close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА: «МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» ПРОЕКТ НА ТЕМУ: “ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКЕ НФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В ОБРАЗОВАНИИ (ИСО)»

код для вставкиСкачать
 ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА: "МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ"
ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКЕ НФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В ОБРАЗОВАНИИ (ИСО)"
ВЫПОЛНИЛ: СТУДЕНТ ГРУПЫ 4 П
СПЕЦИАЛЬНОСТИ "ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (ПО ОТРАСЛЯМ)"
ГАВРИЛОВ АРТЁМ
2012 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. Введение
II. Мультимедиа технологии в образовании
III. Государственная политика в области образования
* Закон "Об образовании РФ"
* Приоритетный национальный проект "Образование"
* Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа"
* Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
* Федеральная целевая программа развития образования в период до 2021 г.
IV. Информатизация образования. Информационные технологии
V. Характеристика автоматизированных и контентных информационных система
* Характеристика АСУ (цифровое образование)
* Характеристика ИКС (цифровое образование)
VI. Использование мультимедийных технологий при организации и разработке автоматизированного рабочего места директора школы
VII. Использование мультимедийных технологий при организации и разработке автоматизированного рабочего преподавателя Географии
VIII. Вывод
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность использования мультимедийных технологий при организации и разработке ИСО
Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого.
Сегодня мультимедиа-технологии - это одно из перспективных направлений информатизации учебного процесса. В совершенствовании программного и методического обеспечения, материальной базы, а также в обязательном повышении квалификации преподавательского состава видится перспектива успешного применения современных информационных технологий в образовании.
Мультимедийные технологии стали неотъемлемой частью современной образовательной системы. Их активное применение в учебном процессе способствует повышению эффективности усвоения знаний, делая процесс обучения более продуктивным и интересным.Мультимедиа и телекоммуникационные технологии открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования. Мультимедиа и гипермедиа-технологии интегрируют в себе мощные распределённые образовательные ресурсы. Они могут обеспечивать среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятсяв первую очередь информационная и коммуникативная.
Проектная работа является учебным задание по дисциплине "Мультимедийные технологии". Предметом исследования является использование мультимедийных технологий при организации разработке ИС в образовательном процессе (в работе учителя биологии и администрации школы: директора).
МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого.
Мультимедиа и гипермедиа-технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная. Мультимедиа и телекоммуникационные технологии открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования. Интерактивные технологии на основе мультимедиа позволят решить проблему "провинциализма" сельской школы как на базе Интернет-коммуникаций, так и за счет интерактивных СD - курсов и использования спутникового Интернета в школах.
Мультимедиа - это взаимодействие визуальных и аудио- и видеоэффектов под управлением интерактивного программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств, они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении.
Для организации компьютерных классов в школах привлекательными являются Интернет-технологии, однако, обладая преимуществами, связанными с возможностью получения актуальной информации, возможностями организации диалога практически со всем миром, они имеют серьёзные недостатки: это трудности при работе с большими объёмами информации при плохих линиях связи (а таких в удаленных регионах и сельской местности в РФ большинство), невозможность работать без линий связи.Эти недостатки устраняются с использованием современных съёмных носителе информации, а также сервисов хранения файлов сети Интернет (например:Yandex- disk).
Имеющиеся в информационно образовательном пространстве программные продукты, в том числе готовые электронные учебники и книги, виртуальные лаборатории, видео - и аудиоуроки, а так же собственные разработки позволяют учителю повысить эффективность обучения. Незаменимым помощником учителя в поиске и получении информации, и как средство общения с коллегами, становится Интернет.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
Образование сегодня является одним из средств решения важнейших проблем не только общества в целом, но и отдельных индивидов. Как и в любом государстве, в России характер системы образования определяется социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями. Требования общества к образованию формулируются системой принципов государственной образовательной политики. Ее целью является создание для граждан благоприятных условий по реализации прав на образование, соответствующего потребностям экономики и гражданского общества. Государственная политика в области образования - это комплекс законодательных актов и практических мероприятий в сфере образования и воспитания подрастающего поколения, а также образования взрослых. Рос. Федерация провозглашает область образования приоритетной. ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" (РЕДАКЦИЯ №68 ОТ 10.07.2012)
В Законе Российской Федерации "Об образовании" под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Достижение определенного образовательного ценза удостоверяется соответствующим документом. Закон "Об образовании" включает в себя 6 следующих глав:
Глава I. Общие положения
Глава II. Система образования
Глава III. Управление системой образования
Глава IV. Экономика системы образования
Глава V. Социальные гарантии реализации прав граждан на образование
Глава VI. Международная деятельность в области образования
Цель законопроекта - обеспечение комплексной модернизации законодательства Российской Федерации в области образования, направленной на:
* приведение его в соответствие с новыми общественными отношениями, возникающими в сфере образования;
* повышение эффективности механизма правового регулирования;
* создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, международными обязательствами Российской Федерации в сфере образования.
ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБРАЗОВАНИЕ"
В 2006 году начался отсчет важнейшего этапа реализации государственной образовательной политики в нашей стране - стартовал принципиально новый проект в сфере отечественного образования, получивший название - "приоритетный национальный проект "Образование". Цель этого проекта - выработать механизмы, способные кардинально поднять качество отечественного образования, создать основы для прорывного инновационного развития страны, укрепления ее конкурентоспособности. Для реализации данной задачи в проекте были предусмотрены несколько взаимодополняющих подходов. Во-первых, выявление и поддержка "точек роста". Государство стимулирует учреждения и целые регионы, внедряющие инновационные программы и проекты, поощряет лучших учителей, выплачивает премии талантливой молодежи - то есть делает ставку на лидеров и содействует распространению их опыта. С другой стороны, ряд направлений проекта нацелен на обеспечение доступности, выравнивание условий получения образования: обеспечение для всех школ высокоскоростного доступа к глобальным информационным ресурсам, размещенным в сети Интернет, поставки учебного оборудования и школьных автобусов, организация образования для военнослужащих. Основные направления реализации национального проекта "Образование"
Реализуемые: • Дополнительное вознаграждение за классное руководство • Поощрение лучших учителей • Поддержка талантливой молодежи • Развитие дистанционного образования детей-инвалидов • Развитие региональных систем профессионального образования, укрепление базовых учреждений начального и среднего профессионального образования • Формирование системы взаимодействия ведущих университетов и учреждений общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков • Включение образовательных учреждений в систему комплексного электронного мониторинга • Переход к оказанию государственных услуг в сфере образования в электронном виде Реализованные: • Создание сети образовательных учреждений, обеспечивающих подготовку высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена • Развитие технической основы современных информационных образовательных технологий, включая подключение школ к сети Интернет (с оплатой трафика) • Совершенствование организации школьного питания • Стимулирование образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы • Оснащение школ учебными и учебно-наглядными пособиями и оборудованием Большое значение имеет то обстоятельство, что общественность приняла и оценила идеологию проекта, направленного на поддержку лучших образцов отечественного образования. Это стало лучшим подтверждением последовательности принятого государством курса, а также показателем осознания обществом эффективности политики, направленной на выявление и развитие инновационного потенциала образовательного комплекса.
Приоритетный национальный проект "Образование" явился организационной основой государственной политики РФ в области образования. Он определил стратегию приоритетного развития системы образования, меры ее реализации, предусмотрев обеспечение нормального функционирования и устойчивого развития системы.
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНИЦИАТИВА"НАША НОВАЯ ШКОЛА"
Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Какими характеристиками должна обладать школа в 21-м веке?
Новая школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени.
Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности.
Новая школа - это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха.
Новая школа - это современная инфраструктура. Школы станут современными зданиями - школами нашей мечты, с оригинальными архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой - столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством.
Новая школа - это современная система оценки качества образования, которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом.
В инициативе прописаны следующие основные направления развития общего образования
1. Переход на новые образовательные стандарты
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
3. Совершенствование учительского корпуса
4. Изменение школьной инфраструктуры
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
6. Расширение самостоятельности школ
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ (ФГОС)
По поручению Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию координационным центром и основным исполнителем проектов по разработке стандартов общего образования является Российская академия образования. Коллектив разработчиков состоит из семнадцати групп, возглавляемых известными учеными Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО), каждая из которых отвечает за конкретное направление работы. В основу стандарта положены новые принципы его построения. Образовательный стандарт устанавливает ряд требований к содержанию, структуре и условиям образования детей на разных ступенях обучения.
Состояние разработки и утверждения стандартов (поэтапно)
1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785);
2. ФГОС основного общего образования - утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
3. ФГОС среднего (полного) общего образования находится в стадии разработки.
Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований - к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕРИОД ДО 2021 ГОДА
Целью Программы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного раз­вития Российской Федерации.Федеральная целевая программа представляет собой увязанный по задачам, ресурсам и срокам осуществления комплекс мероприятий, обеспечивающих эффективное решение системных проблем в области образовательного развития Российской Федерации.
Задачами Программы являются:
* модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
* приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда;
* развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.
Программа будет реализована в 2011 - 2015 годах в 2 этапа.
На первом этапе (2011 - 2013 годы) в соответствии с мероприятиями Программы будут сформированы стратегические проекты развития образования, включающие в себя ряд новых взаимоувязанных направлений. Эти проекты будут реализованы субъектами Российской Федерации, образовательными и иными учреждениями и организациями при федеральной поддержке с участием профессионального педагогического сообщества.
В результате выполнения первого этапа будут получены устойчивые модели для дальнейшего массового внедрения преобразований и оценки их результативности, разработаны сценарии для различных типов образовательных учреждений, регионов и социально-экономических условий.
На втором этапе (2014 - 2015 годы) предстоит завершить начатые на первом этапе стратегические проекты, обеспечив последовательные изменения в сфере образования на всей территории Российской Федерации. На этом этапе будут сформированы новые модели управления образованием в условиях широкомасштабного использования информационно-телекоммуникационных технологий, а также определены основные позиции по целям и задачам федеральной целевой программы развития образования на следующий период.
Трудно спорить с тем утверждением, что в российском образовании многое надо менять. Однако делать это следует не только в содержательной, но и в организационной части. И приступать к работе в каждом конкретном случае следует не спонтанно, а обдуманно и планомерно.
В условиях мирового экономического кризиса остро встала проблема финансирования отечественного образования. Хотя, следует признать, даже одномоментное реальное увеличение данного финансирования в несколько раз не способно значительно поднять престиж профессии до прежнего, советского уровня.
Не произойдет и резкого притока в педагогику молодежи. Здесь необходим комплексный подход к решению вопроса, реформы российской школы будут бессмысленны, если не окажутся, направлены на достижение определенных целей.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют, как внешние факторы, связанные с повсеместной информатизацией общества и необходимостью соответствующей подготовки специалистов, так и внутренние факторы, связанные с распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения. Информационные и телекоммуникационные технологии (ИКТ) - это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.
Использование информационных и телекоммуникационных технологий позволяет говорить о ещёоб одной технологии - технологии использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании и других областях. При этом технологию использования Интернет в обучении школьников разумно считать не информационной и телекоммуникационной технологией, а технологией информатизации общего среднего образования. Важно понимать, что понятие технологии информатизации образования значительно шире, чем только технология использования информационных и телекоммуникационных технологий в сфере образования. Это понятие включает в себя весь комплекс приемов, методов, способов и подходов обеспечивающих достижение целей информатизации образования. В основе средств ИКТ, используемых в сфере общего среднего образования, находится персональный компьютер, оснащенный набором периферийных устройств. Возможности компьютера определяются установленным на нем программным обеспечением. Основными категориями программных средств являются системные программы (ОС, различные служебные или сервисные программы), прикладные программы(ПО -технология работы с текстами, графикой, табличными данными и т.д.) и инструментальные средства. В системе общего среднего образования широкое распространение получают универсальные офисные прикладные программы и средства информационных и телекоммуникационных технологий: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п.
С появлением компьютерных сетей школьники и учителя приобрели новую возможность оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную телекоммуникационную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет - всемирной паутине WWW опубликовано несколько миллиардов мультимедийных документов.
В телекоммуникационной сети Интернет доступны и многие другие распространенные сервисы, позволяющие людям общаться и обмениваться необходимой информацией, к числу которых относятся электронная почта, ICQ, списки рассылки, группы новостей, чат. Разработаны специальные программы для общения в реальном режиме времени, позволяющие после установления связи передавать тексты, звуки и изображения. Эти программы позволяют организовать совместную работу удаленных пользователей с программой, запущенной на отдельном компьютере.
С появлением новых алгоритмов сжатия данных доступное для передачи по компьютерной сети качество звука существенно повысилось и стало приближаться к качеству звука в обычных телефонных сетях. Как следствие, весьма активно стала развиваться относительно новая технология - Интернет-телефония. С помощью специального оборудования и программного обеспечения через сеть Интернет можно проводить аудио и видеоконференции.
Для обеспечения эффективного поиска информации в компьютерных сетях применяются технологии поиска информации, цель которых - собирать данные об информационных ресурсах глобальной компьютерной сети и предоставлять пользователям возможность быстрого поиска информации. С помощью поисковых систем можно искать документы всемирной паутины, мультимедийные файлы и программное обеспечение, адресную информацию об организациях и людях.
С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.
К числу значимых информационных и телекоммуникационных технологий относится видеозапись и телевидение.
Видеопленки и соответствующие средства информатизации позволяют большому количеству обучаемых прослушивать лекции лучших преподавателей.
При этом видеокассеты с лекциями могут быть использованы как в специально оборудованных аудиториях, так и в домашних условиях. Очень часто основной учебный материал излагается одновременно (согласованно) в печатных изданиях и на видеокассетах. В качестве примера можно привести ставшее традиционным обучение иностранным языкам в школе, в ходе которого обучаемые часто используют печатные издания совместно с магнитофоном или компьютером, оснащенным соответствующей обучающей программой.
Телевидение, как одна из наиболее распространенных информационных технологий, играет очень большую роль в жизни людей: в каждой семье сейчас есть хотя бы один телевизор. Обучающие телепрограммы широко используются по всему миру и являются ярким примером практической информатизации образования. Благодаря телевидению, появляется возможность транслировать лекции для широкой аудитории в целях повышения общего развития данной аудитории без последующего контроля усвоения знаний, а также возможность впоследствии проверять знания при помощи специальных тестов и экзаменов.
К сожалению, данная технология может применяться только для большой аудитории, например, для изучающих иностранные языки или основы каких-либо наук. Трудно использовать национальное или даже городское телевидение для школьных учебных курсов более узкой направленности.
С каждым годом появляются новые средства и технологии, важные с точки зрения информатизации образования. Перечислить и, тем более, изучить их все невозможно. Информатизация образования на практике невозможна без применения специально разработанных компьютерных аппаратных и программных средств, которые называются средствами информатизации образования.
Средствами информатизации образования называются компьютерное аппаратное и программное обеспечение, а также их содержательное наполнение, используемые для достижения целей информатизации образования.
Использование только средств информатизации образования недостаточно для полноценного применения информационных и телекоммуникационных технологий в образовании. На практике такие средства обязательно должны быть дополнены идеологической базой информатизации образования, а также деятельностью специалистов в различных областях знаний, чье участие необходимо для достижения целей информатизации.
Очевидно, что понятия средств информатизации образования и средств ИКТ оказываются тесным образом связанными. Во многих случаях эти два понятия означают одно и то же. При этом понятие средств информатизации образования является более широким и включает в себя средства ИКТ. Информатизация образования, независимо от направления ее реализации, является широкой, многоаспектной областью деятельности человека, влияющей на функционирование всей системы образования, и, без преувеличения, на жизнь всего общества в целом.
Особую задачу представляет собой информатизация деятельности каждой отдельно взятой школы или другого учреждения общего среднего образования.
Информатизация конкретного учебного заведения представляет собой комплекс мероприятий, нацеленных на применение средств информационных технологий для повышения эффективности процессов обработки информации во всех, без исключения, видах деятельности современного учреждения общего среднего образования.
Приоритетным направлением в обучении информатизации образования должен стать переход от обучения техническим и технологическим аспектам работы с компьютерными средствами к обучению корректному содержательному формированию, отбору и уместному использованию образовательных электронных изданий и ресурсов, к системной информатизации образования. Современный учитель должен не только обладать знаниями в области информационных и коммуникационных технологий, что входит в содержание курсов информатики, изучаемых в педагогических вузах, но и быть специалистом по применению новых технологий в своей профессиональной деятельности в школе.
Использование информационных и коммуникационных технологий будет оправданным и приведет к повышению эффективности обучения в том случае, если такое использование будет отвечать конкретным потребностям системы образования, если обучение в полном объеме без использования соответствующих средств информатизации невозможно или затруднительно. Необходимо учитывать несколько групп таких потребностей, определяемых, как в отношении собственно учебного процесса, так и в отношении других сфер деятельности учителей школ.
Очень часто под информатизацией образования подразумевается внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в учебный процесс. Действительно, это важнейшее направление информатизации образования, оказывающее определяющее влияние на повышение качества подготовки школьников.
ХАРАКТЕРИСТИКА АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ И КОНТЕНТНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
ХАРАКТЕРИСТИКА АСУ (ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
Важнейшей задачей автоматизированных систем управления (АСУ) является повышение эффективности управления объектом на основе роста производительности труда и совершенствования методов планирования процесса управления.
Автоматизированная система управления или АСУ - комплекс аппаратных и программных средств, предназначенный для управления различными процессами в рамках технологического процесса. В нашем случае - образовательного процесса. Программные комплексы по управлению школой предоставляют следующие возможности:
* решение задачи функционирования единого информационного пространства образовательного учреждения систематизация данных о сотрудниках и учащихся;
* оперативный сбор, учет и анализ результатов учебной деятельности учащихся (электронные дневники, журналы и пр.);
* автоматизация вопросов планирования и организации учебного процесса (электронная учительская);
* управление административно-финансовой и хозяйственной деятельностью;
* автоматизация библиотечной деятельности;
* организация учета питания и социальной сферы школы.
Системы аттестации и тестирования достижений результатов обучения
Системы тестирования создаются с учетом опыта, накопленного отечественной и зарубежными системами образования, образовательного стандарта Российского образования в части требований к достижениям учащихся.
Системы компьютерной поддержки цифрового оборудования
К системам компьютерной поддержки цифрового оборудованияможно отнести комплексы цифрового лабораторного и конструкторского оборудования, системы поддержки телевещания и удаленного видеоприсутствия по сети Интернет, системы обеспечения локальной сети школы, школ района, системы поддержки единого сервиса электронной почты в регионе для всех школ, системы хостинга всех сайтов школ региона, системы информационного обслуживания школ.
Характеристика АСУ (цифровое образование)
Тип АСУ, название Характеристика АСУ (назначение, возможности, рекомендации по использованию, изучение опыта использования в образовании)
1С: Образование
Адрес сайта: http://edu.1c.ru/ 1С: Образование 4.1. Школа 2.0
Система программ "1С: Образование 4.1. Школа 2.0" предназначена для организации и поддержки образовательного процесса.
Система:
* позволяет организовать учебный процесс на основе активного использования ЦОР, включая: * ресурсы Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru), разработанные по заказу Минобрнауки России,
* образовательные комплексы на платформе "1С:Образование 4. Дом" (выпускаются в сериях "1С:Школа", "1С:Лаборатория", "1С:Высшая школа");
* обеспечивает поддержку различных видов учебной деятельности как в классе, так и дома;
* предполагает возможность настройки на различные уровни оснащения компьютерной техникой и формы организации образовательных учреждений;
* использует открытые стандарты хранения, описания и передачи ресурсов;
* обеспечивает синхронизацию данных с программным комплексом "1С:Управление школой";
* работает с различными веб-браузерами под управлением Windows и GNU/Linux.
Функциональные возможности системы: * формирование локальной коллекции ЦОР и организация содержательной работы с ней; * назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий, в том числе формирование индивидуальных образовательных траекторий;
* контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей; * организация общения внутри группы в реальном времени (чат) и обмен почтовыми сообщениями; * редактирование учебных материалов; * осуществление импорта/экспорта ЦОР; * управление списком пользователей (учителей и учащихся), составом и перечнем учебных групп (классов); * ведение статистики успеваемости; * использование учебных материалов выпускаемых образовательных комплексов на платформе "1С:Образование 4. Дом" в сетевом режиме; * выгрузка из журнала Системы задания для последующего выполнения вне класса с помощью платформы "1С:Образование 4. Дом", поставляемой вместе с образовательными комплексами;
* загрузка в Систему подробных результатов выполнения заданий и автоматическое оценивание их по тем же принципам, что и для задания, выполненного внутри Системы;
* отслеживание состояния работы учащихся в реальном времени.
Управление образовательной деятельностью - ООО "Хронобус"
Адрес сайта: http://www.chronobus.ru/
Сайт поддержки и сопровождения программ управления школой.
1C: Управление школой
Адрес сайта: http://obr.1c.ru/shkola/chronoschool.html Многофункциональная система для комплексного решения задач автоматизации административной деятельности образовательного учреждения.
Для администратора (администратора системы):
* общий контроль ведения базы данных образовательного учреждения; * обмен данными с другими информационными системами в целях формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Для завуча:
* формирование базовых данных образовательного учреждения; * планирование и организация учебного процесса; * анализ качества знаний по: ученикам, классам, предметам, преподавателям. Для методиста:
* формирование типового тематического и поурочного планирования; * организация работы с цифровыми объектами и образовательными ресурсами. Для секретаря-делопроизводителя:
* ведение книги приказов и алфавитной книги; * формирование личных дел сотрудников и учащихся. Для классного руководителя:
* формирование списочного состава классов и ведение личных дел учащихся; * формирование срезов успеваемости и посещаемости учащихся; * рассылка сведений об успеваемости родителям; * контроль ведения классного журнала. Для преподавателя-предметника:
* разработка типового тематического и поурочного планирования; * ведение ежедневной обработки данных в классном журнале; * работа с цифровыми образовательными ресурсами. Для финансового администратора (бухгалтера):
* формирование штатного расписания образовательного учреждения; * расчет окладов сотрудников с возможностью выгрузки данных в пакет "1С:Зарплата и Кадры"; * ведение и учет материально-технической базы образовательного учреждения с возможностью выгрузки данных в пакет "1С:Бухгалтерия для бюджетных учреждений".
Компания АВЕРС
Адрес сайта: http://www.iicavers.ru/ Компания АВЕРС, работающая 15 лет на рынке программного обеспечения, разработала комплекс программного обеспечения для управленческой, административной и финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, органов управления образованием муниципального и регионального уровня.
Сетевые программы для учреждений образования позволяют создавать автоматизированные рабочие места практически для всех работников: директор, заместители директора, классные руководители, секретарь, библиотекарь, бухгалтер, учителя, медработник, психолог и др.
Программные продукты АРМ "Директор", "Расписание", Библиотека", "Тарификация" работают на единой базе данных. Простые настройки, интуитивно понятный интерфейс, широчайшие возможности существенно сокращают временные затраты на поиск, систематизацию информации, формирование и вывод отчетов, таблиц, графиков (как стандартизированных так и свободно создаваемых) в ряд популярных приложений.
База данных сотрудников, учащихся, учебный план, ЕГЭ, расписание, тарификация, библиотечный фонд и многое другое. Более 800 параметров на выбор, автозагрузка данных, интеграция с другими программными продуктами.Бесплатная система электронных школьных дневников
Адрес сайта: http://www.ballov.net/
Система электронных журналов Баллов.нет (http://www.ballov.net, http://www.school-online.ru). - это удобный, мощный, полностью бесплатный инструмент для создания единого информационно-образовательного пространства учебного заведения и взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся (родители могут контролировать успеваемость ребенка и выполнение им домашних заданий, узнать вовремя о родительском собрании, получать все замечания учителя). Плата берется только с тех родителей, которые подписаны на смс рассылку. Предусматривается публикация расписания для каждого класса, возможность задавать собственное названия класса, публикация информации о школе, ведение электронного дневника учащегося, контроль учебного процесса, смс-дневник. Ведется смс-рассылка, рассылка на почту, предусматривается создание сайтов для школ. Большое количество подключившихся школ-720 по России и СНГ. В роли операторов выступают сами учителя.
Система выступает в роли спонсоров спортивных мероприятий в школах.
Электронная школа
Адрес сайта:
http://www.e-school.ru/ Компания "Электронная Школа" выполняет полный цикл работ по разработке и внедрению информационных систем для образовательных учреждений.
Основной задачей проекта "Электронная школа" является не всеобъемлющий контроль за школьной жизнью ребёнка, а развитие в нём ответственности за свои действия и решения. Практика показывает, что осведомлённость взрослых - это прямой путь к развитию, пунктуальной, ответственной, и умеющей адекватно анализировать ситуацию, личности. Возможностями проекта являются:
* онлайн-копия дневника;
* электронное расписание занятий;
* ежедневные оценки;
* дистанционный доступ к домашним заданиям;
* возможность тестирования школьников и их родителей;
* дисциплинарные замечания;
* информация о родительских собраниях;
* оповещение о школьных мероприятиях, экскурсиях, поездках, походах за пределы школы;
* рассылка сообщений о будущих контрольных работах и экзаменах ученикам и их родителям;
* сообщения о подготовительных занятиях для дошкольников;
* двухканальное (SMS и интернет) оповещение.
Основными преимуществами проекта являются:
* прямой контакт с родителями учеников;
* рост компьютерной грамотности сотрудников и экономия их времени;
* снижение необходимости родительских собраний;
* общий подъём успеваемости.
* быстрый доступ к важной и достоверной информации о школьной жизни ребёнка и возможность быстрого реагирования;
* электронное соединение с преподавателями ребёнка и возможность беседы с ними;
* экономия времени на посещение школы, информирование при помощи e-mail и SMS.
Net-school
Адрессайта: http://www.net-school.ru
NetSchool - это комплексная информационная система для современной школы. Этот программный продукт позволяет и решать административные задачи, и вести мониторинг текущего учебного процесса, и наладить оперативное общение между всеми участниками этого процесса.
NetSchool - это электронный журнал на собственном сервере школы. Сотрудникам школы NetSchool позволяет перевести в электронный вид множество бумажных отчётов, экономя время на их составление, делая их наглядными и легко доступными для анализа.
NetSchool помогает лучше информировать родителей об успеваемости их детей.
Что "Сетевой Город. Образование" даёт образовательному учреждению
Образовательное учреждение, подключенное к системе "Сетевой Город. Образование", не просто выполняет требования Управления образования по сдаче отчётности, а получает все средства для организации собственных учебного процесса и управленческой деятельности, которые входят в систему "NetSchool". Каждая школа получает следующие возможности:
* мониторинг учебного процесса (электронный классный журнал, до 25 различных видов расписания, более 40 автоматических отчётов об успеваемости и посещаемости и т.д.);
* решение административных задач (ведение личных дел сотрудников, учащихся, родителей; мониторинг движения учащихся; составление учебного плана и т.д.)
* тесная интеграция в учебный процесс электронных курсов и пособий по различным дисциплинам (использование на уроках, факультативах);
* организация тестирования отдельных учащихся или всего класса, в т.ч. подготовка к ЕГЭ;
* участие в учебном процессе родителей (родитель дистанционно может отслеживать успеваемость и посещаемость своего ребёнка, общаться с преподавателями и администрацией школы; получать SMS-сообщения на мобильный телефон с актуальной информацией о своём ребёнке);
* обучение сотрудников школы культуре работы в сети, совместной коллективной работе, использованию новых информационных технологий;
* поддержка новых образовательных технологий (проектная деятельность, портфолио учащихся и преподавателей);
* создание единой среды обмена информацией в рамках школы (доска объявлений, внутренняя электронная почта, форум, каталог школьных ресурсов, список именинников и т.п.), что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса;
* возможность дистанционного обучения (удалённое выполнение учащимися домашних заданий, доступ к своему дневнику и расписанию, общение с преподавателями).
Если образовательное учреждение уже имеет лицензию на систему "NetSchool", то будет обеспечен полный перенос данных в "Сетевой Город. Образование".
Что "Сетевой Город. Образование" даёт управлению образования
Управление образования города (района) имеет отдельный вход в систему "Сетевой Город. Образование", в реальном времени осуществляя мониторинг деятельности образовательных учреждений, учебного процесса в них. Управление образования получает следующие преимущества:
* автоматическое формирование типовых сводных отчётов по кадрам, контингенту учащихся;
* автоматическое формирование отчётности об итогах учебного процесса, в том числе по мере надобности конструирование своих отчетных форм;
* мониторинг движения учащихся не только в пределах одного образовательного учреждения, но и на уровне города (района);
* общение по внутрисистемной почте с сотрудниками школ и даже с учащимися и родителями (последняя возможность - опциональная);
* создание портала Управления образования как единой точки входа в систему "Сетевой Город. Образование", а также визитной карточки всей муниципальной системы образования;
* организация центров дистанционного обучения для детей-инвалидов, заболевших детей, одарённых детей и т.д.
Возможности:
Для руководства школы:
* автоматизированное составление отчётности для органов управления образованием; * доступ к сведениям о сотрудниках, учащихся, родителях; * мониторинг движения учащихся; * ведение расписания уроков, школьных и классных мероприятий; * оперативное получение и анализ информации об учебном процессе для принятия управленческих решений; * конструирование собственных отчётов. Для классных руководителей и преподавателей:
* автоматическое получение всех стандартных отчётов об успеваемости и посещаемости; * ведение электронного классного журнала; * ведение календарно-тематических планов; * доступ к расписанию, просмотр школьных и классных мероприятий; * подготовка и проведение тестирования отдельных учащихся или всего класса; * работа с мультимедийными учебными курсами, подключенными к электронному классному журналу NetSchool; * ведение портфолио своих проектов и методических разработок. Для учащихся:
* доступ к своему расписанию; * доступ к своему электронному дневнику с оценками, домашними заданиями и задолженностями по предметам; * получение отчётов о своей успеваемости и посещаемости; * ведение портфолио своих проектов и достижений. * возможность дистанционного обучения в рамках школьного учебного процесса. Уникальные возможности для родителей:
* оперативный контроль по Интернет за успеваемостью и посещаемостью своего ребёнка (через его электронный дневник); * оперативный просмотр его расписания, отчётов по успеваемости; * возможность получать рассылку от классного руководителя на мобильный телефон в виде SMS: отчёты об успеваемости, информация о собраниях, мероприятиях, поездках, отмене занятий и др.; * возможность в любое время делать SMS-запрос с мобильного телефона на специальный короткий номер (например, прогнозируемые оценки за четверть); * возможность связываться с классным руководителем или учителем-предметником своего ребёнка с помощью внутрисистемной электронной почты; * даже если родитель не имеет доступа в Интернет - классный руководитель может распечатать наглядные и информативные отчёты для родителей. Для всех участников учебно-воспитательного процесса:
* единая среда обмена информацией в рамках школы (доска объявлений, каталог школьных ресурсов, механизм портфолио, внутренняя электронная почта, форум, список именинников и т.п.), что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками учебного процесса.Образование (веб 2.0)
Адрес сайта: http://web2edu.ru/
В 2010 году проект Образование (веб 2.0) пермской компании "Институт информационных систем" был назван "Лучшим проект по переводу в электронный вид государственных услуг в сфере образования".
Телекоммуникационная образовательная сеть Образование (веб 2.0). Проект предоставления государственных услуг в сфере образования. Расписание уроков, успеваемость, домашние задания, СМС-информирование. Доступ с любого компьютера с интернетом, никаких дополнительных расходов. В целях безопасности регистрация по приглашениям, настройки приватности, техподдержка.
Сайт Образование (веб 2.0) разделен на следующие страницы:
* Дневники и журналы * Дополнительное образование * Дошкольное образование * Коррекционное образование
На странице сайта "Дневники и журналы" в разделе Демо-версия можно познакомиться с функциями рабочих мест ролей Ученика и Родителя, Учителя-предметника, Классного руководителя, Заведующего учебной частью и Директора.
Полезно: расписание уроков, успеваемость, домашние задания, СМС-информирование.
Удобно: доступ с любого компьютера с интернетом, никаких дополнительных расходов.
Интересно: личные страницы, друзья, общение, сообщества, чат, блоги, форум.
Безопасно: регистрация по приглашениям, настройки приватности, техподдержка.
НП "Центр современных образовательных технологий" (НП ЦСОТ)
Адрес сайта: http://www.centersot.org/
Миссия некоммерческого партнерства по разработке и внедрению технологий в сфере образования "Центр современных образовательных технологий":
* управление инновационными проектами в сфере образования, преимущественно в сфере информатизации образования;
* научное руководство опытно-экспериментальной работой в образовательных системах разного уровня;
* проведение аналитических и мониторинговых исследований в сфере образования;
* консалтинг в сфере образования.
Система электронных школьных дневников
Адрес сайта: http://smsdiary.biz/
"Система электронных школьных дневников SmsDiary 3.0" - комплексное решение для образовательных учреждений, предназначенное для информационного взаимодействия как внутри школы, так и вне ее, с передачей необходимой информации всем участникам учебного процесса. Система позволяет кроме информирования заинтересованных лиц об успеваемости учащихся, организовать двухсторонний канал общения между школой и родителями.
Архитектура системы, используя мощности крупнейших дата-центров (ДЦ) России, позволяет организовать круглосуточный доступ к системе всех пользователей, сняв с образовательных учреждений все накладные расходы как по администрированию системы и поддержанию ее в рабочем состоянии, так и по обновлению ее функционала.
Компоненты системы размещены на профессиональном оборудовании с применением сертифицированных на территории РФ серверов приложений и баз данных.
Для обеспечения безопасности и сохранения конфиденциальной информации весь трафик шифруется и передается по защищенным каналам связи. Кроме этого доступ к системе осуществляется по логину и паролю с разграничением прав доступа по ролям безопасности.
Система позволяет организовать рабочие места операторов и учителей для своевременного ввода всей информации об учебном процессе, с последующим доступом к ней родителей через специализированный сайт "Моя школа", а так же с помощью мобильного телефона. Кроме этого система позволяет получить различные статистические данные по своим школам директорам или завучам, а так же по школам своего района (региона) представителям Департамента (Управления) образования района (региона).
"Система электронных школьных дневников SmsDiary 3.0" имеет большую сеть своих представителей (партнеров) практически во всех регионах РФ, которые смогут организовать обучение и поддержку сервиса на уровне школы, что позволит быстро внедрить систему в учебный процесс.Интернет-дневники учащихся г. Ульяновска
Адрес сайта: http://dnevnik.simcat.ru/
В рамках эксперимента в г. Ульяновске и в г. Новоульяновске в тестовом режиме реализуется проект "Электронные дневники учащихся". Планируемый охват - 81 образовательное учреждение г. Ульяновска и 5 образовательных учреждений г. Новоульяновска с общей численностью обучающихся в количестве 50162 человек.
Проект "Электронные дневники учащихся" предоставляет следующие возможности различным категориям пользователей:
1. Учащиеся и их родители:
* Просмотр ежедневных оценок, пройденного материала, домашнего задания.
* Просмотр сообщений из школы, обратная связь с руководством образовательного учреждения и педагогическими работниками.
* Сводные отчеты по успеваемости.
* Расчет среднего балла по любому предмету, сравнение с аналогичными показателями по классу, школе.
2. Образовательные учреждения:
* Ежедневное занесение текущих и итоговых отметок, домашнего задания, пройденного материала в электронный журнал.
* Ведение расписания.
* Ведение списков работников, учащихся, классов, предметов и тд.
* Отправка сообщений, как классу, так и каждому учащемуся.
* Обратная связь с родителями и учащимися.
* Просмотр ежедневных и итоговых отметок учащихся, формирование отчетов на их основе по разным критериям.Электронные журналы школ око.ру
Адрес сайта: http://okoru.ru/
Электронный дневник, электронные журналы школ, sms-дневники - око.ру
ОКО.РУ - одна из лучших систем автоматизации учебного процесса России. Динамика подключений является ярким тому подтверждением. Индивидуальная работа команды проекта с каждым обр.учреждением выделяет ОКО.РУ из общего числа аналогичных проектов. Ежедневно в проекте выставляется свыше 20 т.оценок, отправляется более 5 т.sms и e-mail-сообщений. Каждый участник получает не только услугу электронного дневника учащегося и электронного журнала успеваемости, но ещё и зарабатывает с помощью проекта.
Электронный дневник
Адрес сайта:
http://dnevnik.school-m.ru/
В полном соответствии с федеральным законом "О персональных данных" №152-ФЗ, персональные данные о детях остаются в базе данных образовательного учреждения. При помощи ПО "Школьный менеджмент" не производится их передача куда-либо с использованием Интернет. При оказании интернет-услуги "Электронный дневник", вся информация об успеваемости передается обезличенно.
Школьный журнал
Адрес сайта:
http://www.schoolcentre.ru/
Социально-педагогическая информационная система "Школьный Журнал" разработан для образовательных учреждений России и стран СНГ.
Внедрение Электронного дневника позволяет образовательному учреждению автоматизировать составление школьной отчетности, оперативно получать различные статистические срезы с целью повышения качества управленческой деятельности. Школьникам стать более ответственными и открытыми перед родителями, а родители получат возможность принять непосредственное участие в образовательном процессе ребенка. В конечном итоге благодаря электронному дневнику повышается успеваемость и посещаемость школьников, тем самым, повышается престиж школы.
Электронный дневник - это будущее которое доступно уже сегодня!Электронныйдневникучащегося
Компания "КОРУС Консалтинг СНГ" создала социально-педагогическую информационную систему для образовательных учреждений - "Электронный дневник учащегося" (ЭДУ). Разработка системы "Электронный дневник учащегося" направлена на реализацию приоритетного национального проекта "Образование". Решение создаёт единое информационное пространство, объединяющее всех участников образовательного процесса: * образовательное учреждение - педагогов,
* администрацию и учеников
* семьи учащихся * регулирующие и контролирующие
* образование органы Решение "ЭДУ" реализовано в виде Интернет-портала, имеет удобный и интуитивно понятный интерфейс, инвариантный к оконечному устройству пользователя (ПК, КПК, IPhone), и включает в себя интерфейсы для родителей, учителей, а также модуль формирования и предоставления отчетности для контролирующих государственных органов.Школьный электронный журнал как универсальная система учета успеваемости
Адрес сайта: http://eljur.ru
Электронный классный журнал - это новейшая система учета успеваемости для школ и других учебных заведений. Прекрасный инструмент для администрации и учителей, который облегчает их каждодневную бумажную рутину, а также удобный помощник для родителей, чтобы контролировать успехи своего ребенка в учебе и быть на связи со школой.
В основе разработки лежала идея сохранения знакомого каждому педагогу внешнего вида журнала, который и стал образцом внешнего вида нашей системы. Интуитивно понятный интерфейс позволяет учителям с легкостью освоить нововведение, а главное - затрачивать минимум времени на заполнение, и даже экономить время и силы на составлении регулярной отчетности.
В планах развития системы - создание общего информационного поля образовательных учреждений, с участием органов управления образования, научно-методических центров и других уполномоченных организаций. Специалисты самых разных уровней смогут получать сводную отчетность, анализировать статистику и более эффективно управлять качеством образования.
Возможности и преимущества
Не вызывает сомнения, что вскоре Электронный журнал придет в каждую школу. И это неудивительно. Помимо курса на модернизацию образования (в том числе и в отношении использования информационных технологий в школе), озвученного президентом, есть ряд неоспоримых преимуществ электронного журнала перед своим бумажным прототипом.
Полноценное использование возможностей интернета
Электронный журнал доступен в любом месте, где есть интернет, за ним не надо "стоять в очереди", как это часто бывает в школах, когда учителя подолгу не могут передать друг другу классный журнал для заполнения четвертных оценок. Что уж говорить о классных руководителях и администрации, которые должны работать по итогам учебных периодов с уже заполненным журналом.
Доступ к данным системы регулируется согласно полномочиям пользователей. Информация предоставляется администрации, учителям, родителям и ученикам в строгом соответствии с их правами.
Информация, поступающая в Электронный журнал, немедленно становится доступна на сайте. Всегда актуальная информация об изменениях расписания, заменах, любых значимых событиях. Вместе со скоростью, с которой информация становится доступна, здесь заключено еще одно заметное преимущество для администрации школы: при работе с многими журналами больше не требуется выстраивать порядок работы с разными классами, так как всегда наглядно видно, в какой части журналы уже заполнены, а кроме этого можно контролировать работу учителей в журналах разных классов.
Автоматизация и полнота статистики
В системе отображается полная статистика и представлены все необходимые расчетные показатели.
Отчеты в школе, которые заполнялись вручную, Электронный журнал создает автоматически.
Динамическое обновление данных об успеваемости, представление динамики на графиках.
Полноценный контроль для администрации и родителей
Администрация контролирует заполняемость журнала и видит полную картину успеваемости в любых срезах: по классу, по предметам, индивидуально по учителю или ученику.
Родители видят оценки своих детей и полученные замечания - в день их выставления, они всегда в курсе заданного домашнего задания, тем пропущенных уроков.
Уведомления посредством электронной почты и смс-сообщений позволяют оперативно оповещать пользователей согласно их предпочтениям.
Следующий шаг информационного развития школы
Электронный школьный журнал - это новый стандарт информатизации школы в ближайшем будущем. Он позволяет школе встать на современную ступень Информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), соответствовать всем ее требованиям, при этом он бесплатный для школы. Городская Школьная Информационная Система
Адрес сайта:
http://schoolinfo.educom.ru
Электронный дневник, электронный журнал, электронное расписание, отчетность, общение пользователей, информирование * Информация о домашних заданиях и оценках
* Оперативное взаимодействие учителя и ученика
* Портфолио ученика, включающее его активность в школе и за её пределами
* Доступ через личный кабинет, использование личных настроек приватности
* Оперативное получение родителями достоверной информации об успеваемости и домашних заданиях
* Оперативный контроль выполнения учебной и педагогической нагрузки
* Повышение ИКТ-компетентности сотрудников школы, обеспечение нового уровня культуры проведения учебных занятий
* Доступность электронного журнала в любое время и с любого компьютера
* Накопление и систематизация учебно-методических наработок, формирование портфолио педагогов
* Анализ успеваемости и посещаемости учащихся, корреляция качества усвоения учебного материала по темам с учетом используемых методик и технологий обучения. Дневник.ру - школьная образовательная сеть
Адрес сайта:http://dnevnik.ru/
"Дневник.ру" Единая образовательная сеть России, которая формирует уникальную электронную среду для учителей, учеников и их родителей. Проект был создан в 2007 году под эгидой приоритетного национального проекта "Образование " и поддерживается Полномочным Представительством Президента РФ в СЗФО, региональными администрациями, министерствами, комитетами и департаментами образования.
"Дневник.ру" удостоен множества почётных наград - как российских, так и зарубежных; отмечен премией ООН. На сегодняшний день это крупнейшая образовательная сеть в России, которая предоставляет свой функционал на бесплатной основе. По данным на март 2012 года в сети насчитывается более 16 с половиной тысяч ОУ и более 3 миллионов пользователей. Уникальность проекта доказана 22 авторскими свидетельствами. Важной особенностью "Дневник.ру" является гарантия безопасности хранения и использования данных для образовательных учреждений, засвидетельствованная стандартом К2 согласно ФЗ-152 "О персональных данных".
* Удобный ввод и импорт данных
* Различные типы оценок и отчетных периодов
* Расписание уроков с гибким механизмом замен
* Настраиваемые ведомости и прочие отчеты
* Школьные объявления
* Оперативная статистика
* Настраиваемый школьный сайт
* Личные страницы учеников, учителей и родителей
* Личные сообщения
* Тематические группы и события
* Общение между школами
* Хранение и обмен документами, фото, аудио, видео и прочими файлами Электронный дневник школьника
Адрес сайта:
http://1dnevnik.ru/
Продукт не требует установки сервера в школу или покупки дополнительно ПО. Вся работа проходит в среде Интернет. Всем участникам проекта нужно иметь только доступ к интернету, либо наличие сотового телефона для ежедневного получения отчетов. В настоящий момент сервис 1Дневник имеет деление пользователей на пять профилей: ученик, родитель, учитель, школьный администратор и представитель.
Профиль ученика предназначен для повышения качества выполнения домашнего задания.
В данном профиле реализовано: * просмотр электронного дневника (домашние задания и оценки);
* просмотр замечаний, полученных от учителей;
* просмотр статистики успеваемости (графики и таблицы);
* просмотр новостей класса, школы и администрации 1Дневник;
* обмен сообщениями между всеми пользователями (в том числе и с учителями);
* загрузка личной фотографии (аватарки);
* настройка доступа к личной информации (настройка приватности);
* здобавление друзей и общение с ними;
* on-line переводчик текстов (34 языка);
* красочная библиотека художественной литературы позволяет скачивать произведения или читать их с дневника, делая закладки.
Профиль родителя предназначен для родительского контроля за процессом обучения своего ребенка.
В данном профиле реализовано: * просмотр электронного дневника ребенка;
* просмотр замечаний, полученных учеником от учителей;
* просмотр статистики успеваемости ребенка (графики и таблицы);
* прпросмотр новостей класса, школы и администрации 1Дневник;
* обмен сообщениями между всеми пользователями (в том числе и с учителями);
* заказ услуг 1Дневник (5 видом СМС-рассылки);
* почтовая рассылка оценок, замечаний, новостей и ДЗ;
* загрузка личной фотографии (аватарки);
* настройка доступа к личной информации (настройка приватности);
* просмотр истории счета;
* добавление друзей;
* отправка СМС на любой номер РФ из своего личного кабинета (цена 50 коп.).
Профиль учителя предназначен для ведения электронного классного журнала и заполнения дневников учеников.
В данном профиле реализовано: * просмотр и редактирование электронного журнала класса (3 формы занесения ДЗ, 2 формы занесения оценок);
* просмотр статистики по ученику или по классу;
* выставление замечаний ученикам;
* просмотр информации по ученикам;
* просмотр новостей школы и администрации 1Дневник;
* просмотр и написание новостей класса;
* обмен сообщениями между всеми пользователями (в том числе и с родителями);
* загрузка личной фотографии (аватарки);
* настройка доступа к личной информации (настройка приватности);
* добавление пользователей в друзья;
* библиотека художественной литературы позволяет скачивать произведения или читать их с дневника, делая закладки;
* on-line переводчик текстов (34 языка).
Профиль администратора предназначен для контроля работы школы (включая получение всех видов статистики и отчетности).
В данном профиле реализовано: * создание и редактирование списков пользователей школы (родители, учителя, ученики);
* формирование классов и расписаний;
* написание новостей для школы или класса;
* просмотр новостей от администрации 1Дневник;
* контроль активности ведения электронного дневника;
* различные виды статистики по школе, классу или ученику;
* обмен сообщениями между всеми пользователями;
* создание круга друзей;
* наличие личного профиля (загрузка аватарки, настройка привата, редактирование личной информации и прочие опции). DeskWork Школа
Адрес сайта:
http://www.it-academy.ru/index.php?id=1030
Портал "DeskWork Школа" - комплексная система, предназначенная для использования в средних образовательных заведениях с целью автоматизации работы администрации школы и организации образовательного процесса. Она содержит в себе полный функционал корпоративного портала с модулями электронного документооборота, а также дополнительные модули "Школа" (Расписание, Классный журнал, Электронный дневник учащегося, Поурочное планирование, Учебные планы, Страницы класса, Календарь мероприятий, Отчеты).
Портал "DeskWork Школа" предназначен для всех участников учебно-образовательного процесса: для администрации школы, учителей, классных руководителей, учащихся, родителей. Для каждого типа пользователей определяются свои права доступа к разным частям портала.
Работать с системой можно как с рабочих мест школы, так и с домашних компьютеров, имеющих доступ в Интернет. Безопасность при доступе через Интернет обеспечивается шифрованием передаваемых данных. Система разделения прав обеспечивает доступ каждого пользователя только к своим данным. Например, учитель имеет доступ только к своему предмету, учащихся - только к своему дневнику и общей информации своего класса, родители - только к информации о своем ребенке.
Портал DeskWork Школа поставляется в двух версиях: DeskWork Школа Базовый и DeskWork Школа Стандарт. Школьная автоматизированная система "Сова"
Адрес сайта:
http://www.sovaset.ru/
Школьная автоматизированная система "Сова"- это набор сервисов, позволяющих автоматизировать учебные процессы в школах и других учебных заведениях, схожих со школами в части учебного процесса. Данную систему можно классифицировать как электронную школу, электронный дневник, электронный журнал, электронное расписание и пр. Основное назначение системы - это организация информационного взаимодействия между преподавателями, учащимися и их родителями. Система позволяет составлять и просматривать расписания уроков, выставлять отметки и писать замечания в классный журнал и дневник, выдавать общие и индивидуальные домашние задания, выполнять задания учащимися, проверять задания преподавателями. Также, в системе имеются прочие полезные функции такие как: библиотека, объявления, отчеты, методические и учебные пособия, школьные странички, рассылки информации по электронной почте и СМС и пр.
Данная система предназначена для использования учебными заведениями в целях предоставления платных или бесплатных информационных электронных сервисов учащимся и их родителям.
Преимущества системы:
* Cистема удобная, простая и легкая в использовании.
* Высокая скорость работы системы.
* Широкий набор возможностей.
* Возможность создавать неограниченное количество различных отчетов, в том числе доступных в Интернете. Школьный журнал онлайн
Адрес сайта: http://school.siteka.ru/ Основой школьногоИнтеренет-портала является электронный школьный журнал, в котором родители могут посмотреть информацию об успеваемости детей. Кардинальным отличием системы от других подобных проектов является удобная система ввода оценок, доступ к которым имеет администратор или учитель информатики в школе. Учетные записи директора школы, классного руководителя и учителей имеют удобные интерфейсы для просмотра успеваемости отдельных учеников или классов целиком. "Цифровая школа" от компании "Аквариус"
Адрес сайта:
http://aq.ru/digital_school.html
Состав программно-технологического комплекса "Цифровая школа":
"Электронная учительская"
"Электронная учительская" - это решение задачи функционирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Данный комплекс позволяет повысить эффективность использования информационной системы всеми её потенциальными пользователями (т.е. администрацией, преподавателями, учащимися, родителями). Функционал системы администрирования деятельности образовательного учреждения распределен по различным категориям пользователей, выполняющих свою привычную практическую работу.
Мобильный компьютерный класс AquaCart
Предназначен для проведения уроков непосредственно в предметном кабинете, а также для использования в школах, не оборудованных компьютерными классами. Мобильный класс представляет собой защищенную тележку-сейф, ноутбук преподавателя, ноутбуки учащихся, проектор, принтер, сканер, точку беспроводного доступа к локальной сети и специализированное программное обеспечения для коллективной работы.
Сервер приложений и базы данных Aquarius
Предназначены для управления приложениями учебного процесса (групповая работа в компьютерных классах и предметных кабинетах, тестирование и мониторинг знаний учащихся, управление доступом к образовательным ресурсам и ресурсам сети), для запуска приложений автоматизации административной деятельности (создание базы данных образовательного учреждения; автоматизации кадровой работы; систематизации данных об учащихся; администрирования учебно-воспитательного процесса; поддержки содержания образования; автоматизации финансовой, хозяйственной деятельности образовательного учреждения). ИспользуютсяOCMSWindowsServer 2003 иБДMSSQLServer.
Узел телекоммуникационных услуг и доступ в Интернет
Узел телекоммуникационных услуг состоит из маршрутизатора и сервера-брандмауэра для обеспечения контроля доступа и защиты от несанкционированных проникновений извне. Центральный маршрутизатор школы обеспечивает подключение к сети Интернет, а также объединение учебного и административного сегментов локальной сети. Предусмотрена система контроля доступа, реализованная с помощью брандмауэра на базе Microsoft ISA Server 2006. Использование Microsoft ISA Server 2006 предоставляет техническую возможность развития дополнительных сервисов для удаленного доступа, таких как информация о расписании занятий, дистанционное обучение, авторизованный доступ к информационным и образовательным ресурсам школы.
Медиатека
Электронное хранилище мультимедийных ресурсов, оборудованная автоматизированными рабочими местами слушателей (20 ПК Aquarius), лектора (рабочая станция , электронная доска или проектор). Хранилищем данных служит файловый сервер (при необходимости объем дискового пространства расширяется с помощью подключения СХД), где хранится архив медиатеки, а так же централизованное хранилище данных пользователей. Доступ к ресурсам медиатеки предоставляется на основе настроек профилей пользователей ActiveDirectory.
Система резервного копирования
Предназначена для восстановления в случае сбоя работоспособности серверов, а также данных медиатеки в случае их утраты. В состав системы входят ленточная библиотека AquaArray, ленточные носители информации, управляющий сервер и ПО резервного копирования.
Автоматизированная система управления учебным заведением РГУПС
Адрес сайта: http://ui.rgups.ru/pages.php?id=39
Основной целью создания системы является автоматизация и совершенствование технологических процессов в работе учебных заведений для повышения качества подготовки специалистов отрасли, создание единой информационной среды для ВУЗов, их филиалов, техникумов, школ, управлений дорог. Система также предназначена для: * создания единой информационной среды для вуза, филиалов, техникумов * реализации миссии учебного заведения по качественной подготовке высококвалифицированных специалистов отрасли в современных условиях * информационного обеспечение основного и вспомогательных бизнес-процессов учебных заведений * повышения эффективности управления учебным заведением как руководством учебного заведения * интеграции управления всеми бизнес-процессами в рамках единой корпоративной системы * автоматизации документооборота * снижения совокупной стоимости владения системой .
Решаемые задачи
* обеспечение свободного доступа пользователей к распределенному документальному фонду * предоставления на его основе широкого комплекса информационных услуг, координации деятельности подразделений * повышения оперативности и качества предоставления информации * реализации принципа всеобщей доступности информации независимо от ее местонахождения (в соответствии с критериями безопасности) * обеспечения автоматизации основных и вспомогательных бизнес-процессов * формирования базы данных путем сбора, автоматизированной обработки и хранения информации, полученной в результате протекающих в субъектах бизнес-процессов * организационно-технологического обеспечения поиска, анализа и обработки информации * реализации доступа к информационным массивам баз данных путем создания и разграничения прав и ролей доступа * предоставления пользователям комплекса информационных услуг, обеспечивающих эффективную обработку бизнес-процессов * организации и ведение хранилища данных агрегированной информации для информационной поддержки принятия решений С 2001 года в РГУПС на СУБД ORACLE уже эксплуатируются подсистемы АСУ УЗ "Агрегированное хранилище ВУЗ", "Агрегированное хранилище ЦКАДР", "Приемная комиссия", "Контингент студентов", "Ведение расчетного счета", "Учет исполнения смет по субсчетам", "Учет оплаты за обучение", "Учет договоров за обучение", "Кассовый учет", "Учет использования площадей", комплекс подсистем УМУ: "Формирование учебных планов", "Формирование рабочих планов", "Расчёт учебной нагрузки на кафедру", "Распределение учебной нагрузки на преподавателя".
Пакет прикладных программ "ШКОЛА"
Адрес сайта: http://school.sssu.ru/
Пакет прикладных программ "ШКОЛА" - автоматизированная система управления учебным процессом
Электронный школьный город (Рязань)
Адрес сайта: http://rzn.schoolcity.ru
То, что позволит делать вам текущий проект
Высокая информативность переворачивает общественный мониторинг активности, отвоевывая свою долю рынка. Возможности: - мониторинг успеваемости - демонстрация идей - общение с преподавательским составом
- удаленное участие в классной жизни I-SCHOOLS.RU - Общероссийский Школьный Интернет Портал
Адрес сайта: http://i-schools.ru/ Система "I-SCHOOLS.RU", является незаменимым дополнением к приоритетному национальному проекту "Образование".
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ "I-SCHOOLS.RU"
Идея данного проекта зародилась в 2007 году, изначально предполагалась разработать систему школьных интернет сайтов. Более подробное изучение школьных сайтов дало понять действительность и актуальность данной проблемы, помогло определить фундамент проекта, на то время еще не имеющего названия. Прорабатывались стратегии создания, безопасности и дальнейшего развития проекта, что является необходимостью и неотъемлемой частью перспективного проекта. В феврале 2008 года, обозначив все задачи проект начал реализовываться в жизнь.
Компания ООО "Проект Мастер" является профилирующей компанией в области интернет технологий. Работа над системой сайтов длилась более года, появлялись новые идеи нашедшие свое отражение в данном проекте (электронный дневник и система удаленного заключения договоров). В ходе работы над проектом "I-SCHOOLS.RU" множество раз проводились испытания и проверки на работоспособность разработанных программных модулей (приложений).
И только в конце мая 2009 года, компания ООО "Проект Мастер" подошла к базовой версии проекта "I-SCHOOLS.RU", готового успешно выполнять свое предназначение. Преимуществом является то, что все разрабатываем силами компании, она отказалась от разработок массового пользования, что делает проект индивидуальным в плане функциональности и защиты. Проделана большая работа в области безопасности, значительно усовершенствована система авторизации, и предприняты меры по максимальной защите данных на программном уровне. Но помимо программной защиты имеется и аппаратная. Для надежной работы всего проекта требуется профессиональное, дорогостоящее и отказоустойчивое оборудование. Вся совокупность и не упомянутых здесь мер, сопровождающих успешное существования проекта "I-SCHOOLS.RU" не позволяет сделать его бесплатным, это большая, серьезная и ответственная работа.
"Общероссийский Школьный Интернет Портал" - социальный проект, разработан специально для средних общеобразовательных учреждений и рекомендован к использованию в учебных заведениях департаментами образования Смоленской области, Красноярского края, Краснодарского края и рядом других регионов Российской Федерации. ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
1. Предоставление каждому среднему учебному заведению профессионального Интернет сайта с круглосуточной поддержкой компании разработчика.
2. Объединение всех сайтов учебных заведений в единый информационный ресурс. 3. Улучшение качества образования учащихся средних общеобразовательных учреждений.
4. Улучшение контроля качества образования.
5. Мотивация к развитию и развитие уровня знаний среди населения Российской Федерации в области информационных технологий.
Стоимость размещения сайта школы в проекте составляет 7 000 рублей в год!
В ходе сотрудничества школа приобретёт:
1. Удобный, современный и профессиональный интернет сайт.
2. Всегда работающие электронные почтовые ящики.
3. Систему электронных школьных дневников.
4. Годовую поддержку участника проекта.
5. Информационные носители с обучающими видео курсами.
6. Сотрудничество с компанией ООО "Проект мастер" в области информационных технологий. ХАРАКТЕРИСТИКА ИКС (ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
Информационно-контентная система призвана решать следующие образовательные задачи: * наполнять качественными объектами содержания обучения весь учебный процесс ученика с первых дней его пребывания в школе до последнего выпускного экзамена;
* способствовать повышению качества обучения за счет мотивации учащихся, развитию познавательной активности школьников и формированию у них культуры самообразования;
* предложить педагогам и учащимся средствами простого и доступного интерфейса новые формы и методы работы в информационно-образовательной среде.
Тип ИС, название Характеристика ИС (назначение, возможности, рекомендации по использованию, изучение опыта использования в образовании) КМ-Школа - комплексный проект информатизации образовательных учреждений
КМ-Школа - это интерактивные мультимедиа-уроки, автоматизация управления школой посредством АРМ (Директора, Завуча, Учителя) и многое другое.
КМ-Школа" - уникальная контентная образовательная информационная система, ориентированная на локальную сеть школы, предназначена не только для создания информационной образовательной среды конкретных учреждений, но и для построения городской/районной системы ДОдля различных категорий школьников.
Сегодня существуют два возможных варианта организации дистанционной работы с "КМ-Школой":
* Первый вариант, предназначенный для нескольких центров/школ, вокруг которых - по 5-10 ребятишек, обучающихся по тем или иным причинам на дому.
* Второй вариант предназначен для создания одного Регионального/Городского центра ДО. Новая серия "1С:Школа", разработанная на единой платформе "1С:Образование" Функциональные возможности системы: * формирование локальной коллекции ЦОР и организация содержательной работы с ней; * назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий;
* контроль и самоконтроль учебной деятельности пользователей; * организация общения внутри группы в реальном времени (чат) и обмен почтовыми сообщениями; * редактирование учебных материалов; * осуществление импорта/экспорта ЦОР; * ведение статистики успеваемости; * использование учебных материалов выпускаемых образовательных комплексов на платформе "1С: Образование 4. Дом" в сетевом режиме; отслеживание состояния работы учащихся в реальном времени. Подготовка к ЕГЭ на College.ru Варианты ЕГЭ, тесты онлайн, задания ЕГЭ 2010.
College.ru - интернет-проект для дистанционной подготовки к сдаче ЕГЭ.
Более 10 лет учебный портал College.ru помогает старшеклассникам успешно учиться и готовиться к поступлению в высшие учебные заведения. Сегодня College.ru является отличным помощником при подготовке к ЕГЭ. Компания Competentum - один из наиболее известных разработчиков электронных средств обучения и курсов для академического образования (школы, колледжи, вузы) Современные компьютерные технологии стремительно врываются в сферу образования: преподавателям они помогают упростить работу и повысить ее эффективность, ученикам - получать актуальные знания и обрести лучший опыт для реализации личностного потенциала.
Компания ФИЗИКОН (группа Competentum) с 1993 года производит интерактивные обучающие электронные курсы в области естественных наук.
Учебные продукты и решения от компании ФИЗИКОН позволяют эффективно организовать обучение в современной школе. Мы предлагаем широкий спектр готовых электронных курсов, наборов мультимедиа-ресурсов для интерактивных досок и виртуальных учебных лабораторий. Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия Nachalka.info - виртуальная страна, жизнь в которой идет по своим особенным законам. Здесь можно учиться и играть, развлекаться и закреплять материал школьной программы. Учебный раздел содержит занимательные уроки с яркими примерами, красочными иллюстрациями. В развлекательной части много веселых конкурсов, красочных и динамичных игр, наиболее любимых детьми. В основу сайта легли лучшие обучающие и развивающие программы, разработанные компанией "Кирилл и Мефодий".
Родители могу использовать уроки в качестве дополнительных занятий с ребенком. Занятия могут быть организованы как совместно со взрослыми, так и самостоятельно. Простая навигация, персонажи-помощники, озвученные задания помогут вашему малышу справиться с уроками любой сложности. Дневник поможет вам отслеживать успехи вашего ребенка. Телешкола - дистанционное образование Направления деятельности
Дистанционное обучение, базирующееся на использовании новых информационных технологий и средств обучения, становится сегодня наиболее актуальным, так как может наиболее гибко и адекватно реагировать на потребности общества и является высокотехнологической формой получения качественного образования независимо от места проживания, времени и гражданства. Оно позволяет образовательным учреждениям существенно изменять организацию учебного процесса и даёт возможность учащимся осваивать образовательные программы на принципах открытого образования.
Ключевые направления работы НП "Телешкола" осуществляются в рамках реализации следующих проектов:
"Аттестат"
"Профильная школа"
"Подготовка к ЕГЭ"
"Заочная школа"
"Школа для всех"
"Одарённые дети"
"Соотечественники за рубежом"
"Сельская школа" и т.д. Глобальная сеть дистанционного образования (Global DistEdNet) Global DistanceEducationNetwork (GDENET) - представляет собой сеть Web-сайтов (порталов), содержащих тщательно отобранные и систематизированные аналитические и дескриптивные материалы и данные по современной теории, методике и эффективной практике открытого и дистанционного образования (ОДО). TeachPro - дистанционное обучение Основные направления деятельности е-Издательства ММТиДО, - разработка и создание мультимедийных обучающих программ (учебников и пособий). За истекшие годы создано более 160 наименований CD-ROM для России, Западной Европы и США. По иностранным языкам (серии Gold и Platinum), по компьютерной грамотности, по школьным и некоторым специальным дисциплинам (серия TeachPro). Рубрикон. Энциклопедии, словари, справочники Крупнейший энциклопедический ресурс Рунета: полные электронные версии важнейших энциклопедий, словарей и справочников, изданных в России за последние сто лет, в том числе Большая советская энциклопедия. Полнотекстовый поиск и поиск по иллюстрациям. Библиотека Бизнес-образование. Ежедневно подборки научно-популярных статей из журналов. Архив учебных программ Архив учебных программ - презентации, уроки, тесты, рефераты, visualbasic, методика, учебные пособия. Все для образовательного процесса: учебные презентации, разработки уроков, методика, рефераты, тесты, исходники на visualbasic, программы для школ и многое другое Дистанционный репетитор Проект "Дистанционный репетитор" поможет Вам усовершенствовать знания в интересующих областях. "Дистанционный репетитор" - первый в России проект, в рамках которого было организовано сообщество преподавателей дистанционной формы обучения и организована систематическая методическая работа над улучшением качества дистанционных курсов.
Достоинствами данной формы обучения по праву считается экономия времени и денег на дорогу, занятия в удобное для вас время, использование современных компьютерных технологий (проведение онлайн занятий с видео, аудио, с виртуальной доской). College.ru: Астрономия Раздел College.ru по астрономии объединяет содержание учебного курса на компакт-диске "Открытая Астрономия" и индивидуальное обучение через интернет.
Можно посмотреть в открытом доступе учебник, включенный в курс "Открытая Астрономия" (УЧЕБНИК), поработать с интерактивнымиJava-апплетами по Астрономии (МОДЕЛИ), посетить виртуальный ПЛАНЕТАРИЙ.
Раздел АСТРОНОМИЯ в ИНТЕРНЕТЕ содержит обзор интернет-ресурсов по астрономии и постоянно обновляется.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные контрольные вопросы для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. Сайт College.ru по биологии
Сайт College.ru по биологии объединяет содержание учебного курса на компакт-диске "Открытая Биология" и индивидуальное обучение через интернет.
На сайте опубликована интернет-версия (без интерактивных моделей и различных видов учебной активности учащихся) иллюстрированного учебника курса "Открытая Биология" (Учебник). Ознакомиться и заказать диск "Открытая Биология 2.6" можно на сайте компании ФИЗИКОН.
В разделе Модели имеются интерактивные Java-апплеты и анимации по биологии. Раздел Биология в Интернете содержит обзор интернет-ресурсов по биологии и постоянно обновляется.
В коллекции On-line тестов собрано болле 4000 тестов, в том числе и по биологии. Тесты генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. За Ваши успехи начисляются очки! Ведется постоянный мониторинг Ваших успехов!
Методические материалы подготовлены сотрудниками Саратовского Государственного Университета. Тесты подготовлены к.м.н. Ставровой Л.А. (Сибирский Медицинский Университет). Раздел College.ru по химии
Раздел College.ru по химии объединяет содержание учебного курса "Открытая Химия 2.6", выпускаемого на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через интернет - тестирование, электронные консультации.
На сайте в открытом доступе размещен учебник курса "Открытая Химия 2.6" ("учебник"), интерактивные Java-апплеты ("модели"). В разделе "таблица Менделеева" - on-line-справочник свойств всех известных химических элементов. Раздел "химия в Интернете" содержит обзор интернет-ресурсов по химии и постоянно обновляется.
"Хрестоматия" - это рубрика, где собраны аннотированные ссылки на электронные версии различных материалов, имеющиеся в сети.
Учебник курса "Открытая Химия 2.6" представлен в интернет-версии, т.е. без интерактивных моделей, трехмерных визуализаторов химических формул, и различных видов учебной активности учащихся. Ознакомиться и заказать диск "Открытая Химия 2.6" можно на сайте компании ФИЗИКОН.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. Раздел College.ru по математике
Раздел College.ru по математике интегрирует содержание учебных компьютерных курсов компании ФИЗИКОН "Открытая Математика. Алгебра", "Открытая Математика. Планиметрия", "Открытая Математика. Стереометрия" и "Открытая Математика. Функции и Графики", выпускаемых на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через интернет-тестирование и электронные консультации.
В разделе можно найти учебный материал по различным разделам математики - АЛГЕБРА, ПЛАНИМЕТРИЯ, СТЕРЕОМЕТРИЯ, ФУНКЦИИ и ГРАФИКИ и другие. Программы "Алгебра on-line" и "eSolver" - тренажеры по решению алгебраических уравнений. Раздел МАТЕМАТИКА в ИНТЕРНЕТЕ содержит обзор интернет-ресурсов по математике и постоянно обновляется.
Методические материалы подготовлены заслуженным учителем Р.П. Ушаковым и доцентом МФТИ А.А. Хасановым, доцентом МФТИ Никитаевой Г.А.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности. Раздел College.ru по физике
Раздел College.ru по физике интегрирует содержание учебных компьютерных курсов компании ФИЗИКОН, выпускаемых на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через интернет - тестирование и электронные консультации.
Предоставляется возможность посмотреть в открытом доступе учебник, включенный в курс "Открытая Физика" (УЧЕБНИК), поработать с интерактивнымиJava-апплетами по физике (МОДЕЛИ), ответить на вопросы (ТЕСТЫ). Раздел ФИЗИКА в ИНТЕРНЕТЕ содержит обзор интернет-ресурсов по физике и постоянно обновляется.
В Системе Дистанционного Обучения (СДО) можно получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО РАБОЧЕГО МЕСТА ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ
В современных динамичных условиях актуальной является проблема повышения эффективности образования путем развития инновационных стилей управления школой, направленных на перевод ее в новое качественное состояние.
Возникает необходимость в эффективных способах регулирования социокультурного пространства общеобразовательного учреждения, в разработке и внедрении новых инновационных технологий обучения. Директор школы - в Российской Федерации главное административное лицо школы. Должность заведующего школой, председательствующего в школьном совете и несущего персональную ответственность за всю работу школы введена Уставом единой трудовой школы в 1923. С 1934 по Постановлению СНК СССР и ЦК ВКП(б) "О структуре начальной и средней школы в СССР" должность заведующего неполной средней и средней школой стала именоваться "директор". Заведующий начальной школой стал называться директором по Уставу средней школы 1970. Д.ш. обычно назначался местным органом управления образованием. Закон РФ об образовании (1992) допускает возможность такого назначения директора в случае, если иное не предусмотрено Типовым положением о данном типе и виде учебного заведения.
В обществе формируется общее понимание того, что современная управленческая деятельность должна осуществляться особым типом руководителя - инновационным менеджером. Неслучайно профессиональная деятельность руководителя в системе общего образования все больше становится творческой, особую ценность в ней приобретает его способность действовать адекватно в ситуациях с высокой степенью неопределенности, принимать нестандартные управленческие решения, преодолевать стереотипы, переосмысливать свой личный опыт взаимодействия с подчиненными. Но при этом сегодня недостаточно внимания уделяется анализу роли директора средней школы во взаимосвязи с инновационностью ее педагогического коллектива, что порождает проблему "недоиспользования" инновационных ресурсов в управлении общеобразовательным учреждением. Директор школы - должностное лицо, осуществляющее руководство школой как образовательным учреждением в соответствии с ее уставом и Законом Российской Федерации "Об образовании". Именно на директора, согласно должностным инструкциям, возлагается обеспечение системной образовательной (учебно-воспитательной) и административно-хозяйственной работы учреждения. Директор - ключевая фигура управления общеобразовательным учреждением, именно он принимает решения о работе школьной организации и создает для этого необходимые морально-психологические, материально-технические и другие условия, определяет совместно с коллективом стратегию, цели и задачи функционирования и развития учебного заведения. Следует учесть, что кроме должностных обязанностей деятельность руководителя школы в каждом конкретном случае характеризует и его "ролевой репертуар", связанный как с различными видами управленческих действий, так и с его работой как специалиста (аналитик, диагност, плановик, проектировщик, программист, организатор, руководитель, лидер, координатор, преподаватель, исследователь). Очень важна лидирующая позиция директора школы в инновационных преобразованиях образовательного процесса. Современный директор школы должен решать главную задачу - обеспечивать опережающий, инновационный характер образования: ставить задачи, которые важны сегодня и станут еще более важными завтра, и находить пути их решения. Директор - первое лицо в школе, и это положение обязывает его мыслить стратегически, быть дальновидным, работать над созданием совершенной системы управления. Эта постановка вопроса предполагает, что директора школ - это профессиональные и умелые инновационные менеджеры. Чтобы деятельность руководителя была эффективной, он должен уметь: анализировать состояние коллектива; понимать мотивы поведения своих подчиненных; побуждать подчиненных к продуктивной работе, стимулировать их профессиональный рост; создавать максимально благоприятные отношения в коллективе для продуктивной работы; давать задания подчиненным так, чтобы они понимали, чего от них ждут, и стремились это выполнить; эффективно контролировать работу подчиненных; адекватно оценивать своих подчиненных, их возможности и интересы; предупреждать и разрешать конфликты в коллективе; строить деловое общение с подчиненными в соответствии с их индивидуальными особенностями и ситуацией. И это далеко не полный перечень работ по управлению персоналом, возлагаемых на директора. Деятельность руководителя будет продуктивной в случае эффективного управления образовательной системой как развивающейся социокультурной среды. Поэтому без классной команды он никто и ничто. Инновационных идей будет много, а выполнять некому. Поэтому директор школы собирает всегда возле себя знающих и понимающих людей, формирует сплоченный коллектив. Руководитель школы сам отвечает за кадры, он имеет право самостоятельно формировать штатное расписание. Но система подготовки кадров и финансовое положение школ не способствуют тому, чтобы в школу приходили педагоги. Школа имеет право "заказывать" в профильном вузе для себя будущих учителей, составлять для них специальную программу, т. е. готовить людей, которые впишутся именно в этот педагогический коллектив, будут подходить именно данной школе, но для того, чтобы грамотно формировать этот социальный заказ, тоже нужна серьезная квалификация.
Педагогические кадры всегда обладают такими разбросанными характеристиками по основным критериям, так что собрать понимающих и знающих, подходящих по характеру затруднительно. Качество хорошего директора − это умение слепить "из того, что было" творчески работающий коллектив. Чтобы каждый чувствовал себя нужным школе, директору, обществу и, безусловно, самому себе.
Автоматизированное рабочее место (АРМ) можно определить как совокупность информационно-программно-технических ресурсов, обеспечивающую конечному пользователю обработку данных и автоматизацию управленческих функций в конкретной предметной области.
Оформление АРМ диреткора с помощью "КМ-Школы".
С помощью АРМ Директора в "КМ-Школе" директор образовательного учреждения может: * вести личные дела сотрудников;
* контролировать учебную нагрузку;
* получать информацию о структуре и составе классов школы, расписании уроков;
* заполнять и редактировать паспорт школы.
На Рабочем месте Директора имеются следующие закладки:
* "План работ"
* "Сотрудники"
* "Структура школы"
* "Документы"
На закладке "План работ - Расписание" Директор может контролировать нагрузку учителей и порядок проведения занятий в школе - он имеет возможность просмотреть и при необходимости распечатать расписание уроков.
Примечание: Расписание формируется на "Рабочем месте Завуча", исходя из списка сотрудников, структуры школы, списка предметов, расписания звонков и распределения нагрузок учителей.
Директор может просматривать и распечатывать расписание как в полном, так и в "облегчённом" варианте, исключая фамилии учителей или названия предметов из ячеек таблицы расписания.
На закладке "Сотрудники - Личные дела" Директор ведет личные дела сотрудников школы.
Первоначально нужно будет внести информацию о сотрудниках в "Карточки сотрудников" (или импортировать из уже имеющихся у вас текстовых файлов со следующими расширениями: .txt, .doc), после чего можно будет просматривать список сотрудников, их персональную информацию (с возможностью редактирования).
В "Карточке сотрудника" отражается следующая информация: фамилия, имя, отчество, дата рождения, предмет(-ы), классы, образование, контактная информация и др.
На закладке "Структура школы - Классы" Директор имеет возможность просматривать данные учебных классов и личных дел учащихся.
Примечание: Редактировать структуру и состав классов, личные дела учащихся можно только с "Рабочего места Завуча".
На закладке "Документы - Паспорт школы" собрана информация о школе: адресные, регистрационные и др. данные.
Система "КМ-Школа" предоставляет возможность на "Рабочем месте Директора"распечатывать список сотрудников и карточки сотрудников, списки классов и карточки учащихся, паспорт школы.
Примечание: Для выполнения вышеперечисленных действий предварительно "Администратором" должна быть настроена учетная запись "Директор" (в соответствии с описанием в "Руководстве пользователя").
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И РАЗРАБОТКЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО РАБОЧЕГО МЕСТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ
Преподаватель (учитель), в широком смысле слова работник высшей, средней специальной, профессионально-технической или общеобразовательной школы, ведущий какой-либо учебный предмет; в узком смысле слова штатная должность в вузах, средних и профессионально-технических учебных заведениях. В вузе старший преподаватель (обычно кандидат наук) выполняет работу, поручаемую доценту. Должность преподавателя предусматривается, как правило, на кафедрах, где большой удельный вес составляют практические занятия (например, на кафедрах иностранных языков, физическому воспитания и спорта). В общеобразовательной школе преподавателя принято называть учителем.
С помощью "Рабочего места Учителя" в "КМ Школе" учитель географии может: * планировать уроки, используя дифференцированный подход к обучению;
* проводить наглядные и интерактивные уроки;
* создавать и проводить викторины и контрольные работы;
* вести проектную деятельность;
* разрабатывать тематические планы;
* для проведения уроков использовать готовые материалы или создавать собственные уроки (как на базе существующих, так и с нуля);
* использовать богатейшую коллекцию медиа-объектов "Кирилла и Мефодия";
* создавать собственную коллекцию уникальных медиа-объектов;
* работать с электронной библиотекой;
* проходить курсы развития личности;
* использовать ресурсы "Школьного Клуба";
* обмениваться педагогической информацией с коллегами;
* просматривать работы учащихся;
* вести электронный классный журнал и создавать различные отчеты;
* Использовать проекты из серии "Обучение с увлечением".
На "Рабочем месте Учителя" имеются следующие закладки:
* "Индивидуальный портфель"
* "Классный журнал"
* "Тематическое планирование"
* "Методический кабинет"
* "Школьный Клуб"
* В зависимости от дидактических целей и специфики географии как учебного предмета можно выделить следующие виды компьютерных программ:
1. Учебные (наставнические) программы - ориентированные преимущественно на усвоение новых знаний. Многие из них работают в режиме , близком к программированному обучению с разветвленной программой. В эту же группу можно включить программы для проблемного обучения, которые осуществляют непрямое управление деятельностью учащихся.
2. Программы- тренажеры- предназначены для формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки учащихся.Использование этих программ предполагает, что теоретический материал обучаемых уже усвоен.
3. Контролирующие программы - предназначены для контроля определенного уровня знаний и умений. Этот тип программ представлен разнообразными проверочными заданиями, в том числе в тестовой форме.
4. Демонстрационные программы - предназначены для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера, разнообразных наглядных пособий ( картины,фотографии, видеофрагменты). Их разновидностью можно считать географические интерактивные атласы, карты которых можно использовать не только в качестве наглядности, Нои " накладывать друг на друга", компоновать, применять диалоговую и интерактивную графику. К этому типу можно отнести также и презентационные программы, имеющие возможности для графического редактирования и используемые для творческой работы учащихся.
5. Имитационные и моделирующие программы - предназначенные для " симуляции" объектов и явлений. Эти программы особенно важны для географии , когда изучаемый материал труден для показа или носит абстрактный характер.
6. Информационно- справочные программы - предназначены для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета.
7. Мультимедиа-учебники - комплексные программы, сочетающие в себе большинство элементов перечисленных видов программ.
Какие же достоинства есть у применения компьютерных технологий в процессе обучения? Несомненно , что работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Использование компьютерных технологий создает возможности доступа к большим массивам ранее недоступной современной, свежей информации, осуществления " диалога" с источниками знаний. А сочетание света, мультипликации, музыки, звуковой речи, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной информации. При этом значительная часть наглядных демонстрационных пособий и моделей (настенные карты, картины, карты, слайды, видеофрагменты, анимационные схемы и пр.) можно хранить в цифровом варианте ( для экономии места, времени на подготовку учителя к уроку и пр.) и при необходимости выводить на большой экран.
Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностноориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложности, интересы и пр.
Среди сложностей применения компьютерных технологий можно выделить такие диспропорции в отношении объема получаемой и усвояемой информации ,трудности ориентирования в информационном потоке: необходимость индивидуализации и дифференциации обучения, несопоставимость человеческого и компьютерного мышления, определение путей сочетания традиционных и технических средств обучения.
Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения - один из важных методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо находить оптимальное сочетание обучающих программ с традиционными средствами обучения.
Для поиска, отбора и хранения учебных материалов - уроков, медиаобъектов, энциклопедических статей - в распоряжение Учителя предоставлен модуль "Индивидуальный портфель - Рабочие материалы". Он позволяет:
* cоздавать иерархическую структуру папок для систематизированного хранения информации;
* осуществлять поиск готовых уроков и медиаобъектов в образовательном контенте "КМ-Школы", используя рубрикатор учебных предметов;
* осуществлять поиск материалов в контенте, используя встроенную систему поиска по ключевым словам (контекстный поиск);
* осуществлять поиск готовых тестовых заданий;
* самостоятельно разрабатывать мультимедиа-уроки, контрольные работы, викторины и тестовые задания;
* просматривать, отбирать и отправлять на хранение в соответствующую папку нужные материалы;
* создавать и размещать в папках в виде файлов свои медиа-объекты и текстовые материалы;
* извлекать необходимые для работы материалы из соответствующих папок для последующего использования;
* проводить уроки в компьютерном классе или на компьютере с медиа-проектором в дополнение и расширение возможностей традиционных форм и методов обучения;
* проводить тестирование в классе с автоматическим проставлением отметок и занесением их в классный журнал.
В начале работы модуль "Индивидуальный портфель - Рабочие материалы" пуст. Создайте в нем структуру папок для хранения Вашей персональной информации.
Для того, чтобы пополнить свой "Индивидуальный портфель", можно воспользоваться поиском информационных объектов в Базе знаний "КМ-Школы". Искать можно "Уроки", объекты "Медиатеки" или энциклопедические статьи, расширяя тем самым свои возможности по созданию оригинальных уроков.
Уроки "КМ-Школы" представляют собой наборы предназначенных для наглядного изложения учебных материалов тематически организованных слайдов, содержащих информационные объекты различных типов.
Основные дидактические функции слайдов:
1. Источник информации;
2. Средство управления учебной деятельностью;
3. Средство организации самоконтроля и контроля.
Преимущество слайдовой структуры представления учебного материала заключается в возможности преподавателя отобрать из серии слайдов нужные для урока кадры без необходимости показывать все изображения, входящие в серию.
Слайды состоят из полей, количество и схемы размещения которых определяются шаблоном слайда. В "КМ-Школе" существует 19 предустановленных шаблонов слайдов. Шаблоны можно редактировать по своему желанию, а также создать собственную базу данных шаблонов.
В системе "КМ-Школа" предусмотрено 9 видов тестовых заданий:
* Один из многих;
* Многие из многих;
* Ввод с клавиатуры;
* Да-Нет;
* Сопоставление;
* Упорядочивание;
* Продолжить последовательность;
* Классификация;
* Выделение;
* Множественный ввод.
Тестовые задания каждого вида имеют свои особенности при работе с ними. В своих уроках учитель также может использовать уже готовые тесты из Базы знаний "КМ-Школы".
На слайдах размещаются информационные объекты из вашего модуля "Индивидуальный портфель - Рабочие материалы", а также объекты из Базы знаний "КМ-Школы": рисунки, фотографии, видеофрагменты, аудиозаписи, анимированные схемы, интерактивные элементы и другие.
Создавая новый или редактируя существующий урок, необходимо сформировать его структуру - порядок слайдов в уроке. Впоследствии вы можете добавлять, переставлять, удалять, вырезать слайды в структуре урока.
Создав собственный урок или подобрав подходящий из имеющихся в "КМ-Школе", его можно провести в классе для учащихся. В зависимости от компьютерного оснащения урок проводится при помощи компьютера учителя и медиа-проектора (или телевизора) или в сетевом компьютерном классе - в этом случае учащиеся на своих компьютерах должны войти в "КМ-Школу" под своими логинами и паролями. Учитель у себя на компьютере может выбрать режим "Провести урок в классе", может предложить ученикам "Свободный просмотр" - в этом случае система разошлёт урок на рабочие места учащихся и даст им возможность изучать слайды самостоятельно, - также учитель может самостоятельно управлять ходом просмотра урока.
Учитель может отслеживать изучение слайдов урока, выполнение учащимися тестовых заданий, и впоследствии перенести отметки в "Классный журнал".
На закладке "Классный журнал" Учитель может воспользоваться электронным аналогом обычного классного журнала.
К преимуществам электронного журнала можно отнести возможность добавлять комментарий к уроку, домашнее задание, работать с журналом нескольким пользователям одновременно, а также впоследствии сформировать следующие отчеты:
* Текущие отметки учащегося
* Пропуски занятий
* Сводная ведомость учета посещаемости
* Состав обучающихся по классам
* Возрастной состав учащихся
* Отчет обученности по классу за период
* Рейтинг уровня обученности учащихся
* Отчет по успеваемости
* Результаты обучения по предмету
* Табель успеваемости
* Отчет по успеваемости класса за период
* Отчет об успеваемости и посещаемости ученика
При необходимости классный журнал можно сохранить в формате MS Excel. Также с помощью данной закладки учитель может просмотреть презентации и работы, выполненные учениками.
Закладка "Тематическое планирование" предоставляет возможность формировать и редактировать тематические планы, каждый из которых представлен иерархической таблицей с полями "Раздел", "Тема", "Урок".
Добавляя новый урок в план, вы можете ввести его название с клавиатуры или выбрать название существующего урока из списка уроков. Также указывается количество часов, отведенное на данный урок. Количество часов на тему и раздел суммируется автоматически.
"Методический кабинет" - общий информационный ресурс сотрудников школы. Он предназначен для сбора и хранения методических, нормативных и других документов. Система предоставляет возможность работать с документами разных типов. При выборе документа для работы системой загружается внешнее приложение, соответствующее типу документа (например, MS Word).
Закладка "Школьный Клуб" предоставляет учителю доступ к ресурсам соответствующего портала:
* Энциклопедии
* Книги
* Игры
* Уроки
* Тренинги
* Видеофильмы
Система "КМ-Школа" даёт учителю возможность распечатывать журналы, отчеты, личное расписание и тематические планы.
ВЫВОД
Таким образом, мультимедийные технологии - это современные средства передачи информации, направленные на выработку познавательных навыков, обеспечение взаимосвязанной деятельности преподавателей и учащихся и эффективное усвоение и запоминание материала.
Новые информационные технологии имеют огромные возможности для совершенствования учебного процесса и системы образования в целом
Включение информационных мультимедийных технологий делает процесс обучения технологичнее и результативнее. Да, на этом пути есть трудности, есть ошибки, не избежать их и в будущем. Но есть главный успех- это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности. Компьютер позволяет делать уроки, не похожими друг на друга. Это чувство постоянной новизны способствует интересу к ученью.
Использование современных информационных технологий способствует улучшению автоматизированного рабочего места директора, его рабочей деятельности, поддержке управленческих и научных исследований, расширению рамок процесса обучения, более качественного контролирования учебной нагрузки.
Также использование современных информационных технологий способствует улучшению. Автоматизированного рабочего места учителя географии, его рабочей деятельности (планирования, организации, учёта выполнения учебной работы, анализа качества и эффективности учебного процесса)
Существенно меняется работа с информацией: поиск, отбор, обработка данных об учебном процессе, личных делах сотрудников, информации об учениках и родителях осуществляется быстро и удобно, буквально "в несколько кликов".
Исходя из вышесказанного, вывод становится очевидным: мультимедийные технологии - это современные средства передачи информации, направленные на выработку познавательных навыков, обеспечение взаимосвязанной деятельности преподавателей и учащихся, а также эффективное усвоение и запоминание материала.
Становится очевидным, что информатизация образования и развитие информационного общества тесно связаны. С одной стороны становление информационного общества существенно влияет на процессы проникновения информационных технологий во все сферы образовательной деятельности, с другой стороны информатизация образования формируя информационную культуру членов общества, существенно способствует его информатизации.
Автор
temka.gavr.2014
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
570
Размер файла
850 Кб
Теги
proekt_22ispolzovanie_mt_pri_organizatsii_i_razr
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа