close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение № 1

код для вставкиСкачать
Кружковая работа по ознакомлению детей с техникой ОРИГАМИ
(Приложение № 1)
Кружковая работа по ознакомлению детей с техникой оригами
"Волшебный квадрат"
Учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. На кистях рук располагается множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы человека, рефлекторно связанные с ним. Развитый мозг и неразвитая рука - вполне закономерное, при современном образе жизни, явление. Слабую руку дошкольников можно и необходимо развивать. Двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию, формирует грамматически правильную речь, развивает память, воображение, способствует автоматизации звуков и подготовке руки к письму. Ежедневный массаж кисти, пальчиковые упражнения, ознакомление с техникой оригами ускоряют развитие речи. Дети на занятиях открывают для себя древние фигуры оригами, восхищаясь красотой и изяществом силуэтов. Любое занятие требует от детей усидчивости, терпения, развивает навыки выполнения действий по заданному образцу, что способствует развитию фантазии и самостоятельности, прививает вкус к творчеству. На занятиях активно используется художественное слово, содержание которого близко к теме занятия. Это способствует запоминанию стихов, расширению и закреплению словарного запаса. Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приема складывания) со словесными (объяснения приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий). Дети на играх-занятиях учатся экономно и рационально расходовать материалы. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для игр-занятий, его высокое качество, разнообразие способов сложения бумаги позволяет создать благоприятные условия для овладения детьми искусством оригами. Систематические занятия с ребенком - гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.
Цель: Раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке; развить умение свободно общаться со взрослыми и детьми;
Задачи: Развивающие:
1. Развивать умение детей поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
2. Развивать у детей способность работать руками под контролем сознания, совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев;
3. Развивать творческое воображение, внимание, память, фантазию, аккуратность;
Образовательные:
1. Знакомить с основными геометрическими понятиями (квадрат, треугольник, угол, сторона, диагональ и т.д.);
2. Совершенствовать умение работать с бумагой, создавая объемные фигуры;
3. Улучшать способность следовать словесным инструкциям, формировать грамматически правильную речь;
4. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям, умение выразительно, с естественными интонациями читать стихи;
Воспитательные:
1. Совершенствовать трудовые умения ребенка, формировать культуру труда, бережно использовать материал;
2. Воспитывать чуткость к художественному слову;
Программа рассчитана на детей 5-7 лет. Игры-занятия будут проходить во второй половине дня один раз в неделю.
Участники: дети старшей и подготовительной группы, воспитатель.
Предполагаемый результат:
Дети: Развитие свободного общения, умения поддерживать беседу, расширение представлений детей о многообразии окружающего мира. Формирование умений решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи. Обогащение речи детей существительными, прилагательными, наречиями. Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Формирование умений самостоятельно создавать игрушки для театрализованных игр, сувениры для родителей.
Воспитатель: Создает условия для ознакомления детей с техникой - оригами, через оформление предметно-развивающей среды, чтение художественной литературы, пальчиковые игры. В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей: Социализация - самостоятельное изготовление атрибутов для театрализованных игр.
Познание - знакомство с цветами спектра, знакомство с различными геометрическими фигурами, расширение представлений о фактуре предмета.
Коммуникация - разучивание стихов для пальчиковых упражнений, самостоятельное придумывание "оригамских" сказок. (Приложение № 2)
Художественное творчество - создание предметных и сюжетных композиций.
Музыка - прослушивание музыкальных произведений.
Труд - бережное отношение к материалам и инструментам.
Ведется дифференцированный подход к детям внутри каждой возрастной группы. На занятиях используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества.
Групповая комната, в которой будут проходить игры-занятия, оснащена необходимым количеством столов и посадочных мест.
Учебный план.
№
п/пНазвание темыКоличество часов1. Игра-беседа "Из истории оригами".32.Игра-беседа: "Окрашиваем бумагу"23. Игра: "Веселый квадрат"24.Беседа: "Что такое базовая форма?" (первые поделки)25.Базовая форма "дверь"46.Базовая форма "треугольник"47.Базовая форма "воздушный змей"48.Литературно-музыкальное развлечение 29.Базовая форма "блинчики"210.Базовая форма "квадрат"211.Изготовление атрибутов к театрализованной игре312.Базовая форма "птица"213.Базовая форма "дом"114.Составление альбома "Оригами"3Всего: 36
Календарно-тематическое планирование.
Направление
деятельностиСодержание деятельностисрокиИнформационно-
методическое
обеспечениеИзучение литературы.
Составление плана работы кружка. Оформление схем оригами.
Создание в группе уголка-стенда "Волшебный квадрат".сентябрь
Работа с детьми Игра-беседа: "Из истории оригами"
Условия безопасной работы.23 сентября 30 сентября
2 октябряИгра-беседа: "Окрашиваем бумагу"
Набрызг, томпонирование.9 октября
16 октябряИгра: "Веселый квадрат" Складывание квадрата по диагонали, деление на четыре равные части.23 октября
30 октябряБеседа: "Что такое базовая форма?" (знакомство)
Первые поделки - стаканчик, коготь6 ноября
13 ноябряБазовая форма "дверь"
"Лодки"
"Автомобили"
"Кубики"
"Звезды"
20 ноября
27 ноября
4 декабря
11 декабряБазовая форма "треугольник"
"Веселые мордашки"
"Домик с трубой"
"Шляпная мастерская"
"Корона"
18 декабря
25 декабря
9 января
15 январяБазовая форма "воздушный змей"
"Цветок"
"Воробей"
"Лебедь"
"Уточка"
22 января
29 января
5 февраля
12 февраляЛитературно-музыкальное развлечение (чтение стихов, прослушивание музыки, исполнение песен) 19 февраля
26 февраляБазовая форма "блинчики"
"Орнамент"
"Корона"
5 марта
12 мартаБазовая форма "квадрат"
"Коробочки"
"Шапочка"
19 марта
26 мартаИзготовление атрибутов к театрализованной игре2 апреля
9 апреля
16 апреляБазовая форма "птица"
"Фигура человека"
"Ниндзя"
23 апреля
30 апреляБазовая форма "дом"
"Пилоточка"
7 маяСоставление альбома "Оригами"14 мая 21 мая 28 мая Программа прошла апробацию в ДОУ в старшей разновозрастной группе в 2011/2012 учебном году. В самом начале работы по данной программе и в конце года был проведен мониторинг по определению уровня подготовки детей к школе по разделам программы: "Коммуникация", "Социализация", " Познание".
Анализ результатов показал, что уровень подготовки детей к школе в 2011/2012 учебном году выше уровня подготовки к школе в 2010/2011 учебный год. http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве".
"Моя педагогическая инициатива - 2012"
Автор
gbou_olgino
Документ
Категория
Оригами
Просмотров
1 331
Размер файла
37 Кб
Теги
приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа