close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рецензия на воспитательную программу

код для вставкиСкачать
Рецензия на воспитательную программу Катаевой О.Н.учителя, педагога-психолога МБОУ Целинная средняя (полная) общеобразовательная школа №2 Целинного района на тему «Развитие личности в классном коллективе».
Рецензия на воспитательную программу Катаевой О.Н.учителя, педагога-психолога
МБОУ Целинная средняя (полная) общеобразовательная школа №2
Целинного района на тему "Развитие личности в классном коллективе".
Современная теория считает, что воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника. Процесс реализуется через организацию деятельности детей, результат действий педагога выражается в качественных сдвигах в сознании и поведении школьника. Современную отечественную концепцию воспитания характеризуют понятия: взаимодействие, сотрудничество, воспитательные отношения, педагогическая ситуация, социальная ситуация развития. По существу, воспитывать- это значит организовывать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей совместно со взрослыми, где у тех и у других будут свои роли, цели, взаимные отношения.
И это, действительно, так, ведь актуальность проблемы развития личности в классном коллективе в нашем обществе сегодня не вызывает сомнений Позиция терпимости и доверия - это основа для осуществления выбора будущих поколений в пользу мира, а не войны. Развитие и укоренение в школе духа толерантности, формирование отношения к ней как к важнейшей ценности общества - значимый вклад школьного образования в развитие культуры мира на Земле
В каком воспитании нуждаются учащиеся? Что им нужно, чтобы войти во взрослый мир и жить в нём, не причиняя вреда другим, сохранив себя как самобытную личность? Как воспитать терпимость по отношению к людям? Как помочь ученикам успешно адаптироваться не только к жизни в школе, но и за ее пределами?
Актуальность программы Катаевой О.Н. на данный момент несомненна, так как она нашла ответы на поставленные вопросы и продолжает работать над ними дальше. Цель её опыта - воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению, воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения. Ключевые идеи, которыми руководствовалась Оксана Николаевна имеют большое значение для совершенствования учебно-воспитательного процесса, для организации методической работы в школе, так как диагностика её учащихся показала, что уровень воспитанности возрастает, учащиеся активно участвуют в школьных, районных и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Большую помощь в организации и проведении внеклассной работы, где приоритетным направлением является развитие личности, играет разработанная система классных часов и коллективно-творческих дел. Использование новых методов, форм и средств воспитания помогают организовывать и проводить открытые классные часы, лекции, игры-путешествия на школьном, районном уровнях.
Учителя, з/д по воспитательной работе, методисты, присутствовавшие на семинарах, дают высокую оценку проведённым внеклассным мероприятиям, их организации и активной работе учащихся. В своей работе с учащимися и их родителями Оксана Николаевна пользуется основными принципами и правилами воспитания личности ребёнка. Умело ставит цели и задачи, и также хорошо их реализует, привлекая к активному участию учащихся и родителей.
Творческий подход в воспитании личности ребёнка проявляется в тесной связи внеклассной и учебной работы, которая проводится целенаправленно и систематически развивает интерес к изучению новых понятий.
Оксана Николаевна составляет интересные презентации к своим мероприятиям, пользуется электронными учебными пособиями, библиотекой электронных наглядных пособий, мультимедийными приложениями, использует в работе сеть Интернет. Её ученики с удовольствием собирают материал, систематизируют его, проводят самостоятельно внеклассные мероприятия. Положительным качеством опыта Катаевой О.Н. является то, что её ученики раскрываются всесторонне, учатся толерантно относиться к друг другу, в классе почти нет конфликтов, активно действует самоуправление, ребята посещают спортивные секции и кружки по интересам, они все равны, относятся к друг другу с пониманием, поддерживают друг друга в трудной ситуации, принимают одноклассников такими какие они есть. Учащиеся с интересом и азартом соревнуются в различных конкурсах, очень любят побеждать, но и умеют проигрывать. А главное, все родители активно принимают участие в организации и проведении как КТД, так и родительских собраний, конференций, диспутов, активно работает родительский комитет.
Я считаю, что качество воспитательной программы соответствует критериям передового педагогического опыта.
Портфолио, воспитательная система класса, приложения, представленные Катаевой О.Н., вызывают интерес, как у классных руководителей, так и у руководителей МО и методистов.
Опыт работы с классным коллективом Катаевой О.Н. может быть использован как в общеобразовательных школах, так и в других учебных заведениях. Работой Оксаны Николаевны заинтересовались классные руководители нашей школы, она неоднократно выступала, обобщая и распространяя свой опыт работы, на педсоветах, заседаниях МО классных руководителей. Материалы опыта есть на личном сайте Катаевой О.Н. и на официальном сайте школы. Педагоги нашей школы и школьного округа считают, что внедрение опыта Катаевой О.Н. целесообразно и в других школах района.
Заместитель директора по ВР, Казанцева Ю.И.
Автор
332   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
2 868
Размер файла
34 Кб
Теги
программа, воспитательной, рецензия
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа