close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

сиреневый сад

код для вставкиСкачать
 Администрация городского округа город Выкса
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Мотмосская средняя общеобразовательная школа
Проект по благоустройству пришкольной территории
"Сиреневый сад"
Тема: благоустройство школьной территории.
Направление работы: Детские общественно - полезные и социально значимые инициативы по различным направлениям деятельности
Автор: Е.Б. Марясевская 2011 - 2012 уч. год
Актуальность темы
Происходят серьезные и глубокие изменения в личности современного школьника, интересы и потребности которого уже не ограничиваются лишь получением разносторонних знаний. Он должен быть социально активным, а также ответственным человеком, обладающим определенным жизненным опытом, который поможет адаптироваться к суровым требованиям современной жизни в условиях рыночных отношений. Чтобы помочь выпускнику приобрести ключевые компетентности и социальный опыт, которые помогут ему быстрее адаптироваться в условиях формирующегося рыночного общества, получить профессию, найти достойную работу, создать собственную счастливую семью, воспитать своих детей, грамотно отстаивать свои гражданские права, необходимо внести изменения в содержание образования. Одним из возможных путей такого изменения является введение проектной технологии в образовательный и воспитательный процесс. Именно поэтому в своей воспитательной работе с классом я решила использовать социальный проект, который в последствии получил название "Сиреневый сад ".
Социальный проект - это программа реальных действий, в основе которого лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Её реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путём практического решения насущных социальных проблем. ПРОЕКТ "Сиреневый сад" I. Подготовка учащихся к работе над проектом.
Для того чтобы сформировать у детей умения и навыки, которые необходимы при работе над социальным проектом, была организована инициативная группа из учеников 5 класса. В ходе беседы, учебной деятельности были рассмотрены вопросы о структурной деятельности органов власти (на местах), были проанализированы создавшиеся ситуации на территории городского поселения г. Выкса, села Мотмос и школы. Ученики детально изучили широкий спектр вопросов, которые значимы для нашей территории и требуют немедленного их решения. Выяснили, что на сегодняшний день нас не устраивает и как.
Для этого провели дискуссию в виде игры "Ромашка". На каждом лепестке написали те проблемы, которые вывели в ходе беседы, а потом обсуждали.
1. Экология села Мотмос (Акции "Чистые берега", "Дети против мусора");
2. Забота о ветеранах.
3. Безопасность дорожного движения (Акция "Безопасный переход", "Дети и дорога");
4. Развитие спортивно - массовой работы на селе (отсутствие спортивных сооружений в селе и на территории школы);
5. Развитие культурно - массовой работы на селе (отсутствие клуба в селе);
6. Благоустройство пришкольной территории.
Проблем, как выяснилось, очень много, но мы поместили на лепестки цветка те немногие, которые волновали всех. Потом рассматривали детально каждую проблему, обсуждали ее. При обсуждении проблем исходили из таких критериев:
* посильность задачи для выполнения
* реальность ее решения и материальные затраты при ее выполнении.
II. Выбор проблемы.
Инициативная группа оказалась перед широким выбором, и потому мы решили посоветоваться по этому вопросу с администрацией школы, педагогическим коллективом. В ходе этих бесед мы пришли к выводу, что нам нужно выбрать ту проблему, которая была бы ближе ученикам, была бы нам по силам, реально выполнима, в решении которой нам могли бы помочь наши родители, администрация школы. Такой проблемой стала проблема "Благоустройство школьного двора".
Форму нашей работы по выбору проблемы можно графически представить в таком виде.
После того, как мы остановились на проблеме "Благоустройство пришкольной территории", члены инициативной группы начали собирать информацию по данной проблеме.
III. Сбор информации по проблеме.
Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед инициативной группой, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нам нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации по заинтересовавшей нас проблеме.
Мы разделились на 3 группы в работе:
I группа
* проводила социальный опрос среди учащихся 5-11 классов
* социальный опрос среди учителей по анкете
II группа - вошла во взаимодействие с администрацией школы, с начальником территориального управления городского округа г. Выкса для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.
III группа
Изучала средства массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди учащихся 5-7 классов.
Анализируя полученную информацию из соцопросов учеников, педагогов, мы увидели такую картину:
1. Школа находится на оживленной дороге, что значительно ухудшает санитарно-гигиенические условия.
2. Асфальт перед школой разбит, нужно отремонтировать его.
3. Цветник из-за выросших деревьев на участке совсем не виден. Его нужно перенести на другое место.
4. Ученики 5 класса предложили заложить сиреневый сад в школьном дворе, который улучшит экологическую обстановку вокруг школы и эстетический вид пришкольной территории.
5. На территории школы вдоль старого русла реки много сорных кустарников, у многих деревьев - засохшие ветки, которые нужно убрать.
"Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор - это лицо школы". Из полученной информации мы сделали вывод, что:
- вид нашей школы имеет не совсем эстетический вид, а ведь именно это прививает детям вкус, восприятие красоты;
- неблагоприятная экологическая обстановка рядом со школой
Но делать эту работу предстоит, прежде всего, самим ученикам. Просить помощь у всех выше названных инстанций, которые не отказались в сотрудничестве и обещали помочь, в чем смогут - эту информацию доложила II группа.
А III группа, проанализировав средства массовой информации, документы пришла к выводу, что за последние 5 лет эти вопросы не поднимались ни в прессе, ни на каких заседаниях, потому что не было финансирования на эти нужды. Кроме того, эта группа провела среди учащихся 5-7 классов конкурс на лучший проект школьного двора и выбрала наиболее интересные и дельные. Таким образом, мы выявили актуальность этой проблемы, цели и задачи проекта, которые нам предстоит решать в дальнейшем.
Актуальность и важность проблемы: "Благоустройство школьного двора"
Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем и заключается в воспитании у детей этического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему.
Цель проекта: Создание условий для социального становления личности учащегося и развития трудовых навыков и умений через организацию совместной познавательной, природоохранной, общественно значимой деятельности детей и родителей.
Задачи проекта:
- организовать и претворить в жизнь посильно-социально значимые дела по сохранению и приумножению природного наследия;
- формировать нравственную экологическую позицию личности;
- улучшить экологическое состояние окружающей среды;
- формировать трудовые навыки и умения детей;
- приобщить родителей к совместной деятельности.
III. Стадия работы "Разработка собственной программы по реализации проекта"
Выявив актуальность этой проблемы для школы, поставив цель и задачи, которые предстоит решить в ходе этого проекта, дальше мы решили на практике реализовать свои планы. В ходе разработки этой стадии ученики не только проанализировали собранную информацию, но и просчитали, каким образом можно сдвинуть с мертвой точки эту проблему. Наметили для себя программу действия.
Автор и руководитель проекта:
Классный руководитель - Марясевская Елена Борисовна
Консультанты проекта:
Технический работник школы - Зубаков Виктор Борисович
Ландшафтный дизайнер, родительница - Антипова Илона Алексеевна
Участники проекта:
Обучающиеся 5 класса МОУ Мотмосской СОШ и их родители. Содержание проекта
В ходе проекта учащиеся овладевают определёнными знаниями, умениями и навыками, которые помогают им узнать проблемы экологии нашего городского округа. Дети вносят свой посильный вклад в сохранение природы.
IV. Реализация социального проекта проходила в несколько этапов
(их принято называть шагами):
Шаг первый (март 2012г.)
- Изучение учащимися общественного мнения (с анализом и обобщением полученных данных), формулирование выводов и определение актуальной социальной проблемы (Приложение№1).
- Привлечение родителей и администрации школы для решения данного социального проекта. Шаг второй (апрель 2012г.).
- Выбор и формулировка темы проектной работы, определение цели и задач социального проекта. (Решение задач должно привести к ожидаемому результату, достижению поставленной цели).
- План обсуждается и одобряется всеми участниками и принимается ими для реализации.
Шаг третий (май 2012г.).
- Разработка плана и структуры выполнения проекта. - Определение сроков представления результатов (конечные и промежуточные).
- Распределение конкретных заданий и обязанностей между участниками группы.
- Определение ресурсов и источников их получения (составить список предстоящих расходов). - Разрабатка системы оценки проекта.
Шаг четвёртый (сентябрь 2012г.).
- Выбор места для посадки саженцев.
- Погрузка и выгрузка органических удобрений в определённое место. Шаг пятый (сентябрь - октябрь 2012г.). - Подготовка площадки для посадки (разметка аллей, подготовка грунта). - Посадка и полив саженцев.
Шаг шестой (ноябрь 2012г.).
- Анализ результатов работы:
Достигнута ли цель?
Каковы положительные и отрицательные последствия проекта? Какой была атмосфера проведения социального проекта?
Чему научились в ходе реализации проекта? и т.д. Шаг седьмой (апрель - август 2013г.)
- Уход за саженцами, контроль за их состоянием (по отдельному графику).
Шаг восьмой (май 2013г.) - Установка ограждения "Сиреневого сада".
В течение разработки плана и структуры выполнения проекта дети обучались на уроках биологии и классных часах (беседы, экологические игры), как правильно сажать кусты сирени, ухаживать за ними (Приложение №2). Итог: 1. Совместная деятельность детей и родителей по воплощению в жизнь социального проекта . 2. Создание презентации проекта с целью обмена опытом с коллегами-педагогами.
Проект "Сиреневый сад"
Проблемное поле: 1. Недостаточное количество зелёных насаждений на территории школы.
2. Отсутствие полного взаимопонимания между учащихся 5-го класса и их родителями.
3. Низкий уровень правильного, с точки зрения экологии, отношения учащихся к природе.
4. Не сформированы социальные навыки, требующие развития инициативности учащихся и умения определять для общества проблемы.
Цель проекта: Создание условий для социального становления личности учащегося и развития трудовых навыков и умений через организацию совместной познавательной, природоохранной, общественно значимой деятельности детей и родителей.
Задачи проекта:
- организовать и претворить в жизнь посильно-социально значимых дел по сохранению и приумножение природного наследия;
- формировать нравственную экологическую позицию личности;
- улучшить экологическое состояния окружающей среды;
- формировать трудовые навыки и умения детей;
- приобщить родителей к совместной деятельности.
Ожидаемые результаты:
1. Обогащение знаниями и опытом общения с природой.
2. Формирование ценностного отношения к своей Родине.
3. Воспитание экологической культуры учащихся и их родителей.
4. Сформированность единого коллектива учащихся и родителей. Критерии оценки реализации инновации: * 100% учащихся участвуют в организации походов на природу, соблюдая экологическую грамотность.
* 90% учащихся принимают участие в экологических и краеведческих конкурсах и викторинах, конференциях, 60% учащихся посещают краеведческий кружок.
* 100% детей сажают деревья и ухаживают за ними, из года в год контролируя и увеличивая количество посаженных деревьев.
* 70% родителей участвуют в классных и в общешкольных мероприятиях, 80% родителей участвуют в организации и проведении родительских собраний, 100% родителей интересуются учёбой через еженедельную проверку дневников и контакт с классным руководителем.
Условия результатов реализации социального проекта:
Учащиеся выполнят свой социальный проект только в том случае, когда в нем примут участие 90% родителей и все ученики без исключения, а все посаженные кустарники будут сохранены. Направление работы:
1.Природоохранное.
2.Познавательное.
Классификация проекта:
По доминирующей деятельности учащихся:
практико-ориентировочный - он нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта и администрации школы.
По характеру контактов:
муниципальный
По продолжительности:
Долгосрочный проект (3 года)
По видам презентации:
Информация о результатах деятельности на общешкольном родительском собрании, и общешкольном мероприятии, посвященном Году экологии.
Смета проекта:
Вид работыКоличествоЦенаСумма1. Покупка гвоздей3 кг.100 руб.300 руб. Итого: 300 рублей.
Помощь спонсора: передача в пользование пиломатериала (горбыль и брус) для ограждения сада.
Заключение
Выполнение плана потребовало объединения усилий всех участников проекта. Только дружному, сплочённому коллективу, действующему на основе взаимопомощи и взаимовыручки, по плечу проведение такого мероприятия, как социальный проект. Так как социальный проект - долгосрочный, в плане продолжить озеленение школьной территории.
Этот проект будет действовать и в последующие годы обучения. Реализация проекта будет осуществляться по отдельно разработанным планам. VII. Рефлексия.
Анализ результатов работы над реализацией проекта "Сиреневый сад" Подведение итогов любой работы является такой же важной частью, как ее планирование. Любой проект также требует подведения итогов по его реализации.
Решив принять участие в социальном проекте, мы определили, что объект будущего социального проектирования должен быть обязательно общественно значимым. Свой взгляд мы направили на проблемы школы, села. Выявить их нам помогла экскурсия по микроучастку. Нерешенных проблем много: уборка мусора, неблагоустроенность села, загрязнение речки Мотмосская, отсутствие спортивных сооружений и клуба. Но самой острой проблемой, на наш взгляд, стало недостаточное количество зелёных насаждений на территории школы.
Мы выбрали эту проблему потому, что:
- школьная территория прилегает к оживленной автодороге;
- пришкольный участок недостаточно озеленен;
- школьники имеют невысокий уровень природоохранной активности.
Мы считаем, что проект поможет учащимся проявить себя, обрести уверенность. Так родился проект по благоустройству пришкольной территории. Тему своего социального проектирования определили так: "Сиреневый сад". Сбор информации по проблеме принес свои плоды. Нормативно-правовая база позволит нам не только планировать, но и добиваться положительного результата (Земельный кодекс, ФЗ "Об охране окружающей среды", "Об охране атмосферного воздуха", Нормы СанПин 2011 г.). Специалисты и заинтересованные лица, с которыми мы встречались, подтвердили верность наших стремлений.
Социологический опрос среди жителей (детей и взрослых) показал, что наши желания совпадают. Проанализировав всю собранную информацию, мы приступили к разработке варианта решения проблемы. Необходимо финансирование, компетентный подход к проектированию. Это мы понимали. Значит, нам нужны партнеры, которые смогут оказать помощь и поддержку. Наше предложение было принято общественностью.
Самым интересным в нашем проектировании оказалось то, что нам удалось реализовать идею. Хотя на пути было много сложностей (в выборе проблемы, в поиске информации, планировании), но итог важнее: мы, самостоятельно пытались изменить ситуацию вокруг нас. Спасибо всем взрослым, в том числе родителям, откликнувшимся и помогавшим в сложные минуты. Их советы действительно координировали развитие проекта. Очень приятно, что наша проблема нашла понимание окружающих нас людей. В сентябре 2012 года инициативная группа во главе с классным руководителем Е.Б. Марясевской обратились к директору школы о начале практической реализации проекта "Сиреневый сад". Также к завхозу школы С.А. Большуновой и техническому работнику школы В.Б. Зубакову с просьбой определения места под посадку саженцев. Родительница Антипова И.А. (ландшафтный дизайнер) возглавила работу инициативной группы над созданием плана сада и разметкой аллей.
Участники проекта организовали субботник с привлечением старшеклассников и родителей по подготовке лунок и грунта под посадку саженцев.
Участники проекта 26 сентября при помощи родителей подготовили саженцы сирени к посадке (принесли из дома), также свои саженцы передали жители села, обучающиеся школы, учителя, работники школы. Началась посадка кустарников. Одни ребята с родителями сажали кусты сирени, другие наливали воду для полива, третьи поливали посаженные кусты сирени. Совместная работа детей и родителей спорилась. Сад был посажен! На следующий день был утвержден график полива саженцев до холодов. Возобновление работы над проектом было приостановлено с 11.11.12 года до наступления весны 2013 года.
В мае 2013 года мы запланировали сделать ограждение "Сиреневого сада". Инициативная группа в декабре 2012г. встречалась с хозяином лесопилки Вилковым А.И., жителем с. Мотмос, который заверил, что в мае 2013г. обеспечит участников проекта пиломатериалом (горбыль и брус) для ограждения сада, а директор школы М.М. Пиюков выделит материальные средства на приобретение гвоздей.
У нас появилась уверенность - сад будет радовать нас своей красотой и неповторимым цветением! Мы не одни в этом мире. Нужно обязательно верить в лучшее и стремиться к нему. А все вместе мы можем изменить действительность.
Считаем, что наш проект успешен. Озеленить и благоустроить школьную территорию в наших силах!
Приложение№1
Социологический опрос
Для более детального изучения мнения жителей села по проблеме социального проекта учащиеся 5 класса провели социологическое исследование. Для этого была составлена анкета с вопросами по теме проекта и проведен опрос. Респондентами стали ученики школы 5-11 классов, родители, учителя, прохожие. Вот как выглядела анкета-опросник.
Уважаемые жители нашего села!
Предлагаем Вам принять участие в исследованиях учащихся 5 класса МОУ Мотмосской СОШ" по теме: "Сиреневый сад". Ваши ответы позволят определить актуальность данного исследования и в дальнейшем дать реальные обоснованные рекомендации по созданию сада. 1.Хотите ли Вы, чтобы на территории школы был сад?
а) Да. б) Нет. в) Мне все равно. 2. Какую личную помощь Вы можете оказать в разработке и реализации проекта? а) Компетентные советы. б) Помощь в посадке кустарника.
в) Финансовая помощь. г) Никакой.
Ваш возраст: (нужное подчеркнуть)15-20; 20-30; 30-50; более 50. Пол (нужное подчеркнуть) жен. муж. Род занятий: а) Пенсионер. б) Школьник. В) Студент. г) Рабочие и служащие. д) Безработный.
Благодарим за сотрудничество
Вывод (результаты социологического исследования).
Выборочный срез мнений представителей различных возрастных и социальных категорий жителей села показал, что подавляющее большинство жителей заинтересовано в озеленении школьной территории (87 %). И хотя 37% не хотят для этого ничего делать, все же 63% респондентов готовы к сотрудничеству в реализации проекта (компетентным советом, финансами, участием в посадке кустов сирени т. д.). Таким образом, социологическое исследование подтвердило не только актуальность темы проекта, но убедило учащихся в желании и готовности определенной части жителей принимать участие в реализации проекта.
Приложение№ 2
Пособие. Посадка сирени в саду.
Сирень пользуется заслуженной любовью и популярностью уже многие-многие лета. Она растёт в садах, начиная с XVI века. И нашему сознанию уже трудно представить себе сад без сиреневого цветения. Поэтому каждый год с приходом весны, садовод ищет свободное место в саду, куда бы посадить новый кустик. Но для того, что бы сирень радовала нас своим неповторимым цветением, её нужно правильно посадить. Обратимся к её происхождению. Род сирень принадлежит к семейству маслиновых (Oleaceae). В настоящий момент насчитывается двадцать восемь видов этого кустарника. Я же свой взор обращу к виду сирени обыкновенной (S. Vulgaris). Эта сирень родом с балканских гор. И обнаружена она на высоте 700-800 м над уровнем моря. Это светолюбивый, устойчивый к засухе листопадный кустарник. В природе растёт как по лесным опушкам, так и в расщелинах скал, где очень сухая каменистая почва. Максимальная декоративность кустарника - весна, затем наступает период покоя. Хочу назвать и другие сирени, относящиеся к сирени обыкновенной: сирень широколистная (S. oblata), гибридные виды: гиацинтоцветная (S. x hyacinthiflora) - гибрид сирени широколистной и обыкновенной, сирень китайская (S. x chinensis) сирень персидская (S. x persica). Эти сирени так же декоративные. У них практически одинаковые требования к условиям выращивания, а отличаются от сирени обыкновенной более ранним цветением, что можно учесть при составлении композиций и продлить время цветения сиреней в саду. Но следует знать, что сирень китайская и персидская зимой часто подмерзают и в суровые зимы кусты могут вымерзнуть до основания. У сирени обыкновенной есть огромное количество культурных сортов, один красивее другого. Они-то в основном и растут в наших садах. Несмотря на то, что сирень достаточно устойчивый и неприхотливый кустарник, по большому счёту, он может расти и без нашего участия, НО! Если мы обеспечим сиреням более комфортные условия, нежели в природе, результат не заставит себя ждать и вот тогда-то можно будет сказать себе: "Да, почувствуйте разницу!" Итак, что бы иметь роскошное полноценное цветение, здоровый и красивый куст, который будет декоративен круглый год, выполним совсем несложные агротехнические действия. Первое - начнём с выбора посадочного места. Это должно быть хорошо освещённое солнцем место. В тени сирень расти будет, но это несомненно скажется на её цветении. Оно будет либо скудным, либо его не будет совсем. Хороши для сиреней не только ровные участки, но и склоны - юго-восточные или юго-западные. Несмотря на то, что сирень морозоустойчивый кустарник, для хорошего цветения желательна защита от северных ветров. В суровые зимы это защитит цветочные почки от вымерзания. И следующий очень важный момент - для сирени непригодны низкие, заболоченные участки и участки с высоким залеганием грунтовых вод. Грунтовые воды должны быть не выше полутора метров. Сирень боится замокания, поэтому ни весенние талые воды, ни осенние дожди не должны затоплять участок, так как это приводит к отмиранию корней. Растение будет угнетённым или вообще может погибнуть. В таких случаях сажать растение следует не в ямки, а на насыпные горки. Итак, место посадки хорошо перекапываем, удаляем корни сорняков. Почва должна быть умеренно влажная, хорошо структурированная и плодородная, по реакции рН нейтральная или слабокислая. Кислые почвы до посадок нужно произвестковать гашёной известью. В среднем вносится стакан или два на метр кв. Если посадки будут делаться весной, то известкование проводится осенью под перекопку. Если осенью, то известкуют весной. Следующее известкование повторяется через несколько лет. Сирень хорошо растёт на чернозёмах и плодородных суглинках. Кто же не является счастливым обладателем чернозёма, то тяжёлые глинистые почвы разрыхляем, вносим песок, нейтральный торф, можно добавить мелкой щебёнки, которая поможет не только разрыхлить землю, но и слегка ощелачить почву. На песчаных же почвах наоборот, добавляется глина, а дно ямки, хорошо бы глиной утрамбовать. У сиреней поверхностная корневая система. Основная масса корней залегает на глубине до 50 см, поэтому глубоких ям-котлованов копать не нужно. Посадочная яма готовится примерно 50х50х50, можно шире. Сиреням для хорошего роста и в дальнейшем для мощного цветения нужен хороший старт при посадке. Для этого яму заправляем "повкуснее": один, а лучше два ведра перегноя, перепревшего навоза или хорошего компоста, столовую ложку суперфосфата, стакан-полтора золы, всё хорошо перемешать. В центре ямки делаем небольшой холмик, на него ставим саженец, хорошо расправляем корни, все пустоты просыпаем землёй, и немного проливаем водой. Когда вода впитается, засыпаем окончательно ямку землёй, уплотняем, устраиваем по окружности небольшой валик из земли и ещё раз проливаем. На одну посадочную яму приблизительно 10 литров воды. В воду хорошо добавить препарат для лучшего корнеобразования "Гетероауксин" + Циркон" или "Корневин". А за день до посадки, хорошо бы саженцы замочить в этих препаратах часов 12. И напоследок, когда вода впитается, приствольный круг обязательно замульчировать торфом или компостом на несколько сантиметров, чем толще - тем лучше. Мульча удерживает влагу, что способствует лучшему укоренению. 2-х летний корнесобственный саженец. Некачественный саженец с очень глубокой прививкой, оплетёной корнями подвоя. Корнесобственные саженцы сажаем с заглублением корневой шейки для лучшего корнеобразования и образования новых побегов. Привитую же сортовую сирень на подвой сирени обыкновенной лучше посадить выше уровня земли на 5-10 см для того, что бы в дальнейшем можно было отследить дикую поросль и вовремя её удалить. Саженцы же сортовой сирени, привитые на бирючину или на сирень венгерскую, заглубляем на 5 - 10 см, что бы в дальнейшем они смогли перейти на собственные корни. Но здесь хочу отметить, что не для каждого сорта возможен такой переход. Что же до расстояния между кустарниками при посадке, следует помнить, что сирень - крупный кустарник и оптимальный вариант 2,5-3 м. Хотя при композиционных решениях можно немного сократить. Например, в группе из 3 кустарников уменьшить расстояние до 1,5 м минимум - 1 м, но тогда обязательно увеличить расстояние до 3,5 м между группами. В живых же изгородях минимальное расстояние 1,5 м. Если же сажать несколько кустов в одну посадочную яму - букетная посадка, то здесь очень важно учесть свойства сорта. Нельзя сажать вместе низкорослый сорт с высокорослым. Саженцы должны быть одинакового возраста, с одинаковым темпом роста, с одинаковыми сортовыми характеристиками, что бы более сильный не вытеснил более слабого. Количество саженцев не более трёх. В дальнейшем такие посадки нуждаются в правильной обрезке и формовке. Соответственно близлежащая территория вокруг композиции должна быть свободна от насаждений в радиусе 2,5 - 3 м. Букетная посадка сирени. Расстояние-1 метр. Так она выглядит во время майского цветения. Какой же должен быть саженец? Высотой от 50 см и выше с тремя, а лучше с пятью скелетными ветвями. Возраст для корнесобственных сиреней лучше иметь 3-х летний. Если привитые, то привой 2-х летний. В продаже много сиреней, продающихся маленькими ростками в 10 см. Это меристемная сирень из пробирки. Таких "малышей" нужно посадить на доращивание до следующей осени. За это время они окрепнут, адаптируются к улице, подрастут, и ещё вы их спасёте от триммера или газонокосилки. Если это кустик выкопанный, то он должен иметь хорошо сформированные корни, мочка диаметром 25-30 см. Растения же из контейнера нужно вытащить, зачастую корни там совсем запутанные и переплетённые, их нужно постараться немного расправить. По кому можно провести сверху вниз острым предметом, слегка стряхивая субстрат. У привитых растений обязательно нужно найти прививку. Иногда она бывает глубоко-глубоко запрятанной и быть полностью обросшей корнями. Здесь, прежде чем распутать корни, нужно их вымочить, что бы далее привести в надлежащий вид. Заниматься посадками лучше в пасмурную погоду. Растения из контейнера можно высаживать в течении всего вегетационного периода. Если же растение выкапываем из грунта, то лучшее время для посадок-пересадок август-сентябрь. В это время растение хорошо укореняется и успевает подготовиться к зиме. Но бывают такие жизненные ситуации, когда срочно нужно делать пересадку, хотя на дворе жаркий июнь или июль. В этом случае выкопать растение нужно как можно с большим комом земли и максимально быстро пересадить на новое место, обеспечив хороший полив. И в дальнейшем следить, что бы место посадки было увлажнено вплоть до полной приживаемости растения. Такие пересадки нежелательны, но при надлежащем уходе они возможны. И следует помнить, чем растение старше, тем такая пересадка более болезненна. Что же до весенних посадок, то здесь, чем раньше, тем лучше и это связано с ранней вегетацией сирени. Как только растает снег, земля немного прогреется, можно заняться посадкой. Это, как правило, первая половина апреля. Ну и после посадки растения слегка обрезают, чтобы уравновесить "вершки и корешки". Крону слегка прореживают, однолетние приросты укорачивают на 2-3 пары почек для лучшего кущения. Вот собственно и всё, что касается посадки сирени. Следуя этим нехитрым приёмам, сирень вас отблагодарит своим прекрасным цветением!
Приложение№ 3
Деятельность в рамках проекта
Сентябрь 2012 года
Подготовка территории к высадке кустарника сентябрь 2012г.
Высадка кустарника
Участники проекта и их родители сажают сирень
Список литературы
Характеристика источникаЛитератураОдин, два или три автораСтрупницкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами. Ярославль, 2008. - 256 с.Коллективный авторМой выбор. Учебно-методическое пособие для учителей средней школы / Под ред. П.Г.Положевец. М., 2003. - 120 с.Коллективный авторСветенкоТ.В., Галковская И.В., Яковлева Е.Н. Стратегии менеджмент в образовании. Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. М., 2007. - С.75.Статья в журналеДендебер С., Ключникова О. Проектная деятельность как способ актуализации знаний // "Сельская школа". М., 2008. - №5. - С.72-80.Статья в журналеЗемлянская Е.Н. Памятка для родителей "Если ваш ребенок участвует в создании проекта, какова ваша роль?" // Завуч начальной школы. М., 2008. - №3. - С.129-132.Статья в журналеКамакин О.Н. Программа экологического воспитания "Зелёный мир" // Классный руководитель. М., 2006. - №3. - С.77-80.Статья в журналеКомашинский А.И. Использование проектного метода в образовательном процессе // Практика административной работы в школе. М., 2006. - №6. - С.65-70.Статья в журналеКудрявцева Н.Г. Проектная деятельность учащихся // Справочник заместителя директора. М., 2008. - №8.- С.47-58.Статья в журналеПахомова Н.Ю. Проектная деятельность учащихся: с чего начать // Школьные технологии. М., 2007. - №6. - С.117-123.Статья в журналеПахомова Н.Ю., Суволокина И.В. Ученическое проектирование // Справочник заместителя директора школы. М., 2008. - №4. - С.45-52.
Статья в журналеСамохина А.К. Управление проектной деятельностью учащихся // Справочник заместителя директора школы. М., 2008. - №3. - С. 50-54.
Автор
mironowwladimir
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
505
Размер файла
9 504 Кб
Теги
сад, сиреневый
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа