close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

kvs

код для вставкиСкачать

Концепция воспитательной системы 6 класса
МБОУ"Вернявинская средняя общеобразовательная школа"
Воспитание лишь тогда становится реальной силой, когда оно основано на вере в ребенка. Без веры в ребенка, без доверия к нему всякая педагогическая премудрость, все методы и приемы обучения и воспитания рушатся, как карточный домик.
В.А. Сухомлинский
"Дружные ручки"
Классный руководитель: Пушкина Любовь Ивановна
2012-2013 учебный год
Краткая характеристика класса.
Знание воспитанника должно прийти к воспитателю не в процессе безразличного его изучения, а только в процессе совместной с ним работы и самой активной помощи ему.
А.С.Макаренко.
1. Общие сведения
Количество учащихся в классе:
> Начало года - 14 учащихся > Ф.И. прибывших - Павлов Максим Владимирович, МОУ "Псковская общеобразовательная школа-интернат".
> Возрастной состав:
1999 год2000 год2001 годДевочки-63Мальчики131Итого194
Проживают на территории д. Вернявино - 6 человек 8 человек нуждаются в подвозе (Красино, Речевицы, Вадрино, Дуловка, Черская)
Цель и задачи воспитательной работы в классе
Цели воспитательной деятельности:
> формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;
> обеспечение благоприятного психологического климата в классе;
> создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.
Основные задачи воспитательной работы:
> создавать в классе ситуацию успеха;
> способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;
> создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
> развивать классное самоуправление;
> стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике
Принципы и перспективы жизнедеятельности класса:
1. Перспективы:
близкая (поход, проведение праздника именинников, посещение театра, выставки и др.);
средняя (коллективное творческое дело, участие в конкурсе, др.);
далекая (успешно завершить учебный год, сохранение традиций, обустройство и оформление классной комнаты и др.
2. Принципы:
• Подай руку другу!
• Один за всех и все за одного!
• В нашем классе много знать - престижно!
• С творчеством и активностью нам по пути!
• Играй честно, не подводи товарищей!
• Будь внимательным где надо проявить внимание!
• Сохраняй и преумножай традиции класса и школы!
Механизм построения и функционирования воспитательной системы
Вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса направляется на то, чтобы учащийся в течение всего периода обучения в среднем звене смог развить личностные качества, необходимые в дальнейшем для комфортного пребывания и успешного обучения в старшем звене, освоил нормы культурной жизни. Для определения эффективности процесса воспитания необходимо сопоставить достигнутые результаты с поставленной целью. В качестве главного критерия оценки результативности воспитательной системы может выступить воспитанность учащегося, ее изменение из года в год. Если целевым ориентиром воспитания является личность, способная строить жизнь, достойную человека, то следовательно, основание такой жизни - истина, добро, красота - могут выполнить роль показателей воспитанности школьников. Для более целостного и деятельного анализа и оценки результативности воспитательного процесса можно использовать такие показатели: * внешний облик человека; * физическое и психическое развитие детей; * их поведение; * качественность разнообразной деятельности учащихся; * способности и самочувствие детей; * ценностные предпочтения; * отношение ребенка к своему "Я"; * проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом; * сформированность классного коллектива; * сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности школьника. Основные функции воспитательной системы.
- образовательная, направленная на формирование у детей целостной и научно-обоснованной картины мира;
- воспитательная, содействующая адаптации ребенка в образовательной среде;
- компенсирующую, предполагающую создание дополнительных условий для развития творческих способностей детей, их самореализации в таких сферах деятельности, как познание, игра, общение;
- интегрирующую и корректирующую, заключающиеся в том, что при соблюдении определенных условий класс может интегрировать и корректировать различные влияния, которые испытывает ребенок как в классе, так и вне его.
Самоуправление класса
п/№ Служение в классе Примечание, дополнение 1 Староста класса- Сосукевич Кирилл
Ответственный за организацию дел в классе 2 Помощник старосты класса Ярошевич Евгении Ответственный за учёбу.
ответственная за соблюдение правил учащихся 3 Группа "Затейники" - Кругликова Даша, Ярошевич Вика Организация школьных поздравлений, мероприятий 4 Группа поддержки- Трофимова Катя, Посещение болеющих, рассмотрение конфликтов 5 Ответственная за уборку класса- Петрова Кристина Составление графика дежурств, контроль выполнения обязанностей дежурными 6 Завхоз класса - Павлов Александр, помощник- Самуилов Роман
Организация дел по ремонту классного оборудования, помощь завхозу
Автор
vasden-13
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
17
Размер файла
54 Кб
Теги
kvs
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа