика АСУ
(портал «Цифровое образование»)
Автоматизированная система
управления или АСУ — комплекс
аппаратных и программных средств,
предназначенный для управления
различными процессами в рамках
технологического процесса. В нашем
случае — образовательного процесса.
Типы АСУ (название)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
1С: Образование
Управление образовательной деятельностью - ООО "Хронобус"
1C: Управление школой
Компания АВЕРС
Бесплатная система электронных школьных дневников
Электронная школа
Net-school
Образование (веб 2.0)
НП "Центр современных образовательных технологий" (НП ЦСОТ)
Система электронных школьных дневников
Электронные журналы школ око.ру
Электронный дневник
Школьный журнал
Электронный дневник учащегося
Школьный электронный журнал как универсальная система учета успеваемости
Дневник.ру - школьная образовательная сеть
Электронный дневник школьника
DeskWork Школа
Школьная автоматизированная система “Сова”
Школьный журнал онлайн
«Цифровая школа» от компании «Аквариус»
Автоматизированная система управления учебным заведением РГУПС
Пакет прикладных программ "ШКОЛА"
I-SCHOOLS.RU - Общероссийский Школьный Интернет Портал
Характеристика ИКС
(портал «Цифровое образование»)
Информационно-контентная система
призвана решать следующие
образовательные задачи:
наполнять
качественными объектами
содержания обучения весь учебный
процесс ученика с первых дней его
пребывания в школе до последнего
выпускного экзамена;
способствовать повышению качества
обучения за счет мотивации учащихся,
развитию познавательной активности
школьников и формированию у них
культуры самообразования;
предложить педагогам и учащимся
средствами простого и доступного
интерфейса новые формы и методы работы
в информационно-образовательной среде.
Типы ИКС (название)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
КМ-Школа - комплексный проект информатизации образовательных учреждений
Новая серия "1С:Школа", разработанная на единой платформе "1С:Образование"
Подготовка к ЕГЭ на College.ru
Компания Competentum – один из наиболее известных разработчиков электронных
средств обучения и курсов для академического образования (школы, колледжи,
вузы)
Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия
Телешкола - дистанционное образование
Глобальная сеть дистанционного образования (Global DistEdNet)
TeachPro - дистанционное обучение
Рубрикон. Энциклопедии, словари, справочники
Архив учебных программ
Дистанционный репетитор
College.ru: Астрономия
Сайт College.ru по географии
Раздел College.ru по химии
Раздел College.ru по математике
Раздел College.ru по физике
Использование МТ при организации и
разработке АРМ завуча
Завуч – ведет планирование всего образовательного
процесса. Они должны грамотно спланировать свою
работу и деятельность всей школы: чтобы каждый
день уроки проходили по расписанию, учащиеся
получали знания в соответствии с программами, чтобы
родители знали об успехах и недостатках своих детей,
чтобы после уроков работали кружки и секции и чтобы
каждому ученику на следующий день снова хотелось
идти в нашу школу.
Автоматизированное рабочее место
(АРМ) можно определить как
совокупность информационнопрограммно-технических ресурсов,
обеспечивающую конечному
пользователю обработку данных и
автоматизацию управленческих
функций в конкретной предметной
области, и передачу всей информации
директору.
С помощью АРМ Завуча в «КМ-Школе» завуч
образовательного учреждения может:
•вести личные дела сотрудников;
•контролировать учебную нагрузку;
•получать информацию о структуре и составе классов
школы, расписании уроков;
•заполнять и редактировать паспорт школы.
•Ведет личные дела учеников
На Рабочем месте
Завуча имеются следующие
закладки:
«План работ»
«Сотрудники»
«Структура школы»
«Документы»
Использование МТ при организации и разработке
АРМ преподавателя Географии
Преподаватель (учитель)
в широком смысле слова: работник
высшей, средней специальной,
профессионально-технической или
общеобразовательной школы, ведущий
какой-либо учебный предмет;
в узком смысле слова: штатная
должность в вузах, средних и
профессионально-технических учебных
заведениях.
Программы, обеспечивающие
автоматизированное рабочее
место преподавателя
географии:
•“КМ-Школа”
•Новый диск. Географии
интерактивные творческие
задания.
С помощью «Рабочего места Учителя» в «КМ Школе»
учитель географии может:
планировать уроки, используя дифференцированный
подход к обучению;
проводить наглядные и интерактивные уроки;
создавать и проводить викторины и контрольные работы;
вести проектную деятельность;
разрабатывать тематические планы;
для проведения уроков использовать готовые материалы
или создавать собственные уроки (как на базе
существующих, так и с нуля);
использовать богатейшую коллекцию медиаобъектов «Кирилла и Мефодия»;
создавать собственную коллекцию уникальных медиаобъектов;
работать с электронной библиотекой;
проходить курсы развития личности;
использовать ресурсы «Школьного Клуба»;
обмениваться педагогической информацией с коллегами;
просматривать работы учащихся;
вести электронный классный журнал и создавать
различные отчеты.
Я и География интерактивные творческие
задания.
Программно-методический комплекс с
печатным пособием для учителя
Многопользовательская лицензия на
образовательное учреждения для использования в
компьютерном классе и с интерактивной доской.
Программно-методический комплекс
содержит набор интерактивных заданий,
разнотипных и разно уровневых, которые
сгруппированы по основным темам школьного
курса географии.
Мультимедийные элементы обеспечивают
высокую степень наглядности учебного материала
и позволяют применять пособие на разных этапах
урока.
Заключение
Таким образом,
мультимедийные технологии – это
современные средства передачи
информации, направленные на
выработку познавательных
навыков, обеспечение
взаимосвязанной деятельности
преподавателей и учащихся и
эффективное усвоение и
запоминание материала.
Новые информационные
технологии имеют огромные
возможности для
совершенствования учебного
процесса и системы образования в
целом
Включение информационных
мультимедийных технологий делает
процесс обучения технологичнее и
результативнее.
Также использование современных информационных
технологий способствует улучшению автоматизированного
рабочего места учителя географии, его рабочей
деятельности (планирования, организации, учёта
выполнения учебной работы, анализа качества и
эффективности учебного процесса).
Исходя из вышесказанного, вывод становится очевидным: мультимедийные
технологии – это современные средства передачи информации, направленные на
выработку познавательных навыков, обеспечение взаимосвязанной деятельности
преподавателей и учащихся, а также эффективное усвоение и запоминание материала.
Становится очевидным, что информатизация
образования и развитие информационного общества
тесно связаны. С одной стороны становление
информационного общества существенно влияет на
процессы проникновения информационных
технологий во все сферы образовательной
деятельности, с другой стороны информатизация
образования формируя информационную культуру
членов общества, существенно способствует его
информатизации.
Автор
serzh.varaguzov
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
193
Размер файла
3 468 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа