close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

урок с ИКТ Тарасова

код для вставкиСкачать
Урок окружающего мира «Как животные готовятся к зиме» составлен в соответствии с программой по окружающему миру УМК «Перспективная начальная школа» для 1 класса, урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Тарасова Наталья Владимировна,
г. Балаково Саратовской области,
МБОУ СОШ №16,
окружающий мир,
тел. 8-903-385-62-78,
e-mail: Trasova_NV@inbox.ru Номинация 1. Урок с использованием ИКТ (используется авторский мультимедийный продукт)
Краткая аннотация: Урок окружающего мира "Как животные готовятся к зиме" составлен в соответствии с программой по окружающему миру УМК "Перспективная начальная школа" для 1 класса, урок систематизации и обобщения знаний и умений.
* Цели урока: Дать представления о том, как зимуют дикие животные; показать связь жизни этих животных с состоянием неживой природы и растений зимой.
* Прививать любовь к природе, учить бережному отношению к животному миру; воспитывать дисциплинированность, усидчивость, аккуратность, любознательность. * Развивать речь, мышление, память, воображение детей. Оборудование: мультимедийная презентация, учебник и тетрадь "Окружающий мир" О.Н. Федотова, Г. В. Трофимова, С. А. Трофимов, листы для работы в паре (Приложение 1), картинки животных, слова "Лето" и "Зима", герои учебника Маша и Миша, смайлик у каждого ученика
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУниверсальные учебные действия1. Организационный этап. Мобилизация внимания. Самоопределение к деятельности.
-Послушайте стихотворение. Сядете тогда, когда догадаетесь, о каком времени года говорится в стихотворении.
-О каком времени года говорится в стихотворении?Взаимное приветствие
(Читает ученик)
Небеса прозрачны, как речной поток.
Звёздочкой невзрачной кружится листок.
В поле паутинка, как струна, звонка.
И грустит травинка, что зима близка.
-Об осени.Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Коммуникативные: уважительное отношение друг другу. 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.-Посмотрите, сколько сегодня у нас гостей на уроке и все они вместе с нами, отправятся в заочное путешествие в зимний лес.
-Назовите животных. Что их объединяет? СЛАЙД 1
-Поставьте цели урока. Дети ставят цели урока. -Сегодня на уроке мы будем говорить о животных, которые живут в лесу, понаблюдаем за ними.
-Белка, лиса, мышь, медведь, еж, змея, лягушка, бабочка. Они живут в лесу.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков; Регулятивные: целеполагание.3. Актуализация знаний
1)Беседа по картинке в учебнике с.30-31
2) Рассказ по схеме, как животные готовятся к зиме
4. Обобщение и систематизация знаний
1) Загадки о животных
2) Формирование выводов по изученному материалу
- На картинке наши друзья. Расскажите, как их зовут? Кто из них учится в школе, а кто нет? Кто будет расспрашивать о животных? Кто будет отвечать Мише? А мы будем помогать Маше давать правильные ответы.
- Как ребята одеты? Почему они тепло одеты? - Какое время года изображено на картинке? Почему вы так решили?
-Как животные готовятся к зиме?
-А сейчас какое время года? У животных леса самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму. Чтобы рассказать, как животные готовятся к зиме, вам поможет схема. СЛАЙД 2
А) - Отгадайте, животных и расскажите, как они готовятся к зиме. СЛАЙД 3
-На какие 2 группы можно разбить этих животных?
Б) - А что вы сможете рассказать про следующих животных? СЛАЙД 4
В) - О какой группе животных пойдет речь, вам подскажет загадка.
- Осенью в щель заберутся,
А весной проснутся.
СЛАЙД 5
Г) - А эти животные прячутся под листвой, зимуют в сухих пнях и под корягами.
Д) - А кто зимует на дне водоёмов, зарываясь в ил? СЛАЙД 6
-Сейчас сделаем вывод, определим, как разные животные готовятся к зиме. Об этом нам расскажет ... СЛАЙД 7
-Их зовут Маша и Миша. Маша учится в 1 классе, а Миша - дошкольник. Миша будет спрашивать сестру о животных, а Маша ему в этом поможет.
-Ребята одеты тепло. Они приготовились к зиме.
-Поздняя осень.
-Зима.
(Дети рассказывают по схеме)
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. ( Заяц.) То рыжая, то серая,
А по названью белая. (Белка.)
Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)
Не скажу, какого цвета шубка яркая на ней
Всюду рыщет дама эта - всех в лесу она хитрей,
И за зайчиком гонятся может в поле до темна.
Ей бы только поживится - это хитрая... (Лиса) (Одни учащиеся загадывают загадки, другие - отгадывают животное и рассказывают, как оно готовится к зиме)
-Животных можно разбить на тех, которые делают запасы к зиме, тех, которые не делают запасы к зиме.
Летом по лесу гуляет,
А зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)
Он нанизывает опавшие листья на иглы и устилает ими свою норку. (Ёж)
-Эти животные зимой спят.
-Насекомые.
-Змеи.
-Лягушки.
Холодно становится, очень холодно! Исчезли мухи, перестали улетать из ульев пчелы. Муравьи ушли в свои подземные убежища и наглухо закрыли входы и выходы муравейника. Рыбы, как и птицы, собираются в стаи. Но их путь лежит не на юг, а глубину водоёма. Зиму рыбы проводят в глубоких подводных ямах. Ужи и гадюки зимуют в норках зверьков, под корнями деревьев. В дуплах деревьев прячутся бабочки. В берлоге засыпает медведь, в норе - барсук. Все коротающие зиму во сне с холодами засыпают. ( По В. Бианки)
(Рассказывает ученик)Коммуникативные: участие в продуктивном диалоге;
Познавательные: анализ, сравнение, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, умение рассказывать по условным обозначениям;
Личностные: любовь к окружающему миру, наблюдательность
Коммуникативные: самовыражение: монологические высказывания разного типа, использование средств языка и речи для получения и передачи информации
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, причинно-следственные связи, группировка животных, логические рассуждения, доказательства, умение делать выводы
Личностные: способность ценить мир природы, проявление познавательной инициативы3) Физминутка
4) Работа в парах
5) Контроль усвоения материала (фронтальная проверка)
6) Игра "Кто встретился в зимнем лесу"
7) Самостоятельная работа в тетради с.28 №26 8) Контроль усвоения материала (взаимопроверка)
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы - серые клубочки.
Прыг - скок, прыг - скок -
Встал зайчонок на пенек
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.
-Распределите животных так, где они зимуют, поставьте на листе стрелочки, работайте сообща.
-Рассмотрите животных, которых можно встретить летом в лесу. Назовите их.
-Кого в зимнем лесу не встретишь? Почему? Кому и как можно помочь зимой?
-Кто ещё питается шишками?(Дети выполняют упражнения)
(Учащиеся работают в паре на листах) Приложение 1
-Заяц, лиса, волк, мышь, белка.
- Медведя, ежа, змею, потому что они в это время спят.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, контроль усвоения материала, Познавательные: анализ, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства; Личностные: бережное отношение к животным
Коммуникативные: аргументация своего мнения; учёт разных мнений Познавательные: умение работать самостоятельно
Регулятивные: оценка знаний, осуществлять взаимоконтроль5. Рефлексия (подведение итогов урока)
- Как зимуют лесные звери? Как живется диким зверям зимой в лесу? Как мы должны относиться к окружающей нас природе, к животным?
- Что нового вы сегодня узнали? - Оцените свою работу на уроке: покажите смайлики.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности Коммуникативные: выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений Личностные: самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД Приложение 1
Кто как зимует?
Распредели с помощью стрелок каждого животного на своё место.
Автор
Tarasova_NV
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
468
Размер файла
93 Кб
Теги
урок, тарасова, икт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа